项目一任务三
三、任务实施
步骤四：小组根据掌握的资料制作成PPT进行汇报 以UPS案例为背景，小组成员根据收集的资料制作成PPT，说明电子
商务与物流之间的关系。 步骤五：教师和班级同学进行汇报情况提问
任课教师和学生可针对小组汇报的情况进行提问，小组成员对问题 进行回答。 步骤六：小组评分、科任老师点评
任务三 电子商务与物流的关系
制作：张炜文
一、任务导入
UPS快递 (UPS Express )于1907 年在美国华盛顿州西雅图成 立，其商标是世界上最知名、最值得景仰的商标之一。它所拥有 的物流技术处于世界领先地位，能为全球客户提供在线采购和网 上包裹跟踪服务，UPS建成了每天能对1300多万份文件和包裹进行 及时跟踪与查询的系统。只要客户的计算机客户端安装了UPS提供 的专用软件，当输入运单后，即可马上通过UPS国际快递跟踪系统 获得最新的邮件信息。事实上，UPS早在1991年至2001年就投入了 约110亿美元，建设了物流数据通信网络。
各组派1名代表进行评分，任课老师根据每个小组介绍的情况进行分 析讲解，最后进行点评总结。
四、任务实施评价
小组名称 评价项目
考评标准
考评项目
任务完成程度 分工明确 PPT制作质量 问题回答情况
成员 名字
组内 他组 教师 实际 分值
评价 评价 评价 得分 20 20 40 20
三、任务实施
步骤一：两人为一组，选出汇报人 全班分好小组，名字上报给科任老师，并选好汇报人。
步骤二：上网查找资料了解UPS 登录，用不超过100字介绍UPS企业背景。
步骤三：查找资料关于UPS的数据通信网络系统 上网查找UPS的相关资料，回答：UPS为什么要建设数据通信网络
请思考：
UPS为什么要建立庞大的数据通信 网络？
二、知识讲授
一、电子商务对物流的影响
（一）电子商务促进物流业地位的提高 （二）对物流运作方式的影响 （三）电子商务促进物流技术的进步 （四）电子商务对物流人才提出了更高的要求
二、知识讲授
二、物流是实现电子商务的保证
（一）物流保证生产的顺利进行 （二）物流服务商流 （三）物流是实现以“顾客为中心”理念 的根本保证
《新媒体视觉营销设计》教学设计 项目一 任务三 视觉营销成功案例
《新媒体视觉营销设计》课程教案1-3授课教师班级学时2授课日期主题或任务项目一认识新媒体视觉营销设计任务3 视觉营销成功案例课型专业课授课地点●多媒体教室○企业○专业教室○实训室教学目标1.知识目标：学会分析新媒体视觉营销的成功案例。
2.能力目标：能够运用所学知识进行新媒体视觉营销。
3.素养目标：提高学生解决问题的能力。
学习内容➢分析“裂帛”品牌的特色➢了解“裂帛”视觉营销的核心理念➢分析“裂帛”的营销模式➢分析“野鸡哥哥”视觉营销成功的原因重点难点➢重点：分析典型品牌的视觉营销模式➢难点：了解典型品牌的视觉营销核心理念教学方法●理论讲授●小组讨论●项目教学●任务驱动○参观教学○模拟教学○实验实训○演示教学○其他素材资源○文本素材○实物展示●PPT幻灯片○音频素材○视频素材○动画素材●图形/图像素材●网络资源○其他教学设计一、任务导入王新通过学习了解了视觉营销的相关概念，为了让王新更加深入地掌握视觉营销的相关知识，工作室老师给王新布置了新的任务——了解视觉营销成功案例。
王新为自己制定了学习任务单:二、知识探究（一）“裂帛”的视觉营销“裂帛”店铺将视觉与品牌相融合，传递了独特的视觉印象。
通过视觉传递呈现品牌风格，起到“圈粉”的效果，在增加店铺关注度的同时提升了品牌形象。
“裂帛”作为时尚网络品牌，成功的关键在于抓住了视觉营销的重要性。
（二）“野鸡哥哥”的视觉营销1.建立线下视觉营销之“网”2.建立线上社交新媒体的视觉营销之“网”3.开通朋友圈视觉营销之“网”三、任务实施通过对新媒体视觉营销成功案例的学习，王新对新媒体视觉营销成功的原因有了较深的理解。
为了更好地理解视觉营销的理念，王新决定分析“三只松鼠”的视觉营销。
第一步：分析“三只松鼠”品牌特色。
“三只松鼠”是一家以设计驱动的公司，一直致力于把设计作为 IP 塑造和营销端的驱动力。
“三只松鼠”通过创新性的设计赋能品牌、赋能销售。
第二步：分析“三只松鼠”的营销模式。
无人机测绘技术项目1任务3无人机测绘基础知识教学教案
教学方法：讲授法、讨论法
教师引导学生展开关于“获得测绘模型之后，如何评定三维模型的质量？”的话题讨论，并结合学生的讨论结果，向学生系统讲授实景三维模型精度评定标准，让学生了解每一个精度评定标准的含义。
(5)无人机遥感作业标准
教学方法：讲授法、演示法
教师向学生讲述无人机遥感作业的操作规范以及需要注意的问题，可以准备一些反向案例（视频等）给学生进行说明，让学生清楚规范操作的重要性。
评价方式
自我评价
教师评价
职业素养（10分）
责任意识
（3分）
1.不遵守纪律扣1分；
2.没有完成工作任务扣1分；
3.严重影响工作纪律扣1分。
学习态度主动（3分）
1.缺勤达本次任务总学时的10%扣0.5分；
2.缺勤达本次任务总学时的20%扣1分；
2.任务引入
教师首先通过展示无人机测绘基础相关的视频来开展课程内容，在视频展示完成后，利用问答式教学引导学生回答个人对无人机测绘的了解，随后，教师引出本任务的教学内容——无人机测绘基础知识。
3.任务布置
向学生说明无人机测绘基础知识的教学要求，并明确与本任务相关的知识点与技能点。
教学组织：依据教学现场及教学内容的实际情况由教师确定（教学设计中会给出可供参考的教学组织方式）。
教学目标
【知识目标】
1.掌握无人机摄影测量制图技术的相关理论知识；
2.了解无人机航测和遥感作业，遥感信息处理等规范与标准。
【能力目标】
1.能够列举几种无人机测绘任务的软硬件设备；
2.能够说出几种三维模型的精度评定标准。
【思政目标】
1.培养团队协作精神、安全防范意识；
2.培养精益求精工匠精神；
浙教版劳动教育三年级上册项目一 任务三《旧衣物 作用多》 教案
设计方案，为制作布艺作品做好准备。
劳动实践
教师播放课件，呈现任务要求和图片,要求学生拿出事先准备好的道具，开始制作布艺作品。
学生拿出事先准备好的道具，开始制作布艺作品。
学以致用，能够尝试自己处理旧衣物。
课堂总结
教师播放课件，呈现问题，要求学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
了解目标
教师播放课件，呈现任务要求和本课的学习目标,要求学生看课件，了解本节课的学习任务。
学生看课件，了解本节课的学习任务。
了解学习任务，为本节课的学习做好心理准备。
交流导入
教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，进行
学生看图片，进行交流。
通过交流，引出主题。
交流。
劳动创意
教师播放课件，呈现文字提示和图片，要求学生看课件，了解“处理旧衣物”的三种方法。
学生看课件,了解“处理旧衣物”的三种方法。
能够了解“处理旧衣物”的三种方法。
学习新知
教师播放课件，呈现文字提示和图片，要求学生观察图片，了解两种手缝针法：（4）藏针法；（5）锁针法。
学生观察图片，了解两种手缝针法：（4）藏针法；（5）锁针法。
（9）劳动分享：呈现了两个问题，学生可以与他人分享自己的劳动过程与劳动经验。
学习目标
1.劳动观念：
能够正确理解“处理旧衣物”对于个人生活的意义。
2.劳动能力：
能够了解“处理旧衣物”的三种方法，能够了解两种针法，学会自己处理创意布艺作品，初步形成个人生活自理能力。
3.劳动习惯与品质：
能够初步养成“自己的事情自己做”、认真负责、有始有终的劳动习惯和品质。
新课标浙教版三年级劳动下册项目一任务三学做三明治课件
∙ 劳动实践 实施 确定了三明治制作方案,就动手来做一做三明治吧！
2.开始制作。
第六步：抹上番茄酱。
∙ 劳动实践 实施 确定了三明治制作方案,就动手来做一做三明治吧！
2.开始制作。
第七步：盖上 另一片面包片
∙ 劳动实践 实施 确定了三明治制作方案,就动手来做一做三明治吧！
煎饼馃子
劳动拓展
在漫长的岁月中,勤劳智慧的劳动人民创造出了无数的美食。中国 各地的风味小吃数不胜数,你认识下列图片中展示的美食吗？
手抓饼
劳动拓展
在漫长的岁月中,勤劳智慧的劳动人民创造出了无数的美食。中国 各地的风味小吃数不胜数,你认识下列图片中展示的美食吗？
生莱
∙ 劳动实践 实施 确定了三明治制作方案,就动手来做一做三明治吧！
1.准备好制作三明治的食材,并初步加工。
火腿片
∙ 劳动实践 实施 确定了三明治制作方案,就动手来做一做三明治吧！
1.准备好制作三明治的食材,并初步加工。
面包片
∙ 劳动实践 实施 确定了三明治制作方案,就动手来做一做三明治吧！
2.煎鸡蛋。
第二步：让鸡蛋 轻轻滑入油锅。
劳动加油站 制作三明治前,先要对食材进行初步加工。
2.煎鸡蛋。
第三步：慢火 煎至两面金黄 。
劳动加油站 制作三明治前,先要对食材进行初步加工。
3.煎火腿片。
煎火腿片时可以不放油 ,用小火煎两三分钟。
∙ 劳动实践 设计 根据自己和家人的喜好,设计营养均衡的三明治早餐吧！
慧慧是这样设计的：
食材：面包片、生菜、番茄、 火腿肠、奶酪黄瓜、番茄酱。
∙ 劳动实践 设计 根据自己和家人的喜好,设计营养均衡的三明治早餐吧！
新课标浙教版一年级劳动下册项目一任务三美化我的作息表课件+素材
儿童剪刀
加油站 美化作品需准备工具和材料，还要学习些基本的方法。
1.需要用到的工具和材料
直尺
加油站 美化作品需准备工具和材料，还要学习些基本的方法。
1.需要用到的工具和材料
双面胶
加油站 美化作品需准备工具和材料，还要学习些基本的方法。
1.需要用到的工具和材料
彩纸
加油站 美化作品需准备工具和材料，还要学习些基本的方法。
情景导入
我意是磨磨蹈蹈，不能按时 睡觉，上课没精神，该怎公 办呀？
情景导入
学会规划时间，才能 休息好、学习好！
情景导入
周日晚上，勤勤睡觉时都快10点了第 二天早上，他匆匆起床，早餐也没时 间吃，赶到学校已经迟到了…他应该 如何规划作息时间、设计作息表，让 学习和生活变得有规律呢？
劳动情景
日常和假期的作息表都设计 好了。我们可以发挥创意， 让它们变得更美观。
评价内容 设计新颖美观 材料使用合理 及时完成制作 保持桌面清洁
我的勋章
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
劳动拓展
让你的家人参与监督，看 你能不能按规划度过每一 天！
劳动分享
经过规划和设计，你的学 习生活发生了哪些变化？ 在规划时间的过程中，你 遇到了哪些有趣的事？赶 快来和大家分享一下吧！
课堂总结
今天这节课，我们学习了美化我的作息表，学会了合 理使用材料，美化新颖美观的作息时间表。形成了积 极发现美、创造美，勇于探究的精神。下节课我们将 学习家务整理需勤劳，课后请大家认真预习。
板书设计
彩笔
｛ 1.美化作息表工具材料
儿童剪刀 直尺 双面胶
彩纸
｛ ｛｛ 2.美化作息表内容
《项目一 任务三 制作电子手账》教学设计 2023—2024浙教版初中劳动技术七年级上册
《制作电子手账》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1.知识与技能：学生能够了解电子手账的基本观点和制作方法，掌握基本的电子制作技能和工具应用方法。
2.过程与方法：通过实践操作，学生能够独立完成电子手账的制作过程，培养动手能力和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：学生能够体验到电子手账制作的乐趣，培养创新认识和团队合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：学生能够掌握电子手账的制作方法和技巧，能够独立完成制作过程。
2.教学难点：学生在制作过程中遇到的问题和困难，如何引导学生解决这些问题和困难。
三、教学准备1.工具和材料：准备电子制作工具和材料，如电脑、电子手账模板、彩色笔、剪刀等。
2.课程安排：设计好教学计划和时间安排，确保课程的顺利进行。
3.课前预习：要求学生提前预习电子手账的制作方法和技巧, 了解基本观点。
4.教室互动：设计互动环节，鼓励学生积极参与，提高学习积极性。
四、教学过程：一、导入新课1.引入主题：通过展示一些电子手账成品，引导学生欣赏并讲解电子手账的应用和价值。
2.激发兴趣：提问学生是否会制作手账，鼓励学生分享自己的经验，引出本次课程的主题。
3.引导思考：向学生提问如何利用身边的资源制作自己的电子手账，引出制作过程。
二、新知讲解1.知识点一：引导学生了解电子手账的制作工具，如智能手机、各种APP等，并讲解这些工具的应用方法。
2.知识点二：讲解电子手账的制作流程，包括选题、素材收集、制作模板、填写内容等。
3.知识点三：强调电子手账的应用价值，如记录生活、规划时间、自我激励等。
4.拓展延伸：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，如如何利用电子手账规划自己的学习计划等。
三、实践操作1,安置任务：学生根据所学知识，选择自己感兴趣的主题，制作一份电子手账。
2.操作指导：教师现场指导，帮助学生解决操作中的问题，确保学生能够独立完成任务。
3.效果展示：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会和收获。
浙教版八年级上册劳动技术 项目一 任务三《盘饰制作》课件
国外盘饰风格多样，以法国、日本等国家为代表。法国盘饰注重色彩搭配和造型设计，追求浪漫与精致；日本盘 饰则强调自然、简约，注重食材本身的美感。随着国际交流的增多，国外盘饰理念不断传入中国，为中国盘饰的 发展注入了新的活力。
盘饰在餐饮文化中地位
盘饰是餐饮文化的重要组成部分
01
盘饰作为餐饮文化的一种表现形式，能够体现不同国家和地区
盘饰作用
盘饰能够提升菜品的视觉效果，增强 食欲；营造餐厅氛围，提高用餐体验 ；体现餐饮文化，传承和弘扬传统美 食。
国内外盘饰发展历程
国内盘饰发展
中国盘饰历史悠久，早在古代就有“雕花”、“刻镂”等技艺。随着餐饮文化的发展，盘饰逐渐从宫廷走向民间 ，形成了各具特色的地方盘饰风格。近年来，国内盘饰不断创新，融合了现代审美理念，呈现出多元化、个性化 的发展趋势。
中西合璧
将中式和西式元素巧妙结合，创造出 独具特色的盘饰风格。
创意造型
色彩搭配新思路
尝试将不同色彩进行搭配，创造出丰富 多彩的视觉效果。同时，注重色彩的和 谐与统一，使盘饰更具整体美感。
运用现代设计手法，打破传统束缚， 设计出别具一格的盘饰造型。
05
学生动手实践环节安排
小组分工合作策略部署
确定小组成员及角色分配
制作盘饰。
功能创新
在盘饰中加入实用功能，如制 作带有抽屉的收纳盘、带有灯
光的装饰盘等。
主题创新
结合节日、季节或特定场合， 设计具有相应主题的盘饰作品
。
04
经典盘饰案例分析与欣赏
中式风格盘饰案例解读
传统元素运用
如中国结、剪纸、书法、 印章等，展现中华文化的 独特魅力。
色彩搭配
常采用红、黄、绿等鲜艳 色彩，寓意吉祥如意、繁 荣昌盛。
项目一-任务3-汽车产品整体概念PPT课件
送货、调试、保修、包换、售后服务等 5.潜在产品：即包括所有衍生产品在内的现有产品中，可能发展成为未来最终产品
的潜在状态的产品。它指出了现有产品的可能的演变趋势和前景。
知识描述
产品组合
产品组合—是销售者提供给购买者的一组产品，是企业所经营的所有产品线 和产品项目。
汽车产品整体概念汽车产品整体概念汽车认识本次任务需要你了解汽车产品整体概念任务描述了解汽车产品定位概念学习目标产品产品是指由企业所提供能够满足消费者需要的某种功能或属性
汽车ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ识
汽车产品整体概念
任务描述
• 本次任务需要你了解汽车产品整体概念
学习目标
通过本任务学习，应能：
➢ 了解汽车产品的概念和特点 ➢ 了解产品组合的有关概念 ➢ 了解汽车产品定位概念
1.产品线—是产品组合中的某一产品大类，是一组密切相关或相似的 产品。 2.产品项目—是产品大类中各种不同品种、规格、配置的特定产品。
知识描述
产品定位
产品定位—是指汽车企业为在消费者心目中建立一种特定的地位，相应采取 的产品策略及营销组合活动。
知识描述
产品定位主要解决以下三个问题：
1.本企业的汽车产品在目标市场上的地位如何？ 2.本企业的汽车产品在营销中的利润如何？ 3.本企业的汽车产品在竞争中的优势何在？
知识描述
产品
产品—是指由企业所提供、能够满足消费者需要的某种功能或属性。
知识描述
• 产品整体概念（5个层次）
1.核心产品：用户所需要的核心利益和服务。汽车的核心产品就是汽车可以满足用 户交通和运输的需要以及精神需要。
2.形式产品：由结构形式、质量品质、特色、式样、商标、品牌以及包装等内容。 3.期望产品：是指用户在购买产品时所期望得到的与产品密切相关的一整套属性和
浙教版劳动教育五年级上册项目一 任务三《做纸杯蛋糕》教案
学习任务。
学生思考,交流,寻求答案。
二、劳动探究
制作蛋糕液，工具的正确使用很重要。使用以下工具时有什么注意事项？
①用电动打蛋器沿一个方向连续打发蛋液；
②筛子将低筋面粉过筛后，加入打发的蛋糕
阅读课文内
了解电动打
液；
容，思考选择
蛋器、筛子、刮
③用刮刀上下切拌蛋糕液。
引导学生思考劳动工具的用法：
3.烘焙时硅胶刮刀的用途：
①在将蛋糕糊移到蛋糕模具里的时候，只有硅胶刮刀，才可以令你不浪费蛋糕糊。刮得干干净净！因为刀头是有一定弹性的，可以顺着打蛋盆的壁刮取干净。
②在将蛋黄糊和蛋白糊混合均匀的时候，只有硅胶刮刀配合正确的手势，才可以让你的蛋糕不消泡，不会失败。
③在最后做蛋糕的时候，需要硅胶刮刀，把你的蛋糕表面抹抹平，这样才不会令烤出来的蛋糕高低不均。
总结：①选择新鲜的鸡蛋；②从冰箱拿出的鸡蛋要先回温再用；③用50℃的热水隔水加热鸡蛋（鸡蛋在40℃最容易打发）。
4.观看视频，巩固复习做纸杯蛋糕的步骤过程。
附《总结视频一一如何用烤箱做纸杯蛋糕？》
五、劳动评价
开展头脑风暴，小组代表发言
评一评，对照老师出示的内容，给自己奖励相应的“小星星”。
拓展延伸：引导学生查阅资料和网上搜索，学习
（二）劳动创意坊
烤好的纸杯蛋糕也可以加以装饰点缀，从食材、色彩、造型、口味等不同角度发挥。请和同学合作,一起来制作创意纸杯蛋糕。
注意根据实际需求选好食材，不要浪费哦！
图：奶油拉花系列蛋糕、水果系列蛋糕、创意饼干系列蛋糕。
请根据你们的方案，做几个美味的纸杯蛋糕吧！
注意事项：烘焙完成后，要戴上隔热手套拿取，以防烫伤。
讲授新课
任务三做纸杯蛋糕
1.3项目一 职业感知与安全用电 任务三 填写工作票
项目一职业感知与安全用电任务三：填写工作票教师工作页学习领域填写工作票第一学年专业名称维修电工教学班级班级人数人学时4学时教学目标（1）工作票格式（2）工作票填写方法（3）工作票正确使用（4）严格管理（5）电工作业安全措施方法能力：（1）具有较好的对新的技能与知识的学习能力；（2）具有较好的解决问题的方法能力、制定工作计划的能力；（3）具有查找维修资料、文献等取得信息的能力；（4）具有较强的逻辑性、合理性的科学思维方法能力。
专业能力：（1）、能进行安全用电及触电急救；（2）、会熟练地使用常用电工工具和仪器仪表；（3）、能熟练掌握导线的连接与绝缘修复；（4）、会识别选、使用、调整常用低压电器；（5）、能读懂电气控制原理图及接线图；（6）能按图样要求进行电动机控制线路的安装、调试，能检查、排除典型机床电气控制线路的电气故障；社会能力：（1）具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德；（2）具有较强的计划组织协调能力、团队协作能力；（3）具有较强的创新能力；（4）具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。
学习内容（1）工作票格式（2）工作票填写方法（3）工作票正确使用（4）严格管理（5）电工作业安全措施目标群体本课程采取分组形式完成各个项目的学习情境和工作任务。
根据班级名组员（学生）分成个小组。
教学环境(1)维修电工实训室(2)多媒体教室辅助教学资源(1)电子教案 (2)教学课件 (3)教学图片 (4)视频 (5) 试题题库 (6) 参考资料教学组织形式、手段和教学方法教学过程通过①情境导入，激发兴趣→②探究学习，掌握技能→③发挥想象，求异思维→④分组合作，共同进步→⑤评价总结，完成教学五个步骤进行组织。
教学手段采用媒体教学与常规教学结合：利用多媒体教室教学，能够增加学生的感性认识，激发学生的学习兴趣，上机操作教师示范，本课程的教学采用多媒体教学，上课时教师利用课件教学。
教学方法的正确运用是提高课堂教学水平和教学质量的有效途径。