【创意幼教】最新幼儿园中班科学：哪个部位会动
中班科学教案：会动的身体
中班科学教案：会动的身体第一章：认识身体的基本部位教学目标：1. 让学生了解和认识身体的基本部位，如头、手臂、腿等。
2. 培养学生观察和描述身体部位的能力。
教学内容：1. 引导学生观察和描述自己的身体部位。
2. 通过图片和实物展示，让学生认识身体的基本部位。
3. 进行身体部位的游戏，巩固学生对身体部位的认识。
第二章：探索身体的运动教学目标：1. 让学生了解和认识身体的基本运动，如跑、跳、走等。
2. 培养学生观察和描述身体运动的能力。
教学内容：1. 引导学生观察和描述自己的身体运动。
2. 通过图片和实物展示，让学生认识身体的基本运动。
3. 进行身体运动的游戏，巩固学生对身体运动的认识。
第三章：了解身体的感官教学目标：1. 让学生了解和认识身体的基本感官，如眼睛、耳朵、鼻子等。
2. 培养学生观察和描述身体感官的能力。
教学内容：1. 引导学生观察和描述自己的身体感官。
2. 通过图片和实物展示，让学生认识身体的基本感官。
3. 进行身体感官的游戏，巩固学生对身体感官的认识。
第四章：探索身体的生长和变化教学目标：1. 让学生了解和认识身体的基本生长和变化，如身高增长、牙齿更换等。
2. 培养学生观察和描述身体生长和变化的能力。
教学内容：1. 引导学生观察和描述自己的身体生长和变化。
2. 通过图片和实物展示，让学生认识身体的基本生长和变化。
3. 进行身体生长和变化的游戏，巩固学生对身体生长和变化的认识。
教学目标：2. 培养学生养成良好身体习惯的意识。
教学内容：3. 进行身体习惯的游戏和实践活动，巩固学生对良好身体习惯的认识。
第六章：感受身体的力量和柔韧性教学目标：1. 让学生了解和感受身体的力量和柔韧性。
2. 培养学生通过运动来增强身体力量和柔韧性的意识。
教学内容：1. 引导学生进行简单的力量和柔韧性练习，如伸展、跳跃等。
2. 通过实验和游戏，让学生了解和感受身体的力量和柔韧性。
3. 进行力量和柔韧性的比赛，激发学生锻炼身体的兴趣。
幼儿园中班优秀科学教案《什么地方可以动》含反思
幼儿园中班优秀科学教案《什么地方可以动》含反思中班优秀科学教案《什么地方可以动》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能用纸人偶创造性地摆出各种造型，能积极探索自己身体有哪些部位可以动，激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣，快来看看幼儿园中班优秀科学《什么地方可以动》含反思教案吧。
【活动目标】1、能积极探索自己身体有哪些部位可以动。
2、能用纸人偶创造性地摆出各种造型。
3、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
【活动预备】画有人体轮廓的大纸六张：关节处用圆钉固定，身体各部份可以动的约人偶，幼儿人手一个；彩笔。
【活动过程】1、幼儿分组操纵。
发问：我们的身体有哪些部位？哪些地方可以动？幼儿分成五个小组，每组一张人体轮廓图。
根据自己的经验和实际运动情况，将身体可以动的部位，用笔标记在人体图的相应位置上。
2、集体讨论。
将五幅图展现出来，请各个小组向大家介绍自己小组探索的结果。
师生共同讨论人体的哪些部位可以动，由老师在空白的人体图上标出。
3、幼儿自由操纵。
幼儿自由操纵纸人偶，用它摆出各种的动作造型。
与同伴交换自己所摆的动作，可以相互做一做自己、对方摆的动作。
教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。
整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
小百科：地方是一个汉语词汇，拼音是dìfāng，指地面的某一个特定地区，地点，各行政区、部分等。
语出唐顺之《与陆东湖锦衣都督》。
中班科学活动教案会动的身体精选
中班科学活动教案会动的身体精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班科学活动教材，主要涉及人体的运动器官——骨骼和肌肉。
通过观察和体验，让幼儿了解骨骼和肌肉的协调作用，以及简单的运动原理。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识人体的运动器官，了解骨骼和肌肉的协调作用。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，提高观察和思考能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解骨骼和肌肉的协调作用，以及简单的运动原理。
难点：让幼儿理解骨骼和肌肉之间的关系，以及运动时的相互作用。
四、教具与学具准备教具：人体模型、骨骼模型、肌肉模型、图片卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察一位同学的动作，如跳跃、弯腰等，引导幼儿注意到人体的运动是由骨骼和肌肉共同完成的。
2. 知识讲解：展示人体模型、骨骼模型和肌肉模型，向幼儿讲解骨骼和肌肉的名称及其作用。
3. 例题讲解：通过图片卡片，让幼儿观察并说出图片中人物的动作，引导幼儿理解动作的完成需要骨骼和肌肉的协调。
5. 小组合作：让幼儿分组，用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作一个简单的“会动的身体”。
要求每个小组的“会动的身体”能够完成至少一个动作。
6. 展示与评价：邀请各小组展示制作成果，其他幼儿和教师对其进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计骨骼肌肉协调作用相互配合七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察家长或兄弟姐妹的动作，尝试解释动作的完成需要骨骼和肌肉的协调。
2. 请幼儿尝试绘制一幅人体运动图，展示骨骼和肌肉的协调作用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讨论和实践，让幼儿了解了人体的运动器官——骨骼和肌肉，以及它们之间的协调作用。
在教学过程中，幼儿的参与度较高，对骨骼和肌肉的认识有了明显的提高。
但在教学难点上，部分幼儿仍存在理解困难，需要在今后的教学中加强引导和巩固。
拓展延伸：邀请家长参与课堂教学，让家长和幼儿一起制作“会动的身体”，增进亲子关系，同时加强家长对幼儿科学教育的关注和支持。
幼儿园中班科学领域教案《身体有哪些部位可以动》教学反思
幼儿园中班科学领域教案《身体有哪些部位可以动》教学反思一、教学目标通过本次科学教学，希望达到以下目标：1.让幼儿了解人体各部位的名称；2.帮助幼儿掌握人体部分的主要功能；3.让幼儿能够告诉别人哪些部位可以动。
二、教学内容1.人体各部位的名称；2.人体部分的主要功能；3.哪些部位可以动。
三、教学过程3.1 导入首先，我会放一段关于人体的小视频，让孩子们通过视频初步了解人类身体的构造和主要功能。
3.2 观看相册及延伸阅读接下来，我会向孩子们介绍一个人体相册，相册里面包含了人体各个部位的图片和名字。
孩子们可以先通过对相册的观看，了解身体各部位的名称。
接着，我会引导孩子们阅读与相册相关的绘本或图书，进一步拓展他们对人体各部位的了解。
3.3 角色扮演为了更好地帮助孩子们掌握人体部分的主要功能，我会把幼儿分组，让他们扮演不同的角色。
每个小组会有一名队长，队长会组织小组成员围成一个小圈，通过互相问答来让彼此了解身体各部位的功能。
例如：队长问“谁知道我们的手的主要功能是什么？”，其他成员会踊跃举手回答“拿东西、握手”等。
这样做有助于孩子们更好地理解人体各部位的功能。
3.4 游戏环节接下来，我会通过游戏形式进一步帮助孩子们了解哪些部位可以动。
游戏规则如下：1.我会给孩子们出一些关于人体各部位的问题；2.孩子们要根据问题的提示，想出对应的部位名称；3.然后，他们再判断这个部位是否可以动；4.最后，孩子们要将正确答案告诉大家，同时还要进行相应的动作。
这个环节不仅能让孩子们更好地了解人体各部分的名称和功能，同时也能激发他们的兴趣，提高他们的参与度。
3.5 总结最后，我会让孩子们在游戏中学到的知识进行总结，并帮助他们回答一些关于人体的问题。
同时，我也会提醒他们将所学知识应用到日常生活中，例如正确洗手、刷牙等。
四、教学反思1.导入环节可以帮助孩子们更好地建立起所学知识的基础，引发他们的好奇心和兴趣；2.观看相册及延伸阅读环节能拓展孩子们的知识面，让他们学到更多的关于人体的知识；3.角色扮演和游戏环节能够加强孩子们的互动，提高他们的参与数；4.总结环节有助于帮助孩子们更好地领会学到的知识，并在日常生活中应用所学；综合来看，这次教学还是比较成功的。
中班科学活动什么地方可以动教案反思
（3）激发幼儿对科学活动的兴趣，培养他们主动探索、积极思考的习惯。
举例：通过设置有趣的科学小实验，如制作简单的杠杆、滑轮等，让幼儿亲身体验科学的魅力。
2.教学难点
（1）幼儿对动态事物的描述能力有限，需要引导他们用简单的语言表达观察到的现象。
3.总结回顾环节，虽然孩子们对动态事物的知识点掌握得不错，但我感觉他们对环保意识的培养还有待加强。我应该在教学中更多地融入环保教育，引导他们关注和保护环境。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动态事物的识别和描述这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动态事物相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如制作一个简单的杠杆，观察并描述其动态。
举例：在观察门的开合过程中，引导幼儿用“打开”、“关闭”等词汇描述门的动态。
（2）幼儿在动手操作过程中可能遇到困难，如操作工具不当、观察不仔细等，需要教师耐心指导。
举例：在操作螺丝刀时，教师需要逐一指导幼儿正确的握姿、力度和方向。
（3）培养幼儿团队协作能力，让他们在小组活动中学会倾听、分享和交流。
举例：在小组活动中，引导幼儿轮流发言，鼓励他们表达自己的想法，并尊重他人意见。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《中班科学活动：什么地方可以动》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过哪些东西是可以动的？”（如门、抽屉等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动态事物的奥秘。
中班科学教案：会动的身体
中班科学教案：会动的身体一、教学目标：1. 了解身体的部位和功能，知道身体可以动的原理。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和探究欲望。
3. 培养幼儿动手操作和合作交流的能力。
二、教学内容：1. 认识身体的各个部位，如：头、手臂、脚、眼睛、鼻子等。
2. 了解身体各部位的功能，如：手臂可以用来拿东西，脚可以用来走路等。
3. 探索身体可以动的原理，如：骨骼、肌肉的作用。
三、教学准备：1. 人体模型图一张。
2. 彩色卡片若干，上面画有身体的各个部位。
3. 骨骼、肌肉模型各一个。
4. 儿歌CD《身体动起来》。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察人体模型图，引导幼儿说出身体的各个部位。
2. 学习身体各部位的功能：通过彩色卡片，让幼儿说出各个部位的功能。
如：手臂可以拿东西，脚可以走路等。
3. 探索身体动的原理：介绍骨骼、肌肉模型，让幼儿了解身体动的原理。
4. 游戏：人体拼图。
将彩色卡片打乱，邀请幼儿拼出完整的人体图。
5. 总结：通过儿歌《身体动起来》，让幼儿巩固所学内容。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的骨骼、肌肉模型，了解身体动的原理。
2. 家长协助幼儿画出自己的人体图，并标注出各个部位的功能。
注意：教师在教学过程中要注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对身体部位和功能的认知程度。
2. 评估幼儿在游戏和作业中的表现，检验他们对身体动原理的理解。
七、教学延伸：1. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己回家后的观察和作业完成情况。
2. 邀请家长参与，共同探讨如何在生活中引导幼儿关注身体健康。
八、教学资源：1. 人体模型图、彩色卡片、骨骼、肌肉模型等教具。
2. 儿歌CD《身体动起来》。
3. 家庭作业材料：画纸、彩笔等。
九、教学建议：1. 针对不同幼儿的学习速度和兴趣，适当调整教学内容和方式。
2. 鼓励幼儿提问，充分调动他们的积极性。
中班科学教案：会动的身体
一、教学目标：1. 了解身体的各个部位以及其功能。
2. 学会通过观察和触摸来认识身体的动态变化。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 认识身体的各个部位：头、肩膀、手臂、胸部、腹部、腿部等。
2. 了解身体的基本动作：走、跑、跳、爬、滚等。
3. 探索身体动态变化的原因：肌肉、骨骼、关节的作用。
三、教学准备：1. 准备人体模型或者图片，用于展示身体的各个部位。
2. 准备一些动态变化的教具，如跳绳、球等。
3. 准备教学视频或者图片，展示身体的动态变化。
四、教学过程：1. 导入：通过展示人体模型或者图片，引导幼儿认识身体的各个部位。
2. 主体活动：a) 引导幼儿观察和触摸身体各个部位，了解其功能。
b) 进行身体动作的示范，让幼儿模仿，并说出相应的动作名称。
c) 邀请幼儿分享自己学会的新动作。
3. 探索活动：a) 展示教学视频或者图片，让幼儿观察身体动态变化的原因。
b) 引导幼儿动手操作动态变化的教具，了解其原理。
c) 邀请幼儿分享自己的发现。
4. 总结：回顾本节课所学内容，让幼儿复述身体各个部位以及其功能，身体的基本动作以及动态变化的原因。
五、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、模仿能力以及分享情况，评价幼儿对身体的认识和动态变化的理解。
鼓励家长参与评价，了解幼儿在家庭中的表现。
六、教学延伸活动：1. 组织一次身体部位竞赛游戏，幼儿需要正确指出教师指定的身体部位。
2. 进行身体动作接力赛，幼儿需要完成一系列的身体动作，如跳、爬、滚等。
3. 家长参与活动：邀请家长来园，与幼儿一起进行身体部位和动作的互动游戏。
七、教学注意事项：1. 确保教学内容适合幼儿的认知水平，以简单易懂的方式进行讲解。
2. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，关注每个幼儿的学习进度。
3. 注意安全，避免在进行身体动作时发生意外伤害。
八、教学资源：1. 人体模型或图片2. 动态变化教具：跳绳、球等3. 教学视频或图片：展示身体动态变化的原因4. 教学卡片：用于游戏和复习身体部位和动作九、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和对身体认识的提升。
幼儿园中班科学领域活动教案：什么地方可以动教学设计
幼儿园中班科学领域活动教案：什么地方可以动教学设计一、活动目标1. 让幼儿能够理解身体的各个部位，并能够主动运用身体部位进行活动。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的社会交往能力。
二、活动准备1. 准备一首关于身体部位的歌曲。
2. 准备一些关于身体部位的卡片。
3. 准备一个宽敞的场地，以便幼儿进行活动。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做一首关于身体部位的歌曲，让幼儿跟随音乐舞动身体，感受身体各部位的运动。
2. 探索活动（5分钟）教师展示一些关于身体部位的卡片，让幼儿观察并说出卡片上的身体部位名称。
教师邀请幼儿主动运用这些身体部位进行活动。
3. 团队活动（5分钟）教师将幼儿分成几个小组，每个小组都有一个任务，就是用身体部位来表现某个物体或场景。
其他小组需要猜出他们所表现的是什么。
这个活动可以增强幼儿的合作能力和创造力。
教师邀请幼儿分享他们在活动中的感受和体验，并引导幼儿理解身体的各个部位都可以动，而且运动可以让身体更健康。
四、活动延伸教师可以邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起进行身体部位的游戏，增进亲子关系。
教师可以让幼儿回家后，与家长一起做一个关于身体部位的手工制作，培养幼儿的动手能力。
五、教学评价教师可以通过观察幼儿在活动中的表现，来评价他们的观察力、表达力和团队合作能力。
教师还可以通过家长反馈和幼儿的作品，来评价幼儿的动手能力和创造力。
六、活动准备1. 准备一张白纸和一些彩色笔或蜡笔。
2. 准备一些关于家庭物品的卡片。
3. 准备一个安静的环境，以便幼儿进行绘画活动。
七、活动过程1. 绘画活动（5分钟）教师邀请幼儿用彩色笔或蜡笔在白纸上绘制自己喜欢的家庭物品。
教师可以提供一些参考，如电视、沙发、桌子等。
让幼儿充分发挥自己的想象力和创造力。
2. 分享活动（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享他们绘画的家庭物品是什么，为什么喜欢这个家庭物品。
幼儿园中班科学：哪个部位会动
教学资料参考范本
幼儿园中班科学：哪个部位会动
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标
1.感知人体可以活动的部位并初步了解人体主要关节的名称。
2.体验用肢体动进行表现的乐趣。
活动准备
各种体育器械、音乐、幼儿操作书、舞蹈录像、图片
活动过程
1.跳一跳
(1)我们一起来舞蹈，你们觉得跳的怎么样？为什么呢？
小结：原来宝宝们发现要扭动身上的手和脚以及其它部位跳起来才好看。
2.找一找
(1)其实身体上还有许多地方也会动，我们拿着器械一边玩一边用笔圈出你能动的部位。
(2)幼儿探索
(3)提问：你在玩什么的时候发现你的这个部位在动！（幼儿进行介绍）
(4)真的好奇怪，为什么我们的手和脚都会动起来呢？是身体的哪个部位使它们动起来的呢？（引导幼儿说出关节）
小结：关节对我们来说是非常重要的，它会使我们变得很灵活，我们要好好保护自己的关节。
3.动作表现
(1)看图片表现
(2)听音乐表现
4.拓展延伸
除了关节可以动，那么身体还有哪些部位可以动？
活动生成及建议
1.利用区角游戏，让幼儿在表演区里跳舞，继续感知关节的活动。
2.与美术领域相结合，制作关节会拉动的跳舞的娃娃。
幼儿园中班科学教案：科学活动：什么地方可以动
幼儿园中班科学教案：科学活动：什么地方可以动教学目标：1. 培养幼儿对周围环境的观察和探索能力。
2. 让幼儿理解并能识别生活中可以动的物体和部位。
3. 提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
教学内容：本节课我们将探索和学习日常生活中的“动”。
幼儿将通过观察、触摸和实验，了解并识别哪些地方可以动，如动物的身体部位、机械装置、自然现象等。
教学准备：1. 各种动物玩具或图片，展示动物可动的身体部位（如翅膀、尾巴、嘴巴等）。
2. 操作简单的机械装置，如滑轮、杠杆、螺旋等。
3. 视频或图片展示自然现象中的“动”，如风、水流、云彩变化等。
4. 互动游戏材料，如拼图、卡片等。
教学过程：1. 引导幼儿观察并讨论动物玩具或图片，让他们指出并描述哪些部位可以动。
2. 展示并解释简单的机械装置，让幼儿亲手操作，感受和理解“动”的原理。
3. 播放视频或展示图片，引导幼儿观察并描述自然现象中的“动”。
4. 进行互动游戏，如拼图、卡片配对等，让幼儿在游戏中识别和分类可以动的事物。
教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中继续寻找和记录可以动的事物，可以制作一个“可以动的事物”观察日记，增强他们的观察力和记录能力。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调生活中处处有“动”，这些“动”有的是生物的本能反应，有的是人类智慧的产物，有的是自然现象的表现。
希望幼儿能保持好奇心和探索精神，继续发现和理解更多的科学现象。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与度和专注度，了解他们对“动”的理解和认识程度。
2. 分析幼儿在互动游戏中的表现，评估他们对可以动的事物的识别和分类能力。
3. 阅读和评价幼儿的“可以动的事物”观察日记，了解他们在日常生活中的观察和记录能力。
4. 召开家长会，与家长交流幼儿在家中的科学探索情况，共同促进幼儿的科学素养提升。
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——教学资料参考参考范本——【创意幼教】最新幼儿园中班科学：哪个部位会
动
______年______月______日
____________________部门
活动目标
1.感知人体可以活动的部位并初步了解人体主要关节的名称。
2.体验用肢体动进行表现的乐趣。
活动准备
各种体育器械、音乐、幼儿操作书、舞蹈录像、图片
活动过程
1.跳一跳
(1)我们一起来舞蹈，你们觉得跳的怎么样？为什么呢？
小结：原来宝宝们发现要扭动身上的手和脚以及其它部位跳起来才好看。
2.找一找
(1)其实身体上还有许多地方也会动，我们拿着器械一边玩一边用笔圈出你能动的部位。
(2)幼儿探索
(3)提问：你在玩什么的时候发现你的这个部位在动！（幼儿进行介绍）
(4)真的好奇怪，为什么我们的手和脚都会动起来呢？是身体的哪个部位使它们动起来的呢？（引导幼儿说出关节）
小结：关节对我们来说是非常重要的，它会使我们变得很灵活，我们要好好保护自己的关节。
3.动作表现
(1)看图片表现
(2)听音乐表现。