幼儿园中班语言《小兔家的窗》(四篇)
中班语言教案及教学反思《小兔家的窗》
中班语言教案及教学反思《小兔家的窗》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 能够运用词汇描述故事中的角色和情节。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力。
4. 培养幼儿的倾听和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 能够运用词汇描述故事中的角色和情节。
难点：1. 培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力。
三、教学准备：1. 小兔家的窗的PPT或图片2. 故事视频或音频3. 画纸、画笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：教师展示小兔家的窗的PPT或图片，引导幼儿观察并提问：“这是谁的家？你们看到了什么？”激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述故事《小兔家的窗》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
在讲述过程中，教师可适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 观看故事视频或音频：教师播放故事视频或音频，让幼儿感受故事的情节，加深对故事的理解。
4. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的角色和情节，提问：“故事中有哪些角色？它们都在做什么？小兔家的窗有什么特点？”激发幼儿的想象力。
5. 绘画活动：教师发放画纸、画笔等绘画材料，引导幼儿根据自己的想象，画出小兔家的窗。
在绘画过程中，教师可适时给予鼓励和指导。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在讨论故事时，是否能够积极参与并表达自己的观点？3. 绘画活动中，幼儿是否能够根据自己的想象进行创作？4. 针对幼儿在教学过程中的表现，教师应如何调整教学策略？六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与故事角色的扮演，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小兔家”的主题区域，让幼儿自由探索和表达。
3. 区域活动：设置绘画区、角色扮演区等，让幼儿在区域内自由选择活动，发挥想象力和创造力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，倾听、表达和观察能力。
幼儿园中班公开课语言教案《小兔家的窗》
幼儿园中班公开课语言教案《小兔家的窗》一、教学目标：1.通过本篇故事的阅读，启发幼儿对生活中家庭的认得和理解。
2.提高幼儿的语文听说本领和表达本领。
3.培育幼儿良好榜样和正面情感教育。
4.能够初步把握小学一班级所需的语言表达本领。
二、教学准备：1. 《小兔家的窗》故事音频和文本资料。
2.投影仪和电脑。
3.黑板、粉笔、毛巾。
4.绘本《小兔家的窗》。
5.短视频《家庭小园地》。
6.生活中的窗户图片，手工制作窗户的材料。
三、教学内容：（一）导入：老师用黑板悬挂着几个字：家庭、房子、窗户、小兔家然后向幼儿提问：1.窗户是什么？2.在家里有哪些窗户？3.你们的家庭有多少个窗户？通过提问引导幼儿回忆本身的家庭，了解家庭的构造。
（二）整合：老师出示窗户图片，供孩子们观看。
激励幼儿品论图片中的不同窗户的形状和颜色，启发幼儿注意察看事物。
（三）学习：1.听故事老师播放《小兔家的窗》故事音频，将幼儿带入一个兔子世界。
此时幼儿可以自由坐在本身的快捷桌椅上，面对听故事的角度集中注意力，相像置身小兔子家里。
2.讲解生词和背景听完故事后，老师向幼儿介绍故事中显现的生词和背景，并且向幼儿叙述小兔家的家庭情况，让幼儿进一步了解小兔家中的场景。
3.角色扮演围绕故事人物，老师依据幼儿的口头表达和动作表现，让他们积极参加故事的角色扮演。
4.读绘本老师为幼儿分发《小兔家的窗》绘本，让幼儿本身阅读故事，尽量发觉故事中的特征和不同层次。
（四）运用：1.谈论小组讨论老师将幼儿分成小组，让他们谈论故事想。
询问：1.故事的意图、主题和意义是什么？2.你们理解了这个故事，怎么和本身的生活联系到一起？3.这个家庭是有困难的，它们应当怎么办？或者说，你们有仿佛的经过吗？2.互动游戏通过现场活动和互动游戏巩固语言表达。
例如现场问答，情景游戏等（五）总结：最后，老师让幼儿在黑板上回答问题，检查孩子们是否把握了重要词汇和学问。
2.此外，老师会在此时对幼儿进行情感教育，强调家庭的紧要性，激励幼儿在家里相互关爱，促进充足家庭成员之间的愉悦，和顺共处。
中班公开课语言教案《小兔家的窗》
中班公开课语言教案《小兔家的窗》1500字中班公开课语言教案《小兔家的窗》一、教学目标：1. 通过本堂课的学习，让幼儿了解和认识窗户的形状和功能，培养观察能力和体验能力。
2. 通过故事的情节，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作能力，提高幼儿的沟通和合作能力。
二、教学准备：1. 《小兔家的窗》故事书。
2. 游戏道具：窗户卡片、家具卡片、小动物卡片。
3. PPT演示。
三、教学过程：1. 营造氛围（5分钟）教师播放与窗户相关的音乐，引导幼儿坐成一个开放的大圈，并回顾一下上节课的内容，复习教室里的几种家具。
2. 导入新课（5分钟）通过PPT展示窗户的图片，引导幼儿说出窗户的形状和功能。
然后教师出示窗户卡片，引导幼儿一起说出窗户的形状。
3. 讲解故事（10分钟）教师出示《小兔家的窗》故事书，讲述故事。
在讲解过程中，教师可使用丰富的动作、声音和表情，引导幼儿参与进来，体验故事中的情节和角色。
4. 游戏活动（15分钟）a. 窗户找家具：教师将几种家具卡片随机分发给幼儿，每个幼儿根据卡片的提示去找对应的家具，并将家具放在属于它的地方。
b. 小动物探险：教师发放小动物卡片给幼儿，幼儿根据卡片的提示，在教室中找到相应的物体，并贴在窗户上。
5. 创作表演（10分钟）教师提问幼儿，在故事中兔妈妈给窗户带来了什么变化？幼儿们可以自由发挥，想象兔妈妈给窗户带来什么变化，并自由表演出来。
6. 教师点评和总结（5分钟）教师对幼儿的表演进行点评和赞扬，并总结本堂课的重点内容和所学的知识点。
四、教学延伸：1. 绘本阅读：在合适的时间，教师可选择其他与窗户相关的绘本进行阅读，拓展幼儿的阅读能力和认知。
2. 制作窗户艺术品：幼儿可以使用纸板、颜料等材料制作窗户艺术品，培养幼儿的动手创造能力和想象力。
五、教学反思：通过本堂课的教学活动，幼儿对窗户的形状和功能有了更深刻的理解和认知，并通过游戏活动和表演提高了幼儿的合作能力和表达能力。
中班语言教案及教学反思《小兔家的窗》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行联想。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物的情感，懂得分享和帮助他人的重要性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，能够讲述故事的主要情节。
难点：让幼儿理解故事中的角色心理，学会关爱他人。
三、教学准备：1. 教具准备：小兔家的窗图片、小兔、小鸟等角色手偶。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小兔手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小兔的特点。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《小兔家的窗》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿分组讨论故事中的情节，鼓励幼儿表达自己的看法。
4. 情境体验：教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色体验。
5. 总结提升：教师引导幼儿总结故事的主题，培养幼儿关爱动物的情感。
五、作业设计：1. 回家后和家长一起回忆故事情节，讲述给家长听。
2. 家长协助幼儿画一幅小兔家的窗的画，培养幼儿的绘画能力。
3. 家长引导幼儿观察周围的小动物，培养幼儿的观察能力。
教学反思：在教学过程中，我发现部分幼儿对故事情节的理解不够深入，在讲述故事时，我尽量用生动的语言和动作演示，帮助幼儿更好地理解故事。
在讨论环节，我鼓励幼儿表达自己的看法，培养他们的表达能力。
在情境体验环节，我发现幼儿非常喜欢扮演故事中的角色，通过角色体验，他们更好地理解了故事的主题。
在作业设计方面，我布置了和家长一起回忆故事情节的任务，让幼儿在家庭环境中继续巩固所学内容。
通过这次教学，我认识到在教学过程中，要关注幼儿的个体差异，尽量让每个幼儿都能参与到教学活动中来。
要注重家园合作，让家长共同参与到幼儿的学习过程中。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿互动，通过提问、回答的方式，引导幼儿积极参与故事讲述。
2. 情境体验：创设情境，让幼儿亲身体验故事中的角色，提高他们的情感参与。
中班语言活动：看图讲述《小兔家的窗》（精选6篇）
中班语言活动：看图讲述《小兔家的窗》中班语言活动：看图讲述《小兔家的窗》（精选6篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编为大家整理的中班语言活动：看图讲述《小兔家的窗》，欢迎阅读！中班语言活动：看图讲述《小兔家的窗》篇1活动目标：1、观察图片，在看看、说说中理解画面内容，尝试用完整的语言讲述画面内容。
2、在理解画面的基础上，通过实验感知“冰遇热会融化成水”的科学现象。
3、能积极思考，大胆发言，体验看图讲述活动的乐趣。
活动重点：观察图片，积极思考，理解画面内容。
活动难点：能大胆、完整地讲述所有画面内容。
活动准备：ppt课件、小太阳、薄冰一块活动过程：一、开始部分。
手指游戏导入。
师：让我们一起来做个手指游戏吧！（小兔子，盖新房，小猫、小狗来帮忙，锯的锯、钉的钉，新盖得真漂亮，进屋一看黑漆漆，原来忘了安个窗。
）二、基本部分。
（一）观察画面。
1、出示图一。
师：瞧！老师把我们刚才手指游戏里的小兔子请到了我们教室里来，原来，它用什么盖了一间房呀？幼：萝卜。
师：小兔子用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住了进去。
师：小兔子住在新房里表情是什么样的？师：你是怎么从画面上看出小兔发抖了？请你跟大家分享一下。
师：小兔生病了吗？师：可是为什么它还会冷呢？幼儿探索画面内容后，在幼儿充分理解的基础上，教师完整讲述图一内容：小兔用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住了进去。
冬天来了，大学雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进了小兔的屋里，小兔冷的直发抖。
2、理解图二内容。
师：有什么办法可以帮助小兔？幼：给窗户上按块玻璃。
师：玻璃又明又亮，可是小兔没有玻璃。
幼：木头。
师：小兔已经用木头做了房子的门。
（引导幼儿不断思考，探索多种方法。
）师：那么，小兔子到底用了什么办法呢？（出示图二）师：它来到了哪里？准备干什么？小结：小兔来到了小河边，看见小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。
幼儿园中班语言教案《小兔家的窗》含反思
幼儿园中班语言教案《小兔家的窗》含反思幼儿园中班语言教案《小兔家的窗》含反思「篇一」活动目标：1、引导幼儿观察图片，能用完整、连贯的语言大胆地进行讲述。
培养幼儿的观察能力和讲述能力。
2通过观察图片，让幼儿理解小兔用冰做的窗子在不同季节的变化。
3学习词：暖和、融化。
活动准备：故事图片活动过程：一、集体看图讲述故事1、小朋友，今天老师带来了四幅图画，这四幅图画连起来就是一个非常有趣的故事，我们一起来看一看吧。
看看会是一个怎样的故事。
2、先来看第一副图，提问“你在图上看到了什么？有谁，它在哪里？”辅助性提问：小兔的房子是怎么样的？（旨在引导幼儿观察到小兔的萝卜房里有一个窗洞）为什么小兔要在萝卜房里挖一个窗洞呢？（如果没有窗洞房间里就会很暗。
）现在是什么季节了？（引导幼儿从北风、雪花上说出是冬天到了。
）冬天到了，北风呼呼地吹，雪花飘呀飘。
小兔住在这间萝卜房子里感觉怎么样呢？真冷呀，我们来学学吧。
（引导幼儿模仿冻的很冷的表现）教师示范并带领幼儿讲述图一“现在我们一起来把这幅图的事情说一说吧”“小兔做了一间大大的萝卜房子，还挖了一个空空的窗洞。
它就住在里面，冬天到了，北风呼呼地吹，雪花飘呀飘，冻得小兔直打抖。
”怎么办呢？赶快帮小兔想个办法吧？你觉得用什么材料来做窗户会比较好？（幼儿自由说说自己的想法。
）3、（出示图二）刚才小朋友给小兔子想了这么多的办法，那我们来看看小兔是怎么做的？引导幼儿观察并讲述。
辅助性提问：小兔带着什么？来到了哪里？它来到河边干什么？它是用什么做的窗户？请小朋友把这幅图画发生的'事情完整连贯地说一说。
（幼儿集体尝试讲述图画。
）刚才小朋友都讲得很好，现在跟着老师再来把这幅图的事情讲一遍吧。
教师示范并带领幼儿看图讲述“雪越下越大，地面盖上了一层厚厚的积雪，河面结冰了。
小兔拿着铁锹，在河面上挖了一大块冰，装在了窗洞上。
”4、（出示图三）窗洞上装上了冰块，有什么变化了？谁能试着用完整、连贯的话来说说这幅图。
中班语言《小兔家的窗》
中班语言《小兔家的窗》文档：中班语言《小兔家的窗》一、教学内容本课选用的小兔家的窗作为中班语言教材的章节，详细内容包括：故事阅读、词汇学习、句型练习和情景对话。
1. 故事阅读：通过阅读《小兔家的窗》，让学生了解故事情节，培养学生的阅读兴趣和理解能力。
2. 词汇学习：学习与故事相关的词汇，如：兔子、窗户、花园等。
3. 句型练习：运用故事中的句型，进行口语练习，提高学生的表达能力。
4. 情景对话：创设情景，让学生进行角色扮演，进行实际的语言应用。
二、教学目标1. 学生能够理解《小兔家的窗》的故事内容，培养阅读兴趣。
2. 学生能够掌握故事中的相关词汇，并能够运用句型进行口语表达。
3. 学生能够在情景对话中运用所学知识，提高语言实际应用能力。
三、教学难点与重点重点：故事内容的理解，词汇的掌握，句型的运用。
难点：情景对话的创设和实际应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、词汇卡片、情景对话道具。
学具：课本、笔记本、文具盒。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示PPT，让学生观察小兔家的窗户，引导学生思考窗户的作用。
2. 故事阅读：教师带领学生阅读《小兔家的窗》，边读边解释生词，让学生理解故事内容。
3. 词汇学习：教师出示词汇卡片，让学生跟读，并能够正确书写。
4. 句型练习：教师创设情景，让学生运用句型进行口语练习。
5. 情景对话：学生分组进行角色扮演，实际运用所学知识进行对话。
6. 课堂小结：教师引导学生回顾本课所学内容，巩固知识点。
7. 作业布置：让学生回家后，复述故事给家长听，并书写生词。
六、板书设计板书设计包括：故事、主要词汇、句型结构。
七、作业设计1. 复述故事：《小兔家的窗》。
答案：略。
2. 书写生词：兔子、窗户、花园。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：让学生观察生活中其他的窗户，思考窗户的作用，并尝试进行绘画创作。
重点和难点解析一、故事内容的理解《小兔家的窗》是一篇富有童趣的童话故事，讲述了小兔家窗户的不同景色给小兔带来不同的心情。
小兔家的窗故事
小兔家的窗故事
从前有一只小兔子，它住在一个美丽的森林里。
小兔子有一扇特别的窗户，这扇窗户是它最喜欢的地方之一。
每天清晨，小兔子都会来到窗前，仰头看着蓝天白云，感受阳光洒在身上的温暖。
它会伸展双臂，仿佛要拥抱整个世界。
白天，窗户成为小兔子欢乐的地方。
它会坐在窗台上，观察着森林中的小鸟在树枝间欢快地跳跃、歌唱。
有时候，小兔子还看到了一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞，它想着与蝴蝶一起飞舞在花海之中。
傍晚，窗户成为小兔子平静的地方。
它会倚着窗边，看着太阳缓缓落下的美景，天空渐渐染上了橙红色。
小兔子觉得这是天空给它送上的一份美丽礼物。
晚上，窗户成为小兔子梦幻的地方。
在明亮的月光下，它会静静地坐在窗前，聆听着虫鸣声和森林里的各种声响。
小兔子闭上眼睛，想象自己是一只自由自在的小鸟，在星空下自由飞翔。
小兔子的窗户见证了它的快乐、平静和梦想。
每天，无论发生什么，窗户总是陪伴着小兔子。
故事结束时，我们可以和小兔子一样，珍惜自己的窗户，感受窗外的美丽世界，并且通过窗户去展望未来，追寻自己的梦想。
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教学资料参考范本
幼儿园中班语言《小兔家的窗》(四篇)目录：
幼儿园中班语言《小兔家的窗》一
幼儿园中班语言《小动物爱劳动》教学设计二幼儿园中班语言《小土坑》说课设计三
幼儿园中班语言《小池》四
幼儿园中班语言《小兔家的窗》一活动目标：
1．学习自主观察画面，较完整、连贯地讲述小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化，丰富相应的词语。
2．能有序地观察画面，理解故事情节的发展。
3．能安静地倾听同伴的发言，并积极思考
活动重点：
能够自己观察画面，讲述故事内容
活动难点：
了解看图的方法。
活动准备：
1．小兔手偶一个。
2．ppt：《小兔家的窗》。
活动过程：
一、教师出示小兔手偶，引发幼儿兴趣。
1．师（模仿小兔的语气）：小朋友，你们好！见到你们真高兴！可是我遇到了一个难题还没解决，我真着急啊！
2．师：小兔的难题是什么呢？我们一起来看故事《小兔家的窗》。
二、教师同时出示四幅图，引发幼儿观察，并尝试讲述画面的主要内容。
1．教师提问，让幼儿明确看图的方法与要求。
师：这张挂图上有四幅图，我们应该怎么看？看图时应该注意些什么？（仔细看看图上有什么、在什么地方、发生了什么事情等）
2．鼓励幼儿根据画面内容大胆得进行想象、讲述和补充同伴的发言。
师：你在画面上看到了什么？你想说些什么？
3．教师引导幼儿依次观察图片，在幼儿讲述的基础上进行归纳性的提问。
师：(出示图1)图上有谁？小兔用什么盖了一间房子？房子缺
什么？图上是什么季节？冬天到了，小兔住在房子里觉得怎么样？
她会怎么想呢？
4．师：（出示图2）小兔走到哪里？看到了什么？她搬来了什么？当什么用呢？装上了窗户，小兔住在屋里感觉怎么样呢？
教师引导幼儿进行较完整、连贯的讲述，注意丰富相应的词语，如“大雪飘呀飘，大风吹呀吹、冻得直发抖”等。
5．幼儿自由结伴，练习较完整、连贯地讲述图片内容。
6．师：春天来了，天气怎么样了？小兔家的窗会怎么样呢？
三、继续观察最后一幅，引导幼儿讲述画面内容。
1．师：（出示图34）这两幅图上有什么？发生了什么？说说看。
2．鼓励个别幼儿大胆地在集体面前讲述，其他幼儿补充。
3．师：春天来了，小兔家的窗怎么样了？谁来了？他会对小兔说些什么？
四、引导幼儿完整、连贯的讲述四幅图的内容。
1．师：我们能不能将这四幅图连起来说一说呢？
2．师：现在你们知道小兔遇到的难题是什么吗？
3．师：除了熊猫的方法，小兔还可以用什么做窗户呢？（引发幼儿讨论与想象，拓展幼儿的经验。
）
4．适度延伸
师：看看我们教室里的窗户是用什么做成的？那为什么不用小
朋友刚说的砖头、木头等呢？（引导幼儿了解玻璃是透光、牢固的）附故事：小兔家的窗
小兔用大萝卜盖了一间房，可窗户还没有装好，它就住在里面了。
冬天到了，天气真冷，大雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进了小兔
的屋子里，小兔冷得发抖。
它看看窗户说：“我得找样东西来挡挡风。
”
它走到小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。
冰挡住了风雪，小兔真高兴。
春天来了，天气暖和了，小兔从外面回来，看见窗户上的冰不
见了，地上有一滩水。
小兔急得哭了。
熊猫走来，指着地上的水，告诉小兔：“春天，天气暖和，冰
就融化成了水，你快去找快玻璃装在窗框上吧！”。