小学四年级上册语文火烧云课文
(人教新课标)四年级语文上册课件 火烧云 2
轻声自由朗读课文，想想： 轻声自由朗读课文，想想：
1. 课文的生字词我能读准确吗？试着拼读两次。 2. 什么叫火烧云？请用课文中的一句话来回答。
读一读
xiá
zǐ
shòu
pú
Байду номын сангаас
táo
霞
紫
qié
guì
寿
葡 萄
miǎo huǎng hū
茄
跪
秒
恍
惚
天上的云从西边一直烧到东边， 红彤彤的，好像是天空着了火。
1. 在这里，有一个词语出现了很多遍，你能发现吗?
2. 你还喜欢哪些词语？为什么？
一会儿 红 这地方的火烧云变化极多。天空中 一会儿 半紫半黄， 一会儿 一会儿 金灿灿的， 彤彤的， 半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜 色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过 的颜色。
1.在这里，有一个词语出现了很多遍，你能发现吗? 2.你还喜欢哪些词语？为什么？
1. 在这个句子中，你喜欢哪些词语？为什么？ 在这个句子中，你喜欢哪些词语？为什么？ 2. 和同学互相读读这个句子，想象火烧云的样子。 和同学互相读读这个句子，想象火烧云的样子。
晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。 大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的 了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪 变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉 的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”
1. 我能说上几个和“金灿灿”结构相同的词语。 2. 我能说上几个和“半紫半黄”结构相同的词语。 3. 我能说上几个和“葡萄灰”结构相同的词语。 4. 我能用“一会儿……一会儿……一会儿…… 一会儿……”说一句话。
语文人教版四年级上册 《火烧云》
=
+
=
+
=
萧红
课堂目标
1、将文章内容分段，并找出文章 中点明标题的一句话。 2、会照样子写“ABB”形式 3、学会运用事物命名表色彩的词 4、学会用“必须”造句 5、体会排比句在文章中的作用
1-2自然段
火烧云上来了 （出现）
霞光照得小孩 子的脸 红红 的。 大白狗变成 红 的了．红公鸡 变成金＿的 了．黑母鸡变 成＿紫檀色 的 了．小白猪变 成＿小金＿猪 ．老 爷爷的胡子变 成＿金胡＿子．
3-6自然段
火烧云变化极多
红彤彤
金 灿 灿
半Hale Waihona Puke 紫 半 黄半 灰 半 百 合 色
葡 萄 灰
梨黄
茄子紫
找一找火烧云有哪些颜色？ 红彤彤 金灿灿 半紫半黄 半灰半百合色 葡萄灰 梨黄 茄子紫
第3自然段对火烧云颜色的描述表 现了什么特点？从哪里看出来？
变化多、变化快。 一会儿
这地方的火烧云变化极 多，一会儿红彤彤的，一会 儿金灿灿的，一会儿半紫半 黄，一会儿半灰半百合色。
大白狗变成红的了。 红公鸡变成金的了。 黑母鸡变成紫檀色的了。
排比
像这样三个或三个以上 结构相似、语言一致、意思 紧密联系的短语或句子连成 一串的修辞手法，叫“排 比”。
天上的云从西
烧 边一直
到东边，红 彤彤的，好 像是天空着 了火。
把烧字在这里好吗？把它换 红又如何？
体现出火烧云 的红、蔓延、 面积大、速度 快、在动。
你能用下面的句式说话吗?
一会儿……一会儿…… 一会儿……一会儿……
比一比，谁能读出作者对火烧 云的
赞美之情。
自由朗读4—6自然段，找一 找4---6段写了哪些动物？
四年级上册语文课文《火烧云》原文
四年级上册语文课文《火烧云》原文及教材理解原文晚饭过后，火烧云上来了。
霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了。
红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老爷爷在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说："你们也变了"，旁边走来个乘凉的人对他说："你老人家必要高寿，你老是金胡子了。
"天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
可是一转眼就变了，再也找不着了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像哪个，其实什么也不像，什么也看不清了。
必须低下头，揉揉眼睛，沉静一会儿再看。
可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
一会儿工夫，火烧云下去了。
教案设计【教育目标】１、知识教学点：⑴理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇趣，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。
⑵朗读课文，背诵课文。
２、能力训练点：⑴培养学生的观察能力、联系上下文理解句子的能力，养成推敲词句的阅读习惯。
⑵运用本课在仔细观察的基础上，展开丰富的想象，生动准确地描写景物变化的写作方法，让学生动手去画，画完再说，训练动手及说话能力。
⑶培养学生有感情地朗读课文，熟读成诵的能力。
３、xx渗透点：体会作者热爱大自然的思想感情，激发学生热爱大自然、观察自然的兴趣。
人教三年级语文24 火烧云课文原文
24 火烧云
本文选自《呼兰河传》，作者萧红，选作课文时有改动。
ꎮ晚饭过后，火烧云上来了。
霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了。
红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀（ｔáｎ）色的了。
喂（ｗèｉ）猪的老头儿在墙根靠着，笑（盈ｙíｎɡ）盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。
”
天上的云从西边一直烧到东边，红彤（tóng）彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
（ɡｕì）着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
（miào）门前的石头狮子一模（ｍú）一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
可是一转眼就变了，再也找不着了。
（ｈū）惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。
必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。
可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
一会儿工夫，火烧云就下去了。
部编版小学语文《火烧云》课文原文及赏析
部编版小学语文《火烧云》课文原文及赏析《火烧云》课文原文：晚饭过后，火烧云上来了。
霞光照得小孩子的脸红红的，大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
可是一转眼就变了，再也找不着了。
赏析：《火烧云》是部编版小学语文的一篇经典课文，作者以生动的语言和丰富的想象力描绘了傍晚时分火烧云的壮丽景色。
课文首先通过描述霞光照射下周围事物颜色的变化，引出了火烧云的主题。
接着，作者用“烧”字形象地描绘出火烧云的热烈和壮观，使读者仿佛能看到天空中熊熊燃烧的火焰。
在描写火烧云的颜色变化时，作者运用了一系列生动的比喻和色彩鲜明的词语，如“红彤彤的”、“金灿灿的”、“半紫半黄”等，使读者能够清晰地感受到火烧云色彩的丰富和变幻莫测。
课文的后半部分则通过描绘天空中出现的各种动物形象，进一步展现了火烧云的奇妙和变幻无穷。
这些形象虽然短暂，但却栩栩如生，给读者留下了深刻的印象。
总的来说，《火烧云》以其生动的语言和丰富的想象力，成功地描绘出了大自然的壮丽景色和神奇魅力，同时也激发了读者对大自然的敬畏和热爱之情。
这篇课文不仅具有很高的艺术价值，也是小学生学习语文、提高语言表达能力的重要教材。
《火烧云》说课稿15篇
《火烧云》说课稿《火烧云》说课稿15篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的《火烧云》说课稿，希望对大家有所帮助。
《火烧云》说课稿1[教学目标](1)了解火烧云颜色变化快的特点，背诵第三自然段。
(2)学习火烧云开关变化的特点，仿写一段话。
(3)感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。
[教学重点]按提纲背诵第三自然段。
[教学难点]抓住火烧云形状变化的特点展开想像，尝试写一段话。
[教学过程]一、引入新课，尝试铺垫看图回顾火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现象，交代这节课的主要任务。
二、尝试学习，学会按提纲背诵第三自然段(1)激发兴趣，尝试学习火烧云颜色变化的特点。
尝试题(一)：①自由朗读第三自然段，了解火烧云颜色变化的特点。
②尝试背诵这一段。
(2)学生尝试练习。
(3)指名背诵，交流学习方法，揭示色彩词语的特点：(4)小结学法，抓住特点完整提纲。
(5)第二次尝试：按提纲背诵第三自然段。
指导有感情地背诵(指名背、齐背)(6)小结学法，并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点。
三、尝试学习火烧云形状的变化特点，指导感情朗读(1)出示投影，观察火烧云变化时不同的形状，再次激发尝试学习的兴趣。
尝试题(二)①自由朗读第4-6自然段;②火烧云形状变化有哪些特点;③说说你最喜欢的一种火烧云的样子是怎样变化的。
(2)学生尝试学习，进行四人组讨论。
(3)交流学习过程：一会儿过了两三秒钟马变化快忽然形状变化多狗一转眼(静态-动态)狮子(4)指导有感情的朗读。
(5)小结，再用一个词说说火烧云形状变化又多又快的特点。
四、抓住火烧云形状变化快的特点尝试写一段话(1)千变万化的火烧云接着还会像什么呢?展开想像......你想尝试描绘这美丽的景象吗?尝试题(三)：(任选一题)①抓住火烧云形状变化快的特点，写一种你最喜欢的火烧云样子的变化过程。
三年级语文下册火烧云课文原文
三年级语文下册火烧云课文原文
晚饭过后，火烧云上来了。
霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了。
红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。
”
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
可是一转眼就变了，再也找不着了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。
必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。
可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
一会儿工夫，火烧云就下去了。
课文《火烧云》教案
课文《火烧云》教案范文三篇篇一：火烧云教学设计一、教材分析：1、教材内容及特点《火烧云》是九年义务教育）第七册第二组中的第二篇讲读课文。
本组课文无论是描写自然景观，还是讲述故事，都充满了大胆想象。
《火烧云》是一篇非常优美的写景之作。
著名女作家萧红以热情酣畅的笔墨给我们勾画了一幅绚丽多姿的火烧云图景。
课文写了火烧云上来和下去的全过程。
重点写“上来”部分。
先写火烧云上来时，大地笼罩在柔和明亮的霞光中，万物都改变了自己原有的颜色。
作者以多个不同构词形式的词语描述了火烧云的颜色变化，渲染了红霞飞舞、瞬息万变、目不暇接的奇妙景观。
在渲染了色彩之后，又描写了火烧云各种奇妙的形态，向我们勾勒出三幅动态的画面：跪着的马、凶猛的狗、威武的狮子，而且十分传神地写出瞬息之间由小到大、由清楚到模糊、最后不见的变幻过程。
火烧云上来时色彩绚丽，形态多变，下去时则恍恍惚惚，给人留下无限的遐想。
学习本组课文，学生要在观察事物的过程中大胆发挥自己丰富的想象力，学习作者用自己的语言把头脑中的表象表述出来的能力。
2、教学目标的确定在设计本课时，根据新课程标准、本组课文训练的主要意图和学生的实际，确定了本节课的三维目标。
知识技能目标是：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受和了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化。
并摘抄文中的优美词句，积累语言。
过程方法目标是：经历独立自学、合作交流、读中感悟等过程体会作者在观察中善于抓住事物的特点进行大胆想象，感悟作者在写作上的一些方法。
情感态度目标是：学生在理解课文内容的同时，唤起观察大自然的兴趣，逐步养成热爱大自然、热爱生活的情感。
3、教学重点与难点的确定与依据二、学生分析：三年级下学期的小学生，经过半年多的由重点识字、词的训练过渡到阅读能力训练，加之是母语的学习，他们大多数已经能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
并能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
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小学四年级上册语文火烧云课文
导读：江湖，峡谷，榕树，鸟儿……这些美好的景物像一幅幅图画，使人回味无穷。
让我们把视线转向空中，去欣赏那美丽的晚霞。
认真读读课文，随着课文的描绘，想象火烧云那绚丽的色彩和多变的形态。
如果有兴趣，还可以把喜欢的部分背下来。
4*火烧云
晚饭过后，火烧云上来了，霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了。
红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。
”
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么
大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
可是一转眼就变了。
再也找不着了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了，必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。
可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
一会儿工夫，火烧云下去了。
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