人教五年级英语下册教学计划及单元计划
五年级下册英语全册教学计划
五年级下册英语全册教学计划人教版五年级下册英语全册教学计划（通用5篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，现在就让我们好好地规划一下吧。
想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编整理的人教版五年级下册英语全册教学计划（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级下册英语全册教学计划1一、指导思想：坚持英语教学的实用性原则，改变过于注重语法和词汇的讲解和教学的倾向；倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动学习模式；根据小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能的关系。
这学期的英语教学重点是听、说、读、写的训练。
要培养学生良好的语感、良好的语音语调、正确的听、说、读、写习惯和使用语言的习惯。
重要的是要培养良好的接受和学习英语的方法，以便为进一步的学习奠定基础。
二、学生学习情况分析：五年级学生学了两年多英语，有一定的基础。
英语听、说、读、写的好习惯基本养成。
但是由于教材内容比以前越来越难，学生的学习兴趣比以前更难保持，容易出现两极分化。
所以这学期要注意转化后进生，因材施教，分层次教学，兼顾不同年级的学生，保持学生的学习兴趣。
虽然五年级已经升到高年级了，但还是保留了孩子的特点。
他们活泼好动，对新事物有强烈的好奇心，有强烈的求知欲，有强烈的表达欲。
因此，教师应该一如既往地采用新的、生动有趣的教学形式来保持和提高学生学习英语的兴趣。
三、教材分析：这本教材难度合理，过渡平和。
它主要采用全物理响应的教学方法，使学生在不同的学习活动中感知和使用英语，从而使学生可以通过做、唱、玩来学习。
在过去两年的基础上，本教材的内容继续选择与学生生活和学习现实密切相关的话题，满足学生的需求六个单元依次涉及新老师、周、食物、家务、房间、自然环境。
这些语言材料真实、生动、有趣，让学生开心、快乐教材的教学形式丰富多样，有对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等。
让学生在丰富多彩、有趣的课堂气氛中学习和使用语言。
人教版五年级英语下册教学计划(精选10篇)
人教版五年级英语下册教学计划（精选10篇）五年级英语下册教学计划 1一、教材分析：本册教材共6个单元，2个复习单元。
每个单元分“A、B、C”三各部分，共12页，复习单元为6页。
A、B两部分主要教学单词和对话及阅读。
通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力，C部分作为拓展内容主要通过画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并拓展所学语言，通过听力活动来评价学生的学习效果。
二、学情分析：五年级的学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化比较严重，口语能力较差，因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。
三、教学总目标：1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单词（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能学会4个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听懂、会吟唱10首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化生活知识。
四、全册教学重难点：1、重点：（1）、能按四会句型、单词的.要求掌握所学句型和词语。
（2）、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
（3）、运用所学的简单的日常用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、主要措施：1、根据学生的年龄特点，充分利用直观教具和辅助手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生的实际运用语言的能力。
3、活用教材，根据学生的实际情况，可将每单元各个板块重新组排降低难度。
人教版五年级英语下册单元计划及教案
人教版五年级英语下册单元计划及教案全文共3篇示例，供读者参考篇1Unit Plan and Lesson Plan for Grade 5 EnglishUnit Title: Exploring the WorldUnit Duration: 4 weeksUnit Goals:1. To develop students’ English language skills in listening, speaking, reading, and writing.2. To introduce students to different countries and cultures around the world.3. To encourage students to explore and appreciate the diversity of the world.Week 1:Lesson 1: Introducing the Unit- Introduce the unit title and goals to the students.- Discuss the importance of understanding and appreciating different cultures.- Watch a short video about different countries and their cultures.Lesson 2: Countries and Flags- Introduce students to different countries and their flags.- Have students match countries with their flags through a worksheet.- Play a game to review the countries and flags.Week 2:Lesson 3: Landmarks Around the World- Introduce students to famous landmarks around the world.- Show pictures and videos of landmarks such as the Eiffel Tower, Taj Mahal, etc.- Have students do a research project on one landmark of their choice and present it to the class.Lesson 4: Cultural Comparisons- Teach students about different cultural customs and traditions in various countries.- Have students compare and contrast the customs of two different countries.- Discuss the importance of respecting and understanding cultural differences.Week 3:Lesson 5: Food from Around the World- Introduce students to different cuisines from around the world.- Show pictures and videos of popular dishes from different countries.- Have a food tasting session where students can sample different international foods.Lesson 6: Exploring Languages- Teach students basic vocabulary in different languages such as greetings, numbers, colors, etc.- Play language games to practice speaking in different languages.- Have students create a mini dictionary with basic phrases in different languages.Week 4:Lesson 7: My Dream Vacation- Have students imagine and plan their dream vacation to a country of their choice.- Students will create a travel brochure for their dream vacation destination.- Discuss the importance of travel and experiencing different cultures.Lesson 8: Culminating Activity- Students will present their travel brochures to the class and share their dream vacation plans.- Discuss what they have learned about different countries and cultures during the unit.- Watch a cultural performance or documentary as a conclusion to the unit.Assessment:- Informal assessment through class participation, group work, and individual projects.- Formal assessment through quizzes and tests on vocabulary, grammar, and cultural knowledge.- Student reflection on their learning and understanding of different cultures at the end of the unit.Overall, this unit aims to broaden students’ perspectives and knowledge about the world around them while developing their English language skills. By exploring different countries and cultures, students will not only improve their language proficiency but also cultivate a sense of global awareness and appreciation.篇2Unit Plan and Lesson Plan for Grade 5 English in People's Education PressUnit: AnimalsObjective:1. Students will be able to identify and describe different animals.2. Students will be able to use vocabulary related to animals in sentences.3. Students will be able to ask and answer questions about animals.Week 1:Lesson 1: Introduction to Animals- Introduce the topic of animals.- Present vocabulary words related to animals (e.g. lion, tiger, elephant, giraffe, etc.).- Show pictures or videos of different animals to engage students.- Practice pronunciation of animal names.Lesson 2: Classification of Animals- Teach students how to classify animals into different categories (e.g. mammals, birds, reptiles, etc.).- Provide examples of animals in each category.- Have students work in groups to classify pictures of animals.Week 2:Lesson 3: Animal Habitats- Introduce the concept of animal habitats.- Present vocabulary words related to habitats (e.g. forest, ocean, desert, etc.).- Discuss where different animals live and why they are suited to their habitats.Lesson 4: Animal Characteristics- Teach students about the characteristics of different animals.- Present vocabulary words related to animal characteristics (e.g. fur, feathers, scales, etc.).- Have students describe the animals they learned about in previous lessons.Week 3:Lesson 5: Animal Sounds- Introduce the sounds that different animals make.- Present vocabulary words related to animal sounds (e.g. roar, chirp, bark, etc.).- Play audio recordings of animal sounds for students to guess.Lesson 6: My Favorite Animal- Have students choose their favorite animal and write a short paragraph describing it.- Have students share their paragraphs with the class.- Discuss common characteristics of students' favorite animals.Week 4:Lesson 7: Animal Quiz- Review vocabulary and concepts learned in previous lessons.- Have a quiz to test students' knowledge of animals.- Provide feedback on students' performance and review any areas of difficulty.Lesson 8: Animal Project- Assign students a project to create a poster or presentation about an animal of their choice.- Have students present their projects to the class.- Encourage students to ask questions and provide feedback to their peers.Assessment:- Assessment will be ongoing throughout the unit, with quizzes, projects, and classroom participation taken into account.- At the end of the unit, students will be given a final assessment to test their knowledge of animals and their ability to use vocabulary in context.Overall, this unit aims to engage students in learning about animals in an interactive and engaging way. By the end of the unit, students should have a greater appreciation for the diversity of animal life on Earth and be able to communicate effectively about animals in English.篇3Unit Plan and Lesson Plans for Grade 5 English in People's Education PressUnit 1: Our School LifeAims: To introduce vocabulary related to school life, teach students how to talk about their daily school routines, and practice using present simple tense.Lesson 1: Our SchoolObjective: To introduce vocabulary related to school and classes- Warm-up: Picture dictation of school objects- Presentation: Introduce new vocabulary (school, classroom, teacher, student, pencil, book)- Practice: Match the words to the pictures- Production: Students describe their own classroomLesson 2: Our Daily RoutineObjective: To discuss and describe daily school routines- Warm-up: Sing the "Days of the Week" song- Presentation: Introduce daily routines vocabulary (get up, go to school, have lessons, play games, do homework)- Practice: Fill in the blanks with the correct verbs- Production: Students write a short paragraph about their daily routineLesson 3: Present Simple TenseObjective: To practice using present simple tense in sentences- Warm-up: Verb tense matching game- Presentation: Introduce present simple tense (I play, she reads, we go)- Practice: Complete the sentences with the correct form of the verb- Production: Students create their own sentences using present simple tenseUnit 2: Our CommunityAims: To introduce vocabulary related to the community, teach students how to talk about places in the community, and practice using prepositions of place.Lesson 1: Our NeighborhoodObjective: To introduce vocabulary related to the neighborhood- Warm-up: Neighborhood map labeling activity- Presentation: Introduce new vocabulary (supermarket, park, library, post office, school)- Practice: Match the words to the pictures- Production: Students draw and describe their own neighborhoodLesson 2: Places in the CommunityObjective: To discuss and describe places in the community- Warm-up: Memory game with community places flashcards- Presentation: Introduce prepositions of place (in, on, under, next to)- Practice: Fill in the blanks with the correct prepositions- Production: Students write a short paragraph about their favorite place in the communityLesson 3: Asking for and Giving DirectionsObjective: To practice asking for and giving directions in the community- Warm-up: Directional language song- Presentation: Introduce vocabulary related to directions (left, right, straight, turn)- Practice: Role-play asking for and giving directions- Production: Students create a map and give directions to a partnerBy following this unit plan and lesson plans, students in Grade 5 will be able to effectively learn and practice English vocabulary and grammar related to school life and the community. This will help them improve their English language skills in speaking, listening, reading, and writing.。
人教版小学五年级下册英语教学计划(精选3篇)
人教版小学五年级下册英语教学计划（精选3篇）【#五年级# 导语】英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
【篇一】人教版小学五年级下册英语教学计划一、指导思想本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、学生情况五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。
三、教材总体分析新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。
因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。
四、教学目标1、知识目标：掌握本册教材的重点词汇和句型结构。
（1）学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。
（2）能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
（3）能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。
（4）能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。
2、能力目标：（1）培养学生初步运用英语进行交际的能力。
（2）培养学生的听、说、读、写能力。
（3）培养学生创新精神和实践能力。
（4）培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。
3、情感目标（1）遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。
（2）激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯。
五、教学重点难点1、重点：（1）学会每个模块重点句型、单词。
（2）在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
人教英语五年级下学期教学计划(精选5篇)
人教英语五年级下学期教学计划(精选5篇)人教英语五年级下学期教学计划精选篇1一、学情分析本班学生50人，其中男生27人，女生23人。
班级学生两极分化明显，优秀的学生语文能力强：习作能力强，热爱阅读，书写也美观，如陈冶可、黄钿钿、吴若琪……但是学困生阵容不容忽视，一类是屡考屡不及格的，如金日成、黄苏淇、刘启静(刘启静与金日成有学习障碍，而黄苏淇如果再勤奋点，“笨鸟”也不会太落后);一类是语文能力较弱的“次困生”，如叶建宇、何晓恩、叶海洁等人，他们虽然能考及格，但常常在80分左右徘徊。
他们中有的是接受能力不强导致，有的则因学习态度不端正引起的。
如何提高后20%学生的语文能力呢?兴趣、习惯等的培养至关紧要。
所以“分层教学”与“赏识学习”仍然是我教学的两大重要思想。
二、教材分析1、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
较已往相比，“回顾与拓展”的名称变为“语文园地”。
本册共有课文27篇，其中精读课文21篇，略读课文6篇。
2、教材的主要特点(一)专题组元的角度更加灵活多样如学习说明性文章，引导学生在了解文章内容的同时，学习一些基本的说明的方法。
有的专题虽然在前几册有类似的单元出现，如“父母之爱”，但本册教材在内涵上更加深化，不但表现亲子之间的浓浓深情，而且着眼于孩子的全面成长，表明严格要求、鼓励自立也是父母之爱。
(二)加强整合的编写目的更加明确(1)导语导学，整合单元内容。
(2)精读课文与略读课文的整合。
(3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。
(三)强化导学功能，引导学生思考。
首先，课文后的“思考、练习”，突出重点，兼顾理解和表达。
其次，适当调整教材体例，将“口语交际、习作”单列。
3、教学中应当注意的问题(一)全面准确地把握教学目标(二)识字、写字教学对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和爱好。
人教版五年级下册英语教学计划
人教版五年级下册英语教学计划教学目标：1. 使用简单的英语进行日常生活和学习场景的交流。
2. 能够准确理解和运用所学的基本词汇和日常用语。
3. 听力、口语、阅读和写作综合能力的提高。
4. 通过多种形式的课堂活动，培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学内容：1. 熟练运用所学的基本词汇和日常用语。
2. 学会简单的日常对话，并能够根据实际情景进行交流。
3. 学习和理解一些简单的英语文章和故事。
4. 增加学生的词汇量和语法知识。
教学方法：1. 采用多媒体教学法和游戏化教学法。
2. 手抄板、图片卡片、英语绘本等教具的使用。
3. 通过小组合作、角色扮演、游戏和竞赛等活动形式，激发学生的学习兴趣和参与积极性。
教学安排：第一课时：Unit 1 My School Day1. 学习新词汇：brush, wash, eat, go2. 听录音理解对话，并回答问题。
3. 角色扮演对话：My School Day4. 完成练习册上的练习题。
第二课时：Unit 2 What's the Weather Like?1. 学习新词汇：weather, sunny, rainy, cloudy, snowy2. 听录音理解对话，并回答问题。
3. 学唱歌曲“The Weather Song”。
4. 完成练习册上的练习题。
第三课时：Unit 3 How Do You Go to School?1. 学习新词汇：walk, ride, bus, car2. 听录音理解对话，并回答问题。
3. 小组活动：讨论和展示不同的交通工具。
4. 完成练习册上的练习题。
第四课时：Unit 4 My Room1. 学习新词汇：bed, desk, chair, bookcase2. 听录音理解对话，并回答问题。
3. 小组活动：描述自己的房间并展示。
4. 完成练习册上的练习题。
第五课时：Unit 5 I Can Swim1. 学习新词汇：swim, run, jump, sing2. 听录音理解对话，并回答问题。
人教版五年级英语下册教学计划
人教版五年级英语下册教学计划一．指导思想以全新的《英语新课程标准》为指导，依托学校英语教研组的安排，通过开展适合小学五年级学生能力的丰富多彩的英语课堂实践活动和校内相应活动相结合的形式，全面提高学生的英语综合素质，努力建立“以老师为主导，以学生为主题，以活动对话为主线，以学生自由学习锻炼口语为主要目的”的英语教学模式，大胆创新，努力打造高效课堂，让学生摆脱“哑巴口语”的现状，实现“走出去，引进来”的目的。
二．学情分析通过两年半的英语学习，五年级学生已经适应了内容由少到多的过渡阶段，Listening、Speaking、Reading、Writing技能已经基本上培养成了。
但是由于教学难度加大、课程难度提升，加之课程教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，一些后进生赶不上教学进度，导致两极分化现象严重，还有些学生不敢张嘴，无法锻炼口语。
因此本学期要因材施教，分层教学，注重转化后进生，多组织一些丰富多彩的语言活动，培养学生的英语素质，在保证学好五年级英语的基础上为六年级的学习打下坚实的基础。
三．教材分析五年级下册课本总共六个单元和两个复习单元，内容涉及到学生的日常生活，谈论季节、节日，个人喜好，外出旅行等都是学生感兴趣的话题，但是五年级下册内容明显变难了，单词多了，句子变长了，重点训练学生的Reading能力，这个主要体现在talk 和read and write 部分，像learn等其他环节也各有体现，所以在教学过程中就需要教师采用多种教学方法，如任务型教学法、图文结合等方法，合理处理教材，将课程内容删繁就简，争取最大限度的让学生不仅能够学会本册课本内容，而且要在轻松愉悦的环境下学习。
四．教学目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生养成学习英语的积极态度和良好学习习惯，帮助学生建立学习英语的自信心；培养学生的语音、语调、语感知识，帮助学生们形成敢于用英语去进行日常交流的能力，从而为进一步交流学习打下坚实的基础。
人教版5下英语单元教学计划
人教版5下英语单元教学计划Unit Teaching Plan for Unit 5 of Grade 5 English (People's Education Edition)。
1. Unit Overview.This unit aims to develop students' listening, speaking, reading, and writing skills in the context of "Festivals Around the World." Students will learn about different festivals celebrated in various countries, their traditions, and their cultural significance.2. Learning Objectives.By the end of this unit, students should be able to:Understand and respond to oral and writtendescriptions of festivals.Identify and describe key features of differentfestivals.Express their own opinions and feelings aboutfestivals.Write informative texts about festivals.3. Instructional Materials.Textbook: Unit 5 of Grade 5 English (People'sEducation Edition)。
Supplementary materials (e.g., videos, audio recordings, pictures)。
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五年级（下）英语教学计划一、教材分析本册教材教学重点解决学习英语兴趣以及大胆开口读、说英语，掌握初步的单词读音规则及相关的一般表达。
五年级的学生学习英语，重点解决的是：继续学生良好的学习习惯培养和一定量的阅读训练能力培养。
学生在掌握了一定的单词量的基础上，对一些与日常生活较为密切难度系数为75--80%的故事、幽默、科普小文等非常感兴趣并为自己能读懂这些英语短文而感到非常兴奋。
如能充分利用这一优势，引导、培养学生进行大量的读，是最好的契机。
此外，初步关注学生英语书面表达并以此进行一定量的笔头训练也是有一定基础的。
五年级应该注重学生学习英语、运用英语能力的培养。
二、学情分析小学五年级的学生在经过两年的英语学习以后，已经具备了初步的听说读写能力。
但是他们还不能很好的控制情绪，集中注意力，这就需要教师在活动过程中作为教学活动的组织者，学习知识的指导者，学生学习的合作者，学习过程的评价者，问题情境的创设者，运用呈现、操练、交际等活动，发展学生的综合语言技能。
特别对于学生英语读和写的能力，教师更应该多花时间和精力，引导学生扎实有效的打好基础。
三、教学目标小学英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
1）能听、说、读、写81个单词或短语以及16组句子和11个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2）能听、说、认读21个单词。
3）能学会4个手工制作。
4）能听懂会唱8首歌曲。
5）能听懂会吟唱10首歌谣。
6）能完成6个自我评价活动。
7）能理解6个幽默小故事。
8）能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学重难点1．重点：（1）对新单词的掌握：要求能熟练地完成四会的要求（即，听、说、读、写），并且能了解单词的词性，能在恰当的语境中正确使用单词。
（2）对新句型及其语法知识的掌握：在任务型学习的过程中掌握相关的语言知识和技能。
（3）熟悉并掌握课文内容:学习新单词和新句型的目的在于能学习课本内容，通过熟悉并掌握课文内容的过程加深对新单词和新句型的印象。
（4）提高英语应用能力：学习英语就是为了能将它运用到我们的日常生活中来。
同学们运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、教学措施1．词汇教学（Let’s learn）Let’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。
与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let’s learn中的部分或全部词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握。
教法注意点：1）注意词汇的呈现方式，可以使用不同的呈现方式来激发学生的兴趣，提高学习的积极性，达到更好的教学效果。
2）利用Let’s start 部分引入新词。
Let’s start既可以复习三四年级的已学过的单词和句型，还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。
3）在交际中教学单词。
教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。
不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。
4）充分发挥单词卡片的作用。
2．对话教学（Let’s talk Pair work Group work）本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。
为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可供替换的内容。
为此，教师应做相应的调整。
1）在听力活动中感知新的语言（Let’s try ）。
在原来Let’s talk一页设计了新板块Let’s try，这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Let’s learn部分的学过的新词，并在进入Let’s talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便了教师针对目标语言从听、说、读、写四会方面循序渐进达到教学目标。
如学生听不懂，可反复播放录音，学生通过听音看图理解关键词判断出正确答案。
2）在理解语言的基础上学说语言A 抓住主句型，替换关键词操练主句型。
如在第一单元A部分的主句型为：When do you (I)usually … at …教师可引导学生替换动词单词，突出重点地操练语言。
依然需要为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌握主句型，为Read and write打好基础。
B 教师应面向全体，尤其是接受能力差的学生。
C 教师要充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。
3、阅读理解教学（Read and write ）这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听说读写四会掌握一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。
这部分的注意点：1）重点放在学生的读与写上，在完成课文朗读后，还应该给学生几篇课外阅读的内容，提高学生读的能力，滚动已学的知识；2）Write部分照样子不能只照书中样子的“抄”，应该让学生自己扩展做替换，运用已经学过的内容，做到新旧知识的结合；3）运用表扬和鼓励激发学生写的兴趣；4）要从开始就培养学生良好的书写习惯。
这部分的教学建议：1）学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。
（约5分钟）2）教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。
（约5-10分钟）3）学生全体参与任务型活动，阅读语篇，实际运用所学语言。
（约10-15分钟）4）课堂完成作业本，再次落实听、读、写的要求。
（约5-10分钟）4、语音训练（Pronunciation）这一册Part C中Pronunciation很重要，不能省略。
教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。
在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力。
单元教学计划UNIT 1 This is my day一、单元教学目标1．能力目标（1）、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .（2）、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。
（3）、能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣。
（4）、能够了解Good to know 部分的内容。
2．知识目标（1）理解A、B部分Read and write中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。
（2）听、说、读、写A、B部分Let's learn和Read and write中的四会单词和句子。
（3）理解Let's start、Let's find out、Let's sing、Let's chant和Pair work等部分的内容。
（4）了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。
（5）了解Task time、Story time、Good to know等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。
（2）学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的Pair work、Group work、Talk and draw以及Task time部分，培养学生合作学习的意识。
（3）文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。
二、单元内容分析1．本单元重点学习描述人物体貌特征和个性的语言，其中难点在于A、B部分Read and write 中对话的口头以及书面表达。
学生用书在A、B部分Let's talk 活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。
2．另外，本单元A、B部分Let's try 的听力练习在教学中要予以特别关注，这是本学期新出现的一种教学形式。
这一部分是Let's talk 中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。
3．单元教学课时安排建议：六课时第一课时：Let's start Main scene A Let's learn Let's find out C Let's sing第二课时：A Let's try Let's talk C Good to know第三课时：A Read and write Pair work C Pronunciation第四课时：Let's chant B Let's learn Let's chant C Story time第五课时：B Let's try Let's talk Group work C Let's check第六课时：B Read and write Talk and draw C Task timeUNIT 2 My Favourite Season一、单元教学目标1．能力目标（1）、能够听、书、读、写单词：season , spring , summer , fall , winter .（2）、能够使用句型：What’s your favourite season 提问，并能够根据实际情况回答。
（3）能够听懂简单的听力问答，完成Let's try部分的练习。
（4）能够听懂、会唱歌曲“My Days of the Week”。
2．知识目标（1）理解A、B部分Read and write中的会话，并根据对话内容填充句子。
（2）听、说、读、写A、B部分Let's learn和Read and write中的四会单词和句子。
（3）理解Let's start、Let's find out、Let's sing、Let's chant和Let's play等部分的内容。