要用真情打动学生
幼儿园教师的风采格言
幼儿园教师的风采格言真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
这是给大家推荐的幼儿园教师的风采，一起来看看吧。
1．视责任为美德。
2．教书育人，功德无量。
3．是做人之本，为师之本。
4．天荒地老，教师的童心不泯。
5．教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
6．教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
7．严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
8．不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
9．教师要融于师生的相互理解中。
10．能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
11．在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
12．坚持启发式，防止注入式。
13．博学耐心宽容，是教师最根本的素质。
14．教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括能力在内的多方面能力。
15．想让生命辉煌，就别浪费青春。
16．千教万教教书求真，千学万学学做真人。
17．怎样的老师造就了怎样的学生。
18．循循善诱，诲人不倦的是老师。
19．高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。
20．甘为学生进步的阶梯。
21．生我养我是父母，给我期望教我知识人生紧要关头指引我方向的，却是您--我亲爱的老师!性命中最重要的引导者!22．为学莫重于尊师。
谭嗣同23．没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
24．一个人的价值，应该看他奉献什么，而不应当看他取得什么。
爱因斯坦25．我最亲爱的老师，你辛苦了!我只想说一声：老师您辛苦了。
祝您身体安康，万事如意!26．还在闹，还不把力气留着等会儿去食堂抢饭吃。
27．热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心效劳家长。
28．道而弗那么和，强而弗抑那么易。
开而弗达那么思。
29．为他人的幸福而工作，才能到达自身的完善。
30．片言之赐，皆我师也。
31．您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的，永记我心。
32．教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
如何克服学生的厌学情绪
如何克服学生的厌学情绪一、真情对待学生，关心爱护学生陶行知先生说过：大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。
他要求教育者创造出值得自己崇拜的真善美的活人。
具体做法是：①把学生看作自己的亲人，与他们之间建立了平等、和谐、友爱的师生关系。
②对学习困难的学生，绝对不采取简单粗暴的方式，如挖苦、讽刺、训斥、指责，而是与他们共同分析成绩差的原因，探讨学习方法。
③利用休息时间侧重学习有困难的学生，帮他们补基础知识，努力提升他们的学习成绩。
要想彻底根除学生的厌学情绪，教师就要付出真情，跟他们建立良好的师生情感，要关心爱护每一个人，公平地对待每一个学生，不能厚此薄彼，尤其是对学习成绩不够理想的学生、厌学的学生，教师更要多鼓励，多关怀，相信他们的潜力，切实协助他们，让他们尝到学习的快乐。
我曾教过这样一个班，班上绝绝大部分同学都厌学，表现在上课不是睡觉就是在下面交头接耳，且没完没了，你讲他也讲，你不讲他还是讲，一旦提问，他们就成哑巴了，一问三不知。
这样下去怎能行！我整天思索着对策。
付出真情，一定会有收获，于是，我首先用情感打动他们，跟他们建立良好的师生情感。
建立良好的师生关系。
师生关系影响教育过程的实行和教育目标的达成，良好的师生关系是提升教学质量的法宝。
应树立一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切的工作理念，发展民主、互助、关心的新型师生关系，营造民主和谐的课堂教学气氛。
要平等地对待和关爱学生，不歧视成绩暂时较差的学生，真正做到一视同仁，多给他们一份融洽与和谐，使他们相信他们当中没有一个人被老师忽视。
要尊重学生保持良好公众形象的需要，维护其自尊心，不要过度责难学生，不要因为学生的一点点错误就恶语相向。
二、培养学生对学习的兴趣每个学生都是独立的，是不以教师的意志转移的客观存有，所以，绝不是教师想让学生怎么样，学生就会怎么样。
教师要想使学生接受自己的教导，首先就要把学生当作不以自己的意志为转移的客观存有，而是要把他们当作有独立个性的人来看待，使自己的教育和教学适合他们的情况、条件、要求和思想理解的发展规律。
适合教师的格言
适合教师的格言适合教师的格言11、为人要正直，做事重职责。
2、认认真真教书，踏踏实实做人。
3、踏踏实实工作，认认真真育人。
4、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
5、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
6、青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。
7、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。
8、勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。
9、教师的尊严是学生对我们道德的肯定知识的折服和感情的依恋。
10、用每一分，每一秒来充实自己，不荒废生命中的每一分，每一秒。
11、不苛求过去，满怀信心对待未来;业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
12、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
13、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每一天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。
适合教师的格言21.教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
2.心灵的吸引产生友谊，智慧是吸引产生尊敬。
3.身居斗室毫无怨言，三尺讲台诲人不倦，为了孩子不惧劳累，鞠躬尽瘁无怨无悔！4.爱心是教育者的灵魂，公平是教育者的良心5.拥有宽容将一生收获笑容。
6.循序渐进，不求立竿见影；因人而异，不可千篇一律。
7.人生的道路，漫长而坎坷。
重要的是要能主宰自己。
8.用真情催开智慧的花蕾，收获情感的果实。
9.老师糊涂一时，学生糊涂一世。
10.生活从来没有彩排，每天都是现在直播，真诚棉队每一个学生，无愧于心。
11.人生像一个字，只有写完，才知道生活的乐趣12.爱声如爱己出，育人为己任。
13.美丽的蓝图落在懒汉手里也不过是一页废纸。
14.让爱的阳光洒满孩子的心田。
15.让孩子们的学习生活成为他们幸福热闹声的一部分，而不是平淡甚至痛苦的回忆。
16.闲谈莫论人非，静坐常思己过。
17.教育是艺术，是诗篇，更是哲学。
是思想与思想的交流，心灵与心灵的碰撞。
18.欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
19.辛苦是一种幸福，责任是一份荣耀。
20.一切关涉灵魂的事业都拒绝公里，艺术如此，教育亦如此。
用心关爱学生,让学生心中充满爱
用心关爱学生，让学生心中充满爱教育是一项伟大的事业，而教师是这项事业中最伟大的群体之一。
他们用心去教育和教导学生，塑造学生的未来，传播爱与知识。
在这个信息爆炸的时代，学生面对着各种各样的挑战和诱惑，他们需要更多的关爱和指引。
用心关爱学生，让学生心中充满爱，是每一位教师应尽的责任和使命。
用心关爱学生，需要教师用温暖的言语和真诚的笑容去对待每一个学生。
每个学生都是独一无二的，他们有着不同的家庭背景、性格和生活经历。
有些学生可能来自单亲家庭，有些学生可能在学业上遇到困难，有些学生可能因为家庭关系而感到孤独。
教师需要了解每个学生的特点和需求，用心去倾听他们的内心声音，给予他们鼓励和支持。
只有当学生感受到教师的关心和爱意时，他们才会在学习和成长的路上变得更加坚定和积极。
用心关爱学生，需要教师用耐心和耐心去引导和教育学生。
每一个学生都有自己的学习方式和学习步伐，有些学生学得快，有些学生学得慢。
而且，一些学生可能在性格上比较内向，不愿意表达自己的想法和感受。
在这样的情况下，教师需要用爱心和耐心去引导学生，鼓励他们勇敢地表达自己的想法，帮助他们克服各种困难和挑战。
教师需要在学习上细心指导学生，给予他们针对性的建议和帮助，让他们在学习过程中感受到成就感和自信心，从而激发他们更大的学习潜力和动力。
用心关爱学生，需要教师用智慧和创新去激发学生的学习兴趣和潜能。
学生是需要被激发和启发的，他们渴望学到更多的知识和技能，渴望成为更好的自己。
教师需要用智慧和创新去设计各类吸引学生的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受到学习的乐趣和意义。
教师可以通过多媒体技术和故事讲解的方式让学生了解知识，通过实验和实践的方式让学生体验知识，通过游戏和竞赛的方式激发学生的学习兴趣和创造力。
只有当学生在学习中感受到快乐和成就时，他们才会愿意投入更多的时间和精力去学习，从而取得更好的学习成绩和发展空间。
用心关爱学生，需要教师用责任和担当去引导和教化学生。
说理是向学生进行思想品德教育的最基本的方法
说理是向学生进行思想品德教育的最基本的方法。
它通过摆事实、讲道理、正面诱导、启发自觉，使学生提高认识，形成正确的观点。
如何灵活得体地向学生说理，从而使学生自觉提高思想觉悟，培养良好的思想品德。
这是作为班主任必须努力学习的一门艺术。
只有掌握了说理这门艺术，才能把思想工作做好，否则好话说不好，就会影响思想教育的效果。
那么，如何对学生进行说理教育呢？我做了以下初浅的尝试：一、真情感染情感是导向师生间心灵和谐境界的桥梁。
学生需要教师用爱、用情感去启迪。
原苏联著名教育家马卡连柯在谈到学生的教育时说：“我们的基本原则是永远尽量地要求每一个学生，也永远尽量地尊重每个学生。
”它启示我们教育工作者在教育过程中一定要加强感情投资，善于把情感注入被教育者的心扉，尽量地尊重他们，热爱他们，以心换心，实现教育目的。
有这样一个事例：我班有个学生李明，由于从小受家庭的不良影响，养成了小偷小摸的坏习惯。
有一次，中队长奕士英放在文具盒里的五元钱不见了。
据了解，这几天她妈妈生病住院，这钱是她买中饭用的。
当我得知情况后，便安慰她，说：“钱是在我班里丢的，这是我工作做得不好。
老师赔你。
中午，你先跟我到食堂吃饭吧。
”一石激起千层浪，同学们纷纷议论起来：有的说：“是有人太贪钱，不能怪老师。
”有的说：“有人偷了钱，却要老师赔，真不公平。
”我看看大家，又看看李明，见他低头不语，表情极不自然，我心中便有几分知晓。
于是我面对着同学们，恳切地说：“别人有了困难，我们每一个同学都应该去帮助他，怎能在别人最困难的时候去损害他的利益呢？拿了别人的钱，就给自己清白的历史染上了污点，这会后悔一辈子的。
同时，这也是一个人离开集体的开始。
我恳切地劝这位同学：不要再错下去了，我相信你一定会很快地改正错误，回到班集体这个大家庭中来的。
”我的一席话使李明深受感动，课后，他主动来找我，哭着说：“老师，您说的话是为了我好，您给了我面子，也给了我改正错误的勇气。
老师，今天中午，让奕士英同学去我家吃饭吧。
用真情去涵养我们的课堂——听王春燕老师阅读指导课《讲故事的人》后的一点感想
用真情去涵养我们的课堂——听王春燕老师阅读指导课《讲故事的人》后的一点感想
王春燕老师在阅读指导课《讲故事的人》中提出了用真情去涵养我们的课堂的概念。
故事是一种生动而有温度的传达方式，它贴近生活而带有超越性，只有以真情去涵养，才能真正把故事讲得生动有情，使学生受益匪浅。
在我看来，我们应该从心里去热爱故事，用真情去讲传，亲身感受它带来的陶冶情操、培养学习乐趣和良好的习惯的积极教育意义，对学生产生深刻而持久的影响。
如果认真去阅读讲故事中叙事方式、文字精辟的道理，尽力思考其中的奥秘，会发现许多古老的文化，或许可以激发学生的好奇心，提高教学质量。
另外，用真情去涵养我们的课堂，也要善于发掘学生之间的沟通、表达、分析与解决问题的能力，让学生逐渐进入“理解第一、记忆第二”的学习状态，以期发挥学生的独特思维，使学生有强烈的社会实践意识，努力培养出能积极做出有益人群的智慧杰出者。
真情去涵养我们的课堂，更重要的是要与学生之间形成真正的互动教学过程，引导学生自信自主的完成任务，积极的去参与社会实践，用正确的价值观和态度去了解我们的社会、经历我们的生活，去探索实践的本质，从而获得新的想法和创新的思想，能够接受新事物、拥抱新变化，发现问题，积极解决问题。
总之，通过用真情去涵养我们的课堂，可以让学生有更充分的思想认识和创造性发展能力，增进师生之间的感情，激发学生的积极性，让课堂变得更加生动有趣，令人耳目一新。
我们应该学会通过故事的方式传达自己的情感，用真情去涵养我们的课堂，去打动学生们的心，以一种贴心的、温馨的情怀来把学生们珍藏起来，让学生在汲取知识的同时更可爱和幸福。
没有爱就没有真正的教育
没有爱就没有真正的教育概要：教师对待每一名学生都应该付出无微不至的关心和爱护，要以真情打动学生，严中有宽，宽中有爱，爱中有教，使教育如和煦的春风，爱似甘甜的雨露，滋润学生心田，让每一名学生健康快乐地成长。
尊重，就是重视学生的独立思考；尊重，就是珍惜学生的情感体验；尊重，就是保护学生的个性与人格。
在尊重学生的基础上，师生可以共享知识、经验、智慧，共享人生的意义和价值观。
教师对学生关爱、尊重、理解、信任的情感一旦为学生所接受，就会激发学生强烈的求知欲望和浓厚的学习兴趣，无穷的力量，他们在感到老师可亲可敬的同时，学习的积极性、主动性、创造性得到充分的调动，思维会极其活跃。
有一位教育家说过，“没有爱就没有真正的教育”，“哪里有爱，哪里便没有黑暗，那里便适合人的生活。
每一个学生都希望得到老师的爱”。
在教学实践中，老师深有体会，无论什么样的学生，当得到老师的好感，哪怕一句赞许的话语，一个爱抚的动作，都会使他们对老师表现出亲近的感情。
当学生在学习中有了困难，受了挫折，受到老师真情实意的鼓励、帮助和循循善诱的教诲、点拨，他们都会对老师心生敬意，增强战胜困难和挫折的勇气和信心。
教师平等地对待每一名学生，这不仅是职业道德的体现，更是学生心理的需求，尤其是对学习有困难的学生，更要充分尊重他们的人格，要用发展的、可变的眼光去看待，善于发现他们身上的“闪光点”。
因此，学生更追求教师的爱，更需要教师的理解和信任，更渴望教師的帮助和指导，一旦他们这种正当合理的要求得到满足，亲师的心理就会化为行动，增强信心，暗加努力，奋发进取，各方面都会有明显的进步和提高。
心理学家研究表明，在一定的条件下，一个人的情感可以感染别人，使他们发生同样或与之相联系的情感。
因此，在教学中教师要尽最大的努力架设沟通师生情感的桥梁。
教师不但要用感情真挚的言语滋润学生的心田，而且要以亲切和蔼的形象使学生亲而近之。
可以说教师的笑容也是向学生表达感情的主要方式，是敬业爱生的表现，它在和学生交往的过程中会产生优质效应。
教师课堂教学必备的100个妙招
教师课堂教学必备的100个妙招（太实用太全面啦）1 微笑中，拉近师生的心教师的微笑有着无穷的魅力。
教师的微笑能调节课堂情绪，增进师生情谊，激发学生的学习的热情，增强其自信力。
2 了解中，调动学生学习积极性教师了解了学生，就会体谅学生，就会让学生感受到教师给以的尊重，学生自然也会还以尊重，专心投入到课堂学习中。
3 自然中，课堂教学精彩无痕最好的课前交流，是教师与学生自然的谈话，并不露痕迹地将学生引入新课的学习中，为精彩教学做准备。
4 亲近中，真情打动学生的心教师要发展学生的情思，就心须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去感染学生，让课堂更加精彩。
5 游戏竞赛中，点燃快乐课堂的火种课堂没有游戏，就没有也不可能有学生完美的智力发展。
6 激趣中，轻松进入学习状态兴趣是最好的老师，是推动学生积极、主动学习的最佳动力。
7 幽默中，彰显教师魅力课堂精彩教学最重要的、也是第一位的助手，就是幽默。
8 平等中，敞开彼此的心扉教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间平等的对话，而关键点在于教师的耐心倾听。
9 鼓励中，激发学生的自信教育就是鼓励，教育就是肯定，教育就是让学生学习成功！10 互动中，构建和谐的课堂课前互动环节，能有效调动学生的兴趣，使学生尽快进入最佳学习状态。
11 辨析中，调动学生参与的热情课前的辨析是置疑、激疑、制造矛盾达到引思的一种方式，以此启迪学生的思维，达到预期的教学效果。
12 情境中，为精彩的教学铺垫教师在课前创设情境，能激发学生探求知识的欲望，达到了“未成曲调先有情”的境界。
13 质疑问难中，激发求知的欲望学生在课前交流时质疑问难，有助于激发学生的学习兴趣，点燃思维的火花进行思维的扩散性训练。
新课精彩导入篇14 乘趣味先导之舟，达学而不厌彼岸课的开始，其导入语就好比提琴家上弦、歌唱家定调。
第一个音定准了，就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。
15 承上启下，温故而知新由复习旧课导入新课是最常用的承上启下方法，有利于知识间的衔接，过渡到新课也十分自然，还可以引发学生的积极思考。
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要用真情打动学生
大石头镇中学高万清
今天晚上的初三自习，又轮到我带班，班主任都非常负责，学生们在认真得写作业，近三个小时的自习过得很快。
呤呤-------下课了，学生们涌出教室，狭窄寂静的走廊立刻变得拥挤喧闹起来。
突然，走廊里的一盏灯灭了，接着传来一声尖叫。
我借着微弱的光线，朝声音发出的方向望去，一个女生趴在了地上，三年一班的“淘气包子”魏鑫田刚从关掉的开关边走过。
直觉告诉我，就是他干的。
于是，我冲过去，薅住他的衣领，把他拖进了教导处。
“是不是你干的？”
“不是！”他回答得很坚决。
我气愤已极，抬起脚朝着他的屁股踢去。
“明明是你干的，还抵赖！”
他瞪着通红的眼睛朝我吼道：“不是我干的，老师为什么随便打人？”他丝毫没有示弱的表现。
我火往上撞，接着又踢了两脚，把满腔的气愤都发泄到他的屁股上。
他两眼冒火，脖子上青筋爆出，两只拳头紧握，像一只要决斗的公鸡。
这时，我也冷静下来，想到：用这个办法不可能解决问题。
随后，我压下心中的怒火，心平气和地给他讲明了我判断的根据和这种行为可能造成的严重后果，还讲了某校因学生打闹造成踩踏事故的经过。
最后我告诉他，一个人犯错误没关系，如果不承认错误，也就没有改
正错误的勇气，将来会酿成大错，导致更严重后果。
听完这些话，他低下了头，说道：“老师，我错了，我趁别人不注意关了灯，一伸腿把那个女生绊倒了。
”
接着我又趁热打铁，谈了很多以前他犯过的错误，并提出了改正的建议。
从那天以后，这个同学每次见到我都主动打招呼，与我亲近了很多。
这件事对魏鑫田改正其他缺点的作用，我没有跟踪调查，不得而知。
但是，给我的启发是深刻的，帮助学生改正错误，靠体罚的方法，无法达到目的。
通过体罚，有时会使学生产生抵触情绪，甚至使师生之间产生尖锐的矛盾，增加对学生思想工作的难度；有时可能让学生产生畏惧感，达到暂时“口服”的效果。
要想让学生“心服”，必须进行耐心细致的思想工作，让他明白错误的原因和危害，明白老师在设身处地的为他着想，亲其师，才能信其道，才能达到较理想的效果。
2007年5月10日。