初中化学氢气的实验室制法教案
初中化学氢气导课教案
初中化学氢气导课教案课题：氢气的性质与制取课时：1节课教学目标：1. 了解氢气的性质及其在日常生活中的应用。
2. 掌握制备氢气的方法及观察能力。
3. 培养学生的合作意识和实验操作能力。
教学重点：1. 氢气的性质。
2. 制备氢气的方法。
教学难点：1. 制备氢气时注意安全。
2. 观察氢气的性质。
教学内容：1. 氢气的性质。
2. 制备氢气的方法。
教学准备：1. 实验室用具：集氢装置、氢气灯、氢氧焰。
2. 实验试剂：硫酸铁法制取氢气的试剂。
教学过程：一、导入1. 通过问题引导学生：你们知道氢气有什么性质吗？它有什么用途？2. 学生回答并展开讨论。
二、讲解1. 讲解氢气的性质及其在日常生活中的应用。
2. 讲解制备氢气的方法。
三、实验操作1. 学生分组进行制备氢气的实验操作。
2. 观察氢气的性质，比如燃烧性、密度等。
四、总结1. 教师总结氢气的性质以及实验操作过程中的注意事项。
2. 学生提出问题并进行讨论。
五、作业1. 布置作业：整理氢气的性质及应用的知识点。
教学延伸：1. 可以进一步探讨氢气在工业生产中的应用。
2. 可以开展与氢气相关的科普知识宣传活动。
教学反思：1. 教学中要注意综合运用多种教学方法，培养学生的综合能力。
2. 实验操作中要注意安全，确保学生的人身安全。
以上就是本节化学课教案范本，希望对您有所帮助。
祝教学顺利！。
第三节 氢气的实验室制法 —— 初中化学第一册教案
第三节氢气的实验室制法一、教学目标1.了解实验室制取氢气的原理和方法。
2.掌握氢气的物理性质和化学性质。
3.培养学生的实验操作能力和观察能力。
二、教学重难点1.实验室制取氢气的原理和操作步骤。
2.氢气的物理性质和化学性质。
三、教学准备1.实验室制取氢气的装置。
2.氢气、氧气、水等实验材料。
四、教学过程1.导入师：同学们，我们之前学习了一些气体的制取方法，如氧气。
那么，你们知道如何制取氢气吗？生：……师：今天我们就来学习氢气的实验室制法。
2.讲解实验室制取氢气的原理师：实验室制取氢气通常采用金属与稀盐酸或稀硫酸反应的方法。
以锌与稀盐酸反应为例，反应方程式为：Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑。
师：在这个反应中，锌是还原剂，稀盐酸是氧化剂，的氢气是还原产物。
3.讲解实验室制取氢气的操作步骤师：实验室制取氢气的操作步骤如下：（1）检查装置的气密性。
（2）加入金属锌和稀盐酸。
（3）收集氢气。
（4）实验结束，处理实验器材。
4.学生实验师：现在我们来分组进行实验室制取氢气的实验。
请同学们按照操作步骤进行实验，并注意观察实验现象。
（1）检查装置的气密性。
（2）加入金属锌和稀盐酸。
（3）收集氢气。
（4）实验结束，处理实验器材。
师：在实验室制取氢气的过程中，有哪些注意事项呢？生：……（1）检查装置的气密性。
（2）控制反应速率，避免剧烈反应。
（3）收集氢气时，要注意防止氢气泄漏。
（4）实验结束，及时处理实验器材。
6.讲解氢气的物理性质和化学性质师：我们来学习氢气的物理性质和化学性质。
（1）物理性质：氢气是无色、无味、无臭的气体，密度约为0.09g/L，难溶于水。
（2）化学性质：氢气具有还原性，可以还原氧化铜、氧化铁等金属氧化物。
7.课堂小结师：今天我们学习了氢气的实验室制法，掌握了实验室制取氢气的原理和操作步骤，了解了氢气的物理性质和化学性质。
希望大家在今后的学习和实验中，能够运用所学知识，安全、准确地制取氢气。
五、作业1.复习氢气的实验室制法，熟记操作步骤。
制备氢气教案初中化学
制备氢气教案初中化学
教学目标：
1. 了解制备氢气的方法
2. 掌握制备氢气的实验步骤
3. 理解制备氢气的化学反应
教学重点：
1. 制备氢气的原理
2. 制备氢气的实验步骤
教学难点：
1. 理解制备氢气的化学反应
2. 熟练掌握制备氢气的实验技巧
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师向学生介绍氢气的性质和用途，并提出制备氢气的问题，引导学生思考如何制备氢气。
二、实验步骤（15分钟）
1. 准备实验器材：锌粉、氢氧化钠溶液、试管、酒精灯、水盆等。
2. 将锌粉倒入试管中，并加入少量氢氧化钠溶液。
3. 将试管倾斜放置在水盆中，用酒精灯加热试管口。
4. 观察实验现象：通过观察可以看到氢气被释放出来。
三、化学反应（10分钟）
1. 锌与氢氧化钠反应生成氢气和氢氧化锌。
2. 化学方程式：Zn + 2NaOH → Zn(OH)2 + H2↑
四、总结与讨论（10分钟）
1. 老师引导学生总结制备氢气的实验步骤和化学反应。
2. 学生可讨论氢气的性质、用途以及其他制备氢气的方法。
五、作业布置（5分钟）
1. 要求学生复习今天的实验步骤和化学反应。
2. 让学生查找其他制备氢气的方法，并写出相应的化学方程式。
这样一份制备氢气的初中化学教案就完成了，希望对老师和学生有所帮助。
初中物理与化学实验教案
初中物理与化学实验教案
实验目的：通过本实验，学生能够了解并掌握使用金属和酸反应制取氢气的原理和方法。
实验材料：
1. 锌粉
2. 稀盐酸
3. 锥形瓶
4. 带水槽的实验台
5. 氢气收集瓶
6. 塑料塞
7. 实验手套
8. 火柴
实验步骤：
1. 在实验台上放置一个带水槽的平板。
2. 将一些锌粉放入氢气收集瓶中，并倒入适量的稀盐酸。
3. 快速地将氢气收集瓶倒置放在水槽中。
4. 观察氢气收集瓶中气体的变化。
5. 当氢气收集瓶中气体停止产生时，用塑料塞堵住氢气收集瓶的口，并摇匀混合气体。
6. 用火柴点燃氢气收集瓶中的气体，观察氢气的燃烧现象。
实验原理：
在实验过程中，锌和稀盐酸发生反应，生成氢气。
反应方程式如下：
Zn + 2HCl → ZnCl2 + H2 ↑
实验注意事项：
1. 操作实验时要佩戴实验手套，注意保护眼睛，避免溅出的酸溶液伤害皮肤和眼睛。
2. 实验结束后要正确处理实验废液，不要随意倒入下水道或乱倒乱扔。
3. 注意使用火柴时安全，避免引起火灾事故。
4. 酸和锌反应后生成氢气会有一定的气体压力，操作时要小心谨慎，避免气体压力过大导致安全问题。
实验延伸：
学生可尝试通过控制反应条件，如使用不同的金属或浓度不同的酸，观察氢气的产生情况和燃烧特点的差异，从而加深对实验原理的理解。
氢气的实验室制法——初中化学第一册教案5篇
氢气的实验室制法——初中化学第一册教案氢气的实验室制法——初中化学第一册教案精选5篇（一）教案教学目的：1. 理解氢气的特性和用处；2.掌握氢气的实验室制法。
教学重点：1. 掌握氢气的实验室制法；2.理解氢气的特性和用处。
教学难点：1. 理解氢气的产生原理；2. 解决实验中可能遇到的问题。
教学准备：1. 实验材料：锌片、盛装水的烧瓶、碱液〔氢氧化钠溶液〕；2. 实验设备：瓶塞、气液分液器、长颈漏斗；3. 实验记录表。
教学步骤：Step 1 引入新知识1. 议论日常生活中使用氢气的场景〔例如气球充气、气体焊接等〕；2. 引导学生考虑：氢气在化学中的特点是什么？Step 2 知识讲解1. 通过课本介绍氢气的特性和用处；2. 说明氢气的实验室制法和原理：利用活泼金属与酸或碱反响制取氢气。
Step 3 实验操作1. 分组进展实验操作；2. 实验步骤：a. 将适量的锌片参加装有水的烧瓶中；b. 快速将瓶塞插入瓶口，并连接气液分液器；c. 在长颈漏斗中参加一定量的碱液；d. 缓慢地将长颈漏斗倾斜使碱液流入烧瓶中；e. 观察气液分液器中气体的搜集情况。
Step 4 结果记录与整理1. 记录实验操作过程中的观察现象和实验数据；2. 整理实验数据，分析实验结果；3. 发现实验中可能存在的问题和改良方法。
Step 5 总结与稳固1. 引导学生总结实验中的观察现象和重要结论；2. 引导学生考虑：为什么要将长颈漏斗倾斜？Step 6 拓展应用1. 利用课本和其他资料，理解氢气在其他领域的应用；2. 小组合作，讨论并展示氢气在某个领域的应用。
Step 7 作业布置1. 考虑：氢气在哪些领域可能有更广泛的应用？2. 预习课本相关内容，准备参加课堂讨论和展示。
Step 8 检查与评价1. 检查学生对氢气实验制法的掌握程度；2. 评价学生对氢气特性和用处的理解程度。
氢气的实验室制法——初中化学第一册教案精选5篇（二）教学目的：1. 理解氢气的性质和制备方法。
初中化学氢气的制备的教案
初中化学氢气的制备的教案
主题：氢气的制备
目标：学生能够理解氢气的性质、制备方法及应用，并能够在实验中制备氢气。
教学重点和难点：掌握氢气的制备实验步骤和注意事项。
准备材料：
1. 长颈瓶
2. 氢氧化钠溶液
3. 锌粉
4. 蒸馏水
5. 瓶塞
6. 水槽
教学步骤：
1. 引出问题：你知道氢气是什么吗？它有什么用途？我们如何制备氢气？
2. 简单介绍氢气的性质和用途。
3. 展示实验材料，并向学生详细解释氢气的制备方法：将氢氧化钠溶液和锌粉加入长颈瓶中，加入适量蒸馏水，用瓶塞封住瓶口并摇晃。
4. 安排学生分组进行实验操作，教师提供指导和帮助。
5. 观察实验现象，学生记录实验过程并总结实验规律。
6. 结合实验结果，讨论氢气制备的原理和注意事项。
7. 提出问题和激发学生思考，引导学生反思实验过程和结果。
8. 总结本节课的内容，强调氢气的制备实验步骤和注意事项。
作业：要求学生回家整理实验过程并写一份实验报告，包括实验目的、材料和方法、实验过程、实验结果和结论等内容。
教学反思：在教学中要重视实验操作的细节和注意事项，引导学生主动参与实验并加深对氢气的认识。
同时，要激发学生对化学实验的兴趣和探索精神，培养他们的实验操作能力和科学思维能力。
新课标初中化学教案
新课标初中化学教案新课标初中化学教案1教学目标知识目标使学生掌握实验室用金属和酸反应制取氢气的化学反应原理，初步了解实验室制备实验的一般思路和方法;了解置换反应的概念，对给定反应物、生成物的化学反应，能初步判断反应类型;根据气体的性质，学会判断气体收集的方法。
能力目标培养学生的观察能力，通过观察了解启普发生器的工作原理，并根据其原理，用易得廉价的简单实验仪器，自行设计制备氢气的简易装置。
情感目标通过对氢气纯度的检验，使学生了解点燃可燃性气体之前，需要进行验纯的必要性，加强对学生进行安全教育。
教学建议本节课是元素化合物的基础知识课，难度虽不大，但知识面广，这些知识是后续教学的基础。
1.准确恰当地抓住教学目标，本节课要抓住置换反应的概念和氢气的实验室制取装置等主要内容，紧紧围绕这些知识的形成过程进行教学活动。
因此教学目标应具体、明确，教材处理详略得当，紧紧围绕教学大纲的规定和教材内容的要求，重视能力培养和养成教育。
2.教学内容应有序、合理教学过程从水的电解产物和氧气的有关知识开始，可以用计算机等媒体放映"氢气的用途"资料片，导出新课。
再通过实验，师生共同讨论，建立置换反应的概念，同时简介原子团的知识。
在此基础上，结合实物展示，巧设问题，由简到繁，从易到难，根据仪器药品，让学生在课堂上设计出一套制氢气的合适装置，通过设计实验，一可培养学生的动手、动脑的能力，二可增强他们学习兴趣，三可巩固已学知识。
3.优选教学方法，教学手段多样化本节教学方法是实验探究法，以实验为前提，通过实验观察，实物展示和录像、计算机、投影等电化教学手段，集实验、讨论、讲述、讲解、归纳、练习为一体，这种方法既充分体现了以实验为基础的学科特点，又体现了教为主导，学为主体二者统一的教学原则。
4.重视能力培养，注意养成教育本节教学应灵活运用多媒体教学手段，通过实验或启发性、探究性的问题，激发学生的学习兴趣，增加学生动眼、动手、动口、动脑的机会，培养和发展学生观察、操作、思维与自学等多种技能和多种能力。
详解初中化学氢气的实验室制法教案中的关键步骤
氢气是一种重要的化学气体，在生产和实验室中有着广泛的应用。
初中化学教学实验室中制备氢气是一个重要的实验，用来帮助学生了解化学反应中的原理和过程，同时培养学生的动手能力和实验探究精神。
本文将详解初中化学氢气的实验室制法教案中的关键步骤。
一、实验器材和试剂制备氢气需要以下实验器材和试剂：实验器材：集气瓶、倒流水冷凝器、导气管、实验药瓶、导电线、点火装置、量筒、漏斗等。
试剂：锌粉、盐酸。
二、实验步骤1.准备实验器材和试剂准备好实验器材和试剂，清洁干净各个器材，确保实验的准确性和安全性。
检查导气管和倒流水冷凝器是否密封，准备好点火装置和漏斗等。
2.投放锌粉用少量的锌粉装在实验室药瓶中。
放在集气瓶中，利用导气管将锌粉产生的氢气导入到集气瓶中。
3.加入盐酸用量筒量取一定的盐酸，缓慢加入到药瓶中。
这时会产生氢气的反应，所以不能快速的加入，否则容易造成危险。
4.收集氢气氢气会从导气管中流入到集气瓶中，将集气瓶浸入到水中，保证氢气充分的被收集。
在集气瓶的顶端用点火器点燃氢气，可以得到明亮的火焰。
三、实验操作安全制备氢气的实验需要注意以下安全措施：1.制备氢气的实验需在教师指导下进行。
2.实验器材和试剂必须保持清洁和安全，不得因为使用不当而造成的伤害和危险发生。
3.在投放盐酸时一定要缓慢，不能快速投入。
加盐酸时需注意不要将盐酸溅到身上或意外地将比值加多。
4.制备氢气应该在通风良好的房间里进行，切勿在密闭的空间内进行。
5.氢气是一种极易燃烧的气体，制备过程中应该严格遵守实验规程。
四、实验示范图1是制备氢气的实验示范图。
图1 初中化学氢气实验示范图五、实验分析与探究在制备氢气的实验中，通过锌和盐酸的化学反应，制备出氢气。
在实验过程中，学生可以了解化学反应的原理，加强对化学反应物的认识，促进对化学反应的探究和实验探究的意识。
同时，在实验过程中锻炼学生的动手实验能力，增强实践探究的体验和成就感。
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初中化学氢气的实验室制法教案
教学目的知识；了解并认识原子团;理解置换反应概念；掌握实验室制取氢气的原理和方法，学会用排水法和向下排空气法收集氢气。
能力；通过实验室制取氢气的反应原理、仪器装置和氢气的收集方法，对学生进行分析、推理和思维能力的培养。
思想教育；对学生进行化学史教育。
重点难点氢气和实验室制法、置换反应。
教学方法谈话法、实验启发法。
教学用品仪器：试管、铁架台、漏斗、长颈漏斗、带单孔塞的导管。
药品：锌粒、铜片、镁片、铁片、稀硫酸、稀盐酸。
其它：火柴。
实验室就是用金属和酸反应来制氢气的。
指导学生做练习一
观察并填写实验记录：
A：稀硫酸色体。
铜片色体。
放在稀硫酸中。
B：铁片_________色__________体。
放在稀硫酸中_______，把燃着的木条放在试管口__________。
C：锌粒_______色_______体。
放在稀硫酸中_________，把燃着的木条放在试管口________。
D：镁条_______色________体。
放在稀硫酸中____________，把燃着木条放在试管口___________
简介氢气的发现。
对学生进行化学史教育。
引入新课
许多金属能与酸反应，通过实验现象，让同学比较在实验室用什么金属比较好。
实验记录：
硫酸锌溶液___________色__________体。
硫酸锌晶体______色________体。
使同学认识硫酸锌晶体。
回顾实验室制氧气用何药品？用何装置？应注意什么？
（提问后打出投影片）
回忆并回答
思考后回答
复习实验室制氧气，引出实验室制氢气装置，达到以对比法加强记忆。
训练想象力
【展示】制氢气的一种装置
观察、思考与制氧气装置的不同。
分析氢气制取装置，及注意事项。
教师活动
学生活动
教学意图
【提问】为能随时加酸，不打开塞子，请同学们设计一下如何改进装置？
【提问】上图中A、B两套装置哪个好？为什么？你制氢气时选用哪套装置？在制氢气时应注意什么？
分析这套装置适合块状固体
不加热气体
思考并提出设计。
讨论后回答
B装置好，优点是能随时加酸。
A装置虽能随时加酸，但氢气可从漏斗逸出。
提高思维能力。
通过讨论加深理解和记忆。
回答实验室收集氧气的方法。
【分析】介绍氢气的密度和溶解性，分析氢气收集方法。
氢气密度最小，用何方法收集？
氢气难溶于水，用何方法收集？
并进行演示，分析两种方法哪个方法为最佳方法？
【提问】有A、B两瓶气体放置在桌上，哪瓶是氢气正确的放置方法？为什么？
回答问题；
实验室收集氧气用_______法，因为氧气_______。
还可用
________法，因为氧气_______。
实验收集氢气用_______法，因为氢气______。
还可用______法，因为氢气_______。
思考并回答问题。
通过氧气收集方法的复习，由同学根据氢气性质分析出氢收集方法。
对比加深记忆
提问思维能力
【过渡】是否必须使用稀硫酸呢？
猜想
培养想象能力
【实验】以干杯代替稀硫酸制取并检验氢气
记录：
A.盐酸______色________体。
与铁反应现象。
_______
B.盐酸与锌反应现象_____。
C.盐酸与镁反应现象______。
制氢气可用稀硫酸还可用稀盐酸。
教师活动
学生活动
教学意图
写出A、B、C三个化学反应的文字表达式。
【回顾并提问】什么叫化合反应？什么叫分解反应？
分析铁、锌、镁分别与稀硫酸、稀盐酸的反应属于化合化应还是分解反应？提出置换反应的概念。
【投影】课堂练习二（见附2）
指导学生做练习二
回答问题：
_________叫化合反应。
举一例。
__________叫分解反应。
举一例。
看书：置换反应概念，并找出关键词语。
做练习二
导出置换反应的概念。
提高分析问题能力，逐步完成知识到能力的转化。
【简介原子团】硫酸（）中
叫硫酸根；硝酸（）中叫硝酸根；氢氧化钠（）中OH叫氢氧根；碳酸钠（）中叫碳酸根。
在化学反应里它们作为一个整体参加反应像一个原子一样。
【投影】课堂练习三（见附3）
指导学生完成课堂练习三
识记
做练习三
认识原子团
在反馈练习中提高学生的记忆。
及时巩固。
【投影】随堂检测（见附5）
独立完成
及时反馈
附1：课堂练习一
写出下列反应的文字表达式，在反应物、生成物名称下写出相应的化学式。
铁+硫酸──锌+硫酸──镁+硫酸──实验室制氢气你选用______和_______，原因是。
附2：课堂练习二
写出下列各化学反应的文字表态式，并注明基本类型。
铁在氧气中燃烧。
加热氯酸钾和二氧化猛的混合物制氧气。
锌和稀硫酸反应制氢气。
下列反应中不属于置换反应的是（）根据下列装置图回答：（填序号）
写出图中标有①~④序号的仪器名称：
①，②，③④
实验室制备并收集氢气的装置是。
制备并收集氧气的装置是。
下图是某同学设计制取氢气的装置，有三处错误，请指出错误会造成的后果，并加以改正。
附3课堂练习三
在下列化学式中原子团下画横线，并写出原子团名称。
化学式
原子团名称
下列各级物质中有相同原子团的是（）
（A）和（B）和
（C）和（D）和
附4：课堂练习答案
（1）铁+ 硫酸→硫酸亚铁+ 氢气
（Fe）
锌+ 硫酸→硫酸锌+ 氢气
(Zn)
镁+ 硫酸→硫酸镁+ 氢
( )
锌稀硫酸速率适中，气体纯净。
（1）铁+氧气
四氧化三铁（2）氯酸钾氯化钾+氧气分解反应
锌+硫酸→硫酸锌+氢气置换反应 4 .B、C 5.（1）试管酒精灯
铁架台集气瓶（2）B、E A、E或D （6）（略）
K Ca
硫酸根硝酸根氢氧根碳酸根
A
附5：随堂检测
实验室制氢气选用的一组药品是（）
锌粒与浓硫酸（B）锌粒与浓盐酸
（C）锌粒与硝酸（D）锌粒与稀硫酸
实验室制氢气，若用锌与稀硫酸恰好完全反应，反应后将试管内液体蒸干，得到的物质是（）白色固体（B）硫酸锌（C）黑色粉末（D）硫酸和锌下列物质中属于混合物的是（）氢气（B）氧气（C）水蒸气（D）空气实验室收集氢气的最佳方法是排水法（B）向下排空气法向上排空气法（D）以上各方法均可以
内容仅供参考。