高考语文语言综合运用——漫画篇
【高考备考】语文语言表达图文转换之漫画类
高考语文语言表达图文转换之漫画类——高考语言表达图文转换之漫画类漫画以生活为土壤，以画面为契机，在方寸之间展现生活百态。
它是浓缩化的生活。
其特点是夸张、象征、幽默、讽刺、典型、以小见大。
漫画一般由三部分组成：标题、画面、画中字。
其中标题明示或暗示主题，有无并存；画面是漫画主体，也是寓意所在；画中字提示或补充画面，有无并存。
漫画类高考考点：1.描述漫画内容；2.揭示漫画寓意；3.拟定漫画题目。
现仅就前两个考点作一梳理点拨。
解题思路上：观察（整体、局部）→分析（原因）→联想（现实）。
答题方法上：描述—整体及局部特征。
寓意—抓住画面特征，联系社会现实。
例一：请描述下面漫画的内容并揭示寓意。
步骤一：观察。
整体：老鼠，两个人。
局部：老鼠背着“造假商”袋子，大汗淋漓，脑中想“一场虚惊……”。
两个人戴着红袖章，口大张，手中举着写有“假”“打”二字的牌子。
步骤二：分析。
原因：原因：只有口号，没有行动。
步骤三：联想。
现实：现实：政令执行者搞形式主义。
组织答案如下：（1）描述：图中有一只老鼠和两个人。
左边一只老鼠大汗淋漓，背着写有“造假商”字样的包袱跑在路上，旁边两个戴红袖标的人张口大喊，分别手举写有“假”、“打”二字的牌子，老鼠在想：“一场虚惊，原来不是打假啊……”（描述—整体及局部特征）（2）寓意：漫画运用语言的倒置机趣，本为“打假”却成了“假打”，讽刺了叶公好龙的政令实施者。
（寓意—抓住画面特征，联系社会现实）语言表达是高考题的创新基地，以考点为基础，以生活为土壤，大搞创新，派生出种类繁多的新题型。
如漫画题中的拟写标题、公益广告词、评析漫画等。
万变不离其宗，以不变应万变，掌握要领，便可迎刃而解。
二、高中图文转换专题训练2．下图是从婴儿期到青年期人际交往发展变化趋势坐标图，请根据要求完成题目。
人际关系交往变化（1）根据坐标图，总结三条发展变化的规律，要求语言简明、准确，每条不超过25个字。
（2）结合自己成长过程的体会，向父母提出三点针对孩子人际交往方面的建议。
高考漫画类作文范文800字(精选34篇)
高考漫画类作文范文800字(精选34篇)给心灵一双翅膀，别让内心的枷锁禁锢你的飞翔。
漫画中身居笼子的鸟儿，本可破笼而出，振翅天宇，却仍生活在鸟笼的方寸之间，那是因为，在它的心中，鸟笼是永难逃脱的地狱。
马戏团中的象，自幼年至成年，却被栓在一般粗细的木桩上。
以那木桩之固，仅可拴住幼象，但那些不费吹灰之力就能将木桩拉断的成年象却能被拴住而不逃走，那是因为它们年幼时就见识了那木桩的“牢固”，在它们心中，那小小的木桩是它们穷尽一生也难以撼动的大山。
真正的悲哀，不是环境的桎梏，而是心灵的束缚;最大的破产，不是钱财的流失，而是心灵的绝望。
如果鸟儿怀着一颗不羁的心，冲出牢笼，如果大象怀着一颗不羁的心拉断木桩，那么它们所得到的也许不仅仅是自由，更是心灵的成长。
平原君门客毛遂，其貌不扬，做门客三年仍不为平原君所知，平原君游说楚王之时，只因毛遂自荐，方令其补人数之缺。
可就是这个别人认为“做不到”的人，在楚国仗剑威慑楚王，又以三寸不烂之舌说服楚王与赵国结盟，从而传出了“毛遂自荐”、“脱颖而出”的佳话。
聪明的毛遂，没有让别人的言语禁锢住自己内心的勇气，这就是大勇，也是大智。
奥运会上的体育明星固然令人佩服，但残奥会上的健儿更值得尊敬。
身体上的缺陷并没有挡住他们对梦想的热忱，命运中的不幸也没有束缚他们心灵的飞翔。
海水可以漫过沙滩，却漫不过生命的堤岸。
他们用意志筑起一道不朽的生命之堤，任风吹雨打，潮起潮落。
在运动的赛场上，冠军只有一个;但在生命的跑道上，他们都是英雄。
很多时候，真正的敌人不在我们眼前的世界，而是深埋在我们的内心之中;很多时候，真正束缚住我们的，不是眼前的荆棘，而是我们心中的枷锁。
这就需要我们战胜自我，打破枷锁，给心灵一双翅膀。
给心灵一双翅膀，以信念为帆，尝试作桨，让生命之舟冲破激流险滩，扬帆远航。
给心灵一双翅膀，不为环境所迷，不为困顿所欺，只一心追逐那永恒的理想。
给心灵一双翅膀，让生命展翅飞翔!这个小姑娘很可爱，一个头乌黑发亮的齐耳短发，眼睛是单眼皮，小小的，鼻子稍稍有些俏皮，还是小小的；樱桃小嘴里经常有东西。
2024届高考语文复习：材料作文训练漫画类(含答案)
材料作文训练-----漫画类1、阅读下面的材料，根据要求写作请根据漫画的内容和寓意写一篇文章，体现新时代青年的思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。
2、阅读下面的材料，根据要求写作。
(王少华漫画作品，有改动)上述材料能给追求自身发展的当代青年以启示，请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。
3、阅读下面的漫画与文字，根据要求写作。
看了上述漫画，作为新时代的青年，你有怎样的联想和思考？请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍。
要求：①立意自定，题目自拟。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
4、阅读下面的漫画，根据要求写作。
这幅漫画给你怎样的启示？请结合自己的生活体验，联系社会现实，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
5、阅读下面的材料，根据要求写作。
请结合漫画的内容和寓意写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
6、阅读下面的材料，根据要求写作。
一只站在树上的鸟儿，从来不害怕树枝断裂，因为它相信的不是树枝，而是翅膀。
要求：结合材料内容和寓意，选好角度，自定立意，自选文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭。
参考答案1、答案：下山亦上行青山之高，可比苍茫的云天；人生的功名成就，亦如千尺高山。
有人立于山顶，好似成功已信手可得；有人却仍在下山，勇赴下一座险峰。
其实，下山之退，亦是人生之进，倚于一时的成功，实则不进之退。
下山，是一种不傲。
如果说，上山是对生命之险峰的探索，那下山则是对生命之静水的寻源。
上山时，我们的眼神总为山顶迷惑，为了一念付诸许多努力。
高考语文复习图文转换——漫画
解题指点
3、规范作答
（1）两步作答：描述+提炼
①描述/介绍 呈现要素/描述现象，描述/介绍指向主要对象； 抓住对象的特征，尤其是夸张之处或细节； 注意描述/介绍的顺序。 ②提炼/加工 发掘+揭示寓意/作者意图（目的）； 方法：A.类比联想法：物——人/事/现象
B.虚实结合法：实——虚/事理/情感
解题指点
简单：近乎简笔画和素描 夸张：变形、比喻、比拟、象征等手法——尖锐讽刺 讽刺：通过一些手法，表现幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批
评、赞美或者歌颂某些人事现象，有强烈讽刺性或幽默性。 寓意：作者寄托的意图，表达作者对世事人情的看法。用简练的
表达方式进行暗示。
命题情势
1、描述画面 2、揭示寓意 3、拟写标题 4、其他题型
3、规范作答
（2）表达简明：言简意赅
①描述/介绍：语言简明、客观，不做解读。
学生答案： 图中画的是鸭妈妈因为走路时看手机，把自
比 己和小鸭子们置于危险的鳄鱼嘴边。 较
参考答案：一只鸭妈妈全神贯注地低头看手机， 身后跟着三只小鸭，它们正走向张着大嘴的鳄鱼。
解题指点
3、规范作答
（2）表达简明：言简意赅
②提炼/加工：语言精炼、准确，表达为议论性判断。
如 “反应、揭露、讽刺、批评、警告、呼吁……”
格式：反应……现象（说明……问题），反应/揭露/ 讽刺/批评/警告/呼吁…… 。
学生答案： 寓意：现在“低头族”越来越多。大家无论何时何地都在玩， 从而把自己置于危险的地步中，如图中鸭子即将被鳄鱼吃掉， 许多人也因玩手机过马路丧失生命。不要让手机安排了我们， 要认清“低头族”的危害。
今社会许多人喜欢玩手机的状况。 而图中的“大鸭子”玩手机引起了“小鸭子”的兴趣，从
高考语文复习-语言运用之漫画篇讲评-ppt
巩固练习：仔细观察下边这幅漫画，按要求作答。 （1）简要说明你对漫画内涵的理解。（2分） （2）为漫画拟定一个标题。（不超过10个字）
（2分）
１主题或寓意概括: 大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了 小树的成长。作者借以讽喻当今社会中因过 度呵护溺爱而导致的弊端，使子女无法正常 成长。２分 2标题：２分
2仔细观察右边这幅漫画，用仙人掌的刺(或仙人掌) 作喻体写一个比喻句，揭示出这幅漫画的主题。
答案示例： 人言(或舆论为它拟订一个标. 寓意字数15_30之间,标题不超过4个字.
寓意示例: 揭露现实中那些打着集体利益的旗号 干着牟取私利的的勾当的人的丑行。 标题示例： 坐收“鱼” 利 暗饱私囊
二
作业二概括主题或寓意练习心得：
首先要读懂“画中画”，即漫画表意；其次再研读“画外 话”，即漫画寓意，这是解读漫画的关键。具体解读的一般步 骤是： １要认真细致地观察分析画面的内容，找出其讽刺、颂扬 的对象或行为。（看漫画的标题 ，看漫画的画面，看漫画的 语言文字、符号） ２画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由 “实”及“虚”，由表及里。结合现实生活找到漫画批评的方 向（注意，切忌就事论事），然后再写出寓意。 （高考漫画 题选取材料都是批判当前社会生活中的不正常现象）
（2）这是一幅获奖的漫画，请你以评委的名义写几点获奖理由。 （不能少于两点）
（2）第一，漫画内容深刻，发人深思。漫画所揭示的 “滥伐者”这种贪婪残暴的破坏自然环境的丑恶行径， 必将使动物无家可归，使人类受到应有的惩罚。或：漫 画引发人们由自然现象联想到社会生活，激起人们对摧 残人才、毁掉有价值的事物的假慈悲者的愤恨。 第二，漫画细节清晰，构图精巧，形象鲜明。画家 凭借纯熟的绘画技法通过大树桩、粗斧柄与小树苗的对 比，夸张地讽刺了滥伐者破坏生态环境或摧残人才、毁 掉有价值的事物的丑恶行径。对比鲜明，夸张准确，突 出特点，整个画面没有一点多余的东西，所谓“一图胜 千言”。（概括出要点即可）
【公开课课件】高中语文《语言文字运用之漫画的解读》课件
2021/7/5
21
请描描述述下画面漫面画的画面内容，并写出它的
寓意。
漫画分上下两半，上半幅四只小狗由右往左鱼贯而出，正 路经一个无盖的窨井口，走在前面的三只小狗高昂着头， 最前面的那只还架着一副望远镜，最后一只是头戴墨镜、 手拿拐杖的盲犬；下半幅前行的三只狗全掉入井中，走在 最后的盲犬靠着手杖绕开了井口，背后是他们的一连串脚 印。
漫画
是一种具有讽 刺性或幽默性的绘 画。多从生活现象 和政治事件中取材， 通过变形、夸张、 比拟、对比、象征 等表现手法，表现 为幽默、诙谐的画 面，借以讽刺、批 评或颂扬某些人或
漫画的构成：
主体：是画面各 “因素”构成的 情景；
画注（可以没
有):是对画面
情景的文字提
水分
示与注解。
标题（可以没有）：即题目，
整体上做到“总──分──总”，即起笔句点明对象，然后依
次介绍画面内容（先背景后人物，或从左到右、从上到下），
留意方位。介绍人物时，可按照“穿着──动作──神态” 的顺
序进行说明，主次分明、条理清晰。
3、对于漫画题目的处理 以“这幅名为《 》的漫画”开头，不要把题目漏掉。
4、对于人物的语言或想法，要直接引下来，不要转述或改变， 更不要不提。
揭示寓意几个注意点
1.主体是谁？
2.干了什么事？
3.这样做对不对？
4.为什么？（要学会联系生活：表——里、实—— 虚、果——因） 5.该如何做？（寓意揭示时常用语言有：讽刺、揭
露、批评、告诫、警示……现象或人或给出措施）
高考语文漫画题的解答
溺爱是害； “树”下长不成“树”； 还“我”生存空间； 有时，爱也是害； 爱与碍 沉重的爱/扭曲的爱 爱？害！
公正在何方？
题型4、编拟公益广告
请根据漫画内 容设计一条公益广 告语。要求：体现 画意，通俗易懂， 有一定文采。（不 超过16个字） 参考答案：
毒品好比化尸炉，身陷其中变枯骨。 1、毒品就是焚尸炉！ 2、一次沾染，危害终生——毒品！ 享一时飘逸，变一堆白骨。
画面左边是一个中 年人，仅挑着一只 答案 桶，桶上写着“物 1：勿忘我。 质生活”；右下方 2：我也很重要啊。 有一只写着“文化 3：只挑它你走不远的。 生活”的桶，似乎 4、文化生活也很重要。 在向中年人说着什
“仙鹤”象征“长 寿”,“石榴”(或 “玉米”)象征 “多子多福”， “仙桃”象征 “长寿”，“蝙 蝠”与“佛手” 象征“幸 福”,“芭蕉叶” 象征“四季常 春”。 中国传统年画,常常借助于喜庆明丽的色彩和
者创作的动机。
欣赏以下漫画
漫画的寓意：可以理解为批评某些不学无 术却喜欢摆架子的人，又可以理解为赞扬具有 真才实学却谦虚谨慎的人，还可以理解为批评 一种不正常的社会现象：不学无术之徒反倒对 饱学之士颐指气使。
结合漫画合理想象， 以“文化生活”那 只桶的口吻拟写一 句话。(不超过10 个字)(
概括下边漫画的寓意
参考答案：讽刺了不想通过努力来获取成功，只 想坐享其成的人。
仔细阅读下边这幅漫画，按要求作答。 1、 简要说明你对漫画内涵的理解。
[参考答案] 这幅漫画由两部分构成。 大树以自己的高大 中间的一棵大树枝繁叶茂， 大树以自己的高大 荫庇小树，反而妨碍 浓荫密匝。下面的小树一棵 荫庇小树，反而妨碍 细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。 了小树的生长。作者 了小树的生长。作者 由于这幅漫画运用了象征手 借此抨击当今社会强 借此讽喻了当今社会 法，所以答题难度较大。考 势群体对弱势群体生 种种因过度呵护溺爱 生要通过大树与小树之间的 存资源的掠夺。 而导致的弊端。 关系，联系到当代家庭与社 会中普遍存在的教育方式等 问题。
漫画类作文高考范文优选9篇
漫画类作文高考范文优选9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年高考语文作文第一轮复习：专题四漫画类作文审题立意
2024年高考语文作文第一轮复习专题四：漫画类作文审题立意·学生版必备知识漫画作文审题立意的三个关键：漫画是一种带有讽刺性、批评性或幽默性的图画。
画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。
漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。
以漫画为材料的作文，同文字型材料作文一样，审题时要弄清画面内容，理解漫画寓意，方可进行立意。
1．读懂漫画内容(1)弄清漫画要素。
弄清漫画有哪些构成要素，漫画中所涉及的人、物，哪怕是一棵小草、一枚图章，都不要放过。
观察主要人物的特征，通过人物的言行分析其心理特点等。
(2)理清人物关系。
弄清了漫画里有哪些人、物后，我们还要从整体着眼，分析人物之间的关系。
漫画中若人物众多，要注意理清关系，先给人物分类，再根据人物的类型探求他们之间的关系。
2．把握漫画寓意漫画的寓意是立意的前提。
把握寓意要注意以下几个方面：一是把握人物、事件的比喻义、象征义；二是从人物的关系中把握漫画寓意；三是根据漫画中人物的语言、解说性的文字或漫画标题把握漫画寓意。
漫画中的文字，往往是理解寓意的关键，有时甚至起到画龙点睛、点明主旨的作用。
3．联系现实，确定立意联系现实生活，这是漫画类作文的关键，即由材料推开去联系广阔的社会生活，或历史或现实，或集体或个人，实际上是跳出画面，由此及彼、由表及里，多角度、多侧面地挖掘漫画隐含的现实价值。
典型题型1．哲理性漫画所谓哲理，即关于宇宙人生的根本原理和智慧。
哲理性漫画，就是表达对宇宙、人生的思考和见解的一种漫画样式。
命题者通过呈现一些典型的自然现象、社会生活现象等，对考生的哲理思辨能力进行考查。
这类漫画要聚焦漫画寓意的核心并将其与现实生活相联系，由此及彼——由漫画的寓意对接现实与人生。
(2021·新高考Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写作。
注描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。
高考语文语言文字运用精炼复习题 图文转换漫画含解析
图文转换漫画1、下面是颜明泓的漫画《同病相怜》，请仔细阅读这幅漫画，简要描述漫画内容，并写出寓意。
内容:________________________________________（不超过80个字）寓意:________________________________________（不超过70个字）2、阅读下面的漫画,按要求作答。
1.给漫画拟一个恰当的标题,不超过10个字。
答:____________________________2.给漫画配一段文字.以彰显漫画的主题。
要求:至少用一种修辞手法。
答:_____________________________________3、观察下面的漫画,用生动形象的语言描述画面内容,并揭示其寓意。
1.画面内容:2.寓意:4、请简要概括下面漫画的内容及其寓意。
5、请简要说明下列漫画的両面内容,并点明漫画寓意。
要求内容完整,语句连贯、通顺,不超过100 字。
6、请描述下面这幅漫画的内容并说明寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过150字。
7、众所周知,“快餐文化”当下盛行,而创作实为不易。
请仔细观察下面的漫画,然后回答问题。
(1)请为漫画拟写一个标题。
(8字以内)(2)请就漫画的构思谈谈你的看法。
内容: __________。
(不超过50字)寓意:__________。
(不超过30字)9、观察下面这幅漫画,然后回答问题。
1.用简洁的语言介绍这幅漫画的内容。
2.阐述作者设计这幅漫画的用意。
10、阅读下面的漫画,按要求答题。
1.简要描述这幅漫画的内容。
2.请写出这幅漫画的寓意,不超过70个字。
11、阅读下面这幅漫画(作者:刘志永),根据要求完成问题。
1.请说明这幅漫画的内容及寓意,不超过100个字。
2.给漫画拟一个题目。
要求:至少包括画面中的一个事物,不超过10个字。
12、下图是反商业欺诈网漫画评比的一等奖,请仔细观察下图,简要说明画面内容,并揭示其寓意。
13、观察下面这幅漫画,然后回答问题。
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高三语文复习之语言综合运用专项训练（漫画篇）——江苏专用
1、阅读右面这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（）
A、吹捧他人就会失去自尊，屈膝于地
B、高高在上，得意忘形，是危险的
C、不论何时，人都应有自知之明
D、才干不能靠自居和他人的吹捧
答案：C
仔细观察画面，画面主要由两个人物组成，一是“吹捧者”，而是“被吹捧者”，画面
着重表现“被吹捧者”，他站在身高体重?测量仪上，吹捧者不断地“吹”，“被吹捧者”脚底
的气球不断膨大，其身高不断增高，他站在上面双手张开，炫耀自己的高大；画面有文
字“吹捧”．
漫画讽刺了那些被别人吹捧洋洋自得而不自知的人，告诫人们，才干不能靠自居和他人的吹捧．B、C没能扣紧图中文字“吹捧”，故排除．图中主体画面是“被吹捧者”，排除A．
2、阅读右边这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是
A.即使是再精美的艺术品，也需要衬托方显其美丽。
B.很多艺术品初看很精美，但缺乏耐久的艺术魅力。
C.人总是羡慕他人的东西，据为己有后却不懂珍惜。
D.环境和心境发生了变化，审美也会随之发生变化。
答案：D
本题考查图文转换的能力。
本题要求分析漫画的寓意，这就需要透过漫画本
身，联系社会生活，探究漫画传递的更高层次的信息。
这幅漫画表达了一个人对
一件艺术品的看法，这件东西属于他人的时候，人就会觉得它很精美；当对方把它送给自己，成为自己的东西时，就觉得很一般了。
这是因为人的心境发生了变化，对艺术品的欣赏也随之发生了变化。
C项的表述“据为己有后却不懂珍惜”理解有偏差，而D项才准确表达漫画的含义。
3、下列选项中，对右图漫画寓意的理解最贴切的一项是（）
A．猫儿和鱼儿的关系得到良好改善，变得友好和睦。
B．河水被污染，鱼儿为了清澈的水宁可落入猫儿的魔爪。
C．地球是所有生命共同的家园，我们要保护环境，珍惜水资源。
D．适者生存，面对恶化的生存境遇应选择更优美的环境求生。
答案 B
解析A项忽略了漫画中黑色被污染的河水和盆中清水的对比。
C项不合要求，属于漫画的寓意或提出的建议。
D项“生存”“求生”理解错误，猫儿和鱼儿是对头。
画面意思：河水被严重污染了，鱼儿为了找到清水，就有可能自投罗网，进入猫儿设置的陷阱。
应从保护环境和防止某些人借机牟利等角度思考。
4、下列选项中，对右图漫画寓意的理解最贴切的一项是（）
A．讽刺某些人好高骛远，不切实际。
B．讽刺某些人自吹自擂，夸大成绩。
C．赞扬某些人兢兢业业，一心为公。
D．讽刺某些人不自量力，自我夸耀。
答案 B
解析图中信息为，母鸡下蛋（某人取得成绩），自夸为“个个大”。
5、下列诗句中，与右图漫画的情境最吻合的一项是（）
A．岂能无意酬乌鹊，惟与蜘蛛乞巧丝。
B．蜘蛛吐出丝，飞虫成聚血。
C．晨兴理荒秽，带月荷锄归。
D．蜻蜓倒挂蜂儿窘，催唤山童为解围。
答案 D
解析漫画描绘的是屋檐上蜘蛛结的网低低地垂挂着，蜘蛛网网住了蜻蜓和小蜜
蜂，坐在旁边的人看到了急忙催促山童上前帮助它们，D项符合漫画的情境要求。
A项
出自李商隐《辛未七夕》，写七夕节让蜘蛛代为乞巧，那又如何答谢搭鹊桥的乌鹊呢不合情境。
B项单纯写蜘蛛捕虫，少了对漫画中人物等因素的描写。
C项写自耕自食的愉快、唯美画面，不合情境。
6、下列公益广告词中，与下图漫画的情境最吻合且表达得体的一项是（）
A．纸上得来终觉浅，就业尤需多实践。
B．愿得此身长报国，不挤高考独木桥。
C．业无高卑志当坚，男儿偏爱做工匠。
D．肩扛扳手开口笑，平凡人生亦自豪。
答案 C
解析漫画的寓意是技工缺口大，建议年轻人就业选择技工。
A项漫画没有强调
“实践”。
B项漫画中没有与“高考”相关的语境。
D项“平凡人生”与漫画语境不符。
若由技工成长为大国工匠，人生并不平凡。
7、下列对北京2022年冬奥会会徽“冬梦”理解不正确的一项是（）
A．以汉字“冬”为灵感来源，借用书法元素，彰显了中国传统文化底蕴。
B．用汉字笔画的变形展现冰雪运动员的英姿，体现了冬奥会运动项目的特征。
C．其中充满韵律感的线条，寓意要顽强拼搏、历经坎坷才能获得圆满成功。
D．赋予汉字“冬”以动感和力度，代表了奥林匹克运动的激情、青春与活力。
答案 C
解析寓意牵强附会，没有“历经坎坷”之意。
8、下列选项中，对右图漫画寓意的理解不正确的一项是（）
A．拥有多了反而使得自己无所适从B．焦虑是欲望的副作用
C．外交家的时间表D．生命时间的重负
答案 C
解析漫画中，一个人手上戴了五个手表，此时正痛苦地不知道看哪个手表上的时间，一脸纠结。
因此，A、B、D三项的理解都符合漫画的主旨，C项根本看不出“外交家”来，歪曲了漫画的主旨。
9、下列诗句中，与右图漫画的情境最吻合的一项是（）
A．草堂松桂已胜攀，梢梢新月几回弯。
B．月上柳梢头，人约黄昏后。
C．人散后，一钩新月天如水。
D．露坐榕阴须痛饮，暮山新月两徘徊。
答案 C
解析A项忽略了月下关于人的景物。
B项非柳梢，没有人，且月已高挂。
D项没有山
作为背景，且痛饮只能是饮酒，漫画中是饮茶。
10、下列诗句中，与右图漫画的情境最吻合的一项是（）
A．今夜故人来不来，教人立尽梧桐影。
B．今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。
C．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
D．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
答案 A
解析从画面中的弯月、人及人站立的姿态、树及影子等可知A项最合适。
B项“八
月十五夜”与画面中的弯月不符。
C项“月明”与画面不符。
D项与画面意境不符。