地理学是一门研究地球表层自然要素与人文要素相互作用及其时空变化规律的科学
地理学是一门研究地球表层自然要素
地理学是一门研究地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学,地理学本身具有综合性、地域性、开放性、实践性的特点。
我国的地理学科过去在许多方面仿承苏联的体系，侧重于地理学的自然属性方面，地理学科是属于自然科学体系的。
大学的地理院系是属于理科的，地理研究所是科学院系统的，中国科学院院士专门设有地学部。
中学地理学科兼具社会科学和自然科学的特点，中学地理教师在课堂教学中也往往兼“文科”教师与“理科”于一身，在课堂教学中根据教学内容的不同而有偏重。
因此，中学地理学科依然具有地理学本身固有的“综合性”特点。
中学地理课程可以使学生获得地理基础知识、基本技能、基本体验的过程，是使中学生掌握地理学习的基本方法、学会地理思维、了解研究地理问题的一般过程和手段的基础课程。
对于帮助学生树立环境观念、地球意识和爱国情感，具有特别的意义。
因此，中学地理学科的内容不是地理学的“精深版”或者“缩略版”，而是具有适合青少年中学生的“基础性”。
由于中学地理学科具有基础性的特点，其教学内容牵涉的范围很大，仅属于自然地理学的就有地质、气象气候、水文等，还有天文、生物、旅游、经济、城市等等，几乎每一个都可以从属于一个单独的学科，如地质学、气象学、气候学。
但是地理学包罗万象，牵涉到人类社会、自然环境及其相互关系的方方面面。
所以，中学地理学科又具有“博物性”的特点。
中学地理学科的教学内容，牵涉到方方面，都是以一定空间分布作为基础的。
教学中牵涉到某个地理事实、地点或者地区，无论其大小，应该在落实在地理空间上，也就是地图中。
通过地图，判断其地理位置的特点、周围的环境及其相互影响。
所以，中学地理教材包括教科书和相应的地图册、练习册。
在教学过程中，读地图、用地图往往贯穿在地理课堂的始终。
所以，中学地理学科还具有通过地图、地球仪、虚拟地球、地理信息系统等表现出来的“空间性”。
（以上摘自《中学地理学科特点与评课实例分析》李功爱）正是由于地理学科有这样的特点，对中学生来讲学习中遇到的困难比较多，学生经常解决不了问题，久而久之产生了厌学情绪，导致学科成绩很低。
人文地理学专业名词解释资料
《人文地理学》名词解释第1章绪论1.地理学：地理学是研究地球表层地理环境的结构、分布及其变化的规律性以及人地关系的学科。
2.人文地理学：是研究地球表层人类活动或人与地理环境相互关系所形成的现象分布和变化规律的科学。
3.人文地理学的研究对象：人文地理学是关于人类活动的空间差异（包括不同国家、不同地区、不同社会制度、不同思想意识）和空间组织以及人类与地理环境之间关系的学科。
人文地理学研究的三大主题：一是人地关系的传统；二是区域研究的传统；三是空间分析的传统。
4.人文地理的学科特征：社会性、区域性、综合性。
5. 拉采尔：（1844－1904）德国地理学家，他被认为是人文地理学的创始人，一方面他为人生地理学或人类地理学的比较系统的研究提供了指道路线。
另一方面，他被认为是地理环境决定论的思想引入者。
6.赫特纳：（1859－1941）德国地理学家，是区域学派的代表人物。
他主张地理学应着重于空间分布的研究，区域地理学是地理学的核心，地理学研究的区域应是人类与环境相互作用的结果，所有自然界中与人类活动相互影响的一切要素，与自然环境相互联系的人文现象都是区域的特征。
7.施吕特尔：（1872－19520德国地理学家，是景观学派的创始人，他认为，地理学者应首先着眼于地球表面可以通过感官觉察到的事物，着眼于这种感觉—景观的整体。
8.白兰士：（1845－1918）法国地理学家，反对拉采尔的环境决定论思想，认为除环境的直接影响外，还有其它因素在起作用，强调人类对外界环境的适应不是被动的，而是主动的。
9.麦金德：（1861－1947）英国地理学家，他把地理学说成是探索人及其自然环境的相互作用的一门学科，提出了“大陆腹地说”。
麦金德第一个将全球作为整体来探讨世界政治活动的规律性，开创了政治地理学的先河。
10.现代人文地理学的基本特征：（1）理论与哲学方法论的多元化。
（2）研究方法的不断革新。
（3）研究内容和方向的社会化、生态化和应用化趋向。
地理科学的学科性质
带着这个任务，专门委员会遴选出了11个高度优先的 研究方向，这些研究方向具有明确的社会意义，且对地 理学科的核心概念至关重要。
2010年，美国国家学术出版社正式出版了该委员 会的研究报告《Understanding the Changing Planet: Strategic Directions for the Geographical Sciences 》。
2. 地理学的社会功能——“经世致用”
地理学社会功能的独特性： 自然与人文 时间与空间 区域与全球 分析与综合 普遍性（空间）与独特性（地方） 定量与定性
地理学所关切的科学问题直接指向当前决策者和 公众的紧迫需求
地理学家对解决实际问题做出贡献的方式主要有： • 以科研成果直接影响决策 • 为专门用户提供咨询从而成为决策过程的一 部 分
1991年《经济地理》第3期.
3.地理学的学科视角
美国国家研究院在1993年专门成立了“重新发现地 理学委员会”，其主要针对在此前十年来地理学这门 学科在美国经历的一场复兴，首次对近30年来美国地 理学发展进行了综合评估，并于1997年出版研究报 告《Rediscovering Geography: New Relevance for Science and Society》。
1. 地理学的科学功能——“究天人之际 ” 2. 地理学的社会功能——“经世致用 ”
1. 地理学的科学功能——“究天人之际 ”
地理学科学功能的独特性： 重视专注细节而被忽略了的整体特征； 认识地球表层的复杂性、景观的多样性及其中文化
传统的丰富性； 从不同的时空尺度解读格局与过程； 强调实地调查，依赖精确观测、遥感等技术； 地图学等可视化表达方式 ”基础理论-应用理论-应用技术“的学科构成。
现代地理学的特征与发展趋势
现代地理学的特征与发展趋势现代地理学的特征与发展趋势摘要：认识一门学科的发展趋势，必须要了解学科的特性，通过研究学科的发展态势，有利于把握学科的前沿，以至于研究可以跟得上社会的发展。
在现代地理学中，由于种种原因导致地理学分离的“二元化”甚至可以说是“多元化”，“二元化”是指自然地理和人文地理的分离，这严重的阻碍了我国地理学科综合发展的进程。
本文运用文献综述的方法，通过对历史背景，现状分析，发展趋势三方面进行总结概括，来说明现代地理科学综合的发展趋势。
关键词：现代地理学，特征，发展趋势，综合一、前言地理学有是研究地球表面地理环境中的各种自然现象与人文现象，以及他们之间关系的学科。
现代地理学涵盖自然地理学、人文地理学和地理信息科学，其发展趋势是:和相邻学科的交叉、渗透与融合，加强地理学内部的综合研究，地理过程的微观研究进一步深化，拓宽实践应用研究领域，实验地理与技术手段现代化，理论思维模式的转变等。
[1]在地理学的发展初期，地理学只是研究地球表面地理环境中的自然现象，但是随着现代社会的发展，城镇化的迅速发展，人类的活动对自然环境的影响越来越大。
地理学成为了一门研究自然因素与人文因素的综合性学科。
二、理论20世纪以来，地理学经历了近代地理学和现代地理学的发展阶段。
随着学科发展阶段的不同再加上社会的进步，对于地理学所要研究的问题的不同，人们对地理学的概念产生了一些不一样的认识。
地理学是关于地球及其特征、居民和现象的学问。
它是研究地球表层各圈层相互关系、及其空间差异与变化过程的学科体系。
郑度认为：地理学是一门研究地球表层自然要素与人文要素相互作用与关系及其时空规律的科学。
它所面对的是复杂的地球表层巨系统，是由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈与人类圈所构成的统一整体，是由各种自然现象、人文现象组合在一起的复杂体系。
因此，地理学是一门运用现代科学技术手段，具有跨越自然科学与社会科学性质的科学，向来以综合性和区域性为特色，在当前的大学科体系中占有重要地位。
地理学的基本概念与方法
地理学的基本概念与方法地理学是一门研究地球的物质和现象，以及它们之间的相互关系的学科。
地理学的研究对象包括地球表面的地貌、气候、生物、人类活动等各个方面。
地理学的研究方法是通过观察、实地考察、实验、模型构建等手段来揭示和解释地球上的现象。
本文将介绍地理学的基本概念和方法，并探讨其在现代社会发展中的意义。
地理学的基本概念1. 地理学的定义和范围地理学是一门研究地球上的自然和人文现象及其空间分布规律的学科。
它涉及的范围广泛，包括自然地理学（如气候学、地貌学）、人文地理学（如经济地理学、人口地理学）以及地理技术和方法等。
2. 地理空间的概念地理空间是地球表面上一切自然和人文现象及其相互关系的总体。
地理空间以地球表面为基础，涵盖了陆地、海洋、大气和人类社会等各个领域。
3. 地理环境的概念地理环境是指地理空间中各种物质和能量的总和，包括地形、气候、水文、植被、土壤等各个方面。
地理环境对人类活动和自然界的影响至关重要。
地理学的研究方法1. 实地观察和考察实地观察和考察是地理学研究的重要方法之一。
通过实地考察，地理学家可以直接观察和感受地理现象，获取真实的数据和信息。
2. 数据收集和分析数据收集和分析是地理学研究的关键步骤。
地理学家通过采集各种数据，包括地形图、气象数据、人口普查数据等，进行统计和分析，揭示地理现象的规律和趋势。
3. 模型构建和模拟实验地理学家常常使用模型构建和模拟实验来研究地理现象。
他们通过建立一定的模型，模拟和预测不同条件下的地理变化，深入理解地球的运动和变化规律。
4. 地理信息技术的应用地理信息技术（Geographical Information System，简称GIS）在地理学研究中发挥着重要的作用。
GIS利用计算机技术和地理学方法，将各种地理数据进行整合和分析，生成地图和空间模型，提供空间分析和决策支持。
地理学的意义与应用地理学作为一门综合性学科，对于人类的生活和社会发展具有重要的意义和价值。
现代地理学
现代地理学
现代地理学是一门研究地球表层自然要素与人文要素相互作用
及其时空规律的科学。
它具有综合性、区域性和多学科交叉性的特点，在应对全球变化和经济全球化、协调人地关系、促进区域可持续发展方面，其地位与作用日益凸显。
现代地理学的研究领域涵盖了自然地理学和人文地理学，以及地理信息科学等方面。
其中，自然地理学主要关注自然环境的演化、组成和格局，包括地貌、气候、水文、土壤和生物等要素；人文地理学则主要关注人类活动的空间结构和动态，包括人口、经济、文化和社会等方面。
地理信息科学是利用信息技术手段对地理信息进行采集、处理、分析和应用的一门科学，它与计算机科学、数学和统计学等学科密切相关。
现代地理学的研究方法多种多样，包括野外考察、实验观测、遥感技术、GIS技术和数学模拟等。
通过这些方法，现代地理学可以揭示地球表层的各种规律和现象，为人类的生产和生活提供重要的支持和指导。
现代地理学的应用领域十分广泛，包括环境监测、城市规划、土地利用、资源开发和旅游等。
在现代社会中，地理学的知识和技能对于解决人类社会面临的各种挑战和问题具有越来越重要的作用。
总之，现代地理学是一门综合性、区域性和多学科交叉性的科学，它不仅关注自然环境的规律和现象，还关注人类活动的空间结构和动态。
在现代社会中，地理学的知识和技能对于解决人类社会面临的各种挑战和问题具有越来越重要的作用。
《地理学》教学大纲
《地理学》教学大纲一、课程概述地理学是一门研究地球表层自然要素与人文要素相互作用关系及其时空规律的科学。
通过对地理学的学习，学生能够掌握地球表层系统的组成、结构、功能、演变等方面的知识，培养学生的地理思维能力、空间分析能力和综合解决问题的能力。
本课程旨在引导学生了解地理学的基本概念、原理和方法，认识地球表层系统的复杂性和多样性，理解人类活动与地理环境的相互关系，为学生今后从事相关领域的学习、研究和工作奠定基础。
二、课程目标1、知识目标掌握地理学的基本概念、原理和理论，包括地球表层系统的组成、结构、功能和演变规律。
了解自然地理要素（如气候、地形、土壤、植被、水文等）的特征、分布规律及其相互关系。
熟悉人文地理要素（如人口、城市、经济、文化等）的发展、分布规律及其与自然环境的相互作用。
理解区域地理的特点和差异，掌握区域分析的方法和思路。
2、能力目标能够运用地理图表、地图等工具进行地理信息的获取、分析和表达。
具备一定的地理观察、调查和实验能力，能够收集和处理地理数据。
能够运用地理知识和方法，分析和解决现实生活中的地理问题，提出合理的解决方案。
培养学生的空间思维能力、逻辑推理能力和创新思维能力。
3、素质目标培养学生的全球视野和环境意识，增强对人类与环境和谐发展的认识。
激发学生对地理学的兴趣和热爱，培养学生的科学精神和探索精神。
提高学生的团队合作意识和沟通能力，培养学生的社会责任感。
三、课程内容1、绪论地理学的研究对象和任务地理学的学科体系和分支学科地理学的发展历程和趋势2、地球表层系统地球表层系统的组成和结构地球表层系统的能量流动和物质循环地球表层系统的整体性和差异性3、自然地理环境地壳大气圈水圈生物圈土壤圈自然地理环境的地域分异规律4、人文地理环境人口地理城市地理经济地理文化地理政治地理5、区域地理世界地理分区中国地理分区区域发展与规划6、地理信息技术地理信息系统（GIS）全球定位系统（GPS）遥感（RS）数字地球四、教学方法1、课堂讲授讲解地理学的基本概念、原理和理论，使学生掌握学科的基础知识。
地理前沿讲座读书报告
地理前沿讲座读书报告地理学是一门研究地球表层自然要素与人文要素相互作用与关系及其时空规律的科学。
它所面对的是复杂的地球表层巨系统，是由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈与人类圈所构成的统一整体，是由各种自然现象、人文现象组合在一起的复杂体系。
地理学研究具有鲜明的区域性和综合性。
地理学经历了20世纪近代地理学的发展阶段和第二次世界大战结束以来现代地理学的发展阶段，取得了显著进展和巨大成就。
无论从学科发展角度，还是从经济建设与社会进步的国家需求看，地理学都面临着新的挑战和发展的有利契机。
1当代地理学研究前沿地理学目前主要发展趋势是研究陆地表层各界面间的物理、化学、生物及人文过程，探讨多种过程的相互作用机理，探求人类活动与资源环境间相互协调、持续发展的规律。
不难看出，涉及的主要研究方向面向当前世界性的人口、资源、环境与持续发展问题。
重点研究领域如全球变化及其区域响应研究、陆地表层过程和格局的综合研究、自然资源保障和生态环境建设研究、区域可持续发展及人地系统的机理和调控研究、地球信息科学和“数字地球”战略研究等均为国际研究的热点，同时又具有鲜明的区域特征，能够为国家提供决策的科学依据和解决方案。
1.1全球变化及其区域响应研究全球变化研究是20世纪80年代国际学术界为迎接人类所面临的资源、环境和发展问题而设计和实施的研究计划，研究学科涵盖大气、海洋、地理、地质、地球物理、环境、生物、生态、能源、人口、经济等诸多学科，研究强调学科的交叉和理论的集成，并将地球系统科学作为其研究的新方法。
针对气候变化、臭氧层耗减、生物多样性保护以及荒漠化等全球环境变化问题，已分别制订了有关国际公约，开展合作，以促进人类社会的可持续发展。
地球和地表自然界是有机的整体，全球各个圈层之间的相互作用密切。
随着人口增长、社会发展和科技进步，人类活动对地理环境的影响愈加强烈。
人类对某一地区施加的影响，会对其它地区产生作用，而今天的措施又将对未来产生影响。
地理高一第一章知识点归纳
地理高一第一章知识点归纳地理是一门研究地球的科学，它包含了丰富的知识点，而在高一地理的第一章中，我们主要学习了以下几个知识点：地理科学基础、地理技术方法以及地球的基本形态特征。
本文将对这些知识点进行归纳总结。
一、地理科学基础地理科学基础是地理学习的基础，它包括了地理学的定义、研究对象、研究方法和地理学的分类等方面。
1. 地理学的定义：地理学是研究地球表层现象、自然环境与人文环境之间的关系及其演变规律的学科。
2. 地理学的对象：地理学的研究对象包括自然环境和人文环境。
自然环境包括地表形态、气候与气象、水文与水文地理、生态环境等；人文环境包括人口、城市与城市地理、农业、工业、交通、商业与交往等。
3. 地理学的方法：地理学采用的方法包括实地考察、地图解读、统计分析以及遥感技术、地理信息系统等地理技术方法。
4. 地理学的分类：地理学可以分为自然地理学和人文地理学。
自然地理学研究自然环境，人文地理学研究人文环境。
二、地理技术方法地理技术方法是地理学研究的重要工具，它包括地图解读、统计分析、遥感技术和地理信息系统等。
1. 地图解读：地图是地理学中最常用的工具之一，通过解读地图可以了解地球表面的地貌、水系、人文环境等情况，进而分析地理问题。
2. 统计分析：统计分析是地理学研究过程中的一种重要方法，通过收集和整理大量地理数据，进行统计分析，以揭示地理现象的规律。
3. 遥感技术：遥感技术是指通过卫星、飞机等遥感装置，对地球表面进行观测和测量，获取大范围的地理数据，以便深入研究地理问题。
4. 地理信息系统（GIS）：地理信息系统是利用计算机技术来收集、存储、管理、分析和展示地理数据的一种工具，它能够进行空间数据的处理和分析，为地理学研究提供有力支持。
三、地球的基本形态特征地球的基本形态特征是指地球表面的地貌、水系和气候等方面的特征。
1. 地貌特征：地球表面的地貌主要包括高原、山地、盆地、平原、丘陵等。
不同的地貌特征对人类的活动有着不同的影响，可以为农业、工业等提供发展的条件。
高校地理实践教学改革驱动因素及其趋向探析
高校地理实践教学改革驱动因素及其趋向探析摘要：高校地理实践教学改革的动因来自地理学学科发展对基础型人才的需求、社会经济发展对应用型人才的需求以及地理基础教育改革对师范型人才的需求，在三者的共同作用和驱动下，当前地理实践教学在教学体系中的地位迅速提升。
实践教学改革在目标层次上呈现出从验证到探究、从知识到能力、从课程到综合的价值取向，在实现目标途径上表现出科教结合和多元化实践教学形式的发展趋势。
关键词：高等学校；地理；实践教学改革；驱动因素；趋向21世纪人类面临资源短缺、环境恶化、自然灾害加剧、全球变暖、土地退化等一系列与地理科学密切相关的问题，为现代地理科学研究提出了新命题，也为高校地理人才培养提出了新要求。
地理学是一门实践性很强的基础学科，实践不仅是学科发展的重要基础和动力，也是地理科学人才培养中的重要环节。
当前，高校地理实践教学改革面临诸多机遇和挑战，分析高校地理实践教学的现状与发展动态，认识地理实践教学改革的发展趋势，对深化地理实践教学改革、提高本科人才培养质量具有重要的理论和实践意义。
一、地理学实践教学改革的三大驱动因素1、地理学学科发展对地理实践教学改革的驱动地理学学科发展是推动着地理实践教学不断向前发展的内在驱动力。
实践作为地理学学科发展的重要基础和动力，始终贯穿着地理学学科发展过程。
无论是以描述自然和人文地理现象为中心内容的古代地理学，还是对各种地理现象进行条理性归纳并对它们之间的关系进行解释性描述的近代地理学，人们对地理知识和地理资料的获取和积累以及对地理现象及其相互关系的认识和描述，都离不开观测、考察、调查等地理实践活动。
即使是广泛应用现代科学技术发展成果，并将地理学的理论和方法融入其中逐渐形成地理学特色技术和方法体系的现代地理学，其从经验走向实验、从现象走向理论、从定性描述走向定性分析与定量研究相结合、从宏观走向宏观与微观相结合、从部门走向多学科交叉和更高层次综合的发展趋势同样离不开地理实践科学的支持。
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地理学是一门研究地球表层自然要素与人文要素相互作用及其时空变化规律的科学,它广泛运用现代科学技术手段,具有跨越自然科学与社会科学的性质。
面对当前全球变化和可持续发展的世界性科学问题,地理学家根据学科特点和领域优势,抓住机遇、迎接挑战。
目前主要研究地球表层系统各界面间的物理、化学、生物及人文过程,探讨多种过程的相互作用机理,探求人类活动与资源环境间相互协调、可持续发展的规律。
地理学以“格局—结构—过程—机理”的研究思路贯穿始终。
随着新技术、新方法的使用以及观测资料的不断积累,实验测试数据质量的提高和数据量的增加,当今地理学的研究在空间尺度上同时向微观、宏观两个方向扩展,模型研究不断科学化,已具备现代科学的主要特征。
总体上,表现为部门地理研究深化,区域综合研究加强。
长期以来,中国地理学在自然地理的综合研究、地表自然过程研究、城市与区域发展研究,以及面向社会现实的应用基础研究等方面取得了较好进展。
150年来我国地理学发展的辉煌成就1.1根据我国自然利用和经济发展的需要,建立了相当完整的学科体系1952年全国进行高等院校院系调整,一些综合大学建立了地理学系,并属理科。
在各大区与省师范院校中普遍设立地理学系,师资培养有很大进展。
在几十年的教学和研究实践中,地理学的方向和领域不断发展。
在“文革”前高等学校的地理教育,采用前苏联的教学体制,分专业教学,以二三级分支建立专业,加强了数理化自然科学,增加了实践时间,使地理人才培养有很大的发展。
在为国家自然资源利用和经济社会发展服务过程中,地理学研究机构逐步增加,形成了相当完整的学科体系。
首先是在中国科学院建立了综合性的地理学研究机构和有地区特色且针对我国特殊的地理问题的专业性地理学研究机构。
改革开放以来,在综合大学和师范大学建立的研究机构更多。
80年代我国人文地理学得到复兴,促进了应用地理、计量地理、旅游地理等学科的建立和发展。
由地球信息科学家开拓的GIS在全国学术界和社会许多部门得到广泛的应用,推动了地球信息科学在我国的发展,初步建立起一个地理信息科学基本体系。
地理学研究机构和地理研究的发展,使地理学在为国家目标服务和科学问题的研究方面发挥着极其重要的作用。
1.2“以任务带学科”,提高了地理学的应用价值“以任务带学科”是我国50年来地理学取得蓬勃发展的一条基本经验。
地理学家组织和参与完成了国家一系列重大的关于我国自然条件、自然资源、农业发展方面的调查研究任务,包括大规模的地区综合考察、综合自然区划、农业区划、黄淮海平原的综合治理、国土规划和发展研究等。
在这个过程中,大大提高了地理学应用价值和科学水平,也是大量分支学科发展和形成的基本动力。
相应地为政府和社会提供了大量的建议和科学资料,在生产实践中产生了巨大的经济效益和社会效益。
1.3理论研究在一些领域取得重要进展50至60年代,提出了水热平衡、化学元素地表迁移和生物地理群落等自然地理学的三个方向。
学术思想早于当前全球变化研究中逐渐获得共识的地球生物化学循环和地球系统科学的思想。
通过实验研究在农田生态系统中水分循环和水盐运动规律及其与作物生长关系方面,在环境生物地球化学、环境背景值和环境健康方面,在地域分异规律与中国自然地理区划、土地类型与土地利用、区域自然地理以及农业区划、地域生产综合体与区位理论和空间结关于21世纪我国地理学的发展方向(1)国土整治研究。
在21世纪来临时,我们必须明确地理学能给国家和人类解决什么问题,包括区域性的资源开发利用、生态环境退化的监控与治理、全球变化及其区域响应。
全球环境变化和发展问题研究、全球一体化和多样化是国际地理学发展的基本方向。
青藏高原问题及其对我国大的自然格局的影响是地理学重大的长期研究目标。
各种特殊类型的区域,如湿地、湖泊、山地等的环境和利用问题。
在所有的区域性问题中,地理学家要在更大程度上重视我国西部地区的生态环境和发展问题。
加强资源环境的监测、保护、规划与整治研究,建立工程地理学。
(2)发展研究。
这个方向自60年代在国际上逐步形成以来,已经成为地理学发展的主流之一。
我国经济高速发展,强烈地改变着我国的自然和社会经济结构;我国发展面临着严峻的可持续性问题。
这些问题的研究,可为实施可持续发展战略服务。
地理学家和地理工作者要了解我国的自然、生态环境和城乡发展,包括城市发展与规划、区域发展及可持续发展、农村发展等,就需要进一步开展地区经济与社会及城乡发展研究。
(3)地理信息应用研究。
GIS技术、遥感技术、空间数据的应用是地理学也是地球科学发展的重要推动力量。
国家目标是发展地理信息科学,推动“中国数字地球”战略,为区域社会经济可持续发展与生态环境保护提供分析预报和决策支持的新的科学手段;为地球科学及其他有关学科研究提供时空信息并进行资源与生态环境研究分析、预测预报和时空调控的科学基础。
与此同时,地图已经成为以数据形式存在的动态多维产品,地图图谱是促进GIS应用的发展、使我们对日益复杂和相互联系的事物的理解更加深刻的重要研究方向,这些技术可用于其他学科,但地理学对其发展和应用起到基本的作用。
黄秉维先生是世界著名地理学家，是继竺可桢之后的地理学一代宗师，我国现代自然地理学的奠基人。
早在20世纪40年代，黄秉维先生就深入开展了自然地理学的综合研究，取得了瞩目的成就。
自20世纪50年代起，黄秉维先生长期担任中国科学院地理研究所和中国地理学会的主要负责人。
在地理学，尤其是自然地理领域不断开拓进取。
自然地理学是地理学的重要分支学科。
早在20世纪40年代，中国地理研究所创建之初就设有自然地理组，并开展了嘉陵江流域地理考察和汉江流域地理考察。
50年代中国科学院地理研究所筹备期间建有地理组。
1955年初建立自然地理组。
1958年正式建立自然地理研究室。
从那时起，自然地理研究室就是黄秉维先生实践其学术思想的重要阵地。
按照黄秉维先生的学术思想，原中国科学院地理研究所自然地理研究室的科研方向是综合研究自然地理环境(自然综合体)的形成过程、类型和区域分异规律，尤其着重研究组成自然地理环境的各要素间的相互作用及区域差异，以及地理环境、自然资源和农业生产的关系。
这些领域成为原中国科学院地理研究所的重要研究基础。
自然地理研究室的研究工作以综合见长，紧密围绕自然地理的格局和过程这两条交织的主线，结合各个历史时期国家的重大需求，在黄秉维先生的指导下，先后开展过中国综合自然区划、中国动物区划、热量水分平衡、生物地理、土地类型及其评价、化学地理等方面的研究，取得了许多成绩。
自然地理研究室完全按照黄秉维的学术思想组建。
研究室内的学科组，按照黄秉维提出的自然地理学的三个新方向设置，并长期在黄秉维指导下开展研究。
赵松乔在区域地理，尤其是干旱区研究和土地类型及其评价研究中发挥了重要作用。
由于学科的发展和国家建设的需要，学科组后来发生了一些变化。
自然地理研究室建制亦几经变化，地理研究所的许多研究单元的部分或全部都是从自然地理研究室孕育和分化出来的。
在黄秉维先生逝世10周年之际，总结和回顾黄秉维先生学术思想与自然地理研究室的学科方向将有利于现代自然地理学的发展和在新形势下自然地理学为国民经济建设服务。
1发挥地理学的综合特长近代地理学研究的是作为人类居住的地表。
在传统的科学中是自然科学与社会科学之间的桥梁。
从20世纪30年代开始，自然地理学与人文地理学已有分离的趋势。
第二次世界大战以后，自然地理学各分支迅速发展，离心倾向日益强盛。
综合性工作日益势微，综合性的自然地理工作亦日落西山，一蹶不振(见：黄秉维，自述，《自然地理工作六十年—黄秉维文集》，科学出版社，1993)。
面对这一落后局面，黄秉维提出：地理学应该发挥它的固有特点，发展综合性工作。
综合研究是发展自然地理学最主要的方向，同时也是带动部门自然地理学最有效的途径。
在弱干强支的情况下，综合不能一蹴而就，只能采取逐步综合的方法。
竺可桢与黄秉维多次讨论后认为，综合是地理学存在的依据，但肤浅的综合站不住脚，必须有分科的深入研究，而且不能有重要的缺门。
有一个常设机构，较容易将广与深结合在一起(见：黄秉维，自述，《自然地理工作六十年——黄秉维文集》，科学出版社，1993)。
1955年8月黄秉维提出“在今后一段时间着重发展综合工作”，“建立普通自然地理组与生物地理组”(见：“参酌格拉西莫夫院士建议重订地理所的发展方向和改进措施”，地理科学与资源研究所档案)。
这表明自然地理室的设立已到了操作阶段。
这是自然地理研究室建立的重要理论基础和依据。
但他认为，综合工作只能由少数人担任，也只有少数人勉强能做综合工作。
以较多力量发展各个分科顺应当时的倾向，也是他们的共识。
自然地理各分支要有较充实的数、理、化、生基础知识，要采取实验方法。
地理环境中现代过程的综合研究包括：地表热量、水分的分布、转化及其在地理环境中的作用的研究；化学元素在地理环境中的迁移过程的研究；生物群落与其环境之间物质、能量的交换研究。
景观学和土地学从类型结构角度对自然综合体进行综合研究，而自然区划则从区域角度进行综合研究。
地理环境中的水热物理过程是自然地理的最基本的过程，对于一个地区的自然地理特性起着主导的作用。
黄秉维的上述思想是自然地理研究室早期学科建设和研究项目选择的重要依据。
2发展实验地理学地理研究工作传统上主要是区域性的工作，方法主要是考察和其他资料的汇总，基本上是一种“纸上”工作，为宏观区域决策提供依据。
20世纪40年代苏联地理学在实验研究上有发展。
概括苏联地理学的经验，以及从《中国综合自然区划》的不足中，黄秉维深切感到：“原来要发展地理环境中的物理、化学、生物过程的研究及实验地理学研究的想法，由此而进一步加强”。
黄秉维倡导的实验地理研究工作推动了地理学下述几个转变：由单一“纸上”工作到“纸上”工作与“地上”工作相结合；由单一区域性的工作到点、片、面相结合；由以定性为主到定性定量相结合；由以综合为主到综合与分析相结合。
在发展实验地理学思想的指引下建设了多个实验室，开展了大量的野外实验工作，兴办了野外实验站。
黄秉维强调要改变地理学肤浅综合的状况。
在自然地理研究室建立初期，高度重视学习有关的基础理论和确立研究方法。
如组织翻译出版了四辑《热水平衡及其在地理环境中的作用问题》，《沙地风蚀过程的实验研究和风蚀防止问题》，建立野外水热平衡方法和农田现场实验站，及积极筹建沙风洞实验室等。
选取了水土保持、自然区划、农田热水平衡等项目开展自然地理方面的综合研究。
结合国家任务，参与了沙漠考察与风沙治理，盐碱土改良与盐分平衡，节约用水与水热平衡，热带与亚热带木本粮食油料研究等。
在完成工作任务中发展和完善研究室学科方向的理论与方法。
后来自然地理研究室相继开展的农田热水平衡、农业生产潜力、坡地持续生产等项研究在内容上均与自然区划研究相呼应。