幼儿园小班主题《剥豆子》教案模板范文
幼儿园生活体验剥豆子教案：生活化主题教学案例
幼儿园生活体验剥豆子教案：生活化主题教学案例一、引言在幼儿教育中，生活化主题教学一直被认为是非常重要的教学方法之一。
在幼儿园生活体验课程中，剥豆子是一项非常有趣且适合幼儿学习的活动。
本文将共享一份幼儿园生活体验剥豆子教案，探讨如何在剥豆子这一简单的活动中，结合生活化主题教学，帮助幼儿们更好地学习和成长。
二、剥豆子教案设计1. 主题介绍本次生活体验课的主题为“剥豆子”。
在幼儿园的生活中，剥豆子是一项非常常见的活动，通过这个活动，幼儿可以学到很多有关生活的知识。
2. 教学目标- 培养幼儿的动手能力和观察力。
- 帮助幼儿认识豆子的形状、颜色和质地。
- 激发幼儿对生活的好奇心，引导他们积极参与生活中的各种活动。
3. 教学准备- 豆子、盆、水、毛巾等。
- 为了让活动更加有趣，可以准备一些故事书或视频，帮助幼儿们更好地理解豆子的生长过程和用途。
4. 具体步骤- 构建情境。
通过介绍故事或观看视频，让幼儿们了解豆子的生长过程和用途。
- 让幼儿们用手洗净豆子，并在老师的指导下，剥豆子。
- 老师可结合实际，展示豆子的用途，比如煮成豆浆或炒豆子等。
三、教案实施过程在实施过程中，我们可以借助一些教学工具，比如PPT或图片，向幼儿们展示豆子的特点和用途。
可以设置小组活动，让幼儿们分组进行剥豆子的比赛，增加趣味性和互动性。
在实施过程中，老师需要给予幼儿们足够的指导和鼓励，帮助他们克服困难，完成活动。
四、教学效果评价在教学活动结束后，我们可以通过观察幼儿的表现、听取他们的感受以及观察豆子是否剥得干净来评估教学效果。
可以进行小测验或问答环节，检验幼儿们对豆子的认识程度和学习情况。
可以给幼儿们一些奖励，激励他们参与教学活动。
五、个人观点和理解生活化主题教学对于幼儿教育的重要性不言而喻。
幼儿通过生活化主题教学，可以更加直观地了解周围的世界，培养动手能力，激发好奇心，增加对生活的热爱。
而剥豆子这一简单的活动，既可以让幼儿学到知识，又可以培养他们的动手能力和观察力，是非常适合生活化主题教学的教学活动。
幼儿园小班主题活动教案《剥豆子》及教学反思（最终5篇）
幼儿园小班主题活动教案《剥豆子》及教学反思（最终5篇）第一篇：幼儿园小班主题活动教案《剥豆子》及教学反思《小班主题活动教案《剥豆子》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题活动教案《剥豆子》含反思！活动目标：1、观察豆子的外形特征。
2、学习剥豆。
3、发展幼儿的动手能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：a.蚕豆(事先浸泡过的)、毛豆或四季豆等;b.小盆子若干(用来放剥好的豆及豆壳);c.剪刀和剥豆器等小工具。
活动过程：分三个层次第一层次：幼儿用手剥豆(可先剥蚕豆，再剥毛豆或四季豆)。
第二层次：适时提供剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择使用。
!来自快思老师教案.!第三层次：当大部分幼儿能熟练地剥豆后，可以按幼儿不同水平，提供一组写有10以内数字的小盆子，让幼儿把剥好的豆子的数量与盆子上的数字能一一对应并放人小盆内。
一、教师引入：“小朋友，今天我们的工作是剥豆子。
"1、引导幼儿观察盘中的毛豆，说说它们有什么不同。
(可比较毛豆的大小、长度、外形)2、你能猜对每颗毛豆里有几颗豆子吗?3、选一颗毛豆，先猜猜里面的果数，再剥开看看自己对了吗?二、观察重点与指导建议a.小班幼儿年龄小，刚开始剥豆时，会用牙齿咬、用力拉常常剥不钓蚕豆皮，教师可及时换上发了芽的蚕豆，让幼儿从裂口处入手剥，成功率就会大大提高。
b.在观察中我们发现，幼儿在剥毛豆或四季豆时也会有多种剥法：有的是拧断后剥;有的是拉掉两侧的茎剥;还有的会用指甲把皮划破后剥。
教师应注意观察随着活动的继续适时地提供剪刀、剥豆器等小工具，让幼儿自己动手动脑进行尝试。
c.当大部分幼儿都操作过后，可以让剥豆方法不同的几名幼儿来演示，大家共同讨论，哪种剥法又快又好，哪些剥法费力不讨好，帮助幼儿积累经验。
d.让幼儿把剥好的豆送到厨房间，请阿姨帮忙制作菜肴，进行品尝活动。
剥豌豆的教案6篇
剥豌豆的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《剥豆》教学设计3篇
《剥豆》教学设计3篇《剥豆》教学设计3篇作为一名教职工，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编整理的《剥豆》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《剥豆》教学设计1设计理念：1.坚持小学语文教学工具性和人文性相结合的教学理念，在有重点的听、说、读、写的语言文字训练过程中培养学生的语文能力；在师生互动、生生互动的对话中重视情感、态度、价值观的正确导向，尊重学生在学习过程中的独特体验。
2.激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。
教学目标1．认识8个生字，会写12个生字。
正确读写“眼动手剥、利索、顺手、欣赏、敛声息语、节奏、虚假、隆起、执著、沮丧、清澈、瞻前顾后、小心翼翼”等词语。
解决多音字“剥”2．正确、有感情地朗读课文，摘录、积累好词佳句。
3．通过对语言文字的研读、品味、感悟等，使学生逐渐领悟到在磨难中学会成长。
教学重点：引导学生围绕着“瞻前顾后”在自主学习中，品味文本的语言，体会作者对母亲心理活动的细腻描写。
教学难点：从对儿子的行动描写中想象体会人物内心，感受儿子面对挑战与失败的良好人生态度。
教具准备：1、重组教材，删去结尾，影印文本。
2、学生课前搜集毕淑敏的资料。
教学时间：一课时教学过程：一、导入新课，激发兴趣1.板书课题：剥豆；2.指名学生读，多音字“剥”的正音；3.齐读课题4．简介毕淑敏（可根据学生搜集资料情况，让学生自主介绍）毕淑敏，女，1952年出生于新疆。
从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。
曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届xx时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。
二、初读课文，识字学词1．学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，把读不好的地方多读几遍。
幼儿园生活体验剥豆子教案：生活常识与动手实践
幼儿园生活体验剥豆子教案：生活常识与动手实践在幼儿园的生活中，孩子们有机会接触各种各样的实践活动，这些活动既能够满足他们好奇心和求知欲，又可以培养他们的动手能力和生活常识。
其中，剥豆子活动是一项简单而有趣的教育活动，不仅可以锻炼幼儿的手部动作协调能力，同时也可以让他们在实践中学习生活常识。
通过这篇文章，让我们来深入探讨一下“幼儿园生活体验剥豆子教案：生活常识与动手实践”。
一、活动准备在进行这项活动之前，老师需要做好一些准备工作。
准备好一些未脱壳的豆子，确保每个孩子都有足够的豆子可以剥。
准备好一些小盆或小碟子，以便孩子们可以将豆子放在上面。
可以准备一些有关豆子的知识和故事，以便在活动中向孩子们介绍。
二、活动过程1. 引导孩子们认识豆子在活动开始前，老师可以向孩子们展示一些未脱壳的豆子，并告诉他们这是什么东西。
可以跟孩子们一起讨论豆子的种类、用途，以及它们是如何生长的。
通过这样的方式，可以让孩子们对豆子产生兴趣，并且在活动中产生更大的动力。
2. 演示剥豆子的方法在让孩子们进行实际操作之前，老师可以先给他们演示一下如何剥豆子。
可以向孩子们展示如何拿起豆子，用手指或指甲将豆子的外壳剥开，然后将果实取出。
在演示的过程中，老师可以一边做一边跟孩子们解释，让他们更容易理解和学会。
3. 让孩子们动手尝试接下来，老师可以让孩子们自己动手尝试剥豆子。
在孩子们进行操作的过程中，老师可以给予适当的指导和帮助，确保每个孩子都能够成功地剥开豆子。
在这个过程中，孩子们可以互相帮助，一起探讨如何更好地剥豆子，增进彼此之间的交流与合作。
4. 结合生活常识在剥豆子的过程中，老师可以向孩子们讲解豆子的营养价值和用途，或者讲述一些与豆子相关的故事和谚语，引导孩子们从中学到一些生活常识。
可以告诉他们豆子富含蛋白质，有助于健康成长；也可以给他们讲述《蒲公英》中关于豆子的故事，引导他们从中领悟到一些道德和人生哲理。
5. 总结与回顾在活动结束之后，老师可以组织孩子们一起进行总结与回顾。
小班主题活动教案及教学反思《剥豆子》
小班主题活动教案及教学反思《剥豆子》一、教学目标1.培养幼儿的动手能力和眼手协调能力。
2.培养幼儿观察和思考的能力。
3.学习合作与分享的精神。
4.帮助幼儿认识豆子和了解豆子的来源。
二、教材准备1.豆子2.盆子、盘子等容器3.水、毛巾4.放大镜（可选）5.幼儿统一的手套三、教学过程1. 导入（5分钟）讲解豆子的来源和种类，引导幼儿思考：平时我们吃的豆子是从哪来的？2. 实践（20分钟）1. 分发手套，让每个幼儿都带上手套。
2. 每个幼儿取一些豆子放在容器中，然后倒入适量的水，让幼儿观察并描述豆子的特点和颜色。
3. 幼儿将豆子捞出来，并用毛巾擦干豆子，观察幼儿是否能正确操作。
4. 让幼儿用手指将豆子从豆荚中剥出来，引导幼儿观察、感受和描述毛豆的颜色、形状和质地。
5. 鼓励幼儿尝试用放大镜观察豆子的微观结构。
3. 总结（10分钟）1. 教师与幼儿一起讨论幼儿在实践中观察到的豆子的特点和颜色。
2. 教师引导幼儿思考和回答问题：为什么我们要将豆子从豆荚中剥出来？为什么要擦干豆子？3. 教师总结活动内容，并提醒幼儿去洗手。
四、教学反思《剥豆子》是一节寓教于乐的主题活动，通过观察和实践，帮助幼儿认识豆子和了解豆子的来源。
通过这个活动，幼儿培养了动手能力和眼手协调能力，同时也培养了他们的观察和思考能力。
在这个活动中，我注意到以下几点需要改进：首先，我在导入环节的时间安排上需要更加合理。
五分钟的时间对于引导幼儿思考豆子的来源和种类，可能略显紧张。
下次在准备教案时，我会在这个环节多安排一些互动的问题，以更好地吸引幼儿的注意力和激发他们的思考。
其次，我观察到幼儿在实践环节中存在一些小问题，比如有些幼儿不太会正确地擦干豆子。
这可能是因为我在介绍操作方法时没有详细说明每个步骤的正确顺序和技巧。
下次我会在指导幼儿操作时，更加耐心地给予每个幼儿个别指导，并鼓励他们相互学习和帮助。
最后，在总结环节中，我发现有些幼儿对于我提出的问题回答不够积极，可能是因为我的问题不够具体和针对性。
《剥豆乐》教案3篇
《剥豆乐》教案3篇《剥豆乐》教案1活动目标：1、理解9以内的数量，学习用数字、符号作记录。
2、通过剥豆感知两组数量合在一起会形成一个新的数，培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：1、蚕豆荚若干(每个幼儿至少两结)，每个幼儿一张记录单，黑色水彩笔每人一支，按组分别放置在操作区。
大记录单一张。
2、透明袋每人一个，上面贴好6~9的数字。
3、布置蔬菜批发市场(一个数学区)，摆好标有6~9数字的四块牌子。
活动重难点：活动重点：感知9以内的数量，学习用数字、符号作记录。
活动难点：感知两组数量组合在一起会形成一个新的数。
活动过程：一、猜猜豆妈妈肚里的豆宝宝，理解9以内的数量。
1、第一次剥豆，出示一结豆荚，幼儿观察猜测，里面躺了几粒豆宝宝。
2、剥豆验证，并用相应的符号和数字表示，教师在大记录单上作记录。
3、第二次剥豆，请个别幼儿剥豆数数，并作记录。
4、两次一共剥了几粒豆，将两次剥的豆放在一起是多少粒?用数字几来表示。
教师在记录单上写上数字。
二、幼儿剥豆数数，并用符号和数字记录。
1、介绍记录单，请幼儿说说记录单的每一个格子里写什么?2、讲解操作要求：每个幼儿两结豆荚，把第一结豆荚里的豆子数用圆圈画在记录单的上面一格，并在右边的格子里用数字表示。
第二结豆荚里的豆子数用圆圈画在记录单的.下面一格，并在右边的格子里用数字表示。
将两结豆荚的豆子总数用数字表示写在左边的格子里。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
4、将记录单贴在指定位置，交流评价，纠错。
三、装豆子，巩固对数的感知。
1、蔬菜批发市场需要一些豆子，我们把豆子装到袋里去送到批发市场吧，请四名家长扮演批发市场的老板。
2、幼儿根据袋子上的数字装豆送豆，“老板”作产品检验。
活动反思：《纲要》中提出：利用生活中的物体情景，运用数学能力。
我们老师可以将生活为缩影创设情景，同时利用日常在生活不断渗透数学。
《剥豆乐》教案3篇扩展阅读《剥豆乐》教案3篇（扩展1）——剥豆乐中班科学教案3篇剥豆乐中班科学教案1活动内容：数学：剥豆乐活动目标：1、理解9以内的数量，学习用数字、符号作记录。
幼儿园小班教案《剥毛豆》含反思
幼儿园小班教案《剥毛豆》含反思
一、教学目标：
1.乐意尝试剥豆。
2.学习通过剥豆提高手眼协调本领。
3.学习通过剥豆培育小伙伴的耐性和毅力。
二、教学内容：
1.认得豆子。
2.剥豆子。
3.放豆子。
三、教学过程：
1.认得豆子
在课前，老师可以先向同学介绍豆子的形态和颜色，并让他们摸一摸豆子的外壳，感觉豆子的质地。
2.剥豆子
（1）老师先讲解剥豆子的方法。
（2）将豆子分发给每个小伙伴，教他们用拇指和食指轻轻捏住豆子的一端，再用另一只手轻轻推豆子的皮，渐渐剥下皮。
在孩子本身尝试时，老师可适时地引导、帮忙。
（3）当豆子都剥完后，让孩子们摸一摸豆子，感受豆子的滑爽。
3.放豆子
将剥好的豆子放进一个大容器中，让全部小伙伴都参加到放豆子的过程中，培育他们的合作精神，并且在整个过程中加强孩子们的交流沟通。
四、教学反思：
本节课中，孩子们在剥豆子的过程中提高了手眼协调本领，又通过这个任务的完成培育了耐性和毅力。
同学之间也能在过程中有大量的交流和互动，增长彼此之间的感情。
但是，需要注意的是，为了避开孩子们食用未煮熟的豆子而引起不适，同学在完成剥豆子的任务后不要食用这些豆子。
同时，孩子年龄较小，手指灵敏度不高，需要老师的专业引导，尽量削减意外。
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幼儿园小班主题《剥豆子》教案模板范文
活动目标：
1、观察豆子的外形特征。
2、学习剥豆。
3、发展幼儿的动手能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
a.蚕豆(事先浸泡过的)、毛豆或四季豆等;
b.小盆子若干(用来放剥好的豆及豆壳);
c.剪刀和剥豆器等小工具。
活动过程：
分三个层次
第一层次：幼儿用手剥豆(可先剥蚕豆，再剥毛豆或四季豆)。
第二层次：适时提供剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择使用。
第三层次：当大部分幼儿能熟练地剥豆后，可以按幼儿不同水平，提供一组写有10以内数字的小盆子，让幼儿把剥好的豆子的数量与盆子上的数字能一一对应并放人小盆内。
一、教师引入：“小朋友，今天我们的工作是剥豆子。
"
1、引导幼儿观察盘中的毛豆，说说它们有什么不同。
(可比较毛豆的大小、长度、外形)
2、你能猜对每颗毛豆里有几颗豆子吗?
3、选一颗毛豆，先猜猜里面的果数，再剥开看看自己对了吗?
二、观察重点与指导建议
a.小班幼儿年龄小，刚开始剥豆时，会用牙齿咬、用力拉常常剥不钓蚕豆皮，教师可及时换上发了芽的蚕豆，让幼儿从裂口处入手剥，成功率就会大大提高。
b.在观察中我们发现，幼儿在剥毛豆或四季豆时也会有多种剥法：有的是拧断后剥;有的是拉掉两侧的茎剥;还有的会用指甲把皮划破后剥。
教师应注意观察随着活动的继续适时地提供剪刀、剥豆器等小工具，让幼儿自己动手动脑进行尝试。
c.当大部分幼儿都操作过后，可以让剥豆方法不同的几名幼儿来演示，大家共同讨论，哪种剥法又快又好，哪些剥法费力不讨好，帮助幼儿积累经验。
d.让幼儿把剥好的豆送到厨房间，请阿姨帮忙制作菜肴，进行品尝活动。
活动反思
从孩子的操作中，我发现有许多孩子在家从未剥过豆子，拿着豆子无从下手，的确对一些从没剥过豆子的幼儿来说，确有一定的难度。
猜每颗毛豆里有几颗豆?对孩子有很大的吸引力，也成功地激发了孩子们剥豆的兴趣，。