(新标准)五年级英语下册教学计划
五年级下册英语教学计划【三篇】新
五年级下册英语教学计划【三篇】我整理了五年级下册英语教学方案【三篇】，盼望对你有关心!五年级下册英语教学方案一一、指导思想社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语已成为我国对外开放和进行国际沟通的重要工具，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发同学的爱好，把握学问，提高口语水平和交际力量，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，进展共性。
在新的教育理念的指导下，特制定如下方案。
二、教材分析本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及同学的日常生活、天气状况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是同学感爱好的话题。
三、学情分析五年级的同学已学过两年多的英语，同学以有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。
因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的学习爱好。
四、教学目的任务1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求把握所学词语。
4．能四会要求把握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加，发音清晰，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的关心下，听懂简洁的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
五、教学重点难点1．重点：①四会句型、单词。
①在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。
①运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加，发音清晰，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
六、创新讨论目标充分体现同学自主学习的特点，激发同学的探究的爱好，培育团结合作的学习精神七、主要措施1．依据同学的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动同学的学习乐观性。
五年级下英语教学计划(3篇)
五年级下英语教学计划（3篇）五年级下英语教学计划（精选3篇）五年级下英语教学计划篇1一、学情分析：英语一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。
他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，部分孩子好活动、爱表现、善模仿、部分孩子胆怯感较明显。
他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。
通过两年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。
随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。
因此，针对学生掌握英语的程度不一，本期要采取有效的教育教学措施，将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。
决不让一个学生掉队，全面提高教学质量。
二、教学目标：根据五年级学生的生理和心理以及发展需求，本班英语课程的总体目标是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
三、具体措施：1. 注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,加大每个学生的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的积极性。
2. 认真钻研教材，改进教法，坚持集体备课。
贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
3. 坚持激发学生的英语学习兴趣。
英语五年级下册的教学计划五篇
英语五年级下册的教学计划五篇教学工作计划是科学地安排教学工作，顺利完成教学目标不可缺少的教学文件，下面是小编整理的英语五年级下册的教学计划5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
英语五年级下册的教学计划1一、指导思想本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。
二、学生情况我校五年级的学生已学习了三年的英语，有一定的基础。
他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果;四年级学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。
扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
三、教学目的、任务1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯;2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容;3、能够进行简单的日常用语的交流;4、能够用简单的句子进行写作;5、熟练掌握所学歌曲、chant等6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。
7、强调语言运用。
本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在起始阶段采用全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
8、注重能力培养。
整套教材贯穿学会学习的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
如let's find out /let's check /pair work /task time 。
在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。
引导学生在学习中反思，在反思中学习。
9、突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等10、重视双向交流和中西文化的介绍。
小学五年级下册英语教学计划（精选8篇）
小学五年级下册英语教学计划（精选8篇）小学五年级下册英语教学计划（精选8篇）时间真是转瞬即逝，我们又有了新的学习内容，让我们一起来学习写教学计划吧。
好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的小学五年级下册英语教学计划，希望能够帮助到大家。
小学五年级下册英语教学计划篇1一、学生情况分析：这个学期经学校的安排，我教五年级（1）班、（2）和（3）班的英语课程。
因为刚接手，对学生的基础不是很了解，所以一切都得从零开始抓起。
五年级是一个转折点，只是也越来越广，越来越深，学生的学习负担会越来越重二、针对情况采取的措施：针对学生的具体情况，我将采取以下措施：1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合五年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。
老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。
5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。
7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。
三、教材整体分析：本学期五年级英语课所使用教材是：外研出版社第六册，本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。
它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。
2024年五年级下册英语教学计划（4篇）
2024年五年级下册英语教学计划一、学生知识技能及态度分析经过两年多的英语学习，五年级的学生已建立起一定的英语基础，具备了良好的听力、口语、阅读和写作习惯。
由于教材的复杂性，教学内容与课时比例失衡，导致学生的学习兴趣难以持久，出现了明显的两极分化现象。
因此，本学期的教学策略将着重于后进生的转化，实施因材施教和分层教学，以保持学生的学习动力。
二、教学目标与任务1. 培养并巩固良好的听力、阅读、口语和英语书写习惯。
2. 初步建立规范的书写习惯。
3. 能够按照教学要求掌握听、说、读、写四个层次的词汇。
4. 熟练掌握所学的句型，能够灵活运用。
5. 能够运用所学的日常交际用语进行简单的交流，勇于开口，积极参与，确保发音清晰，语调准确。
6. 在非语言提示的帮助下，如图片、手势、情境等，能理解并跟读简单的对话和录音材料。
7. 在任务型学习中，运用所学的语言知识和技能，完成指定的任务。
8. 能够演唱学过的英语歌曲，朗诵学过的英语韵文。
三、教学重点与难点1. 重点：a. 精准掌握四会要求的句型和单词。
b. 在任务型学习中运用相关语言知识和技能，完成任务。
c. 运用所学日常交际用语进行实际交流，鼓励大胆开口，积极参与，确保发音和语调的准确性。
2. 难点：进一步培养和巩固良好的英语听力、阅读和口语习惯。
四、主要教学策略1. 针对学生的年龄特点，充分利用直观教具和多媒体资源，创造良好的语言学习环境，激发学生的学习积极性。
2. 在教学过程中，采用情境教学法，让学生置身于实际语境中，积极参与到课堂教学中，调动非智力因素，提升实际运用语言的能力。
3. 灵活运用教材，根据学生的学习情况，重新组织和调整每个单元的教学内容，以降低学习难度。
2024年五年级下册英语教学计划（二）一、教材分析本学期的教学工作将严格遵循新的课程标准要求，全面覆盖并深入学习高中英语模块一与模块二的全部内容。
二、工作重点1. 培养习惯，奠定基础：在高一初始教学阶段，我们强调基础知识的巩固与基本技能的培养，更为注重培养学生良好的学习习惯与科学的学习方法。
五年级英语下学期教学计划10篇
五年级英语下学期教学计划五年级英语下学期教学计划10篇时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，现在就让我们好好地规划一下吧。
拟起计划来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的五年级英语下学期教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级英语下学期教学计划1一、教材分析本教科书每单元的教学可用5节课完成，共20个单元。
复习单元用4节课，每个单元的最后一课以复习为主。
根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：本册教科书共十个单元。
其中第一至第四单元和第六至第九单元为新授单元。
每单元各由八个板块组成；第五、第十单元为复习单元。
1、Read and say 是情景会话板块。
它通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话能力；同时呈现新的词汇，功能项目和句型。
从本册书开始，情景对话前加了一段背景提示，其目的一是使情景更完整，二是逐步培养学生的阅读能力。
2、Look, read and learn 主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇。
这些词汇中有的是前面两册已出现过的，有的是新单词。
用多种方法进行操练，以求活学活用。
3、第三和第四板块中的句型，使每个单元中的教学重点，一般都要求四会掌握。
句型操练必须放在情境中，力求在情境中教学，在情境中练，在情境中用。
4、Read and act和Look and read 板块的任务，主要是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。
5、Look, find and say /Do a survey/Work in pairs 等是具有游戏和“任务型”学习性质的活动板块。
这个板块提供的饶有兴趣的语言材料和生动活泼的活动形式有助于学生在玩中学，在学中玩，对于激发学生的学习兴趣，提高学生运用语言的能力，发展学生的智力都有作用。
６、Listen and repeat 是一个语音板块。
它为学生提供了饶有兴趣的语言材料，让学生在愉快、轻松的活动中巩固和运用所学知识，进而提高听、所、读、写的能力。
人教版小学五年级下册英语教学计划(精选3篇)
人教版小学五年级下册英语教学计划（精选3篇）【#五年级# 导语】英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
【篇一】人教版小学五年级下册英语教学计划一、指导思想本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、学生情况五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。
三、教材总体分析新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。
因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。
四、教学目标1、知识目标：掌握本册教材的重点词汇和句型结构。
（1）学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。
（2）能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
（3）能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。
（4）能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。
2、能力目标：（1）培养学生初步运用英语进行交际的能力。
（2）培养学生的听、说、读、写能力。
（3）培养学生创新精神和实践能力。
（4）培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。
3、情感目标（1）遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。
（2）激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯。
五、教学重点难点1、重点：（1）学会每个模块重点句型、单词。
（2）在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
最新五年级英语下学期教学工作计划5篇
最新五年级英语下学期教学工作计划5篇五年级英语下学期教学工作计划【篇1】一、学情分析：本学期我担任五年级的英语教学工作，4个班级共179位学生，班级与班级之间有明显的差距，五(1)班与五(3)学习态度端正，养成了每天朗读的良好习惯，所以差生相对来说较少，五(2)班与五(4)班个别学生比较懒惰，所以这学期工作的重点是这两个班级的后20%。
四个班级通过三四年级和五上的英语学习中已经积累了一定的英语词汇量和交际能力，并主要从听、说、读等方面学习了一些句型，从五年级开始应该逐步培养学生写的技能。
但由于教材难度偏大，学生的学习兴趣难以保持，可能会有两级分化的现象，本学期要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教材分析及教学目标(一)教材分析全书共六个新授单元和两个复习单元。
每个新授单元分“A、B、C”三个部分。
每个单元围绕一个主题展开其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。
1.第一单元学习的主题是日常学习生活以及周末活动安排。
2.第二单元学习的主题是描述最喜欢的季节并能用Because陈述原因。
3.第三单元学习的主题是校历。
通过吴一凡和Oliver对植树节和端午节的讨论以及对小李的讨论，展示不同节日所在的月份。
4.第四单元学习的主题是中西方节日及个人的生日。
5.第五单元学习的主题是寻找动物的主人，在情境中表达物品是谁的，学会用名词性物主代词与形容行物主代词的使用。
6.第六单元学习的主题是询问并回答某人是否正在做某事，以及谈论在一些公共场所的行为规范。
三、教学目标1.语言知识与技能目标：(1)掌握本册A、B部分let’slearn、let’stalk中的词汇和句子。
(2)掌握A部分中let’sspell字母组合的发音。
(3)能用每个单元的重点句型进行问答，并能在实际情境中运用。
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（新标准）五年级英语下册教学计划
陈滩小学何侠
一、全册教材分析:
一、教学内容分析
本学期是小学英语二级目标的第二个学期，是《新标准英语》小学阶段学习的一个顶峰阶段，也是学生能否顺利地从一级听说为重点的学习转向以听说为主、读写为中心的学习的一个关键的阶段，本学期的教学要在上个学期的基础上引导学生进一步强化听说能力，并同时形成初步的读写能力。
随着读写要求的提高，在这个阶段，应该让学生从以活动为主的动态学习逐渐过渡到以阅读为主的较为静态的学习，因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的分量，逐步加大课堂中阅读与书写的分量。
教师在教学中要有目的地转变三四年级教学的方式，做到心中有数，逐步过渡到高年级英语的教法，由于学生有前两年多的学习的知识和能力的积累，在教学中，可适当放手让学生独立完成学习任务，促进他们各方面能力的提高。
二、第六册教材基本概况
1.总体介绍：本册教材共有11个模块（Module），内含一个期末复习模块。
每个模块分为两个单元(Unit)。
第一单元Unit1 是语言呈现单元该单元的主要目的是：使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言；
特点：- 第一人称人的对话，呈现单元主要语言结构；
–教学重点是理解、体会语言的运用；
–教学手段：以听说为主，阅读为辅，引导学生观察对话中人、物、环境，通过文字、插图等信息理解意义；
Look, listen and learn: 在真实、完整的语境中呈现新的话题、功能、词语和句型等。
Listen and say 提炼出的语言就是这一模块的教学目标。
旨在通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话能力；
Game / Look and say/Act/Listen and do/Ask and answer/ …通过游戏、表演、采访等活动巩固所学内容，培养听说读写能力和注意、观察、记忆、思维、想像等能力, 每课的重点句型操练主要体现在这里。
第二单元是语言扩展和语言练习单元
L isten and say:以图为主,，旨在通过比较真实的语言情境听懂、理解操练本模块主要句型。
Ask and answer/ Ask and guess/ Listen and say /point and say提供了主要句型，旨在通过比较真实的语言情境用滚动的方法操练本模块主要句型和已学过的内容。
Listen and repeat 通过听、读所提供的单词及其字母组合，根据字母组合在单词中的发音规律来引导学生运用直拼法来掌握单词的拼读和书写，即培养学生见词能读、听音能写的能力，同时也进一步培养学生的语感。
Listen and say, then chant/sing 通过诵童谣、唱歌曲等活动进一步激发兴趣，活跃身心，练习巩固所学内容，帮助学生提高语言的流利程度，帮助学生记忆所学的语言，培养听说和思维等能力。
（三个目的：培养学生的语感和节奏感，提高发音的正确性，介绍一定的西方文化）
三、教学要求：
本册书进一步复习归纳单词读音和一些新的语音规则（如：元音字母和辅音字母组合的读音规则等），这部分出现的单词要求能听懂、能认读即可；这部分的教学可以结合直拼法，培养学生能初步做到见词能读、听音能写的能力。
1、词汇：本册要求学生听说读认掌握的词汇共有96个，单词量比较大，虽然本区并未要求学生对单词进行背诵单词，但我认为各校可根据自身的情况要求学生背诵单词，尤其是好生更要强调背诵，因为五年级的孩子已具备背诵单词的能力，而且有意识地要求背诵，能提高学生对单词的熟悉度，对学生认读和阅读有好处，但应该强调的是，对于中下生应该降低要求，切不可强求，以免他们对英语学习更加失去信心；
2、语篇：共有10篇+2篇阅读短文，每模块的第一单元是新语言呈现单元，学生能在老师的帮助下领会每一幅图片所讲述的内容、找到本文中主要词语和语
句中动词时态变化的特征（让学生知道英语动词有形式变化即可，不作进一步的解释），通过不同的训练形式让学生听懂，认读并能开口说话交际，有意识记一些“四会”英语词汇；第二单元主要是让学生在第一单元学习的基础上进行知识的巩固和语言运用能力的提高。
引导学生进行知识滚动和积累，避免学生知识的回生。
让学生能较流利地正确使用所学语言进行口头交际。
U2练习1的句型要让学生能听会说。
U1和U2的重点句型要让学生充分进行听说操练，并可要求学生模仿书写，培养正确书写英语句子的能力和习惯。
3、诗歌：歌谣或小诗共5首，歌曲共5首，要求学生能听懂，会吟唱即可。
4、句型和语法：本册要求学生掌握的句型有54个，要求学生能根据情景灵活替换；第六册的教学重点是强化学生初步的读写能力的形成，语法方面中要求学生知道英语动词有形式变化即可。
书中出现了一般现在时、现在进行时、be going to及一般过去时等时态，其中现在进行时及be going to在三、四年级已出现过，而一般现在时与一般过去时等时态在第五册中已出现过，这些时态的表达法在本册教材中又反复的出现，应该说学生对这三种时态并不会很陌生，在教学中对语法部分一般不作深谈，不能象传统教学那样的讲，而是要引导学生在听，说，读的过程中，体验和发现语法，然后归纳语法规律，在真实的语境中，在听说读写的综合训练中学会正确使用语法规则。
但每位老师可根据自己学生的情况，有时可稍作点拨，帮助学生更好地理解运用句型，但要掌握一个度，切不可讲得太多造成学生因理解困难而失去学习信心。
建议在教学中可根据需要适当地调整教材，M1，2，3 ，6，9和M10 U2是关于一般过去时的；M4，5是关于一般现在时的；M7为祈使句的学习；M8中同时出现了一般将来时和一般现在时，但更偏重于一般现在时问句的学习；M10 U1主要学习一般将来时be going to 的句型，教师可以把几个具有相同语法结构的模块连着教。
5、活动用书：每个模块的U1中的第一题必须在教师的指导下完成，第三题可作为选做的题目；每个模块的U2中的第一题也必须在教师的指导下完成，第三题可作为训练阅读的题目；其它练习作为课后的活动项目。
本册活动用书出现较多语篇的书写，对中、下生来说难度较大，可作为选作题，或适当降低要求。
二、学生情况分析：
我班共有34名学生，从上学期考试情况来看，平均分92分，及格率100%，转化率100%，处在全镇7所学校的前列水平。
从学生的学习态度、习惯来看，本班学生在学习习惯较好、学习态度端正，学习风气上浓厚，但整个学生自我表现不够突出，不能自觉表达自己的学习观点，思维不够开阔。
尤其突出表现在学生没有自己的学习主动性，老师要求让干什么，他们就干什么，学习兴趣一般。
三、结合学科特点怎样提升自身素质，提高教学成绩：
1. 课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。
主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作.
2、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高数学成绩。
3、定时进行家访，经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。
尤其像张欢这样的学生，家长的配合至关重要，只要家长关心、关注他了，他的成绩就会跟上其他同学，而且学起来也有了信心。
4、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。
5、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。
6、利用远程教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant ,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。
7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。
8、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。
多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。
四、奋斗目标
通过自身与学生的努力，使所带学科的成绩达到中心小学规定的目标，均分居中心小学总均分以上，及格率达到100%，转化率达到50%以上，成绩位居中心学校前三名。
五、进度安排：
周次时间教学内容课时备注
一2．24—3.6 Module1 Changing 3 检查作业
二 3.9至3.20 Module2 Grandparents 3
三 3.23至4.3 Module3 English food 3
四 4.6至4.17 Module4 Library 3
五 4.20至5.1 Module5 Decisions 3
六 5.4至5.15 Module6 Travel 3
七 5.18至5.19 Module7 Communications 3
八 5.21至5.29 Module8 Dicussion 3
九 6.1至6.12 Module9 Letters from abroad 3
十 6.15至6.26 Module10 Preparations 3
十九 6.29至7.3 总复习期末测试 3
二十7.6至7.10 期末工作总结。