社会文化艺术专业教学标准ok
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》
《义务教育艺术课程标准（2022年版）》
义务教育艺术课程标准（2022年版）是教育部为了改进义务教育艺术课程，推进中国音乐文化建设，服务社会发展而制定的。
本标准旨在更好地确定义务教育中各学段中就音乐、表演艺术以及潜力发展方面的艺术学习和实践要求.
一、义务教育艺术课程的宗旨主要有：
1、培养艺术素养，营造艺术文化氛围，提升学生的艺术修养和文化素养。
2、探索和弘扬中华优秀传统文化，让义务教育学生了解和体验弘扬中华文化的乐趣
和乐趣。
3、培养当代艺术学习和实践的能力，活跃文化现象，丰富艺术审美观念。
4、激发孩子自身的潜能，为日后正确认识自身，发展自身以及实现自身社会价值建
立基础。
二、义务教育艺术课程的内容主要包括古典音乐、传统民歌、中国民间舞蹈等，让学
生更好地了解、掌握和欣赏优秀中华文化，学习依据义务教育乐谱及乐谱制作，学习朗诵、吟诵、器乐合奏，进行乐理研究，探究音乐变化与发展趋势，以及把握中国传统音乐表演
艺术的专业知识。
三、义务教育艺术课程标准要求学校在教育艺术教学中应以学生为本，提倡激发学生
学习艺术兴趣，培养他们对艺术的热爱，拓宽学生的艺术视野，在探索中发展学生的官艺
术能力。
同时，鼓励大学生参与社会艺术创作，发挥学校艺术教育在社会文化发展中的重
要作用。
表演艺术类——舞蹈编导专业教学标准650216
高等职业学校舞蹈编导专业教学标准（征求意见稿）一、专业名称（专业代码）舞蹈编导（650216）二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力三、基本修业年限三年四、职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别或技术领域举例职业资格证书和职业技能等级证书举例文化艺术大类（65）表演艺术类（6502）文化艺术业（88）教育（83）文艺创作与编导人员（2-09-01）群众文化活动服务人员（4-13-01）其他教学人员（2-08-99）舞蹈编导群众文化指导员文化艺术培训人员暂无五、培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握舞蹈编导的专业知识和技术技能，面向文化艺术和教育行业的文艺创作与编导人员、群众文化活动服务人员和其他教学人员等职业群，从事舞蹈编导、艺术辅导与社会培训、群众文化服务等工作的高素质技能型艺术专门人才。
六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。
（一）素质1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；6.具有一定的审美和人文素养，能够形成本专业之外一两项艺术特长或爱好。
（二）知识1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识；3.掌握基本的舞蹈编导编创的理论知识和方法；4.熟悉中外舞蹈作品以及分析的基本理论和方法；5.掌握舞蹈编创素材收集、积累的基本理论和方法；6.掌握舞蹈编导及教学的基本规律；7.熟悉文艺活动策划组织指导的基本方法；8.了解艺术学及其它艺术门类基础知识。
文化服务类——650404 文物修复与保护专业教学标准
高等职业学校文物修复与保护专业教学标准（征求意见稿）一、专业名称（专业代码）文物修复与保护（650404）二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力三、基本修业年限三年四、职业面向五、培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握文物修复与保护的专业知识和技术技能，面向文物行业、博物馆、文物（文化遗产）旅游、文物艺术品市场等行业的修复人员、服务人员等职业群，能够从事文物修复与保护、文物管理、文物研究等相关工作的高素质技术技能人才。
六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。
（一）素质1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位群或技术领域举例职业资格证书和职业技能等级证书举例文化艺术大类（65）文化服务类（6504）文化艺术业（88）文物修复师（4-13-03-02）文物修复师古建筑工暂无代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；6.具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。
（二）知识1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识；3.掌握文物学、文物保护、田野考古、博物馆学的基本知识；4.掌握素描、色彩等美术基础知识；5.熟悉古代史、美术史、工艺美术史等相关史论知识；6.熟悉化学、物理、材料、生物等相关知识；7.熟悉博物馆文物保存、陈列、运营的相关知识；8.熟悉基础的文物价值评估及鉴赏知识。
社会艺术水平考级管理办法（2017年修订）
社会艺术水平考级管理办法（2017年修订）文章属性•【制定机关】文化部(已撤销)•【公布日期】2017.12.15•【文号】文化部令第57号•【施行日期】2017.12.15•【效力等级】部门规章•【时效性】现行有效•【主题分类】文化、新闻出版、广播影视、体育综合规定正文社会艺术水平考级管理办法（2004年6月2日文化部部务会议通过，自2004年7月1日起施行根据2017年12月15日发布的《文化部关于废止和修改部分部门规章的决定》（文化部令第57号）修订）第一章总则第一条为了加强对社会艺术水平考级活动的管理，维护考生利益，促进社会艺术水平考级工作的规范化，保障社会艺术水平考级工作的质量，推动社会艺术教育事业的健康发展，制定本办法。
第二条社会艺术水平考级（以下简称“艺术考级”）是指依照本办法取得资格的社会艺术水平考级机构（以下简称“艺术考级机构”），通过考试形式对学习艺术人员的艺术水平进行测评和给予指导的活动。
第三条艺术考级必须以普及艺术教育，提高国民素质为宗旨，遵循艺术教育规律，坚持公开、公正、公平和自愿应试的原则，把社会效益放在首位。
第二章管理机构第四条文化部负责全国艺术考级的规划、协调和监督管理工作，履行下列职能：（一）组织制定和贯彻实施艺术考级的政策、法规；（二）制定全国艺术考级工作规划；（三）实施和指导实施对全国艺术考级活动的监督检查；（四）指导艺术考级行业组织开展艺术考级工作；（五）协调有关部门对艺术考级工作的有关重大事项进行研究并作出决定。
第五条县级以上地方人民政府文化行政部门负责在本行政区域内贯彻执行国家关于艺术考级的政策、法规，监督检查艺术考级活动。
第六条艺术考级行业组织应当依照法律、法规及章程制定行业自律规范，加强职业道德教育，指导、监督成员的艺术考级工作，维护成员的合法权益，促进公平竞争。
第三章艺术考级机构和考官第七条艺术考级机构是指根据本办法规定取得开办艺术考级活动资格的艺术学校、专业艺术团体、专业协会和艺术事业单位。
2023年新艺术课程标准的解释
2023年新艺术课程标准的解释背景介绍2023年新艺术课程标准的制定是为了适应当今社会和学生的需求变化，提供更加全面和现代化的艺术教育。
本文将对2023年新艺术课程标准进行解释，以便教师、学生和家长更好地理解和应用这些标准。
核心目标新艺术课程标准的核心目标是培养学生的艺术创造力、审美能力和文化素养。
通过研究艺术，学生将发展自己的表达能力、观察力和批判性思维。
此外，艺术教育还能促进学生的创新能力和团队合作精神。
课程内容新艺术课程标准包括以下几个方面的内容：1. 艺术史与文化传统：学生将研究各个时期和地区的艺术作品，了解不同文化背景下的艺术发展和表现形式。
2. 艺术创作与实践：学生将通过实际的艺术创作活动，培养自己的创作能力和技巧，探索不同艺术媒介和表现形式。
3. 艺术鉴赏与批评：学生将研究欣赏艺术作品，理解艺术的审美特点和表达方式，培养自己的艺术鉴赏能力和批判性思维。
4. 艺术与社会：学生将探讨艺术与社会的关系，了解艺术对社会变革和文化交流的影响，培养自己的文化素养和社会责任感。
教学方法为了有效地实施新艺术课程标准，教师可以采用以下教学方法：1. 多样化的艺术活动：通过组织各种艺术活动，如美术展览、音乐会等，激发学生的艺术兴趣和参与度。
2. 实践性研究：鼓励学生进行实际的艺术创作活动，提供艺术材料和工具，让学生亲身体验艺术创作的过程。
3. 艺术欣赏与讨论：组织学生观看和讨论艺术作品，引导他们理解作品的意义和表达方式，培养艺术鉴赏能力。
4. 跨学科教学：将艺术与其他学科进行融合，让学生在研究中体会艺术的综合性和与其他学科的联系。
评估方法为了评估学生对新艺术课程标准的掌握程度，可以采用以下评估方法：1. 艺术作品展示：要求学生展示自己的艺术作品，并陈述作品的创作理念和表达意图。
2. 艺术鉴赏测试：组织学生进行艺术作品的鉴赏测试，测试他们对作品的理解和分析能力。
3. 书面作业：布置与艺术相关的书面作业，要求学生撰写艺术作品评论、艺术家介绍等。
美术新课标2023解读
美术新课标2023解读随着时代的不断发展和社会的进步，美术教育也在不断的变革和提升。
为了适应当今社会的发展需求，教育部出台了最新的美术新课标，旨在加强学生的美术素养和创造能力，培养具有艺术修养和美学意识的新时代人才。
本文将从课标的总体框架、主要内容和教学实施等方面对美术新课标2023进行深入解读。
一、课标的总体框架1.课标的设立背景美术新课标2023的设立背景是对当前社会的要求和学生的成长需求做出的反映。
随着国家对素质教育的不断推进和美术教育的深入发展，为了培养更多的文化素养增强、审美修养提高、创新意识培养的社会主义建设者和接班人，教育部出台了美术新课标2023。
2.课标的理念与目标美术新课标2023的理念是以社会主义核心价值观为指导，以学生的身心发展为本，以学生的个性发展为前提，以提高学生的审美情趣和艺术修养为目标，培养具有艺术修养和美学意识的新时代人才。
课标的目标是通过美术教育，培养学生的审美情趣，促进学生的全面素质发展，提高学生的创新能力，增强学生的社会责任感，塑造学生的道德情操，培养学生的民族自豪感和文化自信心。
3.课标的体系结构美术新课标2023的体系结构主要包括三个部分：基础性内容、专业性内容和实践性内容。
其中基础性内容主要着重于学科核心素养和审美教育，专业性内容主要着重于学科知识和技能的学习，实践性内容主要着重于学科实践创新和实践能力的培养。
二、主要内容解读1.美术新课标2023的基础性内容（1）审美情趣的培养美术新课标2023要求通过学习美术，培养学生的审美情趣，提高学生对美的欣赏和理解能力。
教师应该引导学生从日常生活中去感受美，激发学生对美术的热爱和兴趣，促进学生主动参与美术创作和欣赏活动，培养学生的审美情感和审美能力。
（2）文化素养的提高美术新课标2023要求通过学习美术，提高学生的文化素养，增强学生的文化自信心。
教师应该引导学生了解中国传统文化和世界文化，了解西方绘画和当代艺术，了解中国美术史和世界艺术史，了解中国美术家和世界艺术家，了解书法和篆刻，了解民间艺术和装饰艺术，了解当代媒体和数字艺术，促进学生的多元文化交融和文化自觉认同。
关于社会艺术水平考级管理办法
关于社会艺术水平考级管理办法导语：全国社会艺术水平等级考试是指依照《社会艺术水平考级管理办法》(文化部令第31号)取得资格的社会艺术水平考级机构，通过考试的形式对学习艺术人员的艺术水平进行测评和给予指导的活动，简称艺术考级。
下面是小编收集的社会艺术水平考级管理办法，欢迎阅读。
第一章总则第一条为了加强对社会艺术水平考级活动的管理，维护考生利益，促进社会艺术水平考级工作的规范化，保障社会艺术水平考级工作的质量，推动社会艺术教育事业的健康发展，制定本办法。
第二条社会艺术水平考级(以下简称”艺术考级”)是指依照本办法取得资格的社会艺术水平考级机构(以下简称“艺术考级机构”)，通过考试形式对学习艺术人员的艺术水平进行测评和给予指导的活动。
第三条艺术考级必须以普及艺术教育，提高国民素质为宗旨，遵循艺术教育规律，坚持公开、公正、公平和自愿应试的原则，把社会效益放在首位。
第二章管理机构第四条文化部负责全国艺术考级的规划、协调和监督管理工作，履行下列职能：(一)组织制定和贯彻实施艺术考级的政策、法规;(二)制定全国艺术考级工作规划，确定艺术考级机构的总量、布局、结构;(三)审批跨省(自治区、直辖市)开办艺术考级活动的艺术考级机构;(四)实施和指导实施对全国的艺术考级活动的监督检查;(五)组织开展对艺术考级机构的评估工作;(六)负责全国社会艺术水平考级工作专家指导委员会的组织管理工作;(七)协调有关部门对艺术考级工作的有关重大事项进行研究并作出决定。
第五条县级以上地方人民政府文化行政部门负责在本行政区域内贯彻执行国家关于艺术考级的政策、法规，监督检查艺术考级活动。
省、自治区、直辖市人民政府文化行政部门负责审批在本行政区域内开办艺术考级活动的艺术考级机构。
第六条全国社会艺术水平考级工作专家指导委员会是在文化部领导下的艺术考级指导机构，由文化部聘请专家组成，每届任期四年。
其职责是：(一)开展艺术考级工作有关政策、法规等方面的研究;(二)审定艺术考级专业目录、艺术考级标准、艺术考级教学大纲;(三)制定艺术考级考官资格认定标准，审定艺术考级考官资格;(四)制定艺术考级辅导教师资格认定标准，指导艺术考级辅导教师的培训工作;(五)制定艺术考级机构评估标准;(六)论证申请单位开办艺术考级活动的资格，并向审批机关提供书面论证结果。
2023义务教育艺术课程标准(2023年版)练习含答案
2023义务教育艺术课程标准（2023年版）练习一、课程目标（-）核心素养内涵核心素养是课程育人价值的集中体现,是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。
艺术课程要培养的核心素养主要包括隹感知、艺术表现、创意实践、文化理解等。
1审美感知里美感知是对自然世界、社会生活和艺术作品中美的特征及其意义与作用的发现、感受、认识和反应能力。
2.艺术表现艺术表现是在艺术活动中创造艺术形象、表达思想感情、展现艺术美感的实践能力。
3.创意实践创意戛践是综合运用多学科知识，紧密联系现实生活，进行艺术创新和实际应用的能力。
4.文化理解文化理解是对特定文化情境中艺术作品人文内涵的感悟、领会、阐释能力。
艺术课程的4个核心素养相辅相成，相得益彰，贯穿艺术学习的全过程。
其中,审美感知是艺术学习的基础,艺术表现是学生参与艺术活动的必备能力,创意戛践是学生创新意识和创造能力的集中体现,文化理解则以正确的价值观引领审美感知、艺术表现和创意实践。
（三）学段目标依据课程分段设计思路，在学段划分上将第二阶段细化为两个学段，形成四个学段，分别是：第一学段1—2年级，第二学段3—5年级，第三学段6—7年级，第四学段8—9年级。
二.课程内容义务教育艺术课程包括音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）5个学科,以艺术实践为基础,以学习任务为抓手,有机整合学习内容，构建一体化的内容体系。
艺术实践包括欣赏（欣赏•评述）、表现（造型•表现）、创造（设计•应用）和联系/融合（综合•探索）,是学生学习艺术、提升艺术素养必须经历的活动和过程。
（二）美术美术学科课程内容包括〃欣赏.评述〃〃造型•表现〃〃设计•应用〃和〃综合•探索〃4类艺术实践，涵盖16项具体学习内容，分学段设置不同的学习任务，并将学习内容嵌入学习任务中。
整体结构如图所示。
每一学段均设置5项学习任务，将美术语言（造型元素和形式原理）贯穿其中。
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社会文化艺术专业教学标准
1.【专业名称及代码】
社会文化艺术 140100
2．【入学要求】
初中毕业生或具有同等学历者
3．【学习年限】
3年
4．【专业培养目标】
本专业面培养具有本专业的必备基础理论知识和专门知识、具备较强的从事群众艺术文化宣传的能力，能够长期扎根于群众中的高素质的群众艺术文化人才及能够到更高一级学校学习的优秀人才。
5．【职业领域】
本专业毕业生主要面向文化馆、少年宫、企事业单位的工会、团委、业余艺术团等，从事群众文化艺术的普及辅导、组织、培训、表演等工作。
面向文化艺术企业从事艺术经营艺术创业等工作。
6．【人才培养规格】
6．1关键能力和基本素质
本专业的毕业生具备以下关键能力和基本素质:
6.1.1本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有较强实际操作能力的高素质职业人才。
6.1.2树立正确的劳动观点，有良好的劳动态度和劳动习惯，培养艰苦奋斗精神。
6.1.3 具有良好的人际交往和协调能力，团队合作精神和客户服务意识。
6.1.4在艺术经营活动中具有艺术经营能力的创业能力的经营性人才。
6.1.5形成良好的心理素质，具有较强的意志力和心理自我调节能力。
6.1.6在开展群众文化艺术活动中担任表演、组织、辅导、编排工作的中等专门人才。
6．2专业能力
本专业培养应用型技能人才，特别突出以下知识、技能、态度和基本工作
经验的培养：
6.2.1掌握基本的音乐理论知识。
6.2.2掌握基本的声乐基本理论及演唱知识。
6.2.3掌握群众艺术文化的发展方向及需求
6.2.4掌握一些常见民乐器的演奏及常识。
8．【课程结构】
9．【课程内容与教学建议】
9.1 公共课程
9.1.1 语文
在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的
能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。
通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的学习语文的习惯。
在教学过程中，培养学生热爱语文的情感，接受优秀文化熏陶，提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品味，发展健康个性，形成健全人格。
9.1.2 数学
在初中数学学习的基础上，进一步学习部分职高的数学基础知识。
根据各专业课程学习的需要，本课程设置的教学内容为：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列。
逐步形成学生的数学素养，使学生掌握社会生活所必需的数学基础知识，并培养学生的基本运算、基本计算工具使用、数形结合、简单的逻辑思维和最简单的实际应用等能力，满足不同专业课程学习和教学的一般需要。
9.1.3 英语
在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文；能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等），在口头表达中做到发音让人理解；能参照范例翻译简单的汉语句子，为学习专门用途英语打下基础。
本课程学习结束后，学生可选考“全国英语等级考试一级”证书。
9.1.4 职业生涯规划
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。
9.1.5 职业道德与法律
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。
其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违
法行为做斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。
9.1.6 经济政治与社会
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。
引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。
9.1.7 哲学与人生
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。
其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与自己的社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践打下基础。
9.1.8 体育
在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼，自我保健，自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
9.1.9 计算机应用基础
在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础理论知识、熟练掌握中文WIN2000操作系统、中文WORD2000、中文EXCEL2000、中文Powerpoint2000的相关操作及知识，掌握计算机网络的基本操作和使用，具有文字处理能力，数据处理能力，幻灯片制作能力等信息获取、整理、加工能力及网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。
本课程学习结束后，学生必考“全国计算机等级考试一级Office”证书。
9.2 专业课程
9.2.1 乐理视唱练
本课程是专业课程之一，本课程要求学生掌握五线谱乐理的基础知识，为学习唱歌、弹琴、音乐欣赏、伴奏编配、幼儿音乐教学法等课程打下必要的理论基础，要求使学生具有视谱即唱的能力，并能达到音准、节奏准确。
有系统的逐步发展音乐的听觉，积累音乐语言，，培养学生听音记谱的能力和听记幼儿歌曲的能力。
9.2.2唱歌
本课程主要讲授歌唱发声的基础知识，安排了呼吸及巩固中声区的基本练习，作品选择的较基础，力求使基本训练与艺术实践相结合，重点在于歌唱能力的培养。
9.2.3钢琴
本课程主要讲授钢琴弹奏的基本常识、基本要点，非连音走法，连音奏法，练习曲，乐曲，简易歌曲伴奏。
两升两降以内各大小调音阶、琶音、和弦的强化训练，复调作品及五声性作品弹奏训练，三升三降及四升四降各大小调的基本练习，乐曲。
9.2.4儿歌简易编配
主要使学生学习和掌握为幼儿歌曲编配简易钢琴伴奏的基础知识和基本技能技巧。
9.2.5舞蹈
本课程主要讲授23种基本舞步、30种模仿动作和39个舞蹈，基础舞蹈包括热身操、关节活动、地面训练和常用舞蹈基本步伐训练，中国古典舞的基本训练和中国古典舞蹈作品练习，以及中国民间舞基本动作训练和维吾尔族、蒙古族、藏族、汉族等舞蹈组合的练习。
9.2.6美术（书画与基础、实用美术）
本课程主要讲授造型技巧，同时符合学生特点的、以提高学生动手能力为主，充分体现知识性、实用性，重点培养学生思维、想象色彩、空间，以及心灵手巧能力。
9.3 企业实践课程
9.3.1顶岗实习
在学习各门文化课和专业课的基础上，学生深入各类群众文化艺术企事业单位，从事音乐、美术、戏曲、舞蹈等群众文化艺术活动的组织、培训、辅导、管理等工作。
10．【教学安排表】
根据学生的认知规律和课程设置的情况，专业课程安排如下表所示:
11．【毕业标准】
学生思想品德经鉴定符合要求，完成各教育教学环节，考核成绩合格，获得相关的职业资格证书、公共课程证书及顶岗实习合格证明，方能毕业。