初中语文教师资格证备考攻略
全国教资统考：初中语文教材知识备考资料
一、考纲要求《语文学科知识与教学能力》(初级中学)要求熟悉现行通用初中语文教材的编写理念、结构方式、选文特点，能够根据学生的学习需求使用教材。
二、考查方向教材知识主要是以单项选择题的形式考查，分值多数为3分，教材知识试题主要考查教材系统的构成，即要求考生能够判断某版教材附属内容所属的教材系统。
此外，教学设计题还要求考生熟悉教材体系，教材编者的理念和意图等。
三、知识举要考点：语文教材的系统范文系统、知识系统、作业系统、助读系统。
1.范文系统，范文又叫课文，是语文教材的主体部分，一般分为精读课文和略读课文，或者教读课文和自读课文，包括体裁、题材、语体、作法、作者、国别范围等方面。
2.知识系统，主要有关于读、写、听、说等语文能力培养的知识;关于语言的知识，如语音、词汇、语法、修辞等知识;关于文体的知识和文学知识等。
3.作业系统，也叫语文实践活动系统和训练系统，是指语文教材为帮助学生复习、巩固所学过的语文知识进而培养和提高其语文能力而专门设计的各种思考和练习。
4.助读系统，是指为帮助学生阅读课文，培养和提高学生的自读能力而设计的一系列材料。
按照内容分，助读系统分为五类：注释类、提示类、评点类、目标类、图像类。
以上四个系统在考查时主要要求考生能准确地掌握不同系统所包含的内容。
四、考题例析1.某版教科书《词五首》课后有这样一段文字：词是唐五代时期的一种配合音乐歌唱的新体诗。
在唐五代时，一般称为曲曲子曲子词。
后来才称为词乐府近体诗诗余长短句等这段文字属于教科的什么系统?( )A.练习系统B.知识系统C.助读系统D.选文系统【答案】B。
解析：这段课后文字是有关词的知识介绍，属于知识系统。
2.某教材《地下森林断想》一课就有一幅插图，这属于教科书的( )。
A.助读系统B.知识系统C.练习系统D.选文系统【答案】A。
解析：本题考查语文教材的构成要素。
语文教材的构成要素主要有范文系统、知识系统、作业系统和助读系统。
范文主要指课文。
教师资格证面试初中语文试讲重点篇目
教师资格证面试初中语文试讲重点篇目在教师资格证面试的初中语文试讲环节中，选择合适的篇目并准确把握其重点，对于展现教学能力和专业素养至关重要。
以下是一些常见的重点篇目以及相关的分析和讲解。
《春》这篇散文语言优美，生动形象地描绘了春天的景象，抒发了作者对春天的喜爱和赞美之情。
在试讲时，重点可放在以下几个方面：一是引导学生品味语言。
文中运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，让春天的景象活灵活现。
例如，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”一句，使用拟人的手法，赋予树木人的动作和情感，生动地展现了春天百花争艳的热闹景象。
二是分析文章的结构。
作者按照盼春、绘春、颂春的顺序来组织文章，层次清晰。
在绘春部分，又分别从春草、春花、春风、春雨、迎春等方面进行细致描绘，让学生理解这种条理分明的写作思路。
三是体会作者的情感。
通过对春天美景的描绘，引导学生感受作者对大自然的热爱和对生活的积极态度。
《济南的冬天》本文语言清新自然，充满温情。
试讲重点可包括：语言特色的赏析。
文中的语言朴素而生动，如“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧”，“卧”字用得精妙，赋予了小村庄和雪以人的姿态，营造出一种宁静祥和的氛围。
景物描写的方法。
作者通过对比、烘托等手法，突出了济南冬天“温晴”的特点。
比如与北平、伦敦、热带的冬天进行对比，让济南冬天的独特之处更加鲜明。
对济南冬天情感的把握。
作者对济南冬天的喜爱和赞美之情贯穿全文，让学生在阅读中体会这种情感，并能够通过朗读表达出来。
《从百草园到三味书屋》这是一篇回忆性散文，充满了童真童趣。
以下是试讲的重点：百草园的描写。
引导学生感受百草园中丰富多彩的自然景物和有趣的活动，如“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”，通过对这些描写的分析，让学生体会百草园的生机与乐趣。
教师资格证考试初中语文：考点归纳
初中语文教师资格证考点归纳1、错别字辨识在近几年的考试真题中，这一知识点几乎每年都在案例分析题的第二小题中考查，题目给出一篇学生的作文，需要考生阅读后从中找出错别字，并加以改正。
这一知识点属于识记应用类，需要考生掌握字形并能正确应用。
它看似简单，但是需要考生具备细心和耐心。
语文学科博大精深，考生需要正确读写3500个常用汉字，范围非常广。
而且题目中的习作段落篇幅较长，要从中找出错别字，需要考生仔细阅读，耐心寻找。
2、语病辨识从近几年的考试情况来看，这一知识点几乎每年都在案例分析题的第二小题中出现，和错别字放在一起考查。
题目给出一篇作文，需要考生阅读后从中找出病句，并加以改正。
这一知识点属于应用类，需要考生掌握病句的基本类型和病句修改方法。
3、修辞手法这一知识点是以选择题的形式考查，从近几年的考试真题来看，题目中给出一句话，这句话中是含有某一种修辞手法的。
考生需要从ABCD四个选项中选择一个能够对题干句子修辞加以说明的句子，言下之意就是选择出和题干中句子修辞手法相同的一句话。
这就需要考生了解不同的修辞手法，并能在实际语言运用中辨别不同类型的修辞手法。
4、词类活用这一知识点是以选择题的形式考查，从近几年的考试真题来看，题目通常给出一句话，并指明句子中的某个字是词类活用。
考生需要从ABCD四个选项中选择其中加点词用法与题干相同或不同的一项。
这需要考生掌握词类活用的几种常见类型。
5、通假字这一知识点是以选择题的形式出现的。
如在2013年上半年的考试中，题干叙述的是在文言文总结课上，教师举例讲解通假字的特点和作用，要求考生从ABCD四个选项中选择不合适的一项，言下之意就是选择出没有通假字的一个选项。
6、文言文翻译从近几年的考试情况来看，这一知识点通常是在教学设计题的第一小题中考查。
题干会给出一篇文言文以及课后练习题，同时还会介绍学生情况、课时安排、教学条件等关于教学的基本情况，要求考生对文言文的某一段落进行翻译。
初中语文教资考试知识点超详细考点总结
初中语文教资考试知识点超详细考点总结
一、古代文学知识点
- 古代文学的起源与发展
- 《诗经》的特点与代表作品
- 古代文学的主要体裁及代表作品
- 古代文学的作者及其作品
二、文言文阅读知识点
- 文言文的特点和基本语法
- 文言文阅读的技巧和方法
- 文言文中的常用文言虚词
三、文学常识知识点
- 文学常识的定义和作用
- 主要文学流派和代表作品
- 文学创作的主要要素和表现手法
- 文学理论中的一些重要概念
- 常见的文学修辞手法
四、现代文学知识点
- 现代文学的发展历程和特点
- 现代文学中的代表作家及其作品- 现代文学的主要体裁和表现形式
五、修辞手法知识点
- 修辞手法的定义和分类
- 常见的修辞手法及其运用举例
六、作文写作知识点
- 作文写作的基本要求和结构
- 常见的作文题材和体裁
- 作文写作的技巧和注意事项
七、古代文人知识点
- 古代文人的生平和作品
- 古代文人的主要思想和影响
- 古代文人的代表作品赏析
八、文学评论知识点
- 文学评论的定义和作用
- 文学评论的分类和方法
- 文学评论中的常见术语
以上是初中语文教资考试的知识点超详细考点总结，希望对你的备考有所帮助！。
新课标——初中语文科目三的得分攻略
眼下《延禧攻略》尔晴领了盒饭，马上《如懿传》也要来了，看来这宫斗剧是最适合盛夏的骄阳了，看着众嫔妃为了得到皇帝的宠幸，变着法儿地斗来斗去，我们坐在空调房里吃着西瓜，好不惬意，但是惬意之余，新一季的教师资格证报名马上又要开始了，你，准备好了吗？有意向报考教师资格证的宝宝们应该对笔试科目有了基本的了解，除了《综合素质》（科目一）以及《教育知识与能力》（科目二）之外，《学科知识与教学能力》（科目三）是大家比较头疼的一科，今天小编就和大家来聊一聊，初中语文科目三中，非常有用但又相对陌生的得分攻略——新课标。
在我国新课程改革背景下，各学科学段的课程标准也进行了更新，课程标准是编写教材的依据，因此作为一名老师，需要对自己学科的课程标准有清晰的把握，大家在复习时，可以去翻阅《义务教育语文课程标准（2011）》，答题所需用到的理论知识，很多都是由此来的。
首先，我们先对《义务教育语文课程标准（2011）》做个简单介绍，以思维导图呈现如下：语文课程标准由课程基本理念与性质、设计思路、课程目标与内容、实施建议四大部分组成，其中，课程基本理念与性质是最基本的内容，作为语文老师，首先必须理解语文课程的基本理念与性质，这是常考考点。
其次，语文课程将九年义务教育分为四个学段，其中1-2年级为第一学段，3-4年级为第二学段，5-6年级为第三学段，7-9年级为第四学段，同时又将语文学习分为五大领域“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”和“综合性学习”。
在“学段目标与内容”就以四个学段为组成部分，在每个学段中提出了这五大领域的不同目标，在课程实施建议中，“教学建议”和“评价建议”也是根据这五大领域提出的，这些内容是资格证考试中常考的知识点，接着我们通过真题来看看这一部分怎样以考题呈现：（2018.3）教研室探讨《义务教育语文课程标准（2011版）》，教师们围绕“写作教学和评价”各抒己见，下列观点正确的是：A.不同阶段的写作教学应当按照统一标准进行。
初中语文教资题型
初中语文教资题型初中语文教资考试是教师招聘考试中的一个重要组成部分，在备考初中语文教资考试的时候，我们需要了解该考试中的一些重要题型。
这些题型既有选择题，也有非选择题。
以下是初中语文教资考试中常见的题型以及应对策略。
一、选择题选择题在初中语文教资考试中一般占比较大，因此我们需要认真准备该类题型，以下是该类题型的应对策略：1.审题：做选择题第一步就是认真审题，要知道题目中考点所在，这样才能把握选项。
2.识别关键词：题目中有些关键的词语可以帮助我们更快的找到答案，例如“因果关系”、“转折关系”等。
3.排除法：对于一些我们不确定的选项，可以对比一下其它选项，进行排除。
4.勿忘乘除：一些题目可能会涉及到计算，需要注意乘除的优先级，以免漏掉关键点。
5.错选学法：做完一道选择题后，如果我们做错了，不要着急，应该认真分析错误选项的原因。
6.审题杀手：对于部分题目有“审题杀手”，有些题目考察的是极端情况下的答案，注意不要被表象所迷惑。
二、非选择题非选择题常常是考察学生的阅读理解和语言运用能力的，以下是该类题型的应对策略：1.审题：非选择题同样需要认真审题，理解题目要求。
2.提纲梳理：在做完阅读题后，可以选出关键词，制作提纲，以利于构思答案。
3.结合语境：阅读题词语、句子、段落等，都是要结合上下文，全面理解题意。
4.各抒己见：论述题目需要进行自己的思考，将自己的观点和文化底蕴融入到答案中去。
5.小作文：语文教资考试中常出现小作文，在答题过程中，我们需要多读一些范文，增加写作技巧，提高写作水平。
考场作答时，需要认真审题，带好计算器、圆珠笔等工具，保持冷静，抓住题目主干，尤其要注意分值分布，不要浪费太多时间在一些低分的细节上，重点突出、难易结合，严格按照规定时间完成答卷。
初中教师资格证考试《语文学科知识与教学能力》专项复习
初中教师资格证考试《语文学科知识与教学能力》专项复习一、考试目标1.运用语文学科知识的能力。
掌握汉语言文学的基本知识和语文教学的基本理论，能在语文教学中灵活运用；了解语文学科发展的历史和现状，把握语文学科发展的大致趋势；准确理解《义务教育语文课程标准（2011年版）》规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导自己的教学。
2.语文教学设计能力。
能依据《义务教育语文课程标准（2011年版）》规定的课程目标，针对初中学生的认知特征、知识水平及学习需求选择合适的教学内容；能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学目标、教学重点和教学难点；能准确表述教学目标，恰当选择教学策略，合理利用教学资源，设计多样的学习活动，促进学生积极参与学习过程；能在规定时间内完成所选教学内容的方案设计。
3.语文教学实施能力。
掌握初中语文教学实施的基本步骤，能根据学生的学习反馈优化教学环节；熟悉语文教学的组织形式和策略，能依据语文学科特点和学生认知特征，创设情境、激发动机、组织学习、总结提升；熟悉现代教育技术，能依据教学需要恰当选用教学媒体。
4.语文教学评价能力。
了解语文教学评价的基本方式及特点，掌握基本的评价方式；能够以《义务教育语文课程标准（2011年版）》倡导的评价理念为指导，针对学生实际，合理运用多种评价方式，发挥教学评价促进学生发展的功能；能够自觉进行教学反思改善自己的教学。
二、考试内容模块与要求（一）学科知识1.了解国内外文学发展概况，熟悉重要作家作品及其风格特征，运用文学理论引领学生品味、鉴赏文学作品。
2.能够针对不同文本的特点，运用分析文本的相关知识和策略，帮助学生提高筛选信息、解释推论、评价判断的能力。
3.熟练掌握汉语言基本知识（如词汇、语法、修辞），遵循初中学生语言学习规律，帮助学生理解语言难点，提高学生的语言运用能力。
4.具备较强的书面表达能力，熟悉写作教学的过程，能指导学生根据写作目的、内容及要求，具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
教师资格证，初中《语文学科知识与教学能力》笔试高分攻略，干货
-、考情综述（―）考试内容在《语文学科知识与教学能力》（初级中学）考试大纲中，明确规定了考试内容模块及要求。
考试内容分为学科知识、教学设计、教学实施和教学评价四大模块。
下面将从语文学科知识与能力和语文教学能力两方面进行具体分析：1.学科知识与能力学科知识与能力部分的考查包括：中外文学知识，如：文学作品内容/主题、文学文化常识、诗作情感/主题、诗歌情感等；文本分析知识，如：文言虚词、课后练习设计意图、古今异义词等；汉语言基本知识，如；汉字的演变、字体的特点等；书面表达能力，如：说明文写作注意要点等；语文新课标的理解与运用，如：课程评价及建议。
2.教学能力教学能力的考查包括教学设计能力、教学实施能力和教学评价能力三部分。
教学设计能力突出考查以下内容：教学目标的设计及其依据、教学过程的设计、语文教材的分析。
教学实施能力突出考查以下内容：教学策略和教学方法的运用是否符合新课标并给出相关建议、教学情境的创设是否合理及其作用。
教学评价能力突出考查以下内容：对学生习作的评价及改进意见、对具体教学实录的分析评价。
（二）试卷结构教师资格笔试考试的考试时间统一为120分钟，满分150分。
大纲规定的试卷结构如下：模焕比例题型学科知识数学实施30%单项选弄敏数学评价学科知识45%数学设计题数学设计学科知识25%案例分析题数学实施合计100%单项选择题：约30%；非选择题：约70%（二）命题规律随着教师资格考试逐年的正式化和规范化，近年来笔试考试题型题量及试题难度已基本固定。
题型单唤选择题案例分析题教学设计题宾量1533分值454065分值比重30%26.7%43.3%题型题量的分布为单项选择题15道，每题3分，共计45分；案例分析题3道，3道题分别为20分、8分、12分，共计40分；教学设计题3道，3道题分别为20分、20分、25分，共计65分。
其中单项选择题考查难度不大，考查范围比较广，包括中外文学、文学文化常识、汉语基础知识和语文新课程标准等；案例分析题部分难度适中，但需考生在答题过程中全方位的把握《义务教育语文课程标准（2011版)》，要站在专业的角度评析教师的教学行为并给出专业的建议；教学设计题是整个考试的重点，也是难点，综合考查初中语文教学的相关内容，考查教学理论和实际相结合的综合能力，具体包括文本分析、教学目标和内容的确定、教学环节和教学活动的设计并需要阐明其依据。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师资格证—初中语文备考攻略
本人非师范零基础报考初中语文教师资格证，在这里分享一下自己的备考经验，供大家参考。
笔试科目有三科：综合素质，教育知识与能力，学科知识与教学能力（初中语文）。
先大概说一下这三科的考试难度，《综合素质》难度最小，但内容多，属于记忆性考试科目，很多知识点都是高中文综的内容，花时间背就能考过，重点需要学习写作文。
《学科知识与教学能力》难度一般，这科要看自己以前基础怎样，与大学专业也有点关系，其实多做做历年真题试卷最好，关键在于做题。
《教育知识与能力》是最难的，很多内容需要自己去理解记忆，考试题型也多，包含以前教育，心理学的知识点，需要多花时间在这科上学习。
一、个人笔试经验分享
《综合素质》是最容易的一科，也是我用时最少，得分最高的一科。
简单来说这一科分为职业理念、法律法规、职业道德（三爱两人一种身）、基本文化素养、阅读和写作。
职业理念中教育观、学生观、教师观是要准确记忆的，因为大题靠它拿分。
而法律法规在选择题中出现频率较高，所以这部分的复习，可以把常考的几部法规做成备忘录，吃饭等闲暇时间拿出来巩固一下。
文化素养我没有刻意复习，这部分一般依靠平时的积累，所以也提醒我们平时多看书、多读报。
至于阅读和写作，我们从小到大语文的学习都在和他们打交道，所以也不必太过担心，但是最重要的是：如何写作文。
一定要站在一个老师的角度去行文构思，要摒除我们还是个学生的束缚，这样才能轻松拿下这一科。
《教育知识与能力》是我最没有把握的一科，这一门理论性很强，对于记忆的要求也颇高，所以需要花费很多时间和精力。
前期我把教材梳理了两遍，第一遍是每章每节都仔细钻研了，然而效率却最低，我能记下的东西寥寥无几，只是大致留下了模糊的印象，了解每一章每一节的内容。
第二遍，我结合了历年真题，错题是我关注的重中之重，我会把错题对应考试内容，在书上找到并吃透这一知识点。
对于选择题而言，每一个选项对应的知识点都要吃透。
辨析题呢，更是需要对理论的灵活掌握，并不是要死记硬背，而是要结合自身的成长或是实际经历去对应这些理论，这样记忆起来，才会起到事半功倍的效果。
在考前一个月，我
把这一科所涉及到的理论、原则、方法罗列在一起，每天看着这些理论名称，回忆理论内容，这个方法对我拿下这一科作用颇大。
《学科知识与教学能力》（初中语文），我把重心放在了教学设计、教学实施和教学评价上。
对于学科知识，由于所学专业是汉语言文学，所以本身具备了一定的语文素养，而作为非师范生，关于教学的那几项是我的弱点。
复习这一科的时候，你会发现这一科不仅是单纯对知识点进行考查，更是对能力的考核。
这一科所有的知识点，只有融会贯通才能取得高分。
这本书很厚，而留给我的时间也不多，我只有结合历年真题，有针对性的看书，才能将效率提高到最大化。
对于教学设计，这个是这门科目的重中之重，不仅要看真题解析，也可以上网搜索一些优秀的教案，摸索自己写教案的风格，最重要的是自己一定要独立的写几篇。
所谓孰能生巧，只有这样在考试时才能有条不紊。
二、个人面试经验分享
面试考试流程包含：抽题，备课，结构化问答，试讲，答辩。
首先要熟悉整个考试流程，才能针对性地做准备。
试讲要特别注意，试讲这一环节基本就能决定你能不能考过了，要展现自己自信的一面，特别是知识点不能讲错，因为下面的考官会有学科老师哦。
另外一定要注意看题目要求，即抽到的题目，下面都有试讲要求，不要一上来就开始讲。
穿着打扮：穿着要得体，服装要有老师的感觉，别太青春。
运动装、牛仔裤运动鞋之类的尽量不要穿。
女生别化浓妆，适当注意自己的行为举止。
问候阶段：进去先和老师问好，这是必要的礼貌。
但是要注意，一定要等他们看到你的时候再鞠躬或者问好。
回答阶段：一般考官会先说话，诸如欢迎您来面试，时间规则宣读这些。
这时候就要调整心态，告诉自己别紧张，从容淡定。
结构化面试问两个问题，这需要去收集题目，回答要不卑不亢，声音能够让考官听清楚即可。
试讲技巧：试讲时要注意提问方式，可以用个人回答、小组讨论等方式。
同时要注意动作、举止自然，别过分羞涩或者张狂。
板书技巧：板书位置要合理，写板书的时候尽量侧身，最好安排学生进行学习活动。
例如写标题的时候可以布置学生预习课文，写板书内容的时候可以和学生互动，即学生说老师写。
板书一般标题写中间，补充和无关紧要的写左边，知
识点相关内容写中间或者右边。
同时注意字迹工整大方，别慌乱中错字漏字。
时间问题：规定是10分钟，但是高手一看就知道考生水准，一般都不会让考生全部讲完。
这时候时间把控很关键，如果想知道时间，可以在板书的时候偷看手表。
另外，表现越专业，被喊停的概率越大。
答辩问题：遇到问题特别难或者自己不会，不要慌，可以很平和尊敬地和面试官说：您好，您可以把题目再说一遍么？不会扣分的，这么说没问题。
当然尽可能真实地表达自己的想法，不要不懂装懂，这样会让考官反感。
考官问题：不要被考官的面部表情所影响。
你要相信有的考官真的不会笑，有时还会一脸嫌弃、生无可恋或者其他让你感到可能不会通过的表情。
千万别在意。
告别问题：注意要檫黑板，别走出去了被叫回来檫黑板，更不要让后来的人来擦黑板。
最后祝所有考教师资格证的童鞋都能一次性通过。