新人教版语文必修三 《蜀道难》素材积累
高二语文必修3知识点归纳：蜀道难
一、找出下列句中的通假字並解釋字的通假意義。
所守或匪親。
“匪”，同“非”，不是。
二、找出下列句中含古今異義的詞，並解釋其古今意義。
地崩山摧壯士死。
壯士，古義：年輕強壯的力士;今義：豪壯而勇敢的人。
三、找出下列句中的詞的詞類活用意義。
猿猱欲度愁攀援。
愁，為動用法，“為……發愁”。
使人聽此凋朱顏。
凋：使動用法，譯為“使……凋謝”。
砯崖轉石萬壑雷。
轉：使動用法，譯為“使……滾動”。
側身西望長咨嗟。
西：名詞作狀語，譯為“向西”。
四、解釋下列句中一詞多義詞的意義。
尚：黃鶴之飛尚不得過。
尚且。
尚賢使能。
崇尚，尊重。
趙王使使視廉頗尚能飯否。
還。
危：危乎高哉。
高。
危如累卵。
危險。
正襟危坐。
正，端正。
上屋騎危。
屋脊。
去：去門十裏以為界。
距離。
陽虎去齊走趙。
離開。
除殘去*。
除掉。
有敢去柳下季壟而采樵者，死不赦。
前往。
五、指出下列句中文言特殊句式。
蜀道之難，難於上青天。
介詞結構後置句。
嗟爾遠道之人胡為乎來哉。
賓語前置句。
但見悲鳥號古木。
省略句，省略介詞“於”。
雄飛雌從繞林間。
省略句，省略介詞“於”。
六、重要虛詞。
難於上青天。
於：介詞，譯為“比”。
開國何茫然。
何：多麼。
黃鶴之飛尚不得過。
尚：尚且。
但見悲鳥號古木。
但：只。
嗟爾遠道之人胡為乎來哉。
胡：為什麼。
【同步練習題】一、閱讀《蜀道難》第一段，完成1～4題。
1.作者在這一段中寫“爾來四萬八千歲”這一時間概念，用意是什麼?答：________________________________________________答案：寫時間是為了說明古蜀國歷史久遠，這麼長時間不與秦塞相通，足見蜀道之難。
這樣寫時空雜糅，烘托蜀道的艱險。
2.作者開篇即慨歎蜀道“危乎高哉”，對下麵行文有何作用?答：_________________________________________________答案：這樣感歎一句，是為引出下文寫太白鳥道、天梯石棧、高標回川、捫參曆井。
3.“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”兩句運用的表現手法是什麼?這樣寫有什麼好處?答：_________________________________________________答案：運用了誇張手法、襯托手法。
《蜀道难》背诵
《蜀道难》背诵1.“哎呀，《蜀道难》可真难背呀！”我愁眉苦脸地对同桌说，“这可咋办呀？”就像我想吃蛋糕却发现怎么也够不着一样让人着急。
-例子：教室里，我和同桌正为了背诵《蜀道难》而苦恼。
我皱着眉头，咬着笔头，嘴里不停地念叨着诗句，同桌则在一旁抓耳挠腮，时不时地叹口气。
2.“你《蜀道难》背得咋样啦？”我好奇地问后桌，“我感觉我背得好艰难啊！”这就好比爬山，爬了好久还没到顶。
-例子：课间休息时，我转过头问后桌，后桌一脸无奈地摇摇头，说：“别提了，太难背了。
”我们相视苦笑。
3.“哇，你《蜀道难》居然背得那么熟！”我惊讶地看着好朋友，“你是怎么做到的呀？”就像看到别人轻松解开一道很难的数学题一样佩服。
-例子：放学路上，我和好朋友说起《蜀道难》，听到他熟练地背诵，我瞪大了眼睛，不停地追问他的方法。
4.“《蜀道难》背不下来可不行呀！”老师严肃地说，“大家要加油啊！”这就像是前方有个必须要跨越的障碍。
-例子：课堂上，老师看着我们，语重心长地强调着背诵《蜀道难》的重要性，同学们都暗暗下定决心要努力背诵。
5.“我今晚一定要把《蜀道难》背下来！”我暗暗给自己打气，“一定能行！”就像要去挑战一个很厉害的游戏关卡。
-例子：回到家，我坐在书桌前，看着《蜀道难》，深吸一口气，开始认真背诵。
6.“哎呀，我又把《蜀道难》给忘了！”我懊恼地拍了拍脑袋，“这可咋办呀！”这感觉就像刚搭好的积木一下子全倒了。
-例子：课堂抽查背诵时，我站在那里，突然脑子一片空白，怎么也想不起来，急得直跺脚。
7.“《蜀道难》真的是太难背了啦！”我忍不住抱怨道，“但我不会放弃的！”就像遇到大风也不退缩的小船。
-例子：课间，我和几个同学聚在一起抱怨《蜀道难》难背，可大家都说要继续努力。
8.“背《蜀道难》可真是个大工程啊！”我对妈妈说，“但我会慢慢攻克它的！”这就像盖房子，要一砖一瓦地慢慢来。
-例子：晚饭后，我和妈妈说起背诵的困难，妈妈鼓励我不要着急，要一步一个脚印。
《蜀道难》知识点归纳整理
《蜀道难》知识点归纳整理《蜀道难》是唐代杜甫的一首长诗，被誉为中国古代诗歌史上的巅峰之作。
这首诗以描绘蜀道风景为背景，通过对困难险阻和人们的艰苦奋斗进行描写，展现了作者坚韧不拔的精神和积极向上的人生态度。
下面是对《蜀道难》的知识点进行归纳整理。
1. 题材和背景：《蜀道难》是一首叙事诗，描写了唐朝时期蜀道的险峻和艰难。
蜀道为蜀地（今四川地区）与中原相连接的唯一道路，地势险峻，交通困难，历来很难行走。
2. 描写蜀道的艰难：诗中通过生动的描写，展示了蜀道崎岖险阻的特点，如“川泽纡余难复陈”“青泥何盘盘”等，这些描写以形象化的方式表现了蜀道的险峻。
3. 描写人们的艰苦奋斗：诗中还描写了人们在蜀道上的艰苦奋斗，体现了他们不畏困难的坚韧精神。
如“嗟尔远道之人”“努力乘风破浪”，这些描写突出了人们在艰难困苦中的奋发向前的精神。
4. 抒发作者对人生的思考：《蜀道难》通过对蜀道的描写，抒发了作者对人生的深刻思考，表达了他对人生苦难的认识与反思，也体现了他积极向上、豁达乐观的生活态度。
如“苦心人天不负，卧薪尝胆三千越”，这些语句表达了诗人的态度和情感。
5. 艺术特点：《蜀道难》运用了丰富的修辞手段，如比喻、夸张、排比等，使诗歌充满了生动的艺术形象和感染力。
同时，诗歌的句式多样，有长句、短句、断句等，使整篇诗歌节奏感强烈，富有变化。
6. 诗歌意义和价值：《蜀道难》以蜀道为载体，通过描绘险阻和艰难，展示了人们对困难的坚韧拼搏和对美好生活的追求。
诗中所传递的情感和价值观念，对于人们在面对困境时保持积极向上的态度，具有深远的启示和指导意义。
通过以上对《蜀道难》的知识点归纳整理，我们能更好地理解这首杜甫的代表作品。
这首诗通过对蜀道的描绘，展示了诗人不畏艰难、奋发向前的精神，同时也启发我们在面临困境时勇往直前，坚持不懈。
《蜀道难》是中国古代诗歌艺术的瑰宝，它不仅给我们带来审美的享受，更让我们感受到了诗歌的力量和人生的意义。
必修三默写背诵材料
16．从李白《蜀道难》一诗中“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。
17．《蜀道难》中贯穿全诗，反复咏叹，借以极言蜀道高峻艰险，慨叹蜀地形势多变的句子是：蜀道之难，难于上青天。
18、《蜀道难》中夸张叙说蜀国开国历史渺远，长期不与外界交通的语句：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
19、《蜀道难》中借五丁开山神话渲染蜀道神奇来历的两句是：地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
20、《蜀道难》中借黄鹤、猿猴难越形容蜀地山高的语句是：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
21、《蜀道难》中突显蜀道之间既有可以迫使太阳神龙车掉头的山，又有险滩急流的句子：上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
22、《蜀道难》中用扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
两句极言山高可摸天上星斗，人们经过神情紧张。
23、《蜀道难》中借林间鸟鸣、夜月子规渲染蜀道荒寂凄清意境的语句：但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
24、《蜀道难》中：飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
从声响角度写激流奔腾、石块冲击山崖情景。
25、《蜀道难》中极写剑阁险峻之句是：剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
26、《蜀道难》中用：所守或匪亲，化为狼与豺。
暗谏当权者需提防蜀地将领据险叛乱。
27、《蜀道难》中锦城虽云乐，不如早还家。
这两句劝喻朋友到蜀地后不要贪恋享乐要尽快回来。
《杜甫诗三首》1．《秋兴八首其一》中杜甫仅用“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”两句诗就把峡谷深秋、个人身世、国家沦丧囊括其中，形象地表达了诗人和时局那种动荡不安、前途未卜的处境和作者胸中翻腾起伏的忧思与郁勃不平之气。
2．《秋兴八首其一》中诗人叙写景物之中点明地点时间、营造萧瑟阴沉的氛围的句子是：玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
3．杜甫《秋兴八首其一》中“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”两句由写景转入直接抒情，即由秋天景物触动羁旅情思，表现出诗人离乡日久、思乡情切。
《蜀道难》默写最全
《蜀道难》理解默写最全版1.李白在《蜀道难》一诗中，运用夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援”，真是“物犹如此，人何以堪”！2.《蜀道难》中，表明蜀道历史悠久，和外界交通不便的句子是：“尔来四万八千岁不与秦塞通人烟.”3.在《蜀道难》一诗中，李白引用神话传说为其增添了浪漫主义色彩。
如引用“五丁开山”这一神话的句子是：“地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连。
”4.诗的主旨句：蜀道之难，难于上青天。
4.水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子：飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
5.运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
6.虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
7.开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子：噫吁嚱，危乎高哉！。
8.引用“五丁开山”神话传说增添浪漫气息的句子：地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
9.运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子：上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
10.摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子：扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
11.指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。
诗人先用连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
托出山势的高险，然后由静而动，飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
12.写剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子：剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
13.化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子：一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺，从而表达了对国事的忧虑与关切。
14.从蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。
15、《蜀道难》中通过鸟儿悲啼、森林幽静来渲染蜀道苍凉孤寂的环境气氛的诗句是：但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
蜀道难
《蜀道难》同步作文——素材积累关于李白的素材1、好任侠，喜纵横李白少时，好任侠，且喜纵横常去家乡绵州附近的戴天山寻找道观的道士谈论道经他与一位号为东岩子的隐者隐居于眠山，潜心学习，多年不进城市一心要建功立业，喜谈王霸之道。
2、仗剑远游开元十三年(公元725年)，李白出蜀，“仗剑去国，辞亲远游”他乘舟沿江出峡，渐行渐远他决心去追求“神游八极之表”这样一个永生的、不朽的世界他寻找机会，以求仕进从天宝三年(公元744年)的夏，李白又漫游梁宋、东去吴越、去幽燕(今北京一带)、走江南在此次漫游期间，李白因夫人许氏病亡，又娶宗氏家庭多变，国家多事，李白一面求仙学道，一面企图为国建功，对于国家安危，颇多关切，虽然仍事漫游，已与过去有所不同。
3、翰林供奉天宝元年(公元742年)，玄宗召李白进宫李白进宫朝见那天，玄宗降辇步迎，“以七宝床赐食于前，亲手调羹”玄宗问到一些当世事务，李白凭半生饱学及长期对社会的观察，胸有成竹，对答如流玄宗大为赞赏，随即令李白供奉翰林，职务是草拟文告，陪侍皇帝左右玄宗每有宴请或郊游，必命李白侍从，利用他敏捷的诗才，赋诗纪实。
李白受到玄宗如此的宠信，同僚不胜艳羡，但也有人因此而产生嫉恨之心与此同时，李白放浪形骸的行为又被翰林学士张坦所诽谤，两人之间产生了一些嫌隙宦官和外戚的受宠，使李白“大济苍生”的热情骤然冷了下来，自己虽在长安，却也没有施展自己管、晏之术的机会朝政的腐败，同僚的诋毁，使李白不胜感慨，他写了一首《翰林读书言怀呈集贤诸学士》表示有意归山谁料就在此时，倒被赐金放还李白身穿锦袍，骑着五花马，一会儿高声歌唱，一会儿纵情大笑，出了长安城门。
4、高力士脱靴唐玄宗李隆基与宠妃杨玉环在沉香亭赏花，召翰林李白吟诗助兴李白酒醉，命宦官高力士为其磨墨拂纸，即席写就《清平调》三首应景之作，在李白是毫不费事，正象在一旁侍候的高力士说的：“放屁还没有这样快！”李隆基看了诗很高兴，赐饮李白借酒，叫高力士为他脱靴，加以奚落。
人教版高中语文必修三：《蜀道难》素材积累
【名师一号】2018高中语文蜀道难课后撷珍新人教版必修3素材点说1.据传李白初到长安，贺知章一见，惊叹为“谪仙人”，称其诗可泣鬼神。
后被召入京，供奉翰林，受到李隆基的特殊待遇。
不过供奉翰林竟是个号称“清秘”而无实权的职位。
时值玄宗后期，老迈昏聩的玄宗，不过是利用李白敏捷的才思，为他写行乐词章。
在李白看来，这仍是和“倡优同畜”，他一向所抱“辅弼天下”的愿望，当然无法实现。
他傲视权贵，在宫中不到两年，便“赐金放还”。
点说人不可有傲气，但不可无傲骨。
这傲骨便是铮铮的人格。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．怀揣报国福民之心，心存“辅弼天下”之志的李白，得到“天子亲迎”的至高礼遇，而受到的是“写行乐词章”的任用，其心难展，其志难伸。
李白，就是李白。
李白有着李白的骨气，他傲王侯，蔑权贵，力士曾为其脱靴，贵妃曾为其捧砚。
他“你不用，我便去”，他“安能摧眉折腰事权贵”，他“仰天大笑出门去”，他把他的骨气演绎成一个个精美的故事，挥洒成一首首绝伦的诗篇。
他把他自己也铸炼成一位诗仙，更铸炼成一条硬汉。
2．虽然自隋以来所实行的科举制度，为下层士大夫开放了仕途之路，但是李白所走的却是另外一种道路。
他既羡慕张良的从赤松子游又为帝王师，也赞叹鲁仲连的谈笑却秦军，欣赏郦食其的片言下齐城。
李白对泥古而不通今，虚伪而迂腐的儒者是十分厌恶的，曾写诗嘲笑他们，讽刺他们，并明白表示，自己和这些儒生决非同道；对汉以来奉以为正宗的儒家礼教，极为轻蔑、鄙视；对孔孟思想带给人们的精神束缚，给予有力的反击。
点说他性格中透出的是放荡不羁，他最厌烦的是拘泥古礼。
他赞叹仲连谈笑却秦军，他欣赏郦生片言下齐城，他更欣羡留侯身为帝王师，他要走自己的路，并不像众儒生蝇蝇以求利，他轻蔑孔孟思想，他鄙视儒家礼教，他自有自己的活法，他活出的正是自己。
保持个性，活出真正的自己，乃此点也。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．评说天下每个人都应做“爱心路人甲”2019年6月20日《中国青年报》朱永华6月17日，许昌市区上演温馨一幕，为帮助进城卖瓜却出了车祸的瓜农，市民主动抬高瓜价，在一个多小时内，将4000多斤西瓜抢购一空(据6月19日《大河报》)。
高中语文必修三《蜀道难》名句赏析
高中语文必修三《蜀道难》名句赏析李白《蜀道难》，里面浪漫而夸张的修辞手法让这首诗中的很多句子成为高中语文考试的重点，下面是店铺给大家带来的高中语文必修三《蜀道难》名句赏析，希望对你有帮助。
高中语文《蜀道难》名句赏析1、蚕丛及鱼凫,开国何茫然!直译为：蚕丛和鱼凫等远古蜀王开国的事迹是完全不知道了!解释为：“茫然”的意思是“模糊不清的样子”.由于年代久远,有关蚕丛和鱼凫等远古蜀王是如何开国的,已经没办法知晓了.2、西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅.直译为：(长安)西面有太白山挡住了入蜀的道路,只有一条鸟儿飞行的路线可以通过峨眉山的顶峰.解释为：这两句诗是说由秦入蜀十分困难.秦蜀两地长期隔绝,无路可通.3、地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连.直译为：(太白山)山崩地裂,五位壮士牺牲了生命,这以后才有了一条由高峻的山路与凿石架木而成的的栈道相连而成的蜀道.解释为：这里以“五丁开山”的神话传说烘托了蜀道开辟的艰险.4、上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川.直译为：(蜀道的)上面有迫使太阳神的车子绕道而行的高峻的山峰,下面有波涛滚滚的回旋的急流.解释为：两个“之”字,相当于现代汉语中的结构助词“的”,放在定语和中心语之间,这两句诗分别通过对山高、水险的刻画,从侧面烘托出了蜀道的艰险.5、黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援.直译为：最善于飞翔的黄鹤,尚且不能够飞过去;最善于攀援的猿猱,也为难以攀援过去而发愁.解释为：这两句诗是承上两句“上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川”而来的.正因为山峰如此高峻,所以连善于高飞的黄鹤也飞不过去;正因为川流如此险急,所以连善于攀援的猿猱也为攀登而发愁.动物尚且如此,不言而喻,人行走就更是难上加难了.6、扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹.直译为：(行人)伸出手来就可以触摸到天上的星辰,抬起头来望天紧张得不敢呼吸,只好坐下来用手抚胸长长地叹气.解释为：这两句诗描绘了人行蜀道之上的艰难情状和畏惧心理.7、畏途巉岩不可攀.直译为：可怕的道路、险峻的山岩实在难以登攀.解释为：这一句刻划了行人行至青泥岭地段时,看到蜀道如此艰险后望而却步的心理.8、又闻子规啼夜月,愁空山.直译为：又听见子规鸟在夜月下哭泣,一声声使这空寂的山间显得更为愁惨.解释为：“愁空山”是一个使动句,意思是“使空山……愁”,“愁”是“使……愁惨”的意思.9、蜀道之难,难于上青天,使人听此凋朱颜.直译为：蜀道的难行比登天还要难,使人一听说它的艰险之状便大惊失色.解释为：“凋朱颜”原指“衰老”,用在这里我们可以理解为“大惊失色”.10、连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁.直译为：连绵的山峰离天不满一尺,千年枯松好像倒挂在悬崖绝壁上.解释为：诗的前一句用了夸张的表现手法,极言山峰之高.“枯松倒挂倚绝壁”是衬托绝壁之险.这里主要是从静态的山川之险来揭示蜀道之难,着力渲染一种惊险的气氛.这是以静来衬托下文中的动(飞湍、瀑流、悬崖、转石).11、飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷.直译为：奔腾的急流、瀑布争相轰鸣,大水冲击山崖,碎裂的石块滚滚而下,千山万壑间响起雷鸣般的声音.解释为：飞湍、瀑流、悬崖、转石,配合着万壑雷鸣的音响,给人以一种惊心动魄的感觉.12、所守或匪亲,化为狼与豺.直译为：假若把关的将领不是自己的亲信,就会变成叛逆的人.解释为：这里用了一个比喻句,用狼和豺来比喻那些据险叛乱的人.诗人从剑阁的险要引出对政治形势的描写,劝人警惕战乱的发生,具有一定的现实意义.13、朝避猛虎,夕避长蛇.直译为：时时刻刻都要躲避猛虎、长蛇.解释为：这是一种互文的用法,要将两句联系起来确定意义.猛虎、长蛇,一方面是当时蜀山荒险,有蛇虎出没的真实写照;另一方面,比喻如同蛇虎一般残害人民的军阀割据者,即旧注所说的暗示蜀中将有军阀叛乱发生.14、侧身西望长咨嗟!直译为：(行人)转过身子,向西望去,叹息不止.解释为：这是描写行人在走到剑阁以后,回首来时的蜀道还会感慨不已.高中语文《蜀道难》中蜀道地点从广义上说，南起成都，过广汉、德阳、梓潼，越大小剑山，经广元而出川，在陕西褒城附近向左拐，之后沿褒河过石门，穿越秦岭，出斜谷，直通八百里春川，全长约1000余公里。
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【名师一号】2015高中语文蜀道难课后撷珍新人教版必修3
素材点说
1.据传李白初到长安，贺知章一见，惊叹为“谪仙人”，称其诗可泣鬼神。
后被召入京，供奉翰林，受到李隆基的特殊待遇。
不过供奉翰林竟是个号称“清秘”而无实权的职位。
时值玄宗后期，老迈昏聩的玄宗，不过是利用李白敏捷的才思，为他写行乐词章。
在李白看来，这仍是和“倡优同畜”，他一向所抱“辅弼天下”的愿望，当然无法实现。
他傲视权贵，在宫中不到两年，便“赐金放还”。
点说人不可有傲气，但不可无傲骨。
这傲骨便是铮铮的人格。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．怀揣报国福民之心，心存“辅弼天下”之志的李白，得到“天子亲迎”的至高礼遇，而受到的是“写行乐词章”的任用，其心难展，其志难伸。
李白，就是李白。
李白有着李白的骨气，他傲王侯，蔑权贵，力士曾为其脱靴，贵妃曾为其捧砚。
他“你不用，我便去”，他“安能摧眉折腰事权贵”，他“仰天大笑出门去”，他把他的骨气演绎成一个个精美的故事，挥洒成一首首绝伦的诗篇。
他把他自己也铸炼成一位诗仙，更铸炼成一条硬汉。
2．虽然自隋以来所实行的科举制度，为下层士大夫开放了仕途之路，但是李白所走的却是另外一种道路。
他既羡慕张良的从赤松子游又为帝王师，也赞叹鲁仲连的谈笑却秦军，欣赏郦食其的片言下齐城。
李白对泥古而不通今，虚伪而迂腐的儒者是十分厌恶的，曾写诗嘲笑他们，讽刺他们，并明白表示，自己和这些儒生决非同道；对汉以来奉以为正宗的儒家礼教，极为轻蔑、鄙视；对孔孟思想带给人们的精神束缚，给予有力的反击。
点说他性格中透出的是放荡不羁，他最厌烦的是拘泥古礼。
他赞叹仲连谈笑却秦军，他欣赏郦生片言下齐城，他更欣羡留侯身为帝王师，他要走自己的路，并不像众儒生蝇蝇以
求利，他轻蔑孔孟思想，他鄙视儒家礼教，他自有自己的活法，他活出的正是自己。
保持个
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性，活出真正的自己，乃此点也。
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评说天下
每个人都应做“爱心路人甲”
2014年6月20日《中国青年报》
朱永华
6月17日，许昌市区上演温馨一幕，为帮助进城卖瓜却出了车祸的瓜农，市民主动抬高瓜价，在一个多小时内，将4000多斤西瓜抢购一空(据6月19日《大河报》)。
农民开着拖拉机进城卖西瓜，不慎与停放在路边的私家轿车发生刮擦，私家车主自称只有交强险没有车险，并强调修车需要2000元，并坚持要瓜农赔偿，很显然造成事故的责任是瓜农，按理就应该如数赔偿，但是进城卖瓜的瓜农除了有200元钱之外，就剩一车西瓜，市民见状，主动提议将本是0.6元一斤的西瓜提高到1元1斤。
一位市民群众的提议，引来众多市民群众的踊跃支持，大家不仅主动每人购买数十斤乃至数百斤的西瓜外，有些需要找零的顾客也主动不要瓜农找零，很快一车西瓜所剩无几，旁边的超市得知情况后，赶过来将所有
剩余西瓜“一包总”全部买下。
在这一事件中，我们看到，一人奉献出爱心，马上得到了其他人的响应，并迅速激活了在场所有人的爱心奉献，最后，就连车辆被刮擦的私家车主，在询问修车老板需要1000多元修车费后，受到现场气氛的感染，也主动将索赔金额降至600元，一场瓜农与私家车主因刮擦造成的矛盾纠葛，非但没有形成“针尖对枣刺”互不相让，反而在路边群众的爱心奉献中，转化为一场令人感动的生活剧。
瓜农的朴实担当，现场群众的爱心奉献，私家车主受到现场气氛感染的主动礼让，都在这幕街头现实生活剧中得到了生动展示，相信在这幕生活剧中每一名角色扮演者，不仅内心会得到一次洗礼和升华，更会将这种爱心在其他社会生活中传递延伸。
我们最应该感谢那位首先倡导“抬价”抢购西瓜的市民商户杨媛媛，正是这位善良的“爱心路人甲”，首先释放了爱心所起到的点燃作用，让众多市民群众内心中最原始的善良得到“激活”，爱心被瞬间点燃，最后凝聚成对瓜农乃至弱势群体的博爱，甚至连内心并不高尚的私家车主也马上做出自己最大的让步，让这一爱心生活剧最后变得晶莹剔透，没有任何瑕疵，不仅有人用手机拍照，现场发到微博上：“清晨的城市，满满的都是感动！”，也真切感动着阅览这则新闻的你我他。
其实，很多事情就是这样，无论在城市街头，还是乡村集镇，乃至我们日常的各种生活琐事中，都可能会因为一点“刮擦”而与他人产生矛盾，如果此时，有“路人甲”看热闹不嫌事大，予以怂恿甚至“煽风点火”，矛盾立刻就会升级，甚至最后演变的不可收拾，对当事双方甚至给社会都会带来危害，而此时多一些杨媛媛这样的“爱心路人甲”，首先用爱心之火来施以温馨，马上就会将围观人的内心融化升温，爱心加爱心即会在很短的时间内释放出无穷的大爱，所有矛盾、不快、甚至纠纷都会在这种爱心中被解析、被融化，甚至最后转化为温馨四溢感人的剧情。
因此，从这一事件中，我们不仅要为第一位倡导“抬价”的“爱心路人甲”点赞，更要从中得到启发，在今后遇到类似矛盾纠葛现场时，积极带头做这样的“爱心路人甲”，人人都是如此，我们眼前的社会何以不温馨四溢、和谐安康？。