八年级生物上册《动物与人类生活的关系》说课稿-最新教育文档
《动物与人类生活的关系》 说课稿
《动物与人类生活的关系》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《动物与人类生活的关系》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《动物与人类生活的关系》是生物学八年级上册第五单元第三章第二节的内容。
本节课是在学生学习了动物在自然界中的作用的基础上，进一步探讨动物与人类生活的密切关系。
通过本节课的学习，学生将更全面地认识动物在人类生活中的重要性，同时也有助于培养学生关注动物、保护动物的意识。
教材首先通过列举丰富的实例，让学生了解动物在人们生活中的作用，如提供食物、药材、工业原料等。
接着，教材介绍了动物在科学技术方面的重要应用，如仿生学。
最后，教材强调了动物与生物反应器以及动物与环境保护的关系，引导学生树立正确的动物保护观念。
二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的生物学知识和观察分析能力。
他们在日常生活中对动物与人类生活的关系有一定的感性认识，但对于动物在科学技术和环境保护等方面的作用了解较少。
此外，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢探究新鲜事物，但抽象思维能力相对较弱，需要教师通过生动的实例和直观的教学手段来引导他们学习。
三、教学目标1、知识目标（1）举例说明动物在人们生活中的作用。
（2）了解动物在科学技术和环境保护等方面的重要作用。
（3）认识动物与生物反应器以及动物与环境保护的关系。
2、能力目标（1）通过调查和资料分析，培养学生的信息收集和处理能力。
（2）通过讨论和交流，提高学生的语言表达和思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）关注动物与人类生活的密切关系，增强学生关爱动物、保护动物的意识。
（2）认同动物是人类的朋友，树立人与动物和谐相处的观念。
四、教学重难点1、教学重点（1）动物在人们生活中的作用。
（2）动物在科学技术和环境保护等方面的重要作用。
2、教学难点（1）动物与生物反应器的原理和应用。
第二节《动物与人类生活的关系》教案(人教版八年级上) (1)doc
第二节先天性行为和学习行为课型：新授课课时：1教材分析：从学生生活经验出发，通过资料分析，学会区分先天性行为（innate behavior）和学习行为(learned behavior) ，然后通过研究面包虫的取食行为，探究动物行为的成因，从而较好地突破重点解决难点。
学情分析：学生对动物的行为虽有一定的了解，但对如何区分先天性行为和学习行为却知之不多。
所以教师要注意多从典型案例出发，通过直观教学，加强感性认识，使学生便于理解、掌握。
教学目标：1、区别动物的分先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物的生存的意义。
2、运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。
教学策略：创设情景---资料分析----分组讨论---相互交流----得出结论教学过程：课后记：首先让学生明确先天性行为和学习行为和含义，然后结合课本实例加以区别。
关于狼孩的描述，学生很感兴趣，可以让知道的同学多说一些这样的例子，在提高兴趣的基础上，明白其中蕴含的科学依据。
检测：1、动物具有“学习能力”，有利于（）。
A、找到食物B、逃避敌害C、找到配偶D、适应复杂的生活环境2、下列各项中，属于先天性行为的是（）。
A、马戏团里的狮子表演节目B、老鼠打洞C、小狗作算术D、蚯蚓走迷宫3、下列几种动物中，属于学习行为的是（）。
A、野鸭的迁徙B、蜘蛛结网C、蜜蜂采蜜D、山雀偷吃牛奶4、下列各项中，属于捕食行为的是（），防御行为的是（），繁殖行为的是（），迁徙行为的是（）。
A、狮子追捕羚羊B、一只母猪哺育者8只小猪C、黄鼠狼遇险释放臭气D、秋后大雁南飞5、观察与思考：（1）观察自家或周围家养的猫、狗、鸡、鸭等的各种行为，与同学交流一下，哪些是先天性行为？哪些是学习行为？（2）你去过青岛海豚馆吗？如果去过的话，请你分析并与同学交流一下，海豚表演了哪些节目？它们属于先天性行为还是学习行为？是怎样训练出来的？6、资料分析：（1）年幼的黑猩猩能够通过观察和模仿自己的妈妈，学习生存的本领，利用一块地衣从石缝中汲取水液，还能学会利用一根沾水树枝，从洞穴中取出白蚁作为食物；（2）若干年以前在英格兰，人们发现一只大山雀有一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶的盖，并偷饮了牛奶，它的这一活动，被其它的大山雀细心地观察过，后来过了不久，其他地区的大山雀也模仿学会了偷饮牛奶；（3）成年黑猩猩能够利用经验来解决问题。
八年级生物上册《动物与人类生活的关系》教案、教学设计
4.强化实践操作：结合生活实际，开展实践活动，让学生在实践中感受动物与人类生活的密切关系，增强学生的实践操作能力。
5.情感态度的培养：注重引导学生树立正确的生态观念，培养学生的环保意识和道德素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：动物分类方法及其特点的理解和掌握，以及动物与人类生活关系的分析。
c.当地居民对动物保护的认知和态度；
d.针对动物保护的合理建议。
4.根据所学知识，制作一份关于动物保护的宣传海报，要求内容丰富、设计新颖，能够吸引人们的注意力。
5.结合课堂讨论，思考以下问题并撰写一篇反思日记：
a.动物与人类生活关系密切，我们应该如何平衡利用和保护？
b.在生活中，我们可以为动物保护做些什么？
2.设计一份关于动物分类的调查问卷，至少包含10个问题，旨在了解人们对动物分类知识的掌握程度。完成后，邀请家人、朋友或同学填写，并对调查结果进行分析。
3.以小组为单位，开展一次实地调查，了解当地动物资源利用和保护情况。调查过程中，请记录以下内容：
a.当地常见的动物种类及其用途；
b.动物资源利用过程中存在的问题；
-采用直观教学手段，如挂图、模型等，帮助学生形象地理解和记忆动物分类的特点。
-设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中掌握知识，提高分类能力。
3.实践活动，巩固提高：
-安排实地调查或模拟实验，让学生亲自参与动物资源的调查和保护活动，将理论与实践相结合。
-设计研究性学习任务，如撰写调查报告、制作宣传海报等，巩固所学知识，提升实践能力。
4.开能力和团队协作精神。
（三）情感态度与价值观
1.增强对生物学科的兴趣，激发学生探索生命奥秘的热情。
人教版生物八上第二节《动物与人类的生活的关系》word教案
人教版生物八上第二节《动物与人类的生活的关系》word教案第二节动物与人类的生活的关系学习目标：1、参与调查动物在人类生活中的作用。
2、举例说明现代生物科学技术：生物反应器、仿生在人类生活和社会进展中的作用。
3、关注科学、技术和社会的关系，形成热爱科学、关注生命的美好情感。
一、情形导入列举说出自己的日常生活中与动物相关的活动。
动物与人类的生活息息相关。
那么，你想进一步了解周围的生物吗？你明白生物仿生的奇迹吗？你了解高科技生物工程的创举吗？(创设问题情形，激发学生的求知欲)二、自主探究，合作交流学习任务一：明白动物与人类的生活息息相关。
小组内交流自己的调查报告，终止后，推举部分学生就“动物在人们生活中的作用”进行班内展现：提示：①食用动物具有专门高的营养价值，如牛肉、羊肉、鱼类等；②动物在娱乐和旅行中的作用；③动物在医药保健中的作用；④列举一日生活中与人有直截了当或间接关系的动物；⑤农村养殖业的意义和前景。
学习任务二：探讨动物在现代生物科学技术进展中的应用1、教师引导学生阅读课文第P50－51页，并完成以下问题：(1)什么是生物反应器？(2)利用生物反应器来生产人类所需的物质有哪些好处？(3)利用生物反应器只能生产药品吗？还能够生产哪些物质？(4)课文中有关动物与仿生的实例，你能说明吗？(5)你还明白哪些动物与仿生的实例？(6)你认为进行仿生研究需要哪些方面的科学知识和技能？2、各小组选出代表发言，全班进行交流，并得出结论，动物在现代生物科学技术进展中有着重要的作用。
3、你认为进行仿生研究需要哪些方面的科学知识和技能？请列举仿生学方面的成功事例。
小组成员先进行摸索，然后进行讨论。
三、系统总结总结动物在与人类生活中的关系，你有哪些收成？得到了哪些启发？五：诊断评判：1、选择题：①下列关于生物反应器的叙述，不正确的是：A只能生产一些药品B产品的作用成效显著（或者活性高）C生产成本低，效率高 D设备简单，能减少工业污染和环境污染②下列属于动物在旅行和娱乐中的作用的是；A乳房生物反应器 B赛马、打象球、斗牛、演马戏C仿生研究 D蚕吐丝、丝织绸、绸制衣服③科学家通过对动物的认真观看和研究，仿照动物的某些结构和功能来发明和制造各种仪器设备，这确实是：A生物反应器 B仿生C仪器制造 D学习行为④北京2008奥运会主会场的建筑被称为“鸟巢建筑”，下列关于“鸟巢建筑”的说法中，正确的是：A“鸟巢建筑”是一种生物反应器B“鸟巢建筑”利用了仿生学的原理C“鸟巢建筑”美观然而不够耐用D“鸟巢建筑”为危险建筑二、非选择题：1、通过调查我们明白，动物能够为人类提供，，。
《动物与人类生活的关系》生物说课稿
《动物与人类生活的关系》各位老师好，我是七号考生，我今天说课的题目是《动物与人类生活的关系》，接下来我将从以下几个方面展开说明，动物与人类生活的关系，是人教版初中生物八年级上册的内容，本节课的主要内容是让学生调查动物在人们生活中的作用，分析动物在现代生物科技发展中的作用，通过学习和探究动物在人们日常生活中的作用，男彩塑动物与人类生活的关系，使学生系列去人与其他生物和谐发展的情感态度，价值观以后学习保护生物的多样性等内容，做好铺垫，由于我的八年级学生娱乐生活的关系，这种了解往往和联通这种了解往往是片面和肤浅的，因此我注重理论联系实际，激发学生的学习兴趣，根据教材内容与学生特点，我从知识与技能过程与方法，情感态度与价值观三个维度制定了以下的教学目标，1. 通过调查认识动物在人类生活中的作用，举例输出现代生物科技科学技术生物反应器党参在人类生活和社会发展中的作用啊，2. 通过资料收集与问题探讨提高分析解决问题和合作交流的能力，3. 通过本节课的学习能形成二户动物的自觉意识和热爱科学的态度，根据教材内容与学生的实际情况，我确定本节课的重点是动物在人们生活中的作用，生物反应器仿生拦截式生物反应器和仿生的概念及其应用的理解，为了达到既定的教学目标，突出重点突破难点，我采用的教法为直观也是把与小组讨论法的教学方式，引导学生通过自主讨论与分析分组讨论与合作探究的方法进行学习，接下来具体阐述我的教学过程，我将从以下几个环节来展开。
在上课的前一周，我会布置学生分小组调查动物在人们生活中的作用，现在请各小组派代表上台汇报调查结果互相交流，体会我给予适当点评和补充总结动物在人们生活中的作用，接着提问，那么除此之外，动物在现代生物科学研究中动物还有什么作用呢，能不能用牧场代替药厂使用牛羊等动物来生产出人们所需的药品呢，让学生阅读教材上的相应内容后，并播放有关生物反应去的是视频，我进行引导，说明是学生理解生物反应器的概念，然后让学生阅读教材上的资料分析并思考资料上的两个问题，共同总结出生物反应器的优点，此环节可以激发学生热爱科学的态度，接下来展示飞机雷达飞鱼导弹等图片，并提出问题，你们知道这些都是仿生仿造哪种动物制造的吗，学生阅读教材仿生的相关内容后进行思考与讨论，我引导学生分析并共同总结出浑身的概念，通过刚才所学的内容后，我展示狗咬人传染狂犬病的图片，说明动物对人类有利也有。
八年级生物上册7.3.2《动物与人类生活的关系》教案鲁科版五四制
简短介绍动物与人类生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.动物与人类生活关系讲解（10分钟）
目标：让学生了解动物与人类生活的基本概念、互动关系和作用。
过程：
讲解动物与人类生活的定义，包括其主要互动方式和作用。
详细介绍动物在人类生活中的具体应用，如提供食物、药物、观赏等，使用图表或示意图帮助学生理解。
③保护动物的意义：本节课介绍了保护动物的意义和措施，让学生理解保护动物对人类及生态环境的重要性，培养学生的生态保护意识。
板书设计：
1.动物在人类生活中的作用
-提供食物
-提供药物
-提供观赏
2.动物与人类生活的互动
-动物对人类生活的影响
-人类活动对动物生活的影响
3.保护动物的意义
-保护动物的重要性
-保护动物的措施
八年级生物上册7.3.2《动物与人类生活的关系》教案鲁科版五四制
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来源于鲁科版五四制八年级生物上册第7章第3节《动物与人类生活的关系》。本节课主要内容包括：
1.动物在人类生活中的作用：动物在人们生活中的作用有提供食物、药物、观赏等。通过实例介绍动物在人们生活中的具体应用，让学生了解动物与人类生活的密切关系。
-选择一种动物，深入了解其生活习性和保护情况，撰写一篇科普文章，分享给同学和朋友。
-以小组为单位，调查一种动物在人类生活中的应用，如食品、药物、观赏等，并进行展示。
-结合所学知识，为当地动物保护工作提出建议和措施，促进学生将知识应用于实际。
课后作业
初中生物课教案----动物与人类生活的关系》
初中生物课教案----动物与人类生活的关系》初中生物课教案----动物与人类生活的关系》一、教学目标1.参与调查动物在人们生活中的作用。
2.举例说出现代生物科学技术──生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。
3.关注科学、技术和社会的关系。
二、教学策略本节教学内容具有较强的开放性，建议教师可采取以下两种方式教学。
第一种方式：在课前布置调查活动内容，开展调查活动。
然后，课上汇报总结，概述动物与人类生活的关系。
第二种方式：首先引导学生分析动物在现代生物科学技术发展中的作用，然后结合课后练习开展调查活动，再通过展评的形式进行汇报交流，达到教学目标。
在教学中，无论采用哪种教学方式都应注意以下几点。
1.在开展调查活动前，应使学生明确活动的目的要求。
引导学生以小组为单位制定调查计划，包括调查内容、调查方式、调查场所、调查步骤。
2.鼓励学生自主确定调查内容。
调查的内容和形式不要局限于教材中提示的范围，引导学生围绕着动物在人类日常生活、畜牧业生产、我国经济发展等方面的作用开展调查活动，不只是调查动物在人类衣食住行中的用处。
3.为避免调查活动的盲目性和重复性，教师可以在学生讨论的基础上，让学生交流和完善调查计划，提倡学生间的分工合作，并指导学生编写好调查提纲。
有关动物与生物反应器、动物与仿生的内容，可以采用自学讨论的方式，让学生畅谈生物反应器和仿生在人类生产和生活中的应用，畅想现代生物科学技术的发展前景。
学生对生物反应器的原理和技术认知水平有限，教师在此不用过多的讲解，可结合实例或有关产品的介绍，使学生能了解生物科学技术的新进展及其在社会中的重要应用价值。
实验—调查动物在人们生活中的作用—调查对象：海洋经济生物──海洋腔肠动物、海洋软体动物、海洋鱼类调查目的：了解海洋经济动物在健康保健方面的作用调查时间：调查方法：图书馆资料查询调查结果：海洋经济动物在健康保健方面主要有以下作用。
(1)海蜇营养丰富，每百克海蜇干品中含蛋白12.3 g、无机盐18.7g，并含有多种氨基酸和维生素。
初中初二生物上册《动物与人类生活的关系》优秀教学案例
（一）情景创设
1.利用多媒体展示动物与人类生活相关的图片、视频等资料，创设生动、直观的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.结合学生实际生活，引入动物在衣、食、住、行等方面的应用实例，让学生感受到生物学知识与日常生活的紧密联系。
3.创设问题情境，引导学生主动思考动物在人类生活中的作用，以及人类如何与动物和谐共生。
4.组织学生进行实地调查，了解当地动物资源现状，培养学生关注社会、关注生态环境的意识。
5.鼓励学生开展自主学习，利用网络、书籍等资源，拓宽知识视野，提高自我学习能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然、尊重生命的情感，增强保护动物、维护生态平衡的责任感。
2.通过学习动物与人类生活的关系，使学生认识到人与自然和谐共生的必要性，树立绿色发展的理念。
初中初二生物上册《动物与人类生活的关系》优秀教学案例
一、案例背景
在我国初中生物课程中，《动物与人类生活的关系》是初二生物上册的重点内容。本章节旨在帮助学生了解动物在自然界中的重要作用，认识动物与人类生活的紧密联系，培养学生保护动物、爱护自然的意识。为此，我以生活化、实用性的教学理念为指导，结合课程内容和初中二年级学生的认知特点，设计了一份优秀教学案例。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍动物的基本分类，重点讲解各类动物的主要特征及其与人类生活的关系。
2.讲解动物在生态系统中的作用，如食物链、生物防治、环境监测等，强调动物对维持生态平衡的重要性。
3.分析动物对人类生活的直接影响，如提供食物、药材、观赏等，以及间接影响，如生物多样性保护、生态平衡维护等。
4.结合实例，讲解动物行为适应意义，引导学生关注动物行为与生存环境的关系。
3.引导学生关注动物保护问题，培养关爱动物、抵制虐待动物的道德观念。
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八年级生物上册《动物与人类生活的关系》说课
稿
一、说教材
（一）教材地位
本节内容是人教版《生物学》八年级上册第三章第二节《动物与人类生活的关系》，本节内容是在学习了有关动物知识的基础上进一步学习的。
通过学习促使学生了解动物与人类的生活息息相关，从而使学生掌握动物在人类生活中的重要作用以及动物在科技方面的应用，促使学习树立唯物主义观点。
（二）教材目标
1、知识目标
（1）进一步了解身边的动物。
（2）了解生物反应器和仿生的概念及其应用。
（3）通过调查，了解动物在人们日常生活中的作用。
2、能力目标
（1）通过阅读教材和分析教材，培养学生的阅读能力和分析能力。
（2）通过学生的调查，培养学生合作及与人沟通的能力。
并通过课堂讨论当堂表述，培养学生的口头表达能力。
（3）图文结合，培养学生的识图能力、形象思维能力。
3、情感目标
（1）通过小组讨论让学生学会合作及体验成功。
（2）通过调查过程中的分工合作，培养学生的集体合作精神和科学探索精神，进而掌握综合归纳的学习方法。
（3）让学生做到学以致用，理论联系实际、培养学生的求实精神。
（4）培养学生树立辩证唯物主义观点。
（三）教学重点和难点
调查是科学探究常用的方法之一，本节内容是要求学生通过讨论，制定自己的调查计划，特别是学生在调查过程中学会与人沟通、与人合作是本节的重点。
因此"调查动物在人们生活中的作用"是教学重点。
抽象的生物学概念掌握起来难以理解。
因此，生物反应器和仿生概念及其应用的理解是本节的难点。
二、说教法和学法
以人为本的理论体现在教育上，要以学生的发展为中心，落实到教学中要以学生为主体，按照主体性教学思想进行教学，教师要引导学生进行一系列的调查活动，以充分调动学生积极性、主动性，增大学生主体参与的广度和深度，教会学生学习，特别是合作精神及与人沟通的能力。
指导学生自己阅读，阅读时，必须做到"三到"：心到、眼到、思维到，通过阅读，从教材中找出自己所需要的关键知识，并运用已有的知识对新知识的形成进行分析、思考、理解，
形成自己独特的知识体系。
因此，本节课我通过实例分析、探索讨论、谈话讲述的方法教学，让学生通过实例分析，获得感性认识，使抽象知识具体化；通过课堂讨论，使学生学会思考、学会表达，获得自信；通过教师的讲述使学生获得的知识系统化，让学生通过实例分析，从个体中归纳出群体共性。
即学会综合归纳的学习方法。
三、说教学程序
1、创设教学情景，导入新课
通过多媒体课件播放：各种动物生活的画面以及各种仿生制造的仪器或设备如雷达、薄壳建筑等，使学生情感上被画面上的所吸引，引起学生的求知欲。
再进一步设疑：动物与我们人类生活有没有关系？从而导入新课。
2、发挥学生自主、探究合作学习
（1）"调查动物在人们生活中的作用"教学
课前通过指导或安排，让学生以小组形式制定调查目的，调查提纲，进行一系列的调查实践活动，课堂上，请一些学生上讲台进行展示自己小组的调查目的、调查提纲以及调查的结果。
让他们进行表述调查采访时所涉及的问题，如"在调查中如何才能使别人愿意回答您的问题？"然后举例说明调查的动物与人类的生活有何关系。
因为学生所设计调查的动物可能是对人类有益的或是有害的，故通过学生的讲述与展
示，教师再组织学生进行讨论，评选出较好的小组、同学，及时给予表扬。
同时，利用学生调查采访过程中录像片段制成一系列短片进行播放，让学生进行讨论短片中的同学调查、采访时所采用的与方法技巧。
因此通过课堂讨论，使学生学会思考、学会表达、获得自信，更主要的是进一步学会了调查的科学探究方法和与人合作、与人沟通的能力，培养学生的集体合作精神和科学探索精神。
（2）"动物与生物器"教学
通过指导学生阅读教材，以及分析教材资料，再结合多媒体课件播放工厂中的一般"生产车间"以及模拟"生物反应器"的生产过程。
设疑"什么是生物反应器？""利用生物反应器来生产人类所需的物质有何好处？""研究和开发生物反应器有什么好处呢？"通过学生的思考、对比、讨论从而突破难点，提高学生的阅读教材和分析教材的能力，培养了学生的分析能力、探究精神。
（3）"动物与仿生"教学
同样通过指导学生阅读教材内容以及相关图片的方法，结合多媒体视频形式播放动物与仿生的实际联系如播放雷达与蝙蝠的关系，蜻蜓与飞行器的联系等短片，组织学生讨论、探究动物在实际的应用。
设疑"从照片中您能想像出宇航员与长颈鹿有什么联系吗？""冷光、雷达、薄壳建筑等这些仿生制造的仪器或设备是仿那些动物，有什么用途？"等等，
从而突破教学的难点：仿生的概念及其应用。
结合一系列的教学过程，围绕目标，让学生讨论、交谈、整理归纳、口头复述，培养知识总结的能力，了解生活中动物与人类是有密切联系的，进一步让学生做到学以致用，理论联系实际，培养学生的求实精神。
3、巩固、布置作业
《新课程目标指导》第三章第二节。
4、板书设计
板书设计力求形象、直观、重点突出，使学生形成知识体系，有利于知识的掌握。