一年级德育活动教案 《爱护幼小》
呵护幼小的身心教案
呵护幼小的身心教案一、教学目标。
1.了解幼小儿童的身心特点，明确呵护幼小的重要性。
2.掌握呵护幼小的方法和技巧，提高教师对幼小儿童的关爱能力。
3.培养教师对幼小儿童的责任感和使命感，提高教师的专业素养。
二、教学重点。
1.了解幼小儿童的身心特点。
2.掌握呵护幼小的方法和技巧。
三、教学难点。
1.如何有效地呵护幼小儿童的身心健康。
2.如何提高教师的关爱能力和专业素养。
四、教学内容。
1.幼小儿童的身心特点。
幼小儿童是成长中的孩子，他们的身心发育尚未成熟，需要得到更多的呵护和关爱。
幼小儿童的身体发育尚未完全健全，免疫力较弱，容易受到外界环境的影响。
同时，幼小儿童的心理发育也在不断成长，他们对外界事物的认知能力有限，容易受到外界环境的影响。
因此，教师在日常工作中应该更加关注幼小儿童的身心健康，给予他们更多的呵护和关爱。
2.呵护幼小的方法和技巧。
a.创设良好的教育环境。
教育环境对幼小儿童的身心健康有着重要的影响。
教师应该创设一个安全、舒适、有趣的教育环境，让幼小儿童在这样的环境中能够自由地成长和发展。
b.关注饮食和营养。
幼小儿童的身体发育需要充足的营养支持，教师应该关注幼小儿童的饮食情况，合理安排饮食，保证他们获得充足的营养。
c.关爱和照顾。
教师应该给予幼小儿童更多的关爱和照顾，关心他们的情感需求，帮助他们解决生活中的困难和问题，让他们感受到家庭和学校的温暖。
d.培养良好的行为习惯。
教师应该引导幼小儿童养成良好的生活习惯和行为习惯，教育他们懂得自我保护，养成良好的卫生习惯和安全意识。
3.提高教师的关爱能力和专业素养。
a.培训和学习。
学校应该定期组织教师参加相关的培训和学习，提高教师的关爱能力和专业素养，让他们更加了解幼小儿童的身心特点，掌握呵护幼小的方法和技巧。
b.建立有效的管理制度。
学校应该建立有效的管理制度，明确教师的职责和任务，规范教师的行为和教学活动，加强对教师的管理和指导，提高教师的责任感和使命感。
一年级德育活动教案《爱护幼小》
一年级德育活动教案《爱护幼小》一、活动主题：爱护幼小二、活动目标：1. 让学生了解爱护幼小的意义和重要性。
2. 培养学生的同理心和关爱他人的意识。
3. 提高学生在与幼小儿童相处时的自我保护意识和能力。
三、活动准备：1. 教学材料：图片、故事书、视频等。
2. 活动场地：教室或游乐场所。
四、活动过程：1. 导入：通过图片或故事书引入活动主题，引导学生关注幼小儿童。
2. 讲述故事：讲述一个关于爱护幼小儿童的故事，引导学生感受故事中的情感。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何在日常生活中爱护幼小儿童。
4. 分享经验：邀请学生分享自己与幼小儿童相处的经历，让其他学生从中学习。
5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟与幼小儿童相处的场景，培养学生的关爱意识和自我保护意识。
6. 总结：总结活动内容，强调爱护幼小的重要性，引导学生在生活中实践。
五、活动评价：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，评估他们对爱护幼小儿童的认识和理解。
2. 收集学生的小组讨论成果，评估他们的思考和表达能力。
3. 观察学生在角色扮演中的表现，评估他们的关爱意识和自我保护意识。
六、活动延伸：1. 家庭作业：布置一道关于爱护幼小儿童的的家庭作业，让学生在家长的帮助下完成。
2. 社区活动：组织学生参与社区内的爱护幼小儿童活动，让学生将所学应用于实践中。
七、教学资源：1. 图片：收集与幼小儿童相关的图片，用于教学展示。
2. 故事书：选择适合年龄段的关于爱护幼小儿童的故事书。
3. 视频：寻找与主题相关的视频资料，用于引导学生的思考。
八、安全措施：1. 在活动过程中，确保有足够的成人监护。
2. 在进行角色扮演等互动环节时，确保学生之间互相尊重，避免发生冲突。
九、教学建议：1. 针对不同学生的性格特点和需求，调整教学方法和内容。
2. 在活动过程中，关注学生的情感变化，及时给予鼓励和支持。
十、教学反思：1. 活动结束后，总结教学效果，找出需要改进的地方。
一年级德育活动教案《爱护幼小》
一年级德育活动教案《爱护幼小》第一章：活动目的1.1 培养学生关爱他人，尤其是幼小生命的意识。
1.3 通过活动，提高学生的团队合作能力和表达能力。
第二章：活动主题2.1 《爱护幼小》第三章：活动对象3.1 一年级学生第四章：活动时间4.1 共计2课时第五章：活动地点5.1 教室第六章：活动准备6.1 教具：图片、故事书籍、视频素材等。
6.2 材料：幼儿玩具、爱心卡片等。
第七章：活动过程7.1 导入：教师展示幼儿玩具，引导学生关注幼小生命。
7.2 主体活动一：教师讲述有关爱护幼小生命的故事，引导学生懂得尊重和爱护。
7.3 主体活动二：分组讨论，学生分享如何在生活中关爱幼小生命。
7.4 主体活动三：观看视频素材，进一步强化学生对爱护幼小生命的认识。
7.5 总结提升：教师引导学生总结活动收获，制作爱心卡片，表达对幼小生命的关爱。
第八章：活动延伸8.1 家庭作业：学生与家长共同完成一次关爱幼小生命的实践活动。
8.2 课后跟踪：教师通过、家访等方式了解学生实践活动的情况，给予指导和鼓励。
第九章：教学评价9.1 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与程度，以及合作、交流的能力。
9.2 学生表现：评估学生在活动中的表现，如表达能力、关爱他人的行为等。
9.3 课后反馈：收集学生和家长的意见和建议，不断优化活动方案。
第十章：教学资源10.1 故事书籍：《爱心树》、《小王子》等。
10.2 视频素材：有关爱护幼小生命的短片、动画片等。
10.3 网络资源：有关关爱幼小生命的文章、案例等。
第十一章：教学方法11.1 讲授法：教师讲述故事，传授相关知识。
11.2 讨论法：学生分组讨论，分享心得体会。
11.3 观看法：学生观看视频素材，增强认知。
第十二章：教学内容12.1 爱护幼小生命的意义。
12.2 关爱幼小生命的具体做法。
12.3 学会尊重和理解幼小生命的需求。
第十三章：教学步骤13.1 导入：展示幼儿玩具，引发学生关注。
一年级德育活动教案 《爱护幼小》
一年级德育活动教案《爱护幼小》第一章：了解幼小的重要性1.1 教学目标：让学生了解幼小的概念和重要性，培养学生爱护幼小的意识。
1.2 教学内容：1.2.1 导入：引导学生关注身边的幼小生命，如弟弟妹妹、小动物等。
1.2.2 讲解：介绍幼小的定义，阐述幼小生命的重要性。
1.2.3 案例分享：分享一些爱护幼小的感人故事，让学生产生共鸣。
1.3 教学活动：1.3.1 观看图片：展示一些幼小生命的图片，让学生直观地了解幼小。
1.3.2 小组讨论：分组让学生讨论如何爱护幼小，分享自己的经历。
1.3.3 总结分享：让学生汇报讨论成果，总结爱护幼小的方法。
第二章：培养爱护幼小的情感2.1 教学目标：培养学生关爱幼小的情感，提高学生对幼小生命的尊重。
2.2 教学内容：2.2.1 导入：通过故事、图片等形式，引导学生关注幼小生命的困境。
2.2.2 讲解：阐述关爱幼小的重要性，引导学生产生共鸣。
2.2.3 情感体验：让学生参与一些关爱幼小的实践活动，如捐款、志愿者等。
2.3 教学活动：2.3.1 观看视频：播放一些关爱幼小的感人视频，让学生感受关爱幼小的力量。
2.3.2 爱心传递：让学生制作爱心卡片，写上对幼小生命的祝福和关爱之情。
2.3.3 分享感悟：让学生汇报自己的情感体验，分享关爱幼小的喜悦。
第三章：学会尊重和呵护幼小3.1 教学目标：培养学生尊重和呵护幼小的意识，让学生学会关爱他人。
3.2 教学内容：3.2.1 导入：引导学生关注身边的不尊重幼小生命的行为。
3.2.2 讲解：讲解尊重和呵护幼小的方法，引导学生学会关爱他人。
3.2.3 情景模拟：设置一些情景，让学生学会如何尊重和呵护幼小。
3.3 教学活动：3.3.1 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟尊重和呵护幼小的场景。
3.3.2 小组竞赛：开展尊重和呵护幼小的小组竞赛，提高学生的参与度。
3.3.3 总结反思：让学生汇报竞赛成果，总结尊重和呵护幼小的方法。
爱护幼小教案
2．教学中，教师要注意启发学生的情感体验，让学 生回忆自己在年幼时，被人关心爱护或受人欺负的感受， 反思自己应怎样对待小同学。以此，激发学生对幼小的关 爱之情和愿意帮助弱小的道德动机，从小培养学生爱护幼 小的好品德。
课文采用回忆的形式，通过李小玲回忆自己上一年级
时受到大同学的关心、爱护的事例，告诉学生爱护幼小的 道理。课文共讲了三点：（1）通过建立友谊班的事例， 说明大同学要以友善的态度对待小同学；（2）通过四（1） 班同学帮助一年级同学扫雪和张燕关心帮助李小玲的事 例，说明小同学由于年纪小，缺乏经验和能力，需要大同 学的帮助和关心，大同学应该主动关心、帮助小同学的道 理；（3）以张燕批评和制止欺负小同学的事例，说明欺 负弱小是不道德的行为，应该对这种行为进行谴责和制止。录音故事） 6．小结：同学们说得非常好，看来，我们在帮助小 同学时一定要根据当时的情况想点办法，而且办法还要得 当。 四、总结全课 1．师：通过这节课的学习，同学们已经懂得了如何 爱护、帮助小同学，希望同学们能付诸行动中，把爱护幼 小的传统美德发扬下去。 （板书：美德） 2．开展一次结对子活动。（出示友谊卡） 让我们行动起来，制作一张友谊卡，认一名小弟弟、 小妹妹，今后经常主动地去爱护他们、关心他们、帮助他 们。让这张友谊卡把我们和小弟弟、小妹妹紧紧地连在一 起。大家说好吗？板书设计
3．要坚持正面教育的原则，对一些欺负幼小的事例 不宜过多渲染，以免带来负面影响。
4．要注意课后的延伸教育，建议开展与低年级建立 友谊班的活动，让学生有更多的实践机会，使学生学会关
爱护幼小
认知：1．知道爱护幼小是一种美德，欺负幼小是不道德的行为。
2．知道小同学需要别人的关心和爱护，大同学理应关心、爱护小同学。
情感：1．对幼小有同情爱护之情，愿意关心、爱护和帮助幼小。
2．对欺负弱小的行为感到气愤。
行为：1．见到小同学有困难，主动关心、帮助。
2．不欺负弱小，对同学中欺负弱小的行为能给予批评和制止。
教学建议教材分析本课与下一课《同情还是取笑》为同一单元，同属于“团结友爱”的教育内容，两课有相似之处，都是教育学生对待弱者要有仁爱之心，能够尊重弱者。
本课侧重教育学生如何对待弱小，不欺负小同学。
下一课则侧重尊重他人的人格，不取笑别人。
爱护弱小体现了社会主义的人道主义，也是当今社会应提倡的美德。
对于四年级学生，虽然总的讲，他们还是处于儿童期，还是被社会保护的对象，但这时他们已有了强与弱的意识。
对于比他们小的同学，多数能做到关心、爱护，但是也有些同学，见到小同学有困难不能主动相助，个别同学拿小同学开玩笑或欺负小同学。
因此，有必要从小对他们进行爱护弱小的教育，培养他们的爱心，使他们懂得应以公正的态度对待弱者，懂得欺负弱小是不道德的行为，学会关心、爱护弱小。
本课的重点和难点本课的重点是培养学生同情、爱护幼小的情感，从道德认识上，提高学生爱护、帮助幼小的意识。
本课的难点在于具体的行为指导和情感培养上。
教学时，必须注意激发学生的情感，把爱护幼小落到实处。
本课导入部分设计了“说一说”栏目，通过一幅图创设了一个情境，让学生谈谈自己的看法。
由此切入本课要讲的主题。
这样设计，一方面可启发学生设身处地地站在小同学的位置上，体验小同学的困难；另一方面直接向学生提出了“如何对待幼小”的问题，引起学生学习本课的兴趣。
课文采用回忆的形式，通过李小玲回忆自己上一年级时受到大同学的关心、爱护的事例，告诉学生爱护幼小的道理。
课文共讲了三点：（1）通过建立友谊班的事例，说明大同学要以友善的态度对待小同学；（2）通过四（1）班同学帮助一年级同学扫雪和张燕关心帮助李小玲的事例，说明小同学由于年纪小，缺乏经验和能力，需要大同学的帮助和关心，大同学应该主动关心、帮助小同学的道理；（3）以张燕批评和制止欺负小同学的事例，说明欺负弱小是不道德的行为，应该对这种行为进行谴责和制止。
一年级德育活动教案 《爱护幼小》
《爱护幼小》一、教学目标：1. 让学生了解和认识到爱护幼小的重要性。
2. 培养学生关爱他人，尤其是弱小者的良好品质。
3. 引导学生从日常生活中做起，做到爱护身边的人和事物。
二、教学内容：1. 爱幼小主题讲座：讲解爱护幼小的意义和方法。
2. 观看爱护幼小的视频案例：让学生更直观地理解爱护幼小的行为。
3. 分组讨论：让学生分享自己爱护幼小的经验和感悟。
4. 情景剧表演：让学生通过角色扮演，体验爱护幼小的快乐。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解爱护幼小的意义和方法。
2. 观看法：观看爱护幼小的视频案例。
3. 讨论法：分组讨论，分享经验和感悟。
4. 实践法：情景剧表演，体验爱护幼小的快乐。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生思考为什么要爱护幼小。
2. 讲解：讲解爱护幼小的意义和方法。
3. 观看：观看爱护幼小的视频案例。
4. 讨论：分组讨论，分享经验和感悟。
5. 表演：分组进行情景剧表演，体验爱护幼小的快乐。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂中的积极参与情况。
2. 学生表现：评价学生在情景剧表演中的表现。
3. 学生反馈：收集学生对课堂的反馈，了解教学效果。
4. 课后作业：布置有关爱护幼小的课后作业，巩固所学内容。
六、教学资源：1. 爱幼小主题讲座PPT。
2. 爱护幼小视频案例。
3. 情景剧表演道具和服装。
4. 课后作业模板。
七、教学环境：1. 教室：设有投影仪和音响设备，方便播放视频和进行讲座。
2. 座位：学生座位整齐，便于课堂管理和互动。
3. 展示区：设置展示区，方便学生进行情景剧表演和分享。
八、教学时间：1. 课堂讲授：40分钟。
2. 观看视频：15分钟。
3. 分组讨论：10分钟。
4. 情景剧表演：15分钟。
5. 课后作业：课后自主完成，不计入课堂时间。
九、教学注意事项：1. 注重学生安全，避免在课堂活动中发生意外。
2. 关注学生情绪，引导他们积极投入课堂活动。
3. 尊重学生观点，鼓励他们发表自己的看法和经验。
懂得爱护弱小的思想品德教案
懂得爱护弱小的思想品德教案一、教学目标1.了解弱小的特点和困境，明确自己对弱小的责任和义务。
2.培养关心弱小的人文情怀，增强尊重和同情心。
3.提高自我保护意识和实际行动能力，帮助弱小从困境中走出。
二、教学内容1. 弱小的定义和特点2. 弱小的困境和问题3. 爱护弱小的角色和意义4. 实现爱护弱小的实践方法三、教学过程1. 师生互动，课前心理热身教师和学生互相问候，营造轻松愉快的氛围。
教师提出“为什么要关心弱小？”的问题，让学生思考自己的想法并与大家分享。
2. 弱小的定义和特点教师通过讲述故事、概述资料、图片或视频展示等方式，让学生了解弱小的概念和表现形式。
同时，阐述“弱小不是弱点，而是请求你我的爱心”，强调每个人都有爱护弱小的责任和义务。
3. 弱小的困境和问题教师让学生以小组为单位，探讨不同类型的弱小群体所面临的问题，例如老年人、残疾人、贫困儿童等群体的实际困境，让学生了解到“生命存在的难题是普遍的”，紧密联系现实，让学生体会到正义与公平的重要性。
4. 爱护弱小的角色和意义教师以“好人布丁”、领悟信念等案例，帮助学生了解关心弱小的角色和意义，感受到为弱小而奉献的快乐。
5. 实现爱护弱小的实践方法通过表述爱护弱小的概念和意义，引导学生去实践行动，让学生体验爱与被爱的快乐。
也可以通过采取实际行动，比如参加志愿者活动，为弱小提供援助和帮助等方法。
6. 总结归纳引导学生总结本课内容，鼓励他们在日常生活中能够关心弱小，热心帮助，做出自己的贡献，为促进人类幸福和和谐贡献自己的力量。
四、教学评价1. 个人作业：要求学生根据自身的认识，写一篇两页的文章，表述对弱小的态度和落实的实际行动措施，以及困难和收获。
2. 课后听课心得：学生根据感受写一篇关于爱护弱小的主题心得，通过积极主动参与，从而带动周围群体关注弱小并落实实际行动。
3. 班级教学交流总结：教师每周会开一次班主任会议，让各位教师就教学情况、学生的表现和家长诉求等进行交流，深入了解学生的成长和实际需求，激发学生的积极性，促进学生全面发展。
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爱护幼小
一（4）骆雯卿教学目标
认知：
1．知道爱护幼小是一种美德，欺负幼小是不道德的行为。
2．知道小同学需要别人的关心和爱护，大同学理应关心、爱护小同学。
情感：
1．对幼小有同情爱护之情，愿意关心、爱护和帮助幼小。
2．对欺负弱小的行为感到气愤。
行为：
1．见到小同学有困难，主动关心。
帮助。
2．不欺负弱小，对同学中欺负弱小的行为能给予批评和制止。
教具准备
教学课件、录音机、实物投影
教学过程
一、创设情境，导入课题
1．在校园里、在马路上、在家里我们会遇到一些困难。
遇到了困难时，你会想到谁呢？
师：大家自然会想到一些年龄比我们大的人，希望得到大人的帮助，因为他们比我们经验丰富，解决问题能力强。
2．当比我们年龄小的人遇了困难，我们该怎么办？
小结：我们应该尽力去帮助，爱护幼小的同学。
二、学习课文，明白道理
1．师：新学期的一天，新星小学的李小玲起得特别早，这是怎么回事呢？让我们一起来听故事。
2．交流（说一说）：故事中的哪件事给你印象最深？为什么？3．讨论：为什么应当爱护幼小？以什么行动关心、爱护幼小？三、激发感情，指导行为
1．说说大哥哥、大姐姐怎样关心爱护我们的？请你把印象最深，最受感动的事讲给大家听。
2．现在，同学们已经是四年级的学生了，也是大哥哥、大姐姐了，那么我们又该怎样对待低年级的小同学呢？当他们遇到困难时我们又该怎么做呢？
（出示四组辨析题）
3．比一比：小组交流、讨论。
4．小记者汇报调查结果。
5．小辉和陈刚该怎么做呢？（听录音故事）
6．小结：同学们说得非常好，看来，我们在帮助小同学时一定要根据当时的情况想点办法，而且办法还要得当。
四、总结全课
1．师：通过这节课的学习，同学们已经懂得了如何爱护、帮助小同学，希望同学们能付诸行动中，把爱护幼小的传统美德发扬下去。
（板书：美德）
2．开展一次结对子活动。
（出示友谊卡）
让我们行动起来，制作一张友谊卡，认一名小弟弟、小妹妹，今后经常主动地去爱护他们、关心他们、帮助他们。
让这张友谊卡把我们和小弟弟、小妹妹紧紧地连在一起。
大家说好吗？。