宜春幼儿教师资格证考试保教知识与能力模拟试题二答案
宜春幼儿教师资格证考试保教知识与能力模拟试题二答案文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]2017宜春幼儿教师资格证考试：《保教知识与能力》模拟试题（二）答案一、单项选择题1.【知识点】幼儿思维发展。
【答案】C。
解析：思维力是幼儿智力发展的核心部分。
2.【知识点】最近发展区的概念。
【答案】C。
解析：最近发展区是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平，和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距。
3.【知识点】幼儿心理发展的年龄特征。
【答案】D。
4.【知识点】幼儿园环境的分类。
【答案】D。
解析：从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为生活活动环境、游戏活动环境和学习活动环境等。
5.【知识点】幼儿言语发展。
【答案】C。
解析：幼儿最先掌握的实词是名词。
6.【知识点】幼儿保健常规。
【答案】C。
解析：对健康儿童定期或不定期地进行体格检查，称为健康检查。
通过系统的检查，可以了解儿童生长发育和健康状况.尽早发现疾病或身体缺陷，以便及早采取矫治措施。
健康检查是儿童机构保健工作中的一项重要内容。
7.【知识点】幼儿园教育活动内容。
【答案】D。
8.【知识点】幼儿想象的发展。
【答案】A。
解析：小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其原因主要是以想象过程为满足。
9.【知识点】教育活动的组织与实施。
【答案】A。
解析：教育者、受教育者、教育影响是教育活动的主要因素。
10.【知识点】学前教育法律法规【答案】B。
解析：《幼儿园教育指导纲要(试行)》第二部分内容与要求中指出幼儿园的教育内容是全面的，启蒙性的，可以相对划分为健康，语言，社会，科学，艺术等五个领域，也可做其他不同的划分。
二、简答题11.【知识点】幼儿心理发展的特点。
【参考答案】(1)发展具有方向性和顺序性;(2)发展具有连续性和阶段性;(3)发展具有不平衡性;(4)发展具有个别差异性。
12.【知识点】游戏的功能。
【参考答案】(1)游戏扩展和加深儿童对周围事物的认识，增长儿童的知识;(2)游戏促进儿童语言的发展;(3)游戏促进儿童想象力的发展;(4)游戏促进儿童思维能力的发展;(5)游戏提供了儿童智力活动的轻松愉快的心理氛围。
三、论述题13.【知识点】幼儿园保教合一的原则。
【参考答案】长期以来，幼儿园教师与保育员往往对自身的价值认识有所不同，保育员地位明显低于带班教师。
这里固然有社会因素及对保育工作范畴的认识不正确等因素。
但更多的却是长期的工作压力使得一些教师与保育员出现不正常的心理因素所造成的。
有些保育员认为自己比不上教师，于是对于教育儿童的任务总是采取回避的态度.只要有教师在，保育员不在教育方面与儿童有任何接触。
有些教师认为自己是教师，比保育员的地位高，所以，对保育员工作也是采取不闻不问的态度。
有时保育员因某些事需要教师的帮忙.有些教师甚至采用一些非常不正确的方式、方法进行回避。
还有一些保育员认为，自己同教师一样受过专业训练，能力也不比教师差，为什么不能做教师呢正是由于这种不健康的心理。
使得她们在日常工作中。
不仅不能尽自己的能力做好本职工作.甚至还在各个方面与带班教师针锋相对，以致影响了班上的正常工作。
有些教师也是由于自己的不平衡心态，对保育员工作处处挑剔，甚至出于个人原因而妨碍保育员的工作。
从表面上看。
这只是教师与保育员之间的“个人问题”，但从长远来看，不仅影响了保教工作与自身形象，更影响了幼儿的正常发展。
因此，教师与保育员的良好工作伙伴关系应是实现保教合一的前提。
四、材料分析题14.【知识点】幼儿攻击性行为的表现及原因。
【参考答案】攻击性行为指对他人的财产或人身进行直接破坏或攻击的行为.包括殴打、伤人、破坏物品、虐待他人或动物、抢劫等行为。
在4~6岁时可表现为咬人、咬物、打人等，是儿童、青少年中一种比较常见的社会行为。
它既影响儿童人格和品德的发展.又是衡量个体社会化成败的一个重要指标。
攻击有多种表现或种类。
着名心理学家张春兴认为，攻击有两种表现方式：直接攻击和替代性攻击，直接攻击是对欲攻击的对象直接予以侵害。
案例中弘弘的表现应属于这类。
儿童的攻击行为有自己年龄阶段的特点，即以工具性攻击占优势。
儿童具有一定认知能力，在一定情境中，能够对各种环境因素进行评估、判断，从而可以在一定程度上预测通过攻击手段产生的结果，因此儿童有时会受到外在诱因的驱动(如玩具、同伴中的领导地位等)，为达到某种目的而发动攻击。
弘弘的攻击性行为其攻击的意图主要不在于伤害他人，而是为了得到“大球”。
他的想法非常简单，就是“我咬他，我就能得到大球”，攻击只是他达到目的所采用的手段。
15.【知识点】幼儿发展的关键期。
【参考答案】(1)“人是社会关系的总和”，人是自然属性和社会属性的统一。
儿童心理发展是遗传因素和社会因素共同作用的结果：遗传因素为儿童心理的发展提供了前提和基础，是儿童心理形成和发展的可能：而社会环境是儿童心理形成和发展的现实基础，提供了心理形成和发展的现实性：特别是幼儿亲子关系对儿童一生的心理发展起基础和奠基作用。
如果没有社会环境及教育的作用，儿童不可能形成成人的心理。
(2)说明儿童各种心理的发展存在关键期。
关键期是某种心理活动、机能在某个阶段发展最迅速、变化最快、可塑性最强的阶段，在此时期适时对儿童进行正确教育，儿童心理发展很快;如果错失关键期，可能使以后的教育非常困难或终生造成障碍。
3岁前是儿童语言发展的关键期，失去了这一关键期，以后语言的发展就很难了。
五、活动设计题16.【知识点】音乐教育活动设计。
【参考设计】活动名称：中班音乐活动《拔萝卜》一、活动目标1.学习歌曲表演《拔萝卜》，并在乐曲句首重音处开始，合拍地做拔萝b的动作。
2.想象和模仿歌曲中各个角色的行走动作。
3.能积极参与歌唱表演活动.体验歌唱表演的快乐。
二、活动准备1.与《拔萝卜》内容相关的课件。
2.歌曲中各角色的头饰及萝卜的头饰。
三、活动过程(一)导入活动：欣赏课件，听故事《拔萝卜》。
播放课件，结合课件画面讲述故事《拔萝卜》。
我会将歌词根据节奏说出来编人到故事中。
如：拔|萝卜、拔|萝卜，哎|哟哟，哎|哟哟，哎|哟哎|哟，拔不动。
欣赏完故事，教师可提问：(1)萝卜拔出来了吗(2)谁来帮忙拔萝卜了(3)谁第一个来拔萝卜他拔不动的时候请谁来帮忙的(4)谁第二、第三、第四、第五个来拔萝卜(5)谁最后一个来帮忙拔萝卜在这一环节中通过看课件、听故事，幼儿知道了故事情节.对角色的先后出场顺序也有初步的了解。
幼儿从一个简短的故事中理解了内容，对歌曲节奏也有初步的认识，为接下去的环节埋下了很好的伏笔、奠定了坚实的基础。
(二)学唱歌曲1.出示课件中老伯伯在拔萝卜的画面。
教师提问：第一个先来拔萝卜的是谁啊(通过提问再次明确第一个出场的角色。
)2.教师范唱第一段。
师：老伯伯可开心啦，他还哼着歌儿呢!教师完整示范。
边唱边做拔萝卜的动作。
师：老公公是怎么拔萝卜的让幼儿初步学一学拔萝卜的动作.教师边唱下面的几段歌词边带领幼儿拔萝卜。
让幼儿感知在重音处做拔萝b的动作。
3.分角色演唱。
将幼儿分成五个组.每组分别扮演一种角色.轮到哪一个角色就请哪一组的小朋友站起来演唱，边唱边做拔萝卜的动作。
这一环节是活动的重点，通过听唱、跟唱、分唱三大方式，幼儿基本会唱本歌曲，并能正确知道角色的出场顺序。
幼儿对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让幼儿用不同唱的形式来学唱歌曲。
在日常的教学活动中。
这样变化的方式很受幼儿欢迎。
(三)想象并模仿歌曲中各角色的行走动作1.分段练习表演师：老公公是什么样子的他说话的声音是怎么样的幼儿自由模仿、学习老公公走路的样子及说话的语调，这时可请个别表演能力强的幼儿演示一下。
最后带领幼儿总结：老公公要弯着腰，手背到后面，说话的语速慢，语调低。
师：现在我们一起来做老公公去拔萝卜。
带领幼儿扮演老公公进行表演歌曲。
让幼儿初步体验歌唱表演的乐趣，激发幼儿表演的兴趣。
按着角色的顺序，带领幼儿学演每个角色的语言、动作、表情。
(1)学演老婆婆的动作、语言、表情。
(走路的动作、语速慢、语调低)(2)学演小弟弟的动作、语言、表情。
(蹦蹦跳跳走路、语调高)(3)学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。
(动作、叫声)2.整体表演，巩固各角色的动作。
在分析每一个角色的形象特征之后，带领幼儿完整地表演一遍，加深对角色形象的巩固。
本环节是活动的难点，在此我并没有直接将角色特征灌输给幼儿，而是让他们自由模仿。
唤起他们的生活经验，因为这些形象都是幼儿熟悉的，易于模仿的。
先按出场顺序带领幼儿做一做、学一学每一个角色，除了再次让他们巩固角色先后的顺序.更是帮助幼儿准确地掌握每个角色的特征，再进行完整表演是对角色特征更好地把握，能把每一个角色通过动作更形象地表现出来。
(四)分角色表演1.集体中分角色表演教师为表演者分配角色，戴上头饰。
并提出表演要求：(1)各角色要大声应答“哎，来啦!”并在应答中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面：(2)努力做到从第一个强拍开始做拔萝b动作。
2.自由结对分角色表演请幼儿自由组合，5人一组，互相商量分配角色，进行表演。
表演要求同上。
在这个环节中，充分发挥幼儿的自我表现力和自主性。
先进行集体中分角色表演，让幼儿明确表演要求，再进行自由结对表演。
照顾到了每一位幼儿，让他们都能参与到歌唱表演的活动中，解决了只有个别幼儿参与表演的状况。
两种不同的表演类型，大大提高幼儿的兴趣.充分激发了每一位幼儿的表演欲望，为幼儿提供表现的机会。
尊重了每一位幼儿的选择。
(五)结束师：老公公、老婆婆、小弟弟、小黄狗、小花猫、小老鼠他们一起用力把大萝卜拔出来了。
看!集体的力量多伟大。
那他们会用大萝卜去干什么呢师：如果你有这么大一个萝卜，你会用它干什么呢通过简单的提问，迁移幼儿的生活经验，发挥想象，说一说萝卜的用处。
(六)活动延伸1.将头饰投放到表演区.供幼儿区域活动时进行表演。
2.开展区域活动“萝卜变变变”，通过绘画、手工等形式把大萝卜变成自己想变的东西。
以上是幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》模拟试题（二）答案，希望对大家有所帮助！。
2021年上半年教师资格证考试《保教知识与能力》(幼儿园)模拟卷二附参考答案
仅供内部机密＊启用前 1 交流学习姓名准考证号国家教师资格考试《保教知识与能力》（幼儿园）终极模拟卷（二）注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.珍珍是个可爱的孩子，当妈妈在她身边时，她能保待愉悦的情绪，对陌生人反应也比较积极，根据婴儿依恋类型，珍珍的依恋类型属于（）。
A.回避型B.尤依恋型C.安全型D.反抗朋2.3-4岁幼儿之间发生冲突时（）。
A.能在他人协助下解决C.自己协商解决B.能在成人的劝解下解决D.无需他人介入解决3.幼儿园应当制订合理的幼儿�s生活作息制度，两餐间隔时间不得少千（小时。
A.2.5 C.3.5B.3.0 D.4.04.月月最早发展的是身体中部的动作，后来抓东西会用双臂去够，最后学会了用7手腕做舞蹈动作以及会用手指去够东西。
这表明儿童动作发展遵循了()。
A.首尾律及近远律B.近远律及大小律C.近远律及从尤意识到有意识的规律D.首尾律及从无意识到有意识的规律5 佳鑫小朋友幼儿认为“天黑了就是晚上”，这说明她对时间知觉的认知依靠（）。
A.日历的变化B.季节的变化C钟表的行走 D. 生活经验6.幼儿（）能力的发展主要表现在独立性、坚待性和自控力的发展方面。
A.自我评价B.自我体验C自我控制 D. 自我欣赏7 对幼儿眼外伤的处理，以下做法错误的是（）A.谷皮、小飞虫等眯眼，让幼儿用力挤眼B沙子、铁屑等嵌人角膜，迅速送去朕院C灰尘不小心飞进眼结膜，用干净的棉签轻轻擦拭D.眼睛被土块击伤，迅速送去医院8 幼儿参与升国旗、奏国歌等活动，能够发展其（）。
A.理智感B.道德感C归属感 D. 成就感9 幼儿的学习是隐含在各种各样的活动中的，在《丢手绢》中学会了合作，提高了反应能力，在《接火车》中学会了构建，上述说明幼儿重要的学习方式是（）。
教师资格证考试《保教知识与能力》模拟卷（二）及答案
教师资格证考试《保教知识与能力》模拟卷(二)及答案教师资格证的获取是通过教育部门的认定而来的。
如果认定通过了就能获得某个阶段(比如说高等中学，初等中学等)的某个科目语文、信息学的教学资格。
下面小编给大家整理教师资格证考试《保教知识与能力》模拟卷(二)，希望大家喜欢！教师资格证考试《保教知识与能力》模拟卷(二)一、单项选择题。
(共10小题，每小题3分，共30分)1.幼儿对词汇的掌握中，最先掌握的是( )。
A.名词B.动词C.形容词D.其他词汇2.下列属于非条件反射的是( )。
A.望梅止渴B.闻虎色变C.画饼充饥D.遇火缩手3.儿童智力发展的核心部分是( )。
A记忆力 B想象力 C思维能力 D创造力4.制定学前教育目标应遵循的依据不包括( )。
A.发达国家教育目标B.我国教育方针C.社会发展的需求D.学前儿童发展的需求5.一名幼儿教师想要粗略地掌握全班幼儿的游戏情况，应当选择的合适的观察方法是( )。
A.扫描法B.定点法C.定人法D.定时法6.“谁不知道，如果我们像喂养7岁儿童那样喂养幼儿的话，那么原来对7岁儿童起良好作用的影响，对另一年龄的儿童会产生最有害的反作用。
”这句话体现的是( )。
A.机械学习理论B.关键期学习理论C.最近发展区学习理论D.人本主义学习理论7.艺术能够促进幼儿健全人格的形成，主要是因为它具有( )。
A.发挥想象的功能B.自由表达的功能C.审美熏陶的功能D.情感教育的功能8.关注幼儿的内心体验和情绪情感，注重营造安全温馨的环境，这属于( )。
A物质环境创设 B.精神环境创设 C.室内环境创设 D.生活环境创设9.幼儿的情绪障碍治疗中，系统脱敏法( )。
A.儿童恐惧症B.儿童自闭症C.儿童多动症D.儿童抑郁症10.将课程评价的结果作为新一轮教学方案调整和规划的起点，这符合幼儿园课程评价标准中的( )。
A.有利于改进和发展课程B.要充分发挥教师的主体性C.要有利于幼儿的发展D.要科学有效二、简答题。
幼儿《保教知识与能力二》模拟卷答案解析
幼儿《保教知识与能力二》模拟卷答案解析一、单项选择题。
1.【答案】C。
解析：2016年颁布的《幼儿园工作规程》规定3周岁以上的学龄前儿童可以接受幼儿园教育。
2.【答案】D。
解析：儿童先天带来了许多应付外界刺激的许多本能。
天生的本能表现为无条件反射，他们是不学而能的。
其中，物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住叫做抓握反射，也称达尔文反射。
3.【答案】B。
解析：幼儿泌尿系统具有由“无约束”到“有约束”排尿的特点，一般在1.5岁左右可养成控制排尿的习惯。
4.【答案】A。
解析：陶行知是中国现代杰出的人民教育家，被称为“平民教育家”、“大众教育家”，他批判了清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的恶劣现象。
5.【答案】B。
解析：作品分析法指的是研究者运用一定的心理学、教育学原理和有效经验，对研究对象专门活动的作品进行分析研究，从而了解研究对象心理活动的一种方法。
研究对象的作品很多，如作业、日记、作文、绘画作品、考试试卷、工艺制品等都属于儿童的作品。
6.【答案】C。
解析：碳水化合物中的抗生酮体能与肝脏共同形成肝糖原，增强机体解毒能力。
7.【答案】B。
解析：“染于苍则苍，染于黄则黄。
”中墨子将人的本性比作白丝，如果把白丝染上青色就是青色，把白丝染上黄色就是黄色，体现了环境对于人的发展具有重大作用。
8.【答案】D。
解析：柯达伊以首调唱名法、节奏唱名和柯尔文手势为教学工具。
奥尔夫的课程内容包括嗓音造型、动作造型和声音造型。
9.【答案】D。
解析：蒙台梭利认为儿童的心理发展有各种敏感期，在发展过程中也会经过不同阶段。
过了特定的时期，其敏感性则会消失。
10.【答案】A。
解析：手臂动作属于大肌肉动作，手指动作属于小肌肉动作，儿童动作的发展，先从粗大动作开始，而后才学会比较精细的动作。
二、简答题。
11.【答案要点】答：幼儿园健康教育活动涉及的内容很广，总的来说，它包括身体健康和心理健康两大方面的活动内容。
下半年教师资格证幼儿园科目二真题模拟及答案解析
下半年教师资格证幼儿园科目二真题及答案解析11月国家教师资格统一考试《保教知识与能力》（幼儿园）真题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1.1.5-2岁左右儿童使用的句子主要是（）A.单词句B.电报句C.完整句D.复合句2.按照皮亚杰的观点2-7岁的思维处于（）A.具体运算阶段B.形式运算阶段C.感知运动阶段D.前运算阶段3.在陌生环境实验中妈妈在婴儿身边婴儿一般能安心玩耍，对陌生人的反应也比较积极，儿童对妈妈的依恋属于（）A.回避型B.无依恋型C.安全型D.反抗型4.婴儿手眼协调发生时间（）A.2-3个月B.4-5个月C.7-8个月D.9-10个月5.按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”图片让儿童回忆，儿童回忆说：刚看到了救护车和护士，兔子与胡萝卜太阳与月亮，这些儿童运用了记忆策略为（）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.习惯化策略6.杜威认为，学校生活的组织中心是（）A.教材B.家长C.教师D.儿童7.幼儿学习的基础是（）A.直接经验B.课堂学习C.间接经验D.理解记忆8.儿童拿一竹竿当马骑，竹竿在游戏中属于（）A.表演性符号B.工具性符号C.象征性符号D.规则性符号9.评估幼儿发展的最佳方式（）A.平时观察B.期末检测C.问卷调查D.家长访谈10.幼儿鼻中隔为易出血区，该处出血后正确的处理方法是（）A.鼻根部涂紫药水然后安静休息B.让幼儿略低头冷敷前额鼻部C.止血后半小时内部剧烈运动D.让儿童仰卧休息二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）11.老师在户外体育活动中如何保障幼儿安全？12.简述加德纳的多元智能理论的主要观点，智能种类及教育启示？三、论述题（本大题1小题，20份）13．在幼儿园领域教育活动中，为什么要关注幼儿学习与发展的整体性？请结合实例说明。
四、材料分析题14．材料：小虎精力旺盛爱打抱不平，做事急躁马虎爱指挥人，稍有不如意大发脾气动手打，事后也后悔但难克制。
宜春幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试模拟题及答案
宜春幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试模拟题及答案一、单选题1．幼儿心理随年龄增长而逐渐发展，体现了幼儿心理发展具有的特征是( )。
A.稳定性B.阶段性C.连续性D.顺序性答案：：B解析：：儿童心理的发展与其年龄的增长有着密切的关系，即使都是在幼儿时期，其心理活动的水平也各不相同，这显示出了心理发展具有阶段性的特征。
2．( )是由空气传播而引起的传染病。
A.流行性乙型脑炎B.细菌性痢疾C.甲型肝炎D.流行性脑脊髓膜炎答案：：D解析：：流行性脑脊髓膜炎为脑膜炎双球菌引起的急性传染病，暴发型流脑病情凶险，需紧急抢救。
该病细菌存在于带茵者和病人的鼻咽部，前者为主要传染源，经飞沫传播。
好发于冬春季。
任何年龄都可发生，一般15岁以下发病率高。
预防此病要按照计划免疫要求接种流行性脑脊髓膜炎菌苗，室内经常开窗通风，保持空气清新。
在冬春季尽量要少组织小儿去人多的公共场所。
故选D。
3．幼儿期大脑皮质的发展处于人生的初级阶段，其（）。
A、抑制能力较差B、抑制能力较强C、兴奋能力较差D、抑制能力一般答案：：A解析：：幼儿期大脑皮质的发展仍处于人生的初级阶段，其抑制能力较差，易兴奋。
4．根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定，幼儿园体育的重要目标是（）。
A、培养幼儿对体育的兴趣B、获得比赛奖项C、培养运动人才D、训练技能答案：：A解析：：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确规定：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
”故选A、。
5．与知觉和经验相联系的恐惧的出现开始于婴儿（）。
A、3个月左右B、4个月左右C、5个月左右D、6个月左右答案：：B解析：：这一现象出现在4个月左右。
6．幼儿看到故事中的“坏人”，常常会把它抠掉。
表现了幼儿情绪的( )A.冲动性B.不稳定性C.外露性D.内隐性答案：：A解析：：幼小儿童常常处于激动的情绪状态。
保教知识与能力(幼儿园)模拟试卷(二)及答案201511
保教知识与能力（幼儿园）模拟试卷（二）题号一 二 三 四 五 总分 核分人 得分一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请把答案填在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．幼儿常常把没有发生或者期望发生的事情当作真实的，说明幼儿( )。
A.移情 B ．说谎C ．好奇心强D ．想象和现实混淆2．中班幼儿思维的特点是( )。
A ．感知运动思维B ．具体形象思维C ．抽象逻辑思维D ．形式运算思维3．为儿童创设一定环境，让儿童在其中自我疏导其身心的某些不平衡，这种教育方法 是( )。
A ．疏导法B ．派遣法C ．发泄法D ．环境体验法4．幼儿可以边唱歌边做动作，或者边搭积木边聊天，这种现象属于( )。
A.注意的稳定性 B ．注意的广度C ．注意的转移D ．注意的分配5．在实施档案袋评价之前，教师需要完成的工作不包括( )。
A 。
避免儿童的家人接触到这些资料B ．为每一个儿童准备一个放置照片、记录逸事和作品的工具，如文件夹、塑料箱或纸 盒子等C ．准备好观察及记录的工具，如照相机、录音机、录像机等设备及其他量表D ．在教室里选定一个放置这些文件夹和作品的地方，应当便于隧时让儿童和家人观看6．教育内容既要符合幼儿已有的发展水平，又能促进其进一步发展，这符合( )。
A ．价值性原则B ．发展适宜性原则C ．基础性原则D ．活动性原则7．婴儿极少对母亲不在身边表现不安，当母亲回到身边时，他们也避免与母亲的相互 作用，不理睬母亲与他们交往的表示。
这类婴儿的依恋类型是( )。
A.安全型 B ．回避型 C ．矛盾型 D ．混乱型8．社会本位的课程思想改革，最早比较系统化地反映在柏拉图的()。
A.《理想国》 B ．《爱弥儿》 C ．《教育论》 D ．《明日之学校》9．下列哪种教育方法适合艺术教育活动？( )A ．口语法B ．操作法C ．感觉教育法D ．描述法10.在幼儿心理发展的主要特征中，“活泼好动”是( )幼儿的年龄发展特征。
幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》模拟试题（二）及答案
幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》模拟试题(二)及答案教师资格证是教育行业从业教师的许可证。
在我国，需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。
下面小编给大家整理幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》模拟试题(二)，希望大家喜欢！幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》模拟试题(二)一、单项选择题(共10道题，每题3分。
共30分)1.幼儿智力发展的核心部分是( )。
A.观察力B.注意力C.思维力D.想象力2.儿童能够独立表现出来的心理发展水平。
和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距是( )。
A.关键期B.敏感期C.最近发展区D.转折期3.现在的幼儿与几十年以前的幼儿某些心理年龄特点基本相同，如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等。
这说NJL童心理发展的年龄特征具有( )。
A.可变性B.整体性C.阶段性D.稳定性4.从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为游戏活动环境、学习活动环境和( )。
A.交往环境B.文化心理环境C.语言环境D.生活活动环境5.幼儿最先掌握的实词是( )。
A.形容词B.动词C.名词D.代词6.以下对健康检查的目的论述错误的一项是( )。
A.尽早对有疾病或有身体缺陷的儿童采取矫治措施B.了解儿童生长发育和健康状况C.杜绝疾病的发生D.尽早发现儿童的疾病或身体缺陷7.下列关于幼儿园教育活动内容选择的原则中，表述不正确的是( )。
A.能符合幼儿的年龄特征，配合幼儿的生活经验和认知水平B.能引发和满足幼儿的兴趣和需要C.能反映时代发展特征。
有利于幼儿的后续学习和长远发展D.不需要考虑季节、节日以及周边环境资源等因素8.小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其原因主要是( )。
A.以想象过程为满足B.想象的内容零散C.想象受情绪影响D.想象具有夸张性9.构成教育活动必不可少的基本要素是( )。
A.教育者、受教育者、教育影响B.教育者、受教育者、教育物资C.教育者、受教育者、教育物质D.教育者、受教育者、教育手段10. 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：幼儿园的教育内容是的，( )的，可以相对划分为健康，语言，社会，科学，艺术等五个领域，也可做其他不同的划分。
宜春高安幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》模拟试卷和答案解析
宜春高安幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》模拟试卷和答案解析一、单选题1．生物因素和社会因素是学前儿童心理发展必不可少的条件，统称为客观因素，下列关于客观因素描述不正确的是（）。
A.遗传提供心理发展的可能性，社会环境使这种可能性变为现实B.对儿童心理影响程度而言，自然环境要远远大于社会环境C.如果机体生理期尚未成熟，及时给予某种刺激，也难以取得预期的结果D.环境影响遗传素质的变化和生理成熟的进程答案：：B解析：：自然因素和社会因素都会影响儿童的一i5理发展，并不存在孰轻孰重。
2．抽象逻辑思维的萌芽，出现在（）A.4.5 ~5.5 岁B.4 ~5 岁C.5 ~6 岁D.6.5 ~7.5 岁答案：：C解析：：幼儿5岁以后开始出现抽象逻辑思维的萌芽。
3．幼儿园教育工作评价应当（）。
A、以行政人员为主，专家等参与评价为辅B、以园长评价为主，教师等参与评价为辅C、以教师自评为主，园长等参与评价为辅D、以家长评价为主，幼儿等参与评价为辅答案：：C解析：：教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。
幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。
故选C。
4．根据游戏规则的内隐或外显，可把游戏分为哪两大类?（）A、创造性游戏与规则性游戏B、智力游戏与非智力游戏C、无意游戏与有意游戏D、角色游戏与音乐游戏答案：：A解析：：根据游戏规则的内隐或外显，把游戏分为创造性和规则性游戏两大类。
5．幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把他抠掉。
这是（）的表现。
A、情绪冲动性B、情绪易变性C、情绪两极性D、情绪感染性答案：：A解析：：在日常生活中，婴幼儿往往由于某种外来刺激的出现而非常兴奋，情绪容易冲动。
幼儿的情绪冲动性常常表现在他用过激的动作和行为表现自己的情绪。
题干中所述是情绪冲动性的表现。
幼儿园教师资格考试保教知识与能力模拟试卷(二)含答案
幼儿园教师资格考试保教知识与能力模拟试卷(二)一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1.幼儿对同伴说:“我看到一条像牛那样大的狗。
”幼儿的这种“说谎”属于( )。
A.夸耀式的说谎B.分不清事实与想象的说谎C.掩盖式的说谎D.模仿式的说谎2.幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把他抠掉。
这是( )的表现。
A.情绪冲动性B.情绪易变性C.情绪两极性D.情绪感染性3.为避免儿童因模仿影视作品的反面人物而形成不良品德，根据班杜拉的社会学习理论，下列最恰当的做法是(A.对有模仿行为的儿童进行适当惩罚B.对有模仿行为的儿童进行说理教育C.尽量选择反面人物少的影视作品D.选择有正面榜样作用的影视作品4.吉布森和沃克进行的“视崖实验”被称为发展心理学的经典实验之，是一项旨在研究婴儿( )的实验。
A.空间知觉B.方位知觉C.深度知觉D.大小知觉5.《幼儿园教师专业标准(试行)》指出，教师应“注重( ),培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯”。
A.教育教学B.行为规范C.保教结合D.日常教育6.预防龋齿最重要的措施是( )。
A.保持口腔卫生B.定期检查C.加强营养D.多晒太阳7.幼儿以“故事”为线索开展的，具有一定结构和框架的游戏活动被称为( )。
A.角色游戏 B表演游戏C.结构游戏D.有规则游戏8.表演区里，教师和幼儿共同制作和收集了各种各样的帽子、面具、头饰、假发、项链、衣服、乐器……这体现了材料投放的( A.丰富性 B.层次性C.自然性D. 探索性9.儿童的社会性交往大多是在游戏情境中发生的。
幼儿游戏中社会性交往水平最高的是( )。
A.合作游戏B.平行游戏C.联合游戏D.角色游戏10.幼小衔接工作中，教师向大班幼儿提出一些需要独立完成的学习、劳动任务，并让幼儿坚持完成所承担的任务。
这主要是为了培养幼儿的( )。
A.入学动机B.学习态度C.学习能力D.责任感二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)11.幼儿在活动中注意力不集中的原因有哪些?12.简园教育应当贯彻的原则和要求。
2022年-2023年教师资格之幼儿保教知识与能力练习题(二)及答案
2022年-2023年教师资格之幼儿保教知识与能力练习题(二)及答案单选题（共40题）1、婴儿偶尔用双脚蹬席子发出响声后，就会连续地用脚去蹬席子让它再度发出声响。
这种游戏属于()。
A.规则游戏B.结构游戏C.象征性游戏D.练习性游戏【答案】 D2、智力游戏与其他游戏不同，智力游戏要有一定的（）。
A.适宜性B.新颖性C.科学性D.灵活性【答案】 A3、我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）。
A.主动性B.活动C.兴趣D.创造力【答案】 D4、一个5岁3个月的女孩说：“我想画小猫咪、小花，还想画人。
”她基本上按所说的去画了。
说明她的想象是( )。
A.仍以无意想象为主B.与记忆的界限不明显的C.有计划的，但想象内容零碎、缺乏组织D.力求符合客观逻辑的【答案】 C5、小明听妈妈说:“听那孩子的嘴多甜! ”小明问：“妈妈，您舔过他的嘴吗?”这主要反映小明（）A.思维的片面性B.思维的拟人性C.思维的纯洁性D.思维的表面性【答案】 D6、《幼儿园教育指导纲要(试行)》中幼儿园教育内容相对划分为五大领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术领域是()A.创造能力B.表现能力C.感受能力D.思维能力【答案】 A7、( )岁幼儿能从一组物体中，根据一个或两个特征挑出物体，归为一类。
A.3~4B.1~ 2C.3D.4【答案】 A8、以下哪项不属于幼儿期运动系统的保健要求?（）A.多进行户外活动B.常晒太阳，还要补充钙、磷等骨骼生长的“营养素”C.适度运动利于脚弓形成D.坐、站、走姿势按照儿童的喜好【答案】 D9、文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了（）。
A.个人本位儿童观B.家族本位儿童观C.社会本位儿童观D.自然本位儿童观【答案】 A10、学前教育中对0—3岁的儿童进行教育的专门机构是（）。
A.托儿所B.托幼园所一体化C.幼儿园D.儿童福利院【答案】 A11、认知发展理论——发生认识论是（）提出的。