(完整)五年级英语教学计划
人教版小学五年级英语教学计划范文6篇
人教版小学五年级英语教学计划范文6篇人教版小学五年级英语教学计划范文 (1)一、教材分析1、语言运用。
本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
2、注重能力培养。
整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
如Let’s find out /Let’s check /Pairwork /Task time 。
在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。
引导学生在学习中反思，在反思中学习。
3、突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等、4、重视双向交流和中西文化的介绍。
本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等。
5、融合学科内容。
6、重视灵活扩展。
充分考虑学校老师学生个体的差异。
C部分可选择学习。
二、学生情况分析教学对象为五年级的学生，他们已经接触了两年英语，已经有一定的英语基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，在一些英语教学活动中，能够运用英语进行简单的交流或完成教学活动，已经达到了一级水平。
儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望和强烈并且有着很强的表现欲，教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。
培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
三、教学目标1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
(包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听、说、吟唱12首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能听懂6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
五年级英语教学工作计划8篇
五年级英语教学工作计划8篇五年级英语教学工作计划1一、教材简析九年义务教育小学英语教科书（PEP Primary English）是根据《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》的精神和1990年5月人民教育出版社制订的《小学英语教学与教材编写纲要》的目的要求编写的，供六年制小学三—六年级使用。
全书共8册，每学期一册。
本套教材的编写，参考了国内外先进的语言教学理论，吸取了直接法、听说法、交际法和全身反应法等各教学法的优点，考虑到儿童的心理、生理及年龄特点，结合我国国情，继承和发扬了我国自己行之有效的教学方法，以激发学生的兴趣，调动他们的积极性和求知欲。
教材在编写中尽量做到教学内容浅显易懂、生动活泼、分量适度、易于入门。
教学内容的编写由浅入深、由易到难、点面结合、循环往复不断复现，以加深学生的印象。
教学中要求教师在交际中听说，兼顾语法结构，以便于教学，易于接受，同时做好中小学衔接工作。
二、教学目的、要求1、使儿童获得一些英语感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语。
2、打下较好的语音、语调和书写基础。
3、养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定初步的基础。
4、能听、说、读、写81个短语和单词，以及16组句子和11个单句（要求能在真实语境中使用并能读懂简单短语篇）。
5、能听、说认读21个单词。
6、学会手工制作。
7、听懂后、会唱8首歌曲。
8、能听懂、会吟唱10首歌谣。
9、能完成6个自我评价活动。
10、能理解6个幽默小故事。
11、能了解6个简单的中西方文化生活知识。
三、教学重难点：1、各课、各单元中的四会词、句。
2、在逼真的情景中练习英语会话并发展用英语进行交际的能力。
3、打好语音、语调和书写基础。
四、实施措施：1、教学会话时，教师要使自己全身心地进入角色。
如果可能，尽量以现身说法或表现法，使学生仿佛置身于实际情景之中，从而理解会话的含义，以加深印象，帮助记忆。
2、教学词汇、句型或常用的表达方式时，可与会话教学结合起来。
人教版五年级英语教学计划5篇
人教版五年级英语教学计划5篇学生能够运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2.难点: 学生能够正确朗读所学故事或短文，以及正确使用大小写字母和标点符号。
五、教学方法1.情境教学法：通过情境营造，激发学生研究兴趣，提高研究效果。
2.交际教学法：注重学生的交际能力，通过交流，提高学生的口语表达能力。
3.任务型教学法：通过任务的设置，激发学生的研究热情，提高学生的自主研究能力。
4.多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，增强学生的研究兴趣。
六、教学步骤1.预：让学生提前预教材，了解本节课的主题和基本内容。
2.导入：通过图片、视频、故事等多种形式，引导学生进入课堂氛围，激发学生研究兴趣。
3.教学：根据教学目标，采用不同的教学方法，进行教学。
4.巩固：通过练、游戏等形式，巩固所学内容。
5.作业：布置适当的作业，巩固学生的研究成果。
七、教学评价1.日常评价：通过课堂表现、作业完成情况等方面，对学生进行日常评价。
2.期中评价：通过考试、测试等形式，对学生进行期中评价。
3.期末评价：通过考试、口语表达等形式，对学生进行期末评价。
4.综合评价：通过综合考虑学生的日常表现、期中期末成绩等方面，对学生进行综合评价。
1.学生需要掌握四会句型和单词，以完成任务型研究。
2.在教学中，需要利用相关的语言知识和技能，让学生能够进行简单的日常交流，并且鼓励他们大胆开口，发音清晰，语调正确。
3.学生需要养成良好的听、读、说、写英语的惯，这是英语研究的难点。
4.教学措施包括利用直观教具和电教手段，创造良好的语言氛围，采用情景教学法，让学生身临其境参与到课堂教学中去，以提高学生实际运用语言的能力。
5.辅助措施包括因材施教，对差生要先肯定他们的长处，关心他们的研究，帮助他们分析考试失利的原因，以防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。
同时，采用激励机制，多给差生表现的机会，让他们树立起研究的信心和勇气，克服自卑的心理。
五年级英语上册教学计划6篇
《五年级英语上册教课计划》五年级英语上册教课计划（一）：一、指导思想本学期我担当五年级的英语教课工作，为顺利达成教课工作，在教课中，认真学习教育教课理论，全面贯彻党的教育目标政策，认真学习新课改的精神，采纳贴合学生年纪、心理特色和语言规律的教课方法。
二、学生情况五年级的学生整体来说都比较开朗，有一部分学生学习较专心，对学习英语拥有比较浓重的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不肯意学习英语，听闻读写的潜力都有待提升。
三、教材整体剖析新标准英语重在英语知识的整体输入与举一反三，知识量大，课文中出现的话题波及到生活的方方面面，很有时代感，切近学生生活，增添了音标、英文儿歌和少许的语法等，教课目的的达成较大，对学生有一定难度。
所以要在掌握《新标准英语》的基本理念上灵巧运用教材，不停提升教课质量。
四、教课目的1、知识目标：掌握本册教材的要点词汇和句型构造。
1)、学生可以理解并能口头应答单词短语和句子。
2)、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
3)、能运用平常社交用语，活用四会句型，进行简单的沟通，并做到勇敢张口，发音正确。
4)、能在图片手势，情形等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语与录音。
2、潜力目标：1)、培育学生初步运用英语进行社交的潜力。
2)、培育学生的听、说、读、写潜力。
3)、培育学生创新精神和实践潜力。
4)、培育学生一定的语感，打下优秀的语音语调。
3、感情目标1)、依照英语教课规律，寓思想教育于语言教课之中，促使学生优秀道德的组成，努力为学生的平生发展确立语言基础和思想基础。
2)、激发学生学习英语的兴趣，培育他们优秀的学习英语学习习惯。
五、教课要点难点1。
要点：(1)学会每个模块要点句型、单词。
(2)。
在任务型学习的过程中运用有关的语言知识和技术，达成某项任务。
(3)。
运用所学的平常社交用语进行简单的平常沟通，并做到勇敢张口，专心参加，发音清楚，语调正确。
2。
难点：养成优秀的听英语、读英语、说英语的习惯。
2024年五年级下册英语教学计划（4篇）
2024年五年级下册英语教学计划一、学生知识技能及态度分析经过两年多的英语学习，五年级的学生已建立起一定的英语基础，具备了良好的听力、口语、阅读和写作习惯。
由于教材的复杂性，教学内容与课时比例失衡，导致学生的学习兴趣难以持久，出现了明显的两极分化现象。
因此，本学期的教学策略将着重于后进生的转化，实施因材施教和分层教学，以保持学生的学习动力。
二、教学目标与任务1. 培养并巩固良好的听力、阅读、口语和英语书写习惯。
2. 初步建立规范的书写习惯。
3. 能够按照教学要求掌握听、说、读、写四个层次的词汇。
4. 熟练掌握所学的句型，能够灵活运用。
5. 能够运用所学的日常交际用语进行简单的交流，勇于开口，积极参与，确保发音清晰，语调准确。
6. 在非语言提示的帮助下，如图片、手势、情境等，能理解并跟读简单的对话和录音材料。
7. 在任务型学习中，运用所学的语言知识和技能，完成指定的任务。
8. 能够演唱学过的英语歌曲，朗诵学过的英语韵文。
三、教学重点与难点1. 重点：a. 精准掌握四会要求的句型和单词。
b. 在任务型学习中运用相关语言知识和技能，完成任务。
c. 运用所学日常交际用语进行实际交流，鼓励大胆开口，积极参与，确保发音和语调的准确性。
2. 难点：进一步培养和巩固良好的英语听力、阅读和口语习惯。
四、主要教学策略1. 针对学生的年龄特点，充分利用直观教具和多媒体资源，创造良好的语言学习环境，激发学生的学习积极性。
2. 在教学过程中，采用情境教学法，让学生置身于实际语境中，积极参与到课堂教学中，调动非智力因素，提升实际运用语言的能力。
3. 灵活运用教材，根据学生的学习情况，重新组织和调整每个单元的教学内容，以降低学习难度。
2024年五年级下册英语教学计划（二）一、教材分析本学期的教学工作将严格遵循新的课程标准要求，全面覆盖并深入学习高中英语模块一与模块二的全部内容。
二、工作重点1. 培养习惯，奠定基础：在高一初始教学阶段，我们强调基础知识的巩固与基本技能的培养，更为注重培养学生良好的学习习惯与科学的学习方法。
2023年小学英语五年级上册教学计划(优选3篇)
小学英语五年级上册教学计划（优选３篇）〖小学英语五年级上册教学计划第【1】篇〗一、指导思想以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强组内教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识和合作意识，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的英语素养为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。
二、工作重点1、搞好校园英语文化特色，对学生进行多种文化渗透，培养学生全球视野。
2、扎实开展教研活动，提高教师理论修养、教学水平和科研能力，确保教学质量的稳步提升。
3、多渠道开发英语课程资源，拓展学生的知识面，增加学生的英语知识的积累，促进学生综合语言运用能力的提高。
4、创新作业形式和活动形式，拓宽学生的学用渠道。
三、具体措施(一)多种方式并用，营造英语氛围通过英语广播、建设班级英语图书角、英语展板、举办校园英语周等方式，努力营造浓厚的英语学习氛围，为学生提供展示才能的舞台，拓展学生视野，丰富校园文化。
(二)多种形式教研，促进能力提升1、保持专业优势英语教师在业余时间应自觉收看英语节目，收听英语广播，阅读英语报纸，加强语言的积累，多渠道提高自己的口语和听力水平，保持自身的专业优势。
2、开展读书交流认真阅读英语或教学方面的杂志和书籍，如《中小学外语教学研究》、《中小学英语教与学》等，特别是要认真研读《英语课程标准》，明确每个年级要达到的教学目标和要求，定期开展读书交流，与组内成员分享自己的读书心得，让自己的知识体系和教学理念得到及时更新与有效提升。
3、加强教学切磋加强家常课的研究，同年级教师抓住教材的重点和难点，共同钻研教材教法，课后需自我反思，撰写教后感，记录问题，总结经验。
通过这种集体备课的形式，加强教学切磋和资源共享，增强教学效果，提高教学质量。
4、注重课题研究在学校“促进小学生深度学习的教师课堂行为的研究”这一总课题的引领下，作为子课题研究成员，必须统一思想认识，工作再忙，课题不能丢，困难再大，也要持之以恒，组内教师共同研讨，确定本学期的研究方向。
2024年小学五年级英语教学计划(四篇)
2024年小学五年级英语教学计划一、学情分析小学五年级学生已经具备一定的英语基础，教师要正确引导学生学习英语，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析《新版小学英语》在保留原教材“激发学习兴趣;强调语言运用;突出教材实用性;提供多种配套”等特点的基础上，又在以下几个方面有新的突破，进一步体现了教材的发展与创新：1、适应儿童特点，采用行动学习法。
2、引入项目制作，实现任务型教学。
3、提倡合作学习，培养合作精神。
4、强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。
5、重视双向交流，增强文化意识。
6、注重形成性评价，促进学生发展。
7、实现整体设计，确保中小学衔接。
三、教学目标1、培养学生学习兴趣;2、培养正确的书写习惯;3、能认读所学词语;4、能用所学语言进行语境交际;5、培养学生积极参与、主动学习的态度。
字母教学目标：1）字母在单词中的发音。
2）字母在字母表中的顺序。
3）字母的正确书写;4）字母手写体和印刷体的辨别;5）了解生活中常见的字母。
四、教学措施1）单词的学习与运用相结合。
学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。
2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。
在句子教学时要与单词的学习相结合。
3）教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。
在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。
五、在教学中应注意的问题1）面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。
2）关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。
小学五年级英语教学计划(通用15篇)
小学五年级英语教学方案〔通用15篇〕小学五年级英语教学方案〔通用15篇〕小学五年级英语教学方案篇1一、指导思想以《英语课程标准》为宗旨，面向全体学生，进步学生的人文素养，增强学生的理论才能和创新精神，正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
帮助学生养成良好的英语学习习惯，培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，进步学生的综合素质，为学生的全面开展和终身开展奠定根底。
二、上学期情况分析^p五年级学生的英语学习习惯养成非常好，学习风气也挺正，上学期期末测试的优秀率到达了93.2%，合格率为99%，从上学期的成绩来看，学生英语根底知识掌握得非常扎实，成绩优秀，书写非常认真、整洁。
但是仍然有个别学生对英语学习没有兴趣，读写成绩较差。
三、教材分析^p本册书共8个单元，每单元都有8个板块，按“话题——功能——构造——任务”相结合的体系编写，安排了家庭、学校、职业、时间等10多个话题，内容丰富，包含了许多的英语知识，以任务为目的，以功能和构造为主线，设计的内容粗浅易懂、重点突出，教材结合实际、贴近生活。
通过生动的生活情景引导学生学习英语。
四、目的要求1. 掌握每单元要求的词汇和句型。
2. 学会用英语表达一般将来时态、一般过去时及比拟级。
3. 学会使用英语写e-mail和讲故事。
4. 学会表示鼓励和祝福的日常用语。
5. 学会一定的阅读技巧，并能初步用英语写作文。
五、教学措施1. 以任务为中心，采用交互式对话，创造各种情景，让学生在情景中练习语言运用。
2. 结合五年级的阅读任务较多，着重培养学生自学的才能。
以学生自己阅读为主，只对重点、难点内容做详解。
3. 多使用多媒体教学，给学生创造直观的环境，培养学生兴趣。
4. 多练。
目前学生只是学到的内容，理论的较少，结合活动手册和练习册多做练习。
5. 坚持每节课都给学生听的时机，培养学生的听力。
6. 继续做好每节课的课前五分钟，让每个学生都有一次用英语表达的时机。
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五年级英语教学计划篇一：五年级英语教学计划一、学情分析：英语一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。
他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，部分孩子好活动、爱表现、善模仿、部分孩子胆怯感较明显。
他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。
通过两年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。
随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。
因此，针对学生掌握英语的程度不一，本期要采取有效的教育教学措施，将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。
决不让一个学生掉队，全面提高教学质量。
二、教学目标：根据五年级学生的生理和心理以及发展需求，本班英语课程的总体目标是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
三、具体措施：1. 注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,加大每个学生的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的积极性。
2. 认真钻研教材，改进教法，坚持集体备课。
贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
3. 坚持激发学生的英语学习兴趣。
在教学活动中，利用英语教学音像资源--图画、图表、投影、录音、录像、CD、 VCD、DVD等多媒体软件，还有体态语-----手势、动作、表情等来示范。
把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交朋友，一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛非常活跃，学习的积极性很高，兴趣也随之越加浓烈。
随着学生学习英语兴趣的增加，平时少言寡语的学生也会产生浓厚的兴趣，主动参与进来一块做学习英语。
４.培养他们良好的学习习惯。
坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。
５.注意传授知识与及时评价相结合。
特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。
让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，及时改进。
６.注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好早晨朗读和课间口语操练。
７.坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，坚持保持与学生的心理沟通。
８.加强对学生学习策略的指导。
根据不同学生的不同要求，教他们一些便于记忆、巩固的方法。
如归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等。
９. 坚持节节清、天天清、周周清、月月清。
随着社会对教师素质要求的不断提高，研究的不断深入，教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。
在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质，为学生能持续接受高质量的教育教学而努力。
篇二：五年级英语教学计划一、指导思想教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。
坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。
小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。
二、学生情况分析教学对象为五年级（1）、（2）班的学生。
他们大部分已经接触了两年英语，有一定的英语基础。
儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。
三、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（Total Physical Response）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。
本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。
教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
星沙英语网四、教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。
五年级的学生已经有一定的英语基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，他们应该到达二级水平。
五、教学进度全书十二单元新授课，两单元复习课。
新授课单元三课时完成，复习单元2节课完成，书本知识共40课时，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。
计划本期安排2到4次英语原声动画欣赏，还有数次作业、考试的评析。
由于放假、学生差异、教学容量等客观因素的影响，我将按实际需要进行适当调整，力求达到最佳。
六、评价工作安排评价形式具多样性，以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。
学年评价包括平时成绩和期末成绩，终结性评价以等级制记成绩。
七、教研专题为了提高英语教学质量，寻求小学英语教学的最佳途径，我计划不断探索计算机辅助英语教学。
八、教改课安排积极参加区市教研课，多听英语课，每期至少上一节英语教改课。
九、个人业务学习1、积极参加学校各类业务学习。
2、进行专业课的学习。
3、学习课件制作。
4、阅读教育书刊，了解教育动态。
十、学科活动安排英语游戏：Big mouth Golden finger Little doctors Magic eyesGuessing game Super star篇三：五年级英语教学计划一．教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。
本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。
教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
二．学情分析教学对象为五年级的学生。
他们已经接触了两年英语，有一定的英语基础。
儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
三．教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
本学年应达到以下目标：1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。
（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能学会4个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听懂、会吟唱10首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
四．教材重点和难点学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；问答最喜欢哪个季节并陈述原因；学习12个月份的名称和序数词；学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；学习现在进行时的一般疑问句式的用法。
五．教学措施1、.重视语音的训练，进一步复习巩固音标。
2、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。
3、加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使学生课课过关。
4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
5、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。
篇四：五年级英语教学计划教材编写思路以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。
即话题——功能——结构——任务教材特点1．强调语言运用。
本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
2．注重能力培养。
整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
如Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time 。
在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。
引导学生在学习中反思，在反思中学习。
3．突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等4．重视双向交流和中西文化的介绍。
本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等5．融合学科内容。
（对其他学科的兼容并蓄）6．重视灵活扩展。
充分考虑学校老师学生个体的差异。
C部分可选择学习。
7．实现整体设计。
内容与目标1．能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能听说认读16个单词。
3．能学会6个手工制作。
4．能听懂会唱8首歌曲。
5．能听懂会吟唱12首歌谣。
6．能完成6个自我评价活动。
7．能理解6个幽默小故事。
8．能了解6项简单的中西方文化知识。
教学方法建议一．词汇教学（Let’s learn）Let’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。
与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let’s learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。