计算机平面设计-专业教学标准及大纲
电脑平面设计教学大纲资料
《电脑平面设计》课程教学大纲（适用于三年电脑艺术设计/装潢艺术设计专业）开课系：视觉传达系适用专业：三年高职电美、装潢专业学时：64撰稿人：曾琦Photoshop部分：一、课程的培养目标本课程是电脑艺术设计专业、装潢艺术设计专业的专业考证课。
通过本课程的学习，使学生掌握图像软件的特点及应用领域，数字图像的基本概念以及数字图像处理的一般方法，掌握Photoshop的基本操作和色彩理论，各种工具和滤镜的使用方法，滤镜、通道、路径和蒙版的处理技巧，各种处理技术在现实生活中的应用。
教学应按照教学大纲要求，根据软件的特点，从软件操作和应用入手，在教学过程中遵循由简到繁、深入浅出、循序渐进、理论联系实践的原则，注意各章节的重点和难点，强调集体辅导与个别辅导相结合，同时，利用资料、图片等直观教学方法来开阔学生的艺术视野。
根据三年高职现代技术专业教学计划的要求，本课程应该达到以下教学目标：1、学生知识结构目标●使学生了解Photoshop的用途；●熟练掌握Photoshopr的操作；●使学生熟练的掌握Photoshop的应用。
2、学生专业能力目标●掌握图像处理软件的基本操作，能够进行各种图像的处理及操作；●能把Photoshop做为平时进行艺术设计的工具，随时应用于各种需要软件的设计平台之上；●将Photoshop软件可以用于宣传册、海报、书籍装桢等的设计之中。
3、学生专业素质目标●培养学生的软件应用能力；●培养学生的工作、学习的主动性；●培养学生的创造思维能力。
二、与相关课程的联系1、与前续课程的联系●本课程安排在《图形创意》《编排设计》课程之后，在具有了图形及编排的基础之手后，方能保障课程的连贯性。
2、与后续课程的关系●该课程的后续课程为《样本设计》《网页设计》《书籍装帧》等，主要内容有广告设计、网页图标、导航条、书籍排版等。
三、教材的选用1、教材选取的原则●上述教学内容要占教材篇幅的80%以上。
●涉及的概念讲解深入浅出，并配有大量的实例，以帮助学生对软件的理解。
计算机平面设计教学大纲
计算机平面设计教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质与任务计算机平面艺术设计是中央电大广告专业的一门必修课。
本课程的教学任务，是通过平面艺术设计的规律和计算机平面图形艺术设计手段的学习，使学生能够运用现代平面设计理念、规律和计算机平面艺术设计手段，进行平面图形艺术的创意、设计，掌握视觉艺术形式及效果的创新和开发的基本技巧与能力。
二、与相关课程的衔接关系本课程的前导课有：素描、色彩、构成、计算机应用基础、视觉设计基础。
后续课有：计算机三维设计和相关的专业课程。
三、教学基本要求及其层次本课程的教学基本要求：1、了解计算机图形设计的基本概念和理论，以及当前的发展趋势；2、要求学生通过平面图形设计软件的学习，掌握运用这些软件进行平面艺术造型设计的基本能力；3、提高学生运用计算机图形设计软件进行创意设计和制作的能力。
4、学习该课程先决条件是：学生必须具备一定的计算机常识与基本的操作技能；有上机学习的条件，能用计算机安装有相应版本的教学软件。
四、教学方法与教学形式建议计算机立体图形艺术设计课是一门专业性和应用性很强的课程，在教学中应该注意：1、比较系统地介绍和学习平面设计软件的基本功能，掌握计算机平面艺术设计软件的基础知识与基本操作技巧；2、使学生能够比较熟练地使用计算机平面艺术设计软件进行平面广告设计；3、为了便于学生的学习，菜单应该中文和英文对照介绍；4、在学习技术的同时，应该兼顾艺术设计基础知识的介绍、了解和赏析；5、注重计算机图形艺术设计现状与前景的介绍和了解，激发学生对于这门课程的兴趣和关注。
6、本课程教学主要以学生自学文字教材与配套CAI 课件为主，以教师指导为辅。
通过阅读教材，观摩CAI 课件上的介绍和范例，以及大量的上机实践完成学习任务。
第二部分多媒体一体化总体设计方案一、学时分配比例本课程设计为6 学分，学年课，课内学时为108学时。
学时分配比例（参考）如下表：注：在每节之后加入设计实践，在每章后加相应的思考题。
计算机平面设计教学标准
中等职业学校计算机平面设计专业教学标准一、专业名称专业代码计算机平面设计090300二、入学要求初中毕业或同等学历者三、基本学制3年四、培养目标本专业主要面向计算机平面设计领域,培养从事计算机广告设计与制作、工程效果设计、数字影像处理及平面设计相关行业等工作的高素质劳动者和技能型人才;五、职业范围六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养职业道德和产业文化素养、专业知识和技能：（一）职业素养1．具有良好的道德品质和职业信誉,爱岗敬业、遵纪守法;2．具有良好的身体素质,有积极的工作态度和创新精神,,能胜任高强度的劳动;3．具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识;4．具有信息安全、知识产权保护和质量规范意识;5．具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力;6．具有一定的美学艺术修养;7.具有熟练的计算机操作技能;二专业知识和技能1.具有信息安全、知识产权保护和质量规范意识;2.具有与计算机平面设计应用相关的美术素养;3.熟悉从事计算机平面设计必需的文学和设计规范等知识;4.具有计算机主流操作系统、网络、常用办公及工具软件的基本应用能力;5.具有使用计算机处理图形、图像等数字媒体信息的能力;6.了解工程制图的基本知识,掌握主流CAD软件的使用方法及机械、建筑工程等二维图纸的绘制技能;7.具有网页设计与制作的能力;8.具有使用计算机进行广告设计与制作、工程效果设计、数字影像处理等的初步能力;广告设计与制作1.具有较高的审美素养,较强的视觉感受功能力和视觉表现能力;2.熟悉广告设计原理、规范、广告类型,掌握广告创意方法和实现途径;3.掌握海报、画册、报纸、杂志、图书等排版的综合技能;4.具有网站的美工设计和素材制作的能力;工程效果设计1. 熟悉基础建模、材质与灯光、动画控制等三维设计方法,掌握运用三维动画制作工具进行三维模型、虚拟场景等制作技能;2. 了解工程制图的基本知识,理解机械、建筑等工程制图的业务规范,具有机械、建筑工程等二维和三维图纸以及3D打印模型图纸的绘制能力;3.熟悉建筑装饰装潢设计的基本知识与规范,掌握建筑装饰装潢施工图与效果图的设计技能;4.具有进行简单的工程效果设计的能力;数字影像处理1.具备较高的审美素养,较强的视觉感受功能力和视觉表现能力;2.掌握照相机、摄像机、影像编辑和播放等数字影像设备的使用、连接、维护等基础技能;3.具有数码照片调整、修饰、创意等效果的处理的能力;4.了解数字影像相关行业规范和要求,结合专业方向完成数字影像产品的设计与制作,掌握数字影像行业综合技能;七、主要接续专业高职：计算机应用技术,计算机多媒体技术、图形图像制作、三维动画设计、出版与电脑编辑技术;本科：计算机科学与技术,数字媒体技术、数字媒体艺术;八、课程结构专业核心课 公共基础课 专业技能课二专业技能课1.专业核心课2.专业技能方向课1广告设计与制作2工程效果设计3数字影像处理4.综合实训综合实训,各学校可以根据自己学校的教学要求灵活安排,建议以项目实训或校企合作的生产性实训方式进行,也可以和学生技能证书考核要求结合进行;时间安排上可以结合课程的进度,安排在每个学期,也可以统一安排的第五个学期;技能考证要在当地教育主管部门的统一要求下完成,证书要求以当地教育主管部门的统一要求为准,可以是国家相关部委教育部、国家人力资源与社会保障部、工业与信息化部等的职业技能证书,也可以是当地教育主管部门或行业协会统一认可的职业资格证书;5.顶岗实习建立校企合作的顶岗实习工作机制,实行“校企联盟,以工带学”;学生走进企业,根据自身的专业特点,分成若干个项目组,由专业指导老师及企业指导教师带领学生完成企业体验活动,依次进行参观企业和生产车间,观摩企业员工的工作过程,亲自体验生产过程;十、教学时间安排一基本要求每学年为52周,其中教学时间40周含复习考试,累计假期12周;1周一般为28-30学时;顶岗实习一般按每周30小时1小时折1学时安排;3年总学时数约为3000—3300学时;实行学分制的学校,一般16－18学时为1个学分,3年制总学分不得少于170;军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动,以1周为1学分,共5学分;公共基础课程学时一般占总学时的1/3,累计总学时约为1学年;允许不同专业根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整,上下浮动,但必须保证学生修完公共基础课程的必修内容和学时;专业技能课程学时一般占总学时的2/3,其中顶岗实习累计总学时原则上为1学年;要认真落实教育部、财政部关于中等职业学校学生实习管理办法的规定和要求,在确保学生实习总量的前提下,可根据实际需要,集中或分阶段安排实习时间;对文化基础要求较高或对职业技能要求较高的专业,可根据需要对课时比例作适当的调整;实行弹性学习制度的专业,可根据实际情况安排教学活动的时间;专业教学标准的课程设置中应设立选修课程,其教学时数占总学时的比例应不少于10%;（二）教学安排建议十一、教学实施一教学要求教学要符合教育部有关教育教学的基本要求,按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位,重在教学方法、教学组织形式的改革,教学手段、教学模式的创新,调动学生学习积极性,为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础;贯彻以就业为导向、以能力为本位的教学指导思想,根据机电技术应用专业培养目标,结合企业生产与生活实际,大力对课程内容进行整合,在课程内容编排上,合理规划,集综合项目、任务实践、理论知识于一体,强化技能训练,在实践中寻找理论和知识点,增强课程的灵活性、实用性与实践性;二教学管理教学管理要更新观念,改变传统的教学管理方式;教学管理要有一定的规范性和灵活性,合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源,为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控,改革教学评价的标准和方法,促进教师教学能力的提升,保证教学质量;十二、教学评价一专业课程的考核专业课程“以学生发展为中心”,采用过程性考核和终结性考核相结合的考核模式,实现评价主体和内容的多元化,既关注学生专业能力,又关注学生社会能力的发展,既要加强对学生知识技能的考核,又要加强对学生课程学习过程的督导,从而激发学生学习的主动性和积极性,促进教学过程的优化;1.过程性考核主要用于考查学生学习过程中对专业知识的综合运用和技能的掌握及学生解决问题的能力,主要通过完成具体的学习工作项目的实施过程来进行评价;具体从学生在课堂学习和参与项目的态度和职业素养及回答问题等方面进行考核评价;同时,从在完成项目过程中所获得的实践经验、学生的语言文字表达和人际交往及合作能力、工作任务或项目完成情况、安全意识、操作规范性和节能环保意识等方面来进行考核评价;2.终结性考核主要用于考核学生对课程知识的理解和掌握,通过期末考试或答辩等方式来进行考核评价;3.课程总体评价根据课程的目标与过程性考核评价成绩、终结性考核评价的相关程度,按比例计入课程期末成绩;二顶岗实习课程的考核评价成立由企业兼职指导教师、专业指导教师和辅导员或班主任组成的考核组,主要对学生在顶岗实习期间的劳动纪律、工作态度、团队合作精神、人际沟通能力、专业技术能力和任务完成等方面情况进行考核评价;十三、实训实习环境本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地;1.校内实训实习基地主要设施设备及数量见下表：2.校外实训基地根据专业人才培养需要和产业技术发展特点,应在企业建立两类校外实训基地：一类是以专业认识和参观为主的实训基地,能够反映目前专业技能方向新技术,并能同时接纳较多学生学习,为新生入学教育和认识专业课程教学提供条件；另一类是以社会实践及学生顶岗实习为主的实训基地,能够为学生提供真实专业技能方向综合实践轮岗训练的工作岗位,并能保证有效工作时间,该基地能根据培养目标要求和实践教学内容,校企合作共同制订实习计划和教学大纲,精心编排教学设计并组织、管理教学过程;十四、专业师资建立适应本专业教学改革发展要求,符合本专业教学要求的“双师”结构专兼职师资队伍;专业专任教师应具备良好的师德和终身学习能力,具有本专业或相应专业本科及以上学历、中等职业学校教师资格证书和本专业相关工种中级以上职业资格,能够适应产业、行业发展需求,熟悉企业情况,参加企业实践和技术服务,积极开展课程教学改革;专业带头人应有较高的业务能力,具有高级职称和高级职业资格,熟悉产业发展的整体情况和行业对技能型人才的需求,在专业改革发展中起引领作用;聘请行业企业高技能人才担任专业兼职教师,应具有高级及以上职业资格或中级以上专业技术职称,能够参与学校授课、讲座等教学活动;专任教师和学生之比一般不高于1:30,兼职教师一般占专业教师的15%～30%;十五、其他本专业教学标准是指导性方案,各中等职业学校根据区域产业和经济发展要求制订学校教学实施方案,可在本方案的基础上作不超过10%的调整仅限于专业技能课程;。
计算机平面设计专业课程设置表
计算机平面设计专业教学标准一、专业名称（专业代码）计算机平面设计（090300）二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。
三、基本学制3年四、培养目标本专业主要面向平面设计公司、广告设计公司、印刷设计公司、品牌设计公司、文化传媒公司、报社、杂志社、出版社以及具有平面设计部门或平面设计岗位的企事业单位等行业企业，培养从事平面媒体设计与制作、广告设计与宣传、桌面排版、电子出版、网页美工、装饰装潢设计、工程效果图、数字影音处理等工作，德、智、体、美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
五、职业范围六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能、专业能力：（一）职业素养（1）具有科学、系统、辩证的人生观与社会观。
（2）具有广博的科学知识与深厚的文化内涵。
（3）具有灵活的头脑和创造性的思维。
（4）具有敏锐的艺术鉴赏力、洞察力以及良好的艺术修养。
（5）具有商业经营意识和品牌营销理念。
（6）拥有良好的人际关系，能够与他人团结协作共同完成工作。
（7）具有良好的语言与文字表达能力、人际沟通能力、公共关系处理的能力。
（8）具备独立制定工作计划、收集资料、采集信息及获取新知识等工作方法能力。
（二）专业知识和技能（1）理解并掌握平面基础知识。
（2）掌握平面设计中关于创意、美术基础知识、透视、色彩运用等方面的理论知识以及设计技巧和方法。
（3）掌握招贴、字体、包装、品牌以及各种版面设计的基础知识与行业规范。
（4）了解印刷材料、印刷设备与印刷工艺的基础知识。
（5）了解广告材料、广告设备与设计输出的基础知识。
（三）专业技能方向专业（技能）方向1：平面广告设计与制作1. 具备较强的平面设计能力，能够根据设计主题进行各种平面媒体及广告的合理化设计，形成能够流畅的传达信息并具有较强的视觉冲击力和感染力的设计作品。
2. 熟悉印刷与广告设计的材料及工艺，能够将其有效的融入设计。
3. 了解企业进行VI设计的意义，掌握VI设计的方法，具有一定的VI设计能力。
计算机多媒体技术平面设计方向专业教学大纲
计算机多媒体技术（平面设计方向）专业教学计划计算机多媒体技术（平面设计方向）专业教学计划一、培养目标本专业培养德、智、体、美等全面发展的，掌握计算机多媒体技术的基础理论和基本知识，具有初步的多媒体技术应用开发能力，面向基层企事业单位的大学专科层次的应用型专门人才。
二、培养规格1、思想政治素质：拥护党的基本路线，热爱祖国，具有全心全意为人民服务的精神；遵纪守法，具有良好的社会道德和职业道德。
2、业务能力：了解计算机多媒体技术发展现状和趋势，掌握计算机多媒体技术的基础理论和图形图像技术基础知识，熟练相关图形图像处理软件的操作技能、通晓图形图像编辑软件的使用方法，熟练掌握企业实际的图形图像设计流程和最新技术方法，具有较强的图形图像处理、设计与制作能力；获得一项以上计算机图形图像处理专业相关的技能证书。
3、外语能力：有一定的听、说、读、写能力；能借助词典阅读本专业外文技术资料。
4、身心素质：掌握体育锻炼的基础知识和技能；乐观向上，团结友爱，身心健康，能胜任本专业工作；具备一定的国防知识与军事技能。
三、主要课程本专业核心专业课程有：计算机网络技术基础，多媒体技术基础，图形图像处理技术，动画制作技术，网页设计与制作，电视节目制作等。
四、主要实践环节本专业主要实践环节包括：图形图像处理实训、计算机网络基础实训、动画制作实训、网页设计与制作实训、多媒体课件制作实训；专业综合实习与毕业设计等。
五、学制三年制。
六、毕业条件政治、思想道德良好；身心健康；专业课程学习及格或以上；素质教育获6学分或以上；毕业综合实习和毕业设计成绩及格或以上；获一项或以上专业技能证书。
[附件1] 课程设置与教学进程[附件2]专业选修课开设计划[附件3] 专业核心课程简介1、计算机网络技术基础该课程是我院计算机应用技术、计算机网络技术等专业的专业基础课，具有较强的理论性和实践性。
通过该课程的学习，能对计算机网络技术有较全面的和系统了解，掌握计算机网络及通信的基础知识和基本理论，理解数据在互联网上的传输过程，掌握局域网的组网方法，互联网服务的使用和配置等网络操作技能，掌握常用网络设备的基本配置。
《计算机平面设计》教学大纲
《计算机平面设计》教学大纲《计算机平面设计》教学大纲《计算机平面设计》课程是吉林广播电视大学广告专业的一门专业基础课。
课程主要介绍计算机和计算机图形学的基本知识和PhotoShop软件、CorelDRAW软件的使用方法与技巧。
PhotoShop、CorelDRAW软件是制作广告平面设计的最佳软件之一，它们的主要用途是处理图形、图像和制作网页动画。
本课程正是通过大量的典型范例，在广告制作和平面设计方面做了针对性的实战演练。
该课程全面系统地介绍了CorelDRAW软件、Photoshop软件，课程从CorelDRAW软件、Photoshop软件的特点、作图工具、编辑菜单、处理方法和使用技巧。
要求学生通过本课程的学习，制作出自己的广告招贴画，全面提高自己图形和图象处理的基本方法和基本技能。
通过本课程的学习，要求学生掌握CorelDRAW软件和Photoshop软件的基本操作技法。
初步熟悉广告设计的设计理念和开发技巧。
本课程着重讲授工具软件PhotoShop6.0、CorelDRAW10的使用方法及实战中的应用技巧，因此大量的实作是学好本课程的关键。
本课程的教学内容和教学基本要求如下: 第一部分计算机图形学平面设计入门第一章计算机图形学概述本章的重点在于了解计算机图形学和图形设计的基本概念,以确立计算机图形学的概念和定义，从整体上确立CG――计算机图形学的概念，在具体设计内容上确立CGD――计算机图形设计的概念。
[教学内容]：1. 计算机图形学的定义2. 计算机图形艺术设计的特点第二章计算机图形设计的主机系统本章分别介绍了构成计算机主机系统的一些主要部件和它们的基本工作原理，这些知识对学员将来学习、掌握和使用计算机奠定了基础。
要求：了解计算机主机系统的基本知识和概念。
[教学内容]：1. 计算机的数字度量单位2. 矢量图像与位图图像3. 微处理器4. 存储器5. 其他存储设备第三章计算机图形设计的输入系统本章扼要介绍了计算机的一些主要输入设备，这些设备是计算机平面设计不可缺少的设备，同时与这些设备有关的硬件知识也是计算机平面设计中不可或缺的。
计算机平面设计课程标准
《计算机平面设计》课程标准课程名称：计算机平面设计讲课对象：计算机应用及有关专业学时： 64（总学时） =20（理论实训一体化教课）+44（实验课教课）周课时： 4 课时/周课程类型：职业通识课程学分： 4 （总学分）开课学期：第 2 学期订正日期： 2012 年 3 月一、合用对象中职教育层次的学生。
二、课程性质跟着计算机和数码产品在社会各行业的宽泛应用与普及，使用者对图形图像进行办理成为一种日趋增加的需求。
Photoshop 是 Adobe 公司推出的一款图像办理与设计软件，宽泛应用于图像、图形、文字、视频、第一版等各方面，拥有图像编写、设计、合成、网页制作以及高质量图片输出等功能。
社会上各样数码冲印、数码影楼、婚纱拍照、海报广告的浮现也直接为学生供给了就业时机。
《图形图像办理》课程，能够作为中职各专业学生的选修课；同时Photoshop 软件可以进行大批的图形图像办理办理，包含了平面广告设计的各个领域，如海报、广告、宣传画册、书本封面、网页、包装、文字、按钮等，能很好的为动画、多媒体、网页制作等供给精美的图片素材，是计算机专业的学生必修的一门课程。
先期课程：《计算机应用基础》。
后期课程：《多媒体技术及应用》、《FLASH动画制作》、《网页制作》、《视频剪辑》等。
三、参照学时64学时四、本课程学分4学分五、设计思路1、该课程的设计主线是学生在此后的工作领域所要掌握的基本技术，将这些基本技术作为详细的学习项目，并依照“学历证书与专业资格证书嵌入式”的要求，精心编排设计，表现项目教课较强的逻辑性。
课程设计将面向工作过程的项目教课、任务驱动教课、事例教学的教课思想融为一体，要点表现项目教课法、任务驱动教课法、事例教课法的精神实质。
本课程将依照图片办理到广告制作的实质项目过程作为课程的教课主线。
2、依照各基本技术的内容总量以及难易程度分派各学习项目的课时数。
坚持从教课设计下手，综合考虑与课程有关的各样因素，追讨教课成效的系统最优，将各个教课环节作为课程教课系统的一个部分来对待，将本课程的教课作为专业教课中的一个环节来对待，办理好与前导后续课程的关系；3、适合的选择学习程度用语，用“认识”表示事实性知识的学习程度，“理解”表示原理性知识的学习程度，“会”和“娴熟”用于表示技术的学习程度。
计算机平面设计教案
计算机平面设计教案一、教学目标1. 知识目标：学生掌握平面设计的原理和基本概念，了解平面设计的常用工具和软件。
2. 能力目标：学生能够独立完成简单的平面设计任务，具备创意和审美能力，能够在指导下解决实际设计问题。
3. 情感态度和价值观目标：培养学生对平面设计的兴趣和热情，提高学生的创意意识和团队协作精神。
二、教学重点和难点1. 重点：平面设计的原理、常用工具和软件的使用。
2. 难点：如何激发学生的创意灵感，如何将理论知识应用于实际设计。
三、教学过程1. 导入：通过展示优秀平面设计作品，引导学生了解平面设计的应用和价值。
2. 知识讲解：讲解平面设计的基本原理，介绍常用工具和软件，如Photoshop、Illustrator等。
3. 示范操作：教师演示设计过程，让学生了解设计流程和方法。
4. 学生实践：学生模仿教师操作，完成简单的平面设计任务。
5. 讨论与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结和指导。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲解与实践相结合的方法，注重学生的实践操作能力。
2. 教学手段：使用多媒体课件、设计软件、实物展示等多种手段进行教学。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 练习内容：设计一个宣传海报，要求主题突出，创意新颖，色彩搭配和谐。
2. 作业要求：学生按时提交作业，要求清晰表达设计思路和操作过程。
3. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，注重学生的实践能力和创意水平。
六、辅助教学资源与工具1. 教学软件：Photoshop、Illustrator等设计软件。
2. 参考书籍：平面设计原理、色彩学等相关书籍。
3. 在线资源：平面设计网站、设计素材网站等。
4. 教学工具：实物展示台、投影仪等。
七、结论通过本课程的学习，学生将掌握平面设计的原理和基本技能，能够独立完成简单的平面设计任务。
同时，学生的创意意识和团队协作精神也将得到提高。
今后，学生可以在广告、媒体、包装、标志等领域应用所学知识，发挥自己的创意才能。