《生活需要法律》教学设计一篇 生活需要法律公开课教学设计
《生活需要法律》教学设计
《生活需要法律》教学设计安徽省马鞍山二中实验学校夏芳一、教学背景分析1.教学内容分析本课是人教版《道德与法治》七年级下册第九课《法律在我们身边》的第一框。
本课包括生活与法律息息相关和法治的脚步两目。
法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。
法律调整人际关系、维护社会秩序，为我们的生活保驾护航。
本课带领我们跟随法治的脚步走进法律，用心体会法治对于生活的意义与价值。
2.学生情况分析初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则，包括法律。
但没有真正意识到法律就在我们身边，并将伴随我们一生。
因此必须通过教学让学生了解身边的法律，进而了解我国法治建设的发展历程，从而树立法治观念。
七年级学生对抽象的理论兴趣不大，对形象生动的内容情有独钟；活泼好动的性格让他们喜欢在轻松的课堂环境中展示自己。
3.设计理念本课注重学生的感受、体验，倡导探究性学习，注重培养学生创新实践能力。
设计上立足课本，又深刻挖掘教材内容，并充分利用课外资源，重视学生的参与与思考，营造师生共同学习、共同探讨、共同发展的教学课堂。
4.教学活动策略本节课增加了“法律老人”这一角色，并以漫画形象出现，拉近与学生之间的距离。
在整体设计上以“法律老人”为主线，贯穿课的始终，打造学生与“法律老人”直接对话的新课堂。
导入环节利用法治公益广告激发学习兴趣，设置问题，引入课题；讲授新课环节加入原创漫画和动画视频增加课堂趣味性；结课环节“法律老人”与大家分享故事，升华主题，启发感想。
教法采用情境教学法、活动探究法等，学法多采用讨论式学习法、情景式探究学习法等。
5.教学重难点分析（1）教学重点：生活需要法律来调整，法律已经渗透到社会的方方面面，与我们如影随行。
作为中学生需要了解身边的法律，认识到生活与法律的关系。
（2）教学难点：法治的内涵和意义，增强法治观念。
二、教学目标1.情感态度、价值观目标：认识到生活中法律无处不在，生活离不开法律；树立法治观念，做自觉守法、护法的好公民。
生活需要法律教案
生活需要法律教案教案标题：生活需要法律一、教学目标：1. 了解法律在日常生活中的重要性和作用。
2. 掌握有关生活中的法律知识，提高法律意识和法治观念。
3. 能够运用一些法律知识和技巧解决生活中的问题。
4. 培养学生的法律素养，学会保护自己的权益。
5. 培养学生尊重法律、遵纪守法的品质，形成良好的法治观念。
二、教学重点：1. 生活中的法律知识。
2. 培养学生的法律素养。
三、教学难点：1. 生活中法律知识的运用。
2. 如何增强学生的法律意识和法治观念。
四、教学内容：1. 什么是法律。
2. 法律在日常生活中的重要性和作用。
3. 生活中的法律知识。
a. 交通法规。
b. 消费者权益保护法。
c. 婚姻法。
d. 劳动法。
e. 儿童权益保护法。
f. 个人信息保护法。
g. 环境保护法。
h. 知识产权法。
i. 电子合同法。
j. 网络安全法。
4. 学习法律知识的途径和方法。
5. 如何运用法律知识保护自己的合法权益。
6. 读取法律文本的基本技巧。
五、教学手段：影音辅助教学，小组讨论，案例分析，角色扮演，情景教学等。
六、教学过程设计：1. 导入（10分钟）通过播放相关视频，引起学生对法律的兴趣，并提出问题："你认为法律在生活中的作用有哪些？"2. 什么是法律（20分钟）a. 讲解法律的定义和意义。
b. 通过实例讲解法律与道德的区别。
c. 引导学生思考：法律是如何制定和执行的。
3. 生活中的法律知识（150分钟）a. 分组讨论，每组介绍一条法律知识，并展示给全班。
b. 教师针对各个法律知识进行讲解和明确重点。
c. 学生就各个法律知识进行情景分析，并提出相关问题。
4. 学习法律知识的途径和方法（30分钟）a. 教师讲解网络、书籍、新闻等途径和方法。
b. 分析不同途径和方法的优缺点，引导学生选择合适的途径和方法。
5. 如何运用法律知识保护自己的合法权益（30分钟）a. 分组讨论，学生就日常生活中的问题，如消费纠纷、合同糊涂等，提出解决方案。
生活需要法律 教案
一、教学目标1. 让学生了解法律的基本概念和作用，认识到法律对生活的重要性。
2. 培养学生遵守法律的意识，提高法律素养。
3. 引导学生学会运用法律知识维护自身合法权益。
二、教学内容1. 法律的基本概念：法律是什么、法律的特征。
2. 法律的作用：规范行为、维护秩序、保障权益。
3. 法律与生活的关系：生活离不开法律、法律保护生活。
4. 遵守法律的重要性：遵守法律的意义、遵守法律的方法。
5. 运用法律维护权益：如何识别权益受侵害、如何求助和法律途径。
三、教学方法1. 讲授法：讲解法律的基本概念、作用、与生活的关系等。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生了解法律在生活中的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论遵守法律的重要性，提高学生自觉遵守法律的意识。
4. 角色扮演法：模拟生活中的法律情境，让学生学会运用法律维护权益。
四、教学准备1. 准备相关法律资料和案例，用于讲解和分析。
2. 准备纸张、笔等学习用品，供学生做笔记。
3. 准备教学课件，辅助讲解。
五、教学过程1. 导入：简要介绍法律的基本概念，引发学生对法律的兴趣。
2. 讲解：详细讲解法律的作用、与生活的关系，让学生认识到法律的重要性。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解法律在生活中的实际应用。
4. 小组讨论：分组讨论遵守法律的重要性，引导学生自觉遵守法律。
5. 角色扮演：模拟生活中的法律情境，让学生学会运用法律维护权益。
6. 总结：回顾本节课的主要内容，强调法律在生活中的重要作用。
六、教学拓展1. 法律的其他作用：如法律对社会发展的推动作用、对人权保障的作用等。
2. 法律的种类：宪法、法律、行政法规、地方性法规、自治条例等。
3. 法律体系：了解我国法律体系的结构，包括实体法和程序法。
4. 法律的历史发展：了解我国法律的发展历程，认识法律制度的演变。
七、教学评估1. 课堂问答：检查学生对法律基本概念和作用的理解。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，检查法律运用能力。
《生活需要法律核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《生活需要法律》导学案导学目标：通过进修《生活需要法律》，学生能够了解法律对生活的重要性，掌握一些基本的法律知识，提高法律认识和法治观念。
一、课前预习1. 阅读《生活需要法律》，了解法律对于社会的作用和重要性。
2. 思考一下在生活中哪些情况下会涉及到法律问题，以及如何珍爱自己的合法权益。
3. 查阅相关资料，了解一些基本的法律常识，如法律的种类、法律的适用等。
二、教室进修1. 导入：通过案例或图片等方式引入话题，引起学生兴趣，激发学生思考。
2. 进修内容：（1）了解法律的定义和作用；（2）掌握一些基本的法律知识，如合同法、侵权法等；（3）进修如何维护自己的合法权益，遇到法律问题时应该怎么处理。
3. 案例分析：通过实际案例分析，让学生了解法律在生活中的应用，培养他们的法律认识和法治观念。
4. 互动讨论：组织学生进行讨论和交流，分享自己的看法和经验，增进学生之间的互动和进修。
三、课后作业1. 思考：回家后思考一下自己在生活中遇到的一些法律问题，并尝试解决。
2. 阅读：阅读相关的法律知识书籍或文章，增加对法律的了解。
3. 撰写：写一篇关于法律在生活中的重要性的读后感或心得体会。
4. 练习：完成相关的练习题，稳固所学的法律知识。
四、评判方式1. 参与度：根据学生在教室上的表现和参与度进行评判。
2. 作业完成情况：评判学生的课后作业完成情况，包括思考、阅读、撰写和练习等方面。
3. 考试成绩：可以通过考试或测验等形式对学生的进修情况进行评判，检验他们对法律知识的掌握水平。
通过本次导学案的进修，置信学生们能够更加深入地了解法律对于生活的重要性，提高自己的法律认识和法治观念，为将来的成长和发展打下良好的基础。
希望学生们能够在进修中不息提高自己，做一个懂法守法的好公民。
七年级道德与法治教案：生活需要法律
七年级道德与法治教案：生活需要法律一、教学目标1. 让学生理解法律的概念和作用，认识到法律在生活中的重要性。
2. 培养学生遵守法律的意识和习惯，提高学生的法治素养。
3. 引导学生学会运用法律知识解决生活中的问题，增强学生的法律意识。
二、教学重点1. 法律的概念和作用。
2. 遵守法律的意识和习惯。
3. 运用法律知识解决生活中的问题。
三、教学难点1. 法律的作用和重要性。
2. 学生如何运用法律知识解决生活中的问题。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生理解法律的作用和重要性。
2. 讨论法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的法治素养。
3. 实践操作法：让学生参与模拟法庭等活动，提高学生的法律运用能力。
五、教学内容1. 法律的概念：介绍法律的定义、特征和种类。
2. 法律的作用：分析法律在维护社会秩序、保障公民权益等方面的作用。
3. 法律的重要性：阐述法律对个人、社会和国家的重要性。
5. 运用法律知识解决生活中的问题：引导学生学会运用法律知识解决实际问题，提高法律运用能力。
六、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考法律在生活中的作用。
2. 讲解法律的概念：介绍法律的定义、特征和种类，让学生了解法律的基本知识。
3. 分析法律的作用：讲解法律在维护社会秩序、保障公民权益等方面的作用，让学生认识到法律的重要性。
4. 讨论法律的重要性：组织学生进行课堂讨论，让学生举例说明法律在个人、社会和国家中的重要作用。
5. 案例分析：选取典型案例，让学生分析案例中法律的作用和重要性。
七、课堂互动1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论法律在生活中的具体作用，分享自己的观点和体会。
2. 模拟法庭：组织学生进行模拟法庭活动，让学生扮演不同角色，亲身体验法律的作用和程序。
八、培养遵守法律的意识1. 讲解遵守法律的重要性：让学生明白遵守法律是每个公民的义务，有利于维护社会秩序和个人权益。
2. 分享遵守法律的例子：让学生分享自己或身边的例子，说明遵守法律的具体表现和好处。
生活需要法律 教学设计
第九课第一课时：生活需要法律【教学目标】必备知识：知道生活与法律息息相关，全面依法治国的总目标；懂得法律的含义和本质；了解法律的起源，法治的内涵、意义。
关键能力：列举与日常生活密切相关的法律分析有关案例，培养学生思考、分析、解决问题的能力。
正确价值观：认识到生活中法律无处不在，生活离不开法律。
树立法治观念，做自觉守法、护法的好公民。
【学情分析】建设社会主义法治国家，需要高度重视树立青少年的法治意识。
未成年人是祖国的未来、民族的希望，肩负实现中华民族伟大复兴的重任。
抓好青少年的法治宣传教育工作，引导青少年树立社会主义法治理念和法治意识，养成遵纪守法的行为习惯，提高青少年的法律素质，对于青少年的健康成长和国家的长治久安都具有重要意义。
【教学重、难点】教学重点：生活与法律息息相关教学难点：法治的意义【教学方法】教法：启发法、分析归纳法、分组讨论法。
学法：自主学习法、合作交流法、探究法。
【教学过程】一、导入新课。
同学们，看一下课本封面，我们这个学科的名字是什么？但到目前为止，我们所学内容都属于哪个范畴？关于法律，你了解有多少呢？老师现在就来考一考大家。
小活动：法律知识知多少。
看来同学们知道的法律知识还不少。
同学们有没有兴趣对法律做进一步的探究呢？接下来，老师就带领大家一起走近法律，学习第九课第一框题——《生活需要法律》。
二、学习目标1.知道生活需要法律，生活与法律息息相关。
2.了解法律的产生和本质。
3.知道法治的内涵，懂得法治的意义，初步树立尊法、守法意识。
三、合作交流，共同探究。
（一）生活与法律息息相关探究一：法律无处不在结合生活实际讨论：“法律离我们太远啦，我们初中生只要在学校遵守校纪校规就行。
”你是否赞同这一说法？设计意图：让学生感受到法律与我们息息相关，已经深深嵌入我们的生活之中，渗透到社会生活的方方面面。
探究二：权利义务相伴一生1.“找朋友”：把下列内容与对应的法律链接起来，并说说自己完成连线后的感受。
生活需要法律 教学设计
在教学设计中探讨“生活需要法律”这一主题可以引导学生认识到法律在我们日常生活中的重要性和作用。
以下是一个简要的教学设计示例，用于引导学生了解生活中的法律需求以及相关概念：教学设计：生活需要法律一、课程背景介绍-课程名称：生活需要法律-适用年级：初中/高中生-课程目标：帮助学生了解法律在日常生活中的作用，培养法律意识和遵纪守法的观念。
二、教学内容与安排1. 引入：-通过案例或现实生活中的故事引入话题，引发学生对法律的思考。
2. 什么是法律：-定义法律的概念和作用。
3. 法律与生活：-讨论法律在日常生活中的应用，如交通规则、合同签订、知识产权等。
4. 法律意识教育：-强调法律意识的重要性，培养学生的法律思维和遵纪守法的态度。
5. 互动讨论：-分组讨论生活中的法律问题，并提出解决方案。
6. 案例分析：-分析真实案例，让学生了解法律对于社会秩序和公平正义的重要性。
三、教学方法与手段-讲授：老师讲解法律基本概念和案例分析。
-小组讨论：学生分组讨论生活中的法律问题并展示解决方案。
-角色扮演：学生扮演不同角色模拟法律场景，加深理解。
-案例分析：学生分析真实案例，探讨法律的适用和意义。
四、评估方式-小组展示：评估小组讨论的成果和解决方案。
-书面作业：要求学生总结课程内容，谈谈自己对生活需要法律的理解。
-口头答辩：让学生就案例分析进行口头答辩，检验对法律概念的理解和运用能力。
五、课程总结与反思-总结本节课的重点内容，强调法律在生活中的必要性和重要性。
-鼓励学生继续保持法律意识，遵纪守法，为和谐社会做出贡献。
通过这样的教学设计，学生可以更好地认识到生活需要法律的重要性，培养法治观念，从而在日常生活中更好地遵守法律法规，维护社会秩序和公平正义。
生活需要法律优秀教案
生活需要法律优秀教案《生活需要法律》优秀教案一、教学目标1、知识目标（1）知道生活需要法律，理解法律的产生和本质。
（2）理解法治的含义和重要性。
2、能力目标（1）初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
（2）通过对法律产生、本质和作用的学习，提高学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
3、情感、态度与价值观目标（1）树立法治观念，增强尊法学法守法用法的意识。
（2）激发学生对法律知识的学习兴趣，感受法律对生活的保障作用。
二、教学重难点1、教学重点（1）法律的产生、本质和作用。
（2）法治的含义和重要性。
2、教学难点理解法律的本质，树立法治观念。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课通过播放一段与法律相关的视频或讲述一个生活中常见的法律纠纷案例，引发学生对法律的思考，从而导入新课。
（二）新课讲授1、生活与法律息息相关（1）展示一些日常生活中的场景，如购物、上学、出行等，引导学生思考在这些场景中可能涉及到的法律问题。
（2）组织学生进行小组讨论，分享自己所知道的生活中的法律规定和案例。
（3）教师总结：法律就在我们身边，渗透在生活的方方面面，调整着社会关系，维护着社会秩序。
2、法律的产生和本质（1）讲述法律产生的历史故事，如古代部落的规则逐渐演变成法律。
（2）解释法律的本质：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
3、法律的作用（1）结合具体案例，分析法律的规范作用，如法律规定了人们可以做什么、不可以做什么。
（2）通过讲述一些法律保障公民权利和利益的事例，说明法律的保护作用。
4、法治的含义和重要性（1）讲解法治的含义，强调法治是依法对国家和社会事务进行治理。
（2）组织学生讨论法治与个人生活的关系，引导学生认识到法治能够保障人们的自由和权利，促进社会公平正义。
（3）教师总结法治的重要性：法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。
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《生活需要法律》教学设计一篇生活需要法律公开课教学
设计
情感态度价值观目标：生活与法律息息相关；通过了解法治的发展进程，增强自身法治观念。
能力目标：初步培养用 __、发展的观点认识法治建设进程的能力。
目标：了解法律的产生和法治化的进程。
本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。
具体对应的内容标准是：“知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。
理解我国公民在法律面前一律平等。
”
本课作为本单元统领整个法律部分的起始课，帮助学生认识生活与法律息息相关，法律调整生活中的 __、矛盾纠纷，渗透到社会生活的方方面面，伴随着我们一生。
随着社会的发展，国家产生后，统治阶级开始有意识地创制法律，人类开始了迈向法治社会的步伐。
法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志，法治助推中国梦的实现。
教学重点：生活需要法律。
教学难点：法治的发展进程。
未成年人作为21世纪 __社会主义建设的主力军，他们的法治意识如何，关系着建设法治中国的目标能否实现。
受生理发育、发展的限制，未成年人辨别是非的能力不强，法治观念淡薄，容易受到不良因素的影响，甚至可能走上违法犯罪的道路。
因此，有必要把法治纳入国民教育体系，从青少年抓起，增强全民法治观念。
导入：“身边法律大家谈”经验分享
我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律，请你来分享：
1.你还知道哪些与生活密切相关的法律？
2.如果没有这些法律，我们的生活会怎样？
法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。
生活离不开法律的规范和保障。
在建设法治中国的进程中，哪些法律与我们的生活紧密相连？这些法律从何而来呢？带着这些
问题我们开始本课的学习。
环节一：走近法治
1.法律与生活
播放视频《民法总则草案保护的事儿，你一个都躲不开》
民法总则草案被视为我国民法典的开篇之作，涉及经济和社会生活的方方面面，可以说是一本经济社会生活的“百科全书”。
对每个公民来说，相当于有了一份权利保障书。
xx年人大会上表决通过了《中华人民 __民法总则（草案）》。
提问：民法总则草案的审议通过说明了什么？
结论：法律就在我们身边。
生活需要法律来调整。
每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。
我们的生活与法律息息相关。
2.法律在身边
出示图片及情境，并思考回答：
（1）上述行为都是自觉的吗？
（2）有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。
你赞成这一观点吗？
结论：法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。
作为 __的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
3.权利与义务
播放视频《一生相伴哪些法律在保护你？》
根据视频内容完成教材P86探究与分享内容并分享内容：
说说上述内容哪些是我们的权利，哪些是我们的义务？
结论：法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。
法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
环节二：追寻足迹
刚才视频结尾也提到目前我们国家法律还有待完善的地方，下面一起来看看法治的脚步，法律是如何产生、发展的？
PPT出示材料
材料一：夏代法律在古文献称“禹刑”。
《左传·昭公六年》：“夏有乱政，而作禹刑。
”西汉的《尚书大传》中有“夏刑三千条”的说法。
东汉郑玄为《周礼》作注解时也说夏代的刑法，有死刑200条，宮刑500条，膑〔bin鬓〕刑（凿去膝盖骨）300条，劓〔yi易〕刑（割掉鼻子）1000条，墨刑（在犯人面上或额上刺刻并涂墨）1000条，加起来共3000条。
材料二：《汉谟拉比法典》是古巴比伦国王汉谟拉比（约公元前1792一前1750年在位）颁布的法律汇编，是最具代表性的楔形文字法典，也是迄今世界上最早的一部完整保存下来的成文法典。
《汉谟拉比法典》由序言、正文和结语三部分组成，序言和结语约占全部篇幅的五分之一，语言丰富，词藻华丽，充满神化、美化汉谟拉比的言辞，是一篇对国王的赞美诗。
正文包括282条法律，对刑事、民事、贸易、婚姻、继承、审判等制度都作了详细的规定。
提问：看完材料，你有何启发？
结论：法律随国家的产生而产生，是人类文明发展到一定程度的产物。
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整 __、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
出示图片并思考：有了法律之后，人类就走上依法治国的道路了吗？
结论：法律不能贯彻落实，就等于一纸空文。
早在春秋战国时期，我国就有了自成体系的成文法典，汉唐时期的法典就已比较完备，但在封建专制的历史中，法律成为 __治理被 __的依据，这不是真正的法治社会，其实质还是人治。
环节三：探究力量
你期待的法治国家是什么样的？
结论：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
材料：在宪法的基础上,我国已经制定现行有效法律200多件，行政法规700多件，地方性法规、自治条例、单行条例近9000件，形成了 __社会主义法律体系。
可以设想，没有物权法，公民维护私产权利的盾牌是否能够硬气；没有消费者权益保护法。
“7天无理由退货”会有多少商家响应；没有废除收容遣送制度和取消劳动教养制度，还会有多少侵害公民人身自由权利的行为得不到纠正。
读完以上材料，你有什么体会？
结论：法治助推中国梦。
法治是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的 __。
本课小结
生活与法律息息相关，法律渗透到社会生活的方方面面，伴随我们一生。
随着社会的发展，法治不仅成为人们共同的生活方式，更是国家治理现代化的重要标志。
法治助推中国梦，人人有责。
拓展空间：
法律的产生是人类文明进步的重要表现，体现着人类对公平正义的不懈追求。
与同学分享中华民族法制文明史上秉公执法、惩恶扬善的历史，并谈谈你的。
内容仅供参考。