中考语文题型分析
试卷结构
试卷分数与考试时间：试卷满分为120分；考 试时间为120分钟。 ❖ 试卷内容与分数比例：第一部分为“积累与运 用”，考查语言知识的积累及其运用的能力，分值 约占24分；第二部分为“阅读”，考查诗歌 ，古诗 文和现代文的阅读能力，分值约占46分；第三部分 为“写作”，考查书面表达能力。分值占50分。 ❖ 试题难度与分配比ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：难度较小的试题占40％，中 档难度的试题占50％，难度较大的试题占10％。
4 根据设置的情境和提供的资料，设计语文综合性学习 活动的简单方案。 ❖ 5 根据要求提取文字材料的重要信息，说明、归纳图表 所反映的主要内容，并形成自己的认识。 （七）名著赏析。 （八）古诗文背诵默写。
第二部分古代诗词阅读
❖ 1 理 解词义和句意。
❖
划分朗读节奏。
❖
欣赏词语和句子。
❖ 理解诗词的基本内容和作者所表达的情感。
第一部分知识积累与运用
（一）普通话知识
八选六
12❖． ．能准够确运 掌用握普常通用话汉规 字律的正读确音识和别汉现语代拼汉音字的的拼字写音规。则。
3．正确识别容易读错的字（主要指形近字）的字音以及多音字
（也属于多义字）的读音。
（二）汉字
1．了解汉字的音、形、义。
2．正确区分形近字和同音字。
3．掌握汉字工具书的查找方法，学会辨别错别字。
❖
体会诗词的语言和写法。
❖ 2 文言文阅读
❖ 理解常见文言实词在文章中的含义。
❖ 理解常见文言虚词（之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、 且、则、乎、然、与）在文章中的含义和用法。
❖
理解并翻译文章中的句子。
❖ 理解文章的基本内容，归纳文章内容要点。
❖ 分析概括文章所表达的作者的观点态度。
❖ 对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解。
第三部分写作
❖ 能写记叙文、简单的说明文和简单的议论文。 ❖ 作文考试的要求分为基础和发展两个等级。 ❖ 1．基础等级 ❖ （1）符合题意。 ❖ （2）符合文体要求。 ❖ （3）感情真挚，思想健康。 ❖ （4）内容充实，中心明确。 ❖ （5）语言通顺，结构完整。 ❖ （6）书写规范（每一个错别字扣1分，重复的不计），标点正确。 ❖ 2．发展等级 ❖ （1）深刻 ❖ 透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。 ❖ （2）丰富 ❖ 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 ❖ （3）有文采 ❖ 用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 ❖ （4）有创新 ❖ 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
现代文阅读
❖
分为记叙文，说明文和议论文。 1．能够把握课文的内容，把握作者在文中的观点和态度。 2．正确理解词语在文中的含义，理解文中重要句子的句意。 3．正确分析文章的结构，理清基本思路，概括要点，评价
内和语言特点。 4．能够对文章辨识异同、综合评价。 5．能够对信息资料进行检索、筛选、摘要、分类和应用。 6 重要的词语和句子在具体语言环境中的意义和作用。 7 了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章 中的作用。
（三）词语
1．掌握词义的基本知识，能够识别和运用同（近）义词、反义
词和多义词；能够正确理解词语的不同特点。
2．掌握常用成语的特点和含义。
❖ （四）标点符号 ❖ 1．掌握标点符号的书写特点及作用。 ❖ 2．能熟练、正确地使用标点符号。 ❖ （五）句子 ❖ 1．能分清病句类型，正确辨析病句。 ❖ 2．能按照内容和顺序正确排列顺序。 ❖ （六）表达与交流 ❖ 1．语言表达要清晰明白，前后照应、衔接，语气贯通。 ❖ 2．能根据语境恰当地表达语意。 ❖ 3．能根据所表达的内容需要仿写、变换句式。
2023年中考语文题型变化分析
2022年北京市初中毕业生升 学文化课考试
一、基础·运用（共12分）
2022年4月18日，国家植物园在北京正式揭牌。学校组织大家到那里开展研学活动，活动结束后，你完成
了一篇研学日志。老师建议你从书写、语言、结构三个方面检查和修改。 引用语创设情境
1.楷字书写“国家植物园研学日志”九个字作为标题。
我看到了丰富多彩的植物世界，了解了植物的多样性，明白了每一种生命都值得尊重的道理。
第四部分 结语
国家植物园的标志，主体由两种植物的叶片图案构成，这两种植物是我国特有的珍稀物种银杏和水杉。这一
标志让我感受到植物的美丽、优雅和不朽。植物就像朋友一样与我们朝夕相处，形影不离。________
6. 你查到国家植物园的标志还包含着植物保护理念。依据这一理念，你在研学日志的结尾处补充一句话，用
2022年浙江杭州卷
一、积累·运用（22分） 班级举行“我是中国人”主题学习活动，请你完成下列任务。 【览活动序盲】1：生字词 【读先哲经典】2：文学常识、古诗词默写 【颂中国脊梁】3：补充句子 【明自身责任】4：排序
河北卷： 1.阅读下面文字，回答后面的问题 塞罕坝，位于河北省最北端，这里的百万亩林海堪称目前世界上面积最大的人工林， 阻挡着南侵的风沙，是护卫京津的生态屏障。这里是“水的源头、云的故乡、花的 世界、林的海洋”。春天，群山抹绿，雪映杜鹃；夏天，百花烂漫，林海滴翠；秋 天，赤橙黄绿，层林尽染；冬天，白雪皑皑，___________。三代育林人的青春与汗水 抹去了（huāng mò)与森林之间不可逾越的距离。塞罕坝是一座书写人力奇迹的丰 碑，镌刻着人与自然和谐共生的密码。 (1）根据文段中的拼音写出相应的词语，给文段中加着重号的词语注音。（2分） ①（huāng mò）_________②逾越_________ (2）在上面文段横线空缺处，填入一个符合语境的四字词语。（l分）
中考语文中现代文阅读常见题型及解题技巧解析
中考语文中现代文阅读常见题型及解题技巧解析一、概括类问题1. 本文的线索是什么?回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索；其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索.2. 请用简洁的语言概括文章（文段)的内容.首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何地）谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。
准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。
概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。
一般说来,议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的.中心句的位置往往在一个文段的开头（起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。
3. 简要概括文中事物的特点（优点、用途)。
此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。
首先要分析文章结构,注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外"等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。
另外,在找到一点特征后,还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里,看分值答题，注意不要遗漏。
4. 提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么?把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近.可以直接用文中相关句子作答,也可以对提取出来的关键词进行加工。
二、鉴赏类问题1。
本文的标题有何作用？标题通常有以下作用：（1) 全文的线索，推动情节的发展;（2)总结文章内容、点明主旨（突出主题)；(3)形式新颖，吸引读者；（4）反映人物情感的变化.（需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用）。
2. 文中加点词语有何作用(好处、妙处）?一般有固定的答题思路：（1）动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物……的情状)，表现了人物……的心情（性格）。
(2）形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物）……的特点、情态(或描绘出一幅……样的场景），反映了人物……的心情.3。
中考语文的五大题型解析
中考语文的五大题型解析中考语文的五大题型解析一、考查要求和范围(一)考查要求一是会认：能识记基本课文中常用字的字形；二是会写：能正确书写基本课文中的常用字；三是能改：能修改题目中出现的常见错别字。
(二)考查范围字形始终是中考的一个重要考点，主要考查汉字书写和汉字构造。
近几年的中考试题，最主要的是考查汉字书写。
常见题型为选择题和填空题，有时也出现考查考生先找出错别字，再纠正错别字的试题。
1.对汉字构造的考查。
近几年中考主要考查考生对形声字的了解，同时着眼于形声字的结构辨析，各地中考试题中这类题比较浅近。
但近一两年的中考试题，也淡化了对形声字知识的考查。
2.对汉字书写的考查。
主要考查考生对常用字的音，形，义的辨识和改正错别字。
这类试题，借考查字的书写能力，着重考查的是常用词语的识记和理解能力，大多数考题设计精巧并有较高的难度，迷惑性强，因此同学们要有加强识字、书写训练的指导思想。
二、字形题目解析一般题型例1词语中有错别字的是()A.疏浚匿名感慨良深姹紫嫣红B.狭隘矫健辨伪去妄改邪归正C.雏形上溯声色俱历自出心裁D.妖娆惘然才疏学浅勃然大怒【解析】本题考查考生辨别错别字的能力。
解此类题，要求学生平时书写规范，不写错别字，在此基础上，逐项辨识，须无一遗漏地找出。
当然，倘若能够一眼看出某项中的错别字，那么答案即可确定。
此题A、B、D三项中四个词语都没有错别字，C项中“历”应为“厉”。
【答案】C【复习建议】初中三个学年六本语文书中重点词语和短语，考生应熟练掌握，因为该题考查的内容是近年来中考常见内容之一，应予以重视。
例2没有错别字的一项是()A.有志于为这一崇高理想而奋斗的青年要敢于面对现实，不怕一切艰难困苦，不怨天忧人，以凌云的壮志，用刻苦勤奋的汗水浇开灿烂的理想之花。
B.由此取得我们一家的口粮，可以说，这是性命悠关的一座桥。
那桥不论修得怎样简陋，可仍是美好的。
C.让这些英雄的人们，在这自由的天幕下，干净的沙滩上，海阔天空地尽情谈笑吧，酣畅地休憩吧。
中考语文试卷分析与反思
中考语文试卷分析与反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如演讲致辞、合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、简历模板、心得体会、工作材料、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of practical sample essays, such as speeches, contracts, agreements, documents, planning plans, summary reports, resume templates, experience, work materials, teaching materials, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!中考语文试卷分析与反思试题分析是指根据学生对每一试题的答案，对试卷进行分析研究，并作整体性评价。
最新初三语文试卷分析与反思(10篇)
初三语文试卷分析与反思(10篇)初三语文试卷分析与反思第1篇：本次语文试卷由三部分组成：积累与应用；阅读本事；写作本事，基本与中考题型相吻合，现就这份考卷及本校学生完成情景作一些分析。
一、考卷与考情分析本次试卷兼顾基础与提高，试卷由积累与应用；阅读本事；写作本事，三大板块组成，分别考查学生知识积累本事、语言应用本事、体验感悟本事。
同时这份试卷充分体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维原则，异常注重语言的实际运用。
就从学生答题情景看，积累与应用部分学生完成得较好，阅读本事部分其次，写作本事完成得较差。
这能够看出学生对于语文基础积累还是较为重视，阅读部分学生主要问题是回答不准确，语言表达较不规范。
如第16题大部分学生是回答了难受字样，却没有回答无可奈何这感受。
写作本事部分完成较差，有一部分学生只是仓促作答，甚至有一部分学生作文没有完成，这可能是与学生平时动笔较少、阅读面不广和考试时间较短有关。
很多学生都不能构思十分完整，逻辑条理十分严密清晰地完成作文，表达中心，只是天马行空地想到哪，写到哪，文章文采也较差。
二．反思与经验总结1、狠抓语文只是积累，让学生每一天多读、多想、多记，日积月累积少成多。
2、要充分利用教材培养学生阅读本事。
教材中的课文都是文质兼美的妙文！如果在教学中注重课文例文作用，那么学生就会根据这些例子的字范作用去举一反三、触类旁通。
突破学生阅读障碍瓶颈。
同时培养学生的语言表达本事和整体感知本事，并告诉学生杂把握文章主旨基础上联系实际分析。
3、文言文教学要强化。
要借助工具书和课下注释整体感知文章大意，让学生主动认知文言实词、虚词，引导学生诵读诗文，使学生构成良好的文言语感。
4、作文教要定格。
今后作文教学要引导学生写定格作文，按照三大文体有条不紊的训练，作文既要在通顺上下功夫，也要在文体上强调，杜绝学生写三不像的文章，可根据每册每单元训练重点，进行作文训练。
还要培养学生有感而发、文为心声的作文习惯，写自我真正感受过的资料，必须会更加得心应手。
河南省近三年中考语文题型变化整理分析
①选择没有错别字的一项，2分 ②错字为同音异形字和同音形近字 ③每项都是两个2字词语两个4字词语一个3字词语，每项有一个错误
①2道直接默写+2道理解型默写，8分 ②直接默写仅有两小句，而理解性默写有6小句 ③诗歌和文言文的考查比例为5:3
①考查语意表达、路线说明、对联拟写等语言运用题目，共3小题9分； ②三个小题设计在同一综合性活动中，彼此不孤立
①考查文章情节梳理和把握，共计4分 ②需要模仿示例结构进行简单概括
①考查人物形象分析，共计4分 ②要从不同情况下人物的应对变化分析人物的性格品质
①考查文章内容分析，共计4分 ②考查对正面描写、侧面描写及作用的理解
①考查课标内文言实词的一词多义现象，以单选题呈现，2分 ②文段来自《出师表》中，但考查的实词全部来自课标：顾、许、竭、益 ①考查课标内文言句子的翻译：恐托付不效，以伤先帝之明。2分 ②采分点主要是重点实词和句式 考查课标内文言文内容的理解 ①考查课标外文言语人物形象的理解和把握，4分 ②出现了课标与课外文言语段的对比，但迁移的文言文和课内有一定联系 ①考查对词中“雁”的意象分析与词的背景认知、情感主旨和诗歌赏析 ②考查形式为两个简答，共4分 ③考查诗歌的主题为爱国与思乡
①从20年变化为非连续性文本阅读以来，21年的材料设置、题型设置基本保持稳定； ②考点基本上涵盖了说明方法、写作思路、段落作用、材料辨析等题目； ③很明显，题目形式也越来越灵活，从固有的设问形式走向深度分析阅读材料
①三年来两次考到《出师表》，两次考到文言实词中的一词多义现象； ②考点基本固定：文言实词的理解、一词多义现象 ①题目形式保持不变，全都是对课标内文言句子的翻译考查。 ②采分点主要是重点实词和句式 这个部分考点一直在变，修辞、情感到文意理解都有涉及，但好在全都是课标内文本的考查 ①全都是分析对比文言语段中人物的形象。②设题更加灵活多样
初三语文试卷分析与反思(集合6篇)
初三语文试卷分析与反思(集合6篇)初三语文试卷分析与反思(集合6篇)初三语文试卷分析与反思1一、总体分析这一份模拟考卷，能够说是命题者花了必须心思，出的十分成功。
考卷突出了检查学生初中三学年所掌握的知识和所具有的语文本事，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查，对今后的中考复习具有较强的指导性。
虽然难度系数有必须提升，但贴合今年中考的命题导向。
本试题满分为120分，考试时间为150分钟。
在参加的考生中最高分为101分，最低分为6分，其中以80__90分的居多，较往常相比确实有点难度。
二、试卷分析本次试卷在结构上，主要分为以下几大块：（一）语文知识积累与运用。
主要考查了汉字的书写，拼音的正确读法、病句的修改、古诗文名句默写、运用、名著积累、语言的实际运用等几方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。
本次试卷在结构上，主要分为以下几大块：1、汉字书写。
这一题不是简简单单的规范抄写而是要求学生从多词语中选择拼音、写法正确的一项综合性较强。
2、病句修改注重与课本接轨，既考查了对文本的熟悉又巧妙的考察了学生的修改病句的知识。
3、名句填空。
第1__4题是机械型默写，即给出上句，要求写出下句，或给出下句，要求填出上句。
难度较小，除别的有错别字，其余得分不错。
第5题和第6题是理解性填空还是比较简单的，也容易得分。
最终一是考查学生的筛选本事。
有新意的是加进了对现代文名篇名段的考察，体现了中考的立足课本，以本为主的思想。
4、名著积累。
名著题不是简单的考名著知识而是将语言的运用与其结合起来，可谓一举二得。
5、语言运用题。
这道题既联系了实际，又考察了学生的语法知识，是一道综合性较强的题。
学生要想选对须仔细思索。
（二）阅读（一）古诗文阅读文言文阅读延续了传统的比较阅读，选择了《爱莲说》与《岳阳楼记》进行比较阅读，在题型的设计上也是由易到难，由课内的知识识记到课外的理解运用。
异常是第7小题前面考文题后面考作者有必须的迷惑性。
中考语文题型分析及答题技巧
一、基础知识题——信语感，多比较这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。
做这一块题的基本原则是信语感，多比较。
我们已经作了充足的准备，我们已积累了大量的知识。
其次，一定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的习惯，因为语文题没有完全的正确和错误。
二、文言文阅读——联系课文，联系上下文文言实词和文言虚词，一定是在课本中出现过的，中考察的意义和用法也一定是常用的。
因此，平常复习要着重课本中的文言文的复习，做题时也一定要联系课本做判断。
其次，文言文一般中考察的是人物传记类的文章，这类文章故事性强，我们可以根据文章的上下文来推测词语的意义和用法。
三、科技文阅读——抓信息，会比照科技文不是考察我们对这个知识的掌握，不是考察了解这个内容多少。
它考察的是语文能力——筛选信息的能力。
所以，要快速阅读文章，了解文章大义和作者写作思路，做题时把每一个选项返回文章，认真比照原文就可以。
四、文言文翻译——直译句子，一字不漏古文翻译的原则是“信、达、雅”，这里的“信”就是忠实原文，就是直译；而“达”就是要通顺，符合语法。
所以，翻译文言文的较基本的原则就是“字字有着落”，一字一字地翻译，不能只管大意。
五、诗歌——套用术语，分析诗句已经了解了很多有关诗歌的术语，知道了诗歌设题的基本模式及做题思路和方法，也多少明白了诗歌的基本分类及每类诗歌的情感与主旨，我们现在需要记住的是，在了解了诗歌的类别和题干的要求后，先套用术语，再结合诗句分析。
六、语言表达题——落实题干要求第六大题的语言表达题是年年变化较大的题目，也是比较能中考察学生语文素质的题，当然也是一道容易拉分的题。
碰到新题，不要慌张，这类题总是给出了比较明确的要求，我们只要一一落实这些要求，并尽量让语言美一些，符合情理就可以了。
七、现代文阅读——明确文章主旨，看好题干要求做现代文阅读较要不得的方法是，先看题目，然后拿题目往文章里套。
拿到一篇文章，首先我们要快速阅读一遍，明确作者写这篇文章的目的，作者对他所写的内容的感情，然后再看题目。
中考语文试卷分析(通用10篇)
中考语文试卷分析（通用10篇）中考语文试卷分析 1紧张而又充实的初一上半学期已经悄然度过，期中考试随之而来。
期中试卷既是对学生语文学习进行检阅的工具，又是学生展示自我、挥洒自信的舞台。
现将本次语文考试试卷做以下分析：一、试卷结构及命题特点全卷共分3大块20小题，考查了字词知识、古诗文的默写、仿写句子、成语的正确使用、名著阅读、课内文言文阅读、课内现代文阅读、课外现代文阅读、作文写作等知识。
基本仿照中考试卷题型。
能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。
这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试，为今后“先学后教、以学定教”的教学方法指明了方向。
第一部分为积累与运用，共15分，主要考查学生的识记积累和口语交际能力，涉及汉字的字音字形、古诗文默写、仿写句子、成语的理解及名著阅读等几个方面。
第二部分为文言文阅读，共15分。
主要考查学生对课内文言文的掌握情况。
试题较往年难度有所降低，词语解释由四个缩减为两个，句子翻译也选择了较短的句子，文章内容理解题也很基础。
第三部分为现代文阅读，共30分。
主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。
共三篇，第一篇为课内现代文《风筝》，第二篇和第三篇为课外现代文。
和以往不同的是第二篇为文学性较强的现代文，第三篇为比较简单的说明。
三篇文质兼美的文章，新颖的题型，特别是两段课外文章的阅读考查，更是体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的`新理念。
第四部分是作文，40分。
文题《我最想做的一件事》，要求学生写一篇能够叙事完整、抒发真情实感并且不少于500字的文章。
二、考试情况分析第一部分主要是考查学生对语文知识最基本的积累与运用，得分率较高。
学生对于识记没有多大问题，第2题古诗文默写和第4题成语意思理解得分较高。
这部分失分率最高的是第1题和第5题，第1题和往年相比取消了修改错别字，字音和根据拼音写汉字各增加一题，学生不能准确写出“啜”和“贮”二字。
中考语文作文四大题型解析
中考语文作文四大题型解析一、命题作文1. 单字题。
(1)命题方式探微：所谓“单字题”，就是指文题是一个字，比如，名词单字题“书”、“路”、“桥”，动词单字题“读”、“问”、“看”，形容词单字题“忙”、“杂”、“新”，等等。
单字题的写作范围明确，降低了作文的审题难度，但也增加了考生审题时犯错误的机会，所以要慎重审题。
(2)审题思路点拨：写独字题作文，要注意这个词的本义、比喻义和引申义，写作时，要么写它的本来意义，要么写它的比喻意义，要么写它的引申意义，不要全面思考，只要抓住?点就行，这叫做“攻其一点，不及其余”。
比如“读”，可写它的本来意义“读书”，也可写它的比喻意义“读人生”、“读社会”、“读人”等，在“读”的后面加上适当的宾语，或在其前后分别缀上适当的词语，这样文章写起来就会具体而不空泛了。
2. 双字题。
(1)命题方式探微：所谓“双字题”，指文题是两个字的词语。
这类文题写作范围较大，题旨有时不够明朗，比如，“蜡烛”、“习惯”、“幸福”、“攀登”等。
双字题虽然审题对象集中而明确，但由于提供的审题信息相对较少，因此也容易让考生产生偏读甚至是误读，所以对题目的准确审读便成为写好此类作文的关键。
(2)审题思路点拨：双字题审题时可采用“补足因素法”。
双字题往往条件少，题意隐蔽空泛，审题时，在不改变原题题意的前提下，可以在自己的头脑中给原题补加一些新因素，使题旨显露出来。
如写《变化》，有位同学就在“变化”的前面补加一个新因素“奶奶的”，这样写作范围就明朗多了，然后他就选取“奶奶的变化”这个角度，写奶奶从看不惯年轻人跳迪斯科到自己上街加入老年秧歌队，反映了社会主义精神文明给人们的精神生活带来的巨大变化，收到以小见大的效果。
再如写《心愿》，可选取“我的心愿”、“老师的心愿”等角度来取材立意。
3. 短语题。
(1)命题方式探微：短语题就是题目以短语形式出现，如“一件小事”、“激动人心的时刻”、“用心看世界”、“风雪路上”、“我学会了关心别人”等。