让班级因我而美好1
让班级因“我”更美好班会教案
让班级因“我”更美好班会教案初二年纪“个人与集体”主题班会教案主备人：霍双锋一、班会背景一个班级，如果有了很强的凝聚力，那么它将会无往不胜----团结是最重要的。
试想，当一个班级的同学，如果各自干各自的，不能做到统一规划，那么后果将是完全失败。
反之，如果一个班级的同学团结一心，努力奋斗，一切以班级利益为最终准则，那么这个班级将是成功的。
在初二新的学期里，加强同学之间的相互了解，提高所有班级成员的凝聚力，增强集体荣誉感，不仅能让同学们取得好成绩，更能产生一种“共以四班为荣”的向心力。
因此借本次的主题班会，增强班级的凝聚力，共同为班级荣誉奋斗，为自己而奋斗二、班会目的1、提高对“班级凝聚力的积极作用”的认知。
2、增强“热爱班级”的情感。
3、增进学生彼此间的了解。
4、提供学生展示自己的舞台。
三、具体内容1.班主任做开场讲解----班级凝聚力的积极作用众所周知，班级凝聚力对班级学习风气影响最为强烈，一个班级如果具有很强的凝聚力，在学习上就很容易形成奋发向上、互帮互学的良好氛围，对学生的学习起到很大的促进作用。
良好的班集体对于培养学生远大理想，爱国情感，增强自我教育和发展个性的心理品质是有极其重要意义。
它是一种吸引力、向心力、亲和力，更是一种推进班风建设的动力，它从多个侧面和层面展示着一个班级的生机。
一个班级，是不能没有凝聚力的。
如果像一盘散沙，这个班级也就没有了它本身的意义。
也就是说，班级需要凝聚力。
同学们互相帮助，这是一种凝聚力的体现。
2. 进入班会讨论第一个环节---让学生学会与同学相处。
通过给出一些指导建议及事例讲解帮助学生正确地处理与同学的交往。
3. 让学生能够和老师之间形成良性沟通和互相理解的关系。
4. 让学生能够通过故事的引导发现个人与集体的关系并通过联系生活实现班会情感化。
同时又通过木桶理论实现集体凝聚意识的提升。
号召同学们应该互帮互助，共同进步。
5. 通过第五个环节引入班级日常管理①列举出一部分不良现象让学生能对日常细节中的不良习惯进行自省。
让班级因我更美好主题班会
让班级因我更美好主题班会让班级因我更美好主题班会班级是学生们共同成长、互相学习的地方，如何让班级更加美好、更有凝聚力成为了每个班主任和同学们都关注的问题。
本文将从学业、友谊、责任三个方面探讨如何在主题班会中落实让班级因我更美好的理念。
一、学业篇学习是班级的核心任务，而如何提高学生的学习效果和主动性成为了每个老师需要思考和解决的问题。
因此，在主题班会中，我们可以设置一些针对学业的活动，营造积极向上的学习氛围。
首先，我们可以安排同学们进行学习经验交流。
每一次主题班会，我们可以邀请几名成绩较好的同学分享他们的学习方法和心得体会，这样不仅可以激励其他同学，也可以帮助其他同学找到学习上的问题并解决。
其次，每个班级都可以设置学习小组，让同学们在小组中互相辅导和学习。
主题班会上，可以通过分组讨论或游戏等方式，让同学们相互交流，互相学习。
这样既可以提高学生的学习效果，又可以加强班级之间的联系和交流。
最后，我们可以设置学习目标和奖励机制。
每一次主题班会，我们可以为学生制定一些学习目标，然后通过积分或奖励的方式来鼓励他们。
这样既可以提高学生的学习动力，也可以让班级在学业上有更大的进步。
二、友谊篇班级是同学们建立友谊和培养人际关系的重要场所，因此，在主题班会中，我们可以通过一系列的活动来促进同学们之间的友谊和交流。
首先，我们可以安排班级聚餐或烧烤等活动。
通过大家一起准备食材、互相交流、一起分享美食的方式，让同学们更好地认识彼此，增进友谊。
其次，我们可以组织班级拓展活动。
通过户外拓展、团体建设的形式，让同学们在活动中相互合作、相互帮助，培养班级之间的团结和友谊。
最后，我们可以开展班级志愿服务活动。
通过参与各种社区志愿者活动，让同学们感受到付出和关爱的乐趣，同时也加深了班级之间的友谊。
三、责任篇班级是培养学生责任感的重要场所，因此，在主题班会中，我们可以安排一些活动来提高学生的责任感和班级意识。
首先，可以设置班委选举和班级管理制度。
让班级因我更美好主题班会教案
让班级因我更美好主题班会教案1. 主题：让班级因我更美好2. 时间：XX年XX月XX日3. 地点：XX班教室4. 参与者：全体XX班学生、班主任、XX老师目标：通过本次主题班会，使学生意识到每个人对班级和集体的影响力，激发积极向上的班级氛围，推动班级更美好地发展。
准备工作：1. 教材准备：PPT、黑板、粉笔、纸张、笔等；2. 活动准备：制作学生名字标签、准备奖状、整理学生作品等。
活动流程：一、开场导入（5分钟）1. 主持人简要介绍本次班会的主题；2. 引导学生讨论：什么是美好的班级？每个人能为班级做什么贡献？二、分享优秀班级经验（10分钟）1. 学生代表分享优秀班级经验，包括班级管理、学习氛围、合作共赢等方面；2. 学生们互相倾听，做笔记并提出问题。
三、认识自我，了解团队（15分钟）1. 学生根据班级分为小组，每个小组选择一个代表；2. 每位代表向全班展示自己的特长、优点以及能力；3. 全班同学用积极的语言给予评价和肯定；4. 班主任补充完善每位同学的特长与优点。
四、小组合作，共同制定目标（20分钟）1. 每个小组讨论并提出班级需要改进的方面，并以小组为单位制定目标；2. 每位学生强调自己的责任和决心，承诺在未来的班级活动中积极参与。
五、展示成果，让班级变得更美好（15分钟）1. 每个小组派出代表上台介绍小组讨论的结果和制定的目标；2. 班主任和全班同学给予评价和肯定；3. 选择几位同学上台展示绘画作品、写作作品等，表达自己对班级的热爱和期望。
六、评选优秀个体和团队（10分钟）1. 由班主任公布优秀个体和团队的评选标准；2. 学生们投票选出优秀个体和团队，并由班主任颁发奖状。
七、总结和展望（5分钟）1. 班主任总结本次班会的收获和成效；2. 引导学生思考对班级发展的期望，并鼓励他们为实现美好班级而努力。
八、结束语（2分钟）1. 主持人提醒学生关注班级公告和未来活动计划；2. 鼓励学生在日常生活中积极主动，为班级发展贡献力量。
小学 让班级因“我”而美好 主题班会PPT28页
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
让班级因我更美好主题班会通用版
让班级因我更美好主题班会通用版作为一名学生，怎样能够为班级的发展和进步做出贡献？这是一个需要我们认真思考的问题。
在这次主题班会中，我想和大家分享一些观点和建议，希望能够激发大家的热情，共同让班级变得更加美好。
首先，作为一个团队的一员，我们要明确自己的角色和职责。
每个人都扮演着班级中不可或缺的角色，无论是班长、团支部书记，还是普通的班级成员，每个人都有自己的责任和使命。
例如，班长应该发挥带头作用，统筹协调班级事务；团支部书记应该组织开展一些有意义的活动。
每个人都应该思考自己的优势和特长，并将其发挥到最大，为班级做出贡献。
其次，班级发展需要大家的共同努力。
班级是一个集体，只有大家的齐心协力才能够让班级走向成功。
我们可以鼓励同学们参与班级活动，例如组织一些志愿服务活动，或是进行文化艺术交流。
通过这些活动，可以加强班级成员之间的沟通与合作，培养大家的团队合作精神。
同时，我们也可以积极提出一些行之有效的建议，改进班级管理和学习氛围，让班级更有凝聚力和向心力。
此外，班级的氛围也是非常重要的。
一个和谐、积极向上的班级氛围能够为每个同学提供良好的学习环境和成长平台。
我们可以组织一些集体活动，例如班级晚会、篮球赛等，通过这些活动增进大家的友谊和互信，打造出一个温馨、和谐的班级氛围。
同时，我们也要学会尊重和包容他人，帮助那些需要帮助的同学，共同进步。
只有一个团结友爱、互帮互助的班集体，我们才能够共同追求进步和发展。
另外，班委组织的作用也非常重要。
作为一个班委成员，我们要发挥自己的主动性和创造力，积极组织班级活动，促进班级发展。
我们可以组织一些学习讨论会，分享学习心得和方法；还可以组织一些文体竞赛，激发同学们的积极性和创造力。
此外，我们还可以在班级群里定期发布一些有益的信息，如名言警句、励志故事等，帮助同学们坚定信心，面对挑战。
最后，班级改进也需要老师的鼎力支持。
老师是班级发展的引领者和指导者，他们的支持和关爱对我们来说至关重要。
让班级因我更美好主题班会教案
让班级因我更美好主题班会教案主题：让班级因我更美好教案：一、教学目标：1. 了解班级主题班会的重要性，并理解自己在班级建设中的作用；2. 探讨如何通过个人行为和积极参与，为班级带来积极影响；3. 培养学生团结协作、互助友爱的班级氛围。
二、教学内容：1. 班级主题班会的意义和目标；2. 分析自我在班级建设中的作用；3. 提出改进班级的具体行动计划。
三、教学过程：1. 绪论：教师简单介绍班级主题班会的概念和目标，引入让班级因自己更美好的话题，激发学生对班级建设的兴趣。
2. 激发思考：教师提出问题，引导学生思考自己在班级中的作用和影响力，并鼓励他们分享相关的经验。
3. 细分角色：教师帮助学生理解班级建设涉及众多角色，如班长、学习委员、卫生委员等。
每个角色都有不同的职责和任务，学生可以根据自身情况选择合适的角色，或提出新的角色。
4. 分析自我：学生就自己在班级建设中的作用进行自我分析，可以列举自己曾经为班级做出的贡献，同时也要识别自己存在的不足之处。
5. 改进行动计划：学生根据自我分析的结果，提出改进班级的具体行动计划。
可以包括在课堂上更加专注听讲、与同学友善相处、参与班级活动等方面的具体行动。
6. 分享与讨论：学生将自己的改进行动计划与班级其他成员分享，并就如何实施这些计划展开讨论，寻求同学们的意见和建议。
7. 实施行动：学生根据讨论的结果，执行自己的改进行动计划。
教师在此过程中给予必要的指导和鼓励。
8. 反思分享：学生在实施行动后，反思自己的行为和成果，并与班级其他成员分享。
可以让他们回答以下问题：- 我是如何实施我的行动计划的？- 我的行动计划是否有效，是否对班级带来了积极影响？- 在行动的过程中，我遇到了什么困难？我是如何应对的？- 我还可以做哪些改进，以更好地影响班级？9. 总结：教师引导学生对班级主题班会的过程进行总结，让学生认识到通过个人的努力和积极参与，班级可以变得更加美好。
四、教学反思：本节课以主题班会的形式，让学生深入思考自己在班级建设中的作用，并提出行动计划。
让班级因“我”更美好-主题班会PPT课件
.
23
我们要成为： 一个有凝聚力的集体 一个充满团队协作的集体。
.
14
在我们的学生生涯中，我们每个 人都希望自己生活在一个优秀的，向 上的，让人自豪的班集体里。但是， 一个良好的班集体的建设，离不开你， 我，他！！希望每一个同学都努力地 提升自己的高度，希望我们的班集体 成为我们未来人生最美丽的回忆！
.
15
班上那些事儿
.
16
@本班同学参加比赛，在旁漠不关心甚至不想别人关心的； @同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄的；
我跑好课间操；课间操大声喊口号；---做课间操示范班 们住校生要管理好宿舍的纪律和卫生；---做寝室示范班 还认真打扫教室，做好值日工作；---做卫生示范班 可以良好的仪容仪表出现在学校---做仪容仪表示范班 以及时关空调、门、窗；课间操记得关灯。---做安全示范班 为出黑板报不敷衍，按时完成。 咱合理提出教学和利于班集体成长的建议； 们为班级活动付出实际行动； 班做什么？积课地升早极堂上旗读配上有不任合积纸迟务班极或到写干学粉不在部习笔讲黑的；就话板工遵帮；上作守忙自；；好捡习积做课起晚极好堂来修锻本纪；不炼职律讲准工；话备作；体；育加试；
积极参与各种课外活动和竞赛选拔；
.
20
优点——继续发扬光大！
每条优点可点
同学们相处的很融洽开心；
名表扬一部分 同学。各班优
缺点不同可酌
班干部、科代表、组长都很认真负责； 情修改
大部分同学能团结合作，会乐于助人；
许多同学入班及时，学习积极、认真；
极少有自私自利的现象；
男、女生参加体育活动积极性较高；
连跑操时间都不放过自己的嘴巴。
@老师牺牲时间帮助你指导学习，你不但感激反而埋怨、 不耐烦………
让班级因我更美好主题班会
让班级因我更美好主题班会在这个主题班会上，我想分享一些能够让班级更加美好的想法和建议。
通过我们每个人的努力和共同合作，我们可以为班级营造一个积极、友善和互相支持的环境。
1. 培养团队合作精神班级是一个团队，我们必须学会合作和互相支持。
在这个主题班会上，我想提醒大家重视团队合作，鼓励大家积极参与班级活动和任务。
只有我们齐心协力，才能够创造一个更加美好的班级。
2. 促进友谊和团结友谊和团结是班级更美好的关键。
在这个主题班会上，我建议我们每个人能够更多地交流和互动，主动结交新朋友，扩大自己的社交圈子。
同时，我们应该尊重彼此的差异，欣赏每个人的特点和价值。
只有团结一心，我们才能够共同进步。
3. 互相关心和支持作为一个班级的一员，我们应该时刻关心和支持彼此。
在这个主题班会上，我提议我们互相鼓励和支持，共同度过困难和挑战。
我们可以通过互相帮助，共同解决问题，提高个人和班级的整体素质。
4. 共同参与和贡献每个人都应该积极参与到班级的建设和发展中来。
在这个主题班会上，我呼吁大家主动参与班级活动和组织，提出自己的想法和建议。
我们可以通过合作组织文艺演出、班级运动会等活动，为班级增添色彩和活力。
5. 共同营造良好的学习氛围班级的主要目的是学习。
在这个主题班会上，我想提醒大家要共同营造一个良好的学习氛围。
我们可以相互鼓励和监督，共同努力提高学习成绩。
同时，我们也可以共同分享学习经验和资源，互相促进进步。
6. 培养积极向上的心态积极向上的心态是班级更美好的基础。
在这个主题班会上，我希望大家能够树立积极向上的心态，面对困难和挫折时保持坚持和努力。
相信自己，相信班级的力量，我们一定能够创造出更好的未来。
通过这次主题班会，我希望大家能够深刻理解并贯彻上述想法和建议。
让我们每个人都能够为班级的美好做出贡献，共同创造一个善良、美丽和积极向上的班级。
让我们一起努力，让班级因我们而更美好！。
让班级因我更美好主题班会教案
让班级因我更美好主题班会教案【引言】班级是一个集体的象征，每个学生都要为班级的建设和发展贡献自己的力量。
本次班会的主题是“让班级因我更美好”，旨在激发学生的积极性和主动性，营造积极向上的班级氛围。
【活动一：互相了解】1. 活动目的：建立良好的班级氛围，让同学们更加了解彼此，增进彼此之间的相互支持与合作。
2. 活动内容：a) 自我介绍：每位同学简单介绍自己的姓名、兴趣爱好以及对班级的期望。
b) 同学问答：每人列出一个问题，其他同学依次回答。
问题可以涉及学习、生活、家庭等方面。
c) 分享时间：鼓励同学们分享珍藏的物品、特长、优点等，以增加彼此之间的了解和认同感。
【活动二：班级使命】1. 活动目的：让同学们明确自己在班级中的角色和责任，激发他们的责任心和使命感。
2. 活动内容：a) 班级讨论：同学们讨论并提出自己心目中班级的使命和目标，如团结友爱、共同进步等。
b) 分组合作：将同学们分为小组，每组根据班级使命和目标，设计并宣传标语或海报，表达班级特色和目标。
c) 展示与分享：每组展示他们设计的标语或海报，并解释背后的寓意和理念。
【活动三：班级行动】1. 活动目的：鼓励同学们通过积极行动来改变和提升班级，让他们成为班级建设的中坚力量。
2. 活动内容：a) 学习互助：同学们互相提供学习上的帮助与指导，建立学习小组，共同进步。
b) 环境整治：同学们共同清理班级的卫生，创造干净整洁的学习环境。
c) 志愿者活动：组织同学们参与社区或校园志愿者活动，传递爱心和关爱。
【活动四：班级展示】1. 活动目的：培养同学们的自信心和表达能力，展示班级的成果和特色，增加班级凝聚力。
2. 活动内容：a) 我的收获：同学们分享在班级参与各项活动中的收获和成长。
b) 班级特色：通过班级展示板、图片、视频等多种形式，展示班级的特色和亮点。
c) 表演节目：同学们精心准备节目，如舞蹈、歌曲、小品等，表演给全班同学观赏。
【结语】通过本次主题班会，同学们更好地认识了彼此，明确了自己在班级中的角色和责任，并通过实际行动为班级的建设和发展做出了贡献。
让班级因我更美好主题班会教案
让班级因我更美好主题班会教案一、教学目标：1.了解班级因个人贡献而变得更美好的重要性；2.培养学生的团队合作精神和责任感；3.激发学生对自我成长和发展的热情。
二、教学内容：1.分享个人成长经历和对班级的贡献；2.讨论如何提高班级的集体氛围；3.制定个人成长计划。
三、教学过程：1.引入（5分钟）教师以发问的方式引入课题：“大家认为一个班级变得更美好需要做些什么？自己在班级中的贡献有哪些？”鼓励学生积极思考并表达自己的看法。
2.分享经验（15分钟）学生轮流分享自己在班级中的成长经历和对班级的贡献。
教师可适时给予肯定和鼓励，以激发更多学生的参与。
3.讨论班级氛围（20分钟）教师带领学生讨论如何提高班级的集体氛围。
可以从以下几个方面展开讨论：- 进一步发挥班级的特点和优势；- 建立良好的沟通和合作机制；- 鼓励学生担任班级职务，培养学生的责任感；- 组织丰富多彩的班级活动。
4.制定成长计划（20分钟）学生个人思考自己在班级中有待改进的方面，并制定相应的成长计划。
计划可以包括但不限于以下内容：- 参与班级活动的时间和方式；- 培养自己的专业技能和兴趣爱好；- 关心和帮助他人的具体行动。
5.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并鼓励学生积极践行自己的成长计划，为班级的美好贡献力量。
四、教学评价：1.观察学生在课堂上的参与度和表现；2.根据学生分享的经验和制定的成长计划进行评价；3.提供积极的反馈和建议，鼓励学生持续努力。
五、教学延伸：1.鼓励学生积极参与班级活动，并在后续班会中分享自己的成长和贡献；2.组织学生参与社区志愿者活动，培养学生的公民意识和社会责任感。
六、教学资源：1.班级黑板/白板；2.课堂笔记和素材。
该教案结合了讨论、分享和制定计划等多种教学形式，通过学生的自我参与和思考，旨在激发他们对提升班级氛围和个人成长的意识和热情。
学生通过分享自己的经验和贡献，可以互相借鉴和学习，从而形成更加凝聚力的班级。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一个人在生活中的幸福和学习中的成就，很大程度 上取决于与他人的合作如何。一个群体中的成员， 如果能够相互间提供帮助和鼓励，朝着共同的目标 前进，不仅能使这个群体产生强大的凝聚力，取得 不断的进步，实现共同的目标；也能帮助每个人最 大限度地实现自己的价值，活出生命的意义。
上帝又把他带到天堂，那里也有一口巨大的锅，锅里煮着同 样鲜美的肉汤，围着锅边的人手里拿着一柄同样的有着长柄的 勺子，但是这里的每个人都是精神饱满，脸面红润，非常健康。 仔细一看，原来这里的人都在用自己的勺子盛着肉汤喂到对面 的人嘴里，而自己则喝着别人勺子里的肉汤。这个人看到这里 不仅奇怪地问：“这么简单而又实用的方法，地狱里的人为什 么不这样做呢？”
建设班集体需要大家同心同德，群策群力。 “团结就是力量”，它可以培养我们的集体感， 荣誉感和责任感。时刻以集体利益为重，以集体 的荣誉为先，集中精力，全力以赴，班集体就会 蒸蒸日上。
《天堂和地狱的区别》
一个人去找上帝，想知道天堂和地狱究竟有什么区别。上帝 答应了他的请求。上帝先把他带到了地狱。在地狱里，他见到 很多人围着一口巨大的锅，锅里煮着鲜美的肉汤，可是站在锅 边的人却个个面黄肌瘦，扶着锅边勉强站着，原来他们每人手 里都拿着一个长柄的勺子，勺子的柄实在太长了，无论怎样也 无法把肉汤送到自己嘴里，他们只能看着汤锅发愁。
树立集体观 增强凝聚力
雷锋说过：
一个人只有他把自己和集体事业融合在一起的 时候，才能有力量。他把自己比作是一颗永不 生锈的螺丝钉，使自己永远不远离集体之外， 在祖国需要的每一个工作岗位都发光发热。
凝聚力的表现
o 桌凳、学生书籍、卫生工具等摆放整齐，地面干净。 o 集体活动迅速，整齐划一，听从指挥。 o 课堂上，发言积极主动，敢于提出自己的见解。 o 教室地面上有废纸，有学生会随手捡起；卫生工具 倒在地面上，有学生把它扶起…… o 教师办公室，能经常看到老师、学生一起讨论交流。 o 学生相互关心，相互帮助。班级好人好事经常发生。 o 教室宿舍卫生干净净，物品整整齐齐，互帮互助， 象个温暖的家。 o 自习课上，鸦雀无声，每个同学都专注学习 ……
班主任寄语
作为一个班主任，更希望和凝聚力 强的班集体，并肩奋战，呕心沥血， 实现梦想；
作为一名任课教师，在一个凝聚
力强的班集体上课，会感到心情愉 悦，事半功倍；
作为一名学生，在优秀的班集体
里学习，会感到骄傲和自豪，对班 集体充满了无限眷念。
昨日的习惯，
已经造就了今日的我 们；今日的习惯，决 定明天的我们。好习 惯，终生受益！
一个班的班风是关系到每一个同学的，因 此我们要自觉维护班级体的荣誉。每一个 人出自己的一份力，每一个人都不损害集 体的利益，那班风便会得到改善，成为一 个优秀的班级！记住下面一句话：
千人同心，则得千人力；万人异心，
•
学习须进取。严于律己，力争
上游，赶超自我，便是进取。抓紧
每秒时间，把握每次机会，凝聚每
份热情，向困难挑战，向明天宣言。
进取铸就辉煌。唯有进取，天下无
难事；唯有进取，方能获成功。
《论语》有云，“学而不思则罔。”思考会使我们 走出困惑，迈向成功。在周密的思考过程中，我们提炼 出了严谨的思维方法；在深入的思考过程中，激发了我 们无尽的创新意识；在持续不断的思考过程中，我们更 能体会到学习的无穷乐趣。思考使人思维敏捷，治学严 谨。
卫生多次督促，打扫都不彻底，物品乱 扔乱放 就寝晚，到班时间经常较晚。
4、同学之间闹矛盾
在一个班级中，我们也经常会发现有那 么几个学生，平时总爱和同学磕磕碰碰， 今天和这个同学闹意见，明天和那个同 学不说话。还常常希望一切都能听从他 们的意愿，这样就容易与同学产生矛盾。 因此，他们在同学中也没有好朋友。
2、把个人利益放首位，对集体利 益漠视、不在乎或不重视
集合时自己先上厕所，不及时集合，耽误全班集 合时间和速度。打扫卫生时个别逃脱或打扫不彻 底，班里事务认为不是自己的，是负担，不愿为 班级多出力、多干活。
3、责任心不强
自习课上，不听从班干部或值班老师的 管理 集体任务有的完成不好
个别宿舍长、班委、课代表没有起到应 有的带头作用，工作不负责，推脱责任
集体主义教育主题班会
你是否有这样的不良习惯：
1、不听从命令、指挥，不服从领导， 不懂友爱
每天跑操时，集合速度散慢。排队时想站哪站哪， 不服从体育委员和老师的安排，班委、课代表布 置任务时有怨言，说话，忙自己的事情，有抵触 情绪，不按时认真完成，甚至不去做；别人休息、 学习时，毫无顾及追逐打闹，大声喧哗，不设身 处地地考虑自己给别人带来的干扰；稍有不顺， 张口就骂，不考虑自己的语言带给周围人难堪； 不分对象，不分场合，以取人短处为乐，这些人， 无一例外地不懂友爱。
则无一人之用 进取 深思
相传，佛祖释迦牟尼考问他的弟子：“一滴
水怎样才能不干涸？”弟子回答不上来，释迦牟尼 说：“把它放到大海里去。”是的，小水珠的力量 单薄，无法抵御强烈的太阳光，很容易被蒸发掉。 但回到大海就不一样了。那里有无数的小水珠，它 们紧紧团结在一起，共同抵御太阳光，所以没有那 么容易被蒸发掉。由这个故事联想到人类自身，我 们个人与班集体的关系是不是也像小水珠与大海的 关系一样呢？在集体的江河湖海中，个人就成为它 们中间的一滴水珠。滴滴水珠汇成江河，不仅能永 远存在，而且体现出自己的价值，所以个人的归宿 是集体。