2016.05.16大园小学信息技术应用能力提升工程简报2
总结中小学教师信息技术应用能力提升工程培训班简报
中小学教师信息技术应用能力提升工程培训总结简报2016年，德阳经济技术开发区社会事业局通过实施“德阳市中小学教师信息技术应用能力提升工程”培训项目，采用远程培训的方式，对教师们区218名中小学教师进行不少于50学时的远程培训。
截至2016年10月1日，教师们区全体中小学教师完成培训任务，通过培训和学习，让教师们区全体教师对教育现代化的发现有了新的认识，改变了教师们的学习方式。
在当今计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的时代，信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。
此次信息技术的运用的培训，使教师们在观念上有了更全新的更新，认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术。
一、观念新颖此次信息技术应用能力提升培训者培训，虽然时间短暂，但是每一天紧张有序的培训都使教师们在观念上有一个更新。
在平时教师们都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时的自我更新、自我补充、从根本上提升才能和专业素质。
二、有力提升专业知识通过远程网络聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力的标准解读”，“信息化教学环境的专题报告和案例分析”的学习。
让自己充分认识到教师作为孩子们的领导者，首先要具备最基本的信息技术的素养、掌握信息技术的操作的基本能力和应用处理信息技术的综合能力。
深刻认识到深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用使教师们真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平时教师们只会对办公软件进行简单的应用，没有更进一步去学习，听了教授老师的解析与演示操作，深刻的认识到什么专业知识，教师们将在今后的工作中不断学习来丰富自教师们专业知识。
，三、交流视野的开阔远程研修教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全巩固．更加便于对每个知识内容的融会贯通，使原来想做而做不到的事情成为现实。
语文组信息技术应用能力提升2.0活动简报
尊敬的各位领导，各位老师：我校于近期开展了一项名为“语文组信息技术应用能力提升2.0”的活动，以进一步提高语文组教师的信息技术运用能力，促进教育教学质量的提升。
现将活动情况作一简要汇报如下：一、活动目的本次活动旨在通过系统的培训和实践，提高语文组教师的信息技术应用能力，拓宽其信息技术应用思路，以更好地融入信息技术于语文教学，提高课堂教学的多样性和趣味性，激发学生学习兴趣，促进学生全面发展。
二、活动内容1. 开展信息技术培训课程：我们邀请了资深的信息技术专家，结合语文教学实际，为教师们设计了一系列信息技术应用的培训课程，包括基础的电脑操作技能培训、常用教学软件的使用技巧培训、网络资源挖掘和利用培训等内容。
2. 实施信息技术教学实践：在培训之后，我们安排了教师们开展了一系列的信息技术教学实践活动，如利用多媒体教学软件进行课堂展示、开展线上线下结合的教学活动、设计语文数字化课堂等。
3. 举办信息技术教学成果展示：活动结束后，我们组织了一场信息技术教学成果展示，让教师们有机会展示他们在信息技术应用方面的成果和收获，增加了教师们的学习动力和成就感。
三、活动效果通过本次活动的开展，我们取得了显著的效果：1. 教师信息技术应用能力得到提升：教师们通过培训和实践，掌握了更多的信息技术教学技能，对教学方法和手段有了更全面的认识和理解。
2. 教学方式得到优化：教师们在信息技术的指导下，探索出更多有趣的教学方式，课堂教学变得更加生动多样，学生的学习效果也得到了提升。
3. 学生学习兴趣增强：信息技术的融入让学生对课堂更加感兴趣，主动性和参与性得到了提高，提高了学生的学习积极性。
四、下一步工作计划1. 持续开展信息技术培训：学校将继续组织类似的信息技术培训活动，持续提高教师的信息技术应用能力。
2. 深入推进信息技术在语文教学中的应用：学校将鼓励教师们积极探索信息技术在语文教学中的应用，鼓励有创新意识的教师开展更多的信息技术教学实践活动。
信息技术应用能力提升工程2.0工作推进会简报
信息技术应用能力提升工程2.0工作推进会简报篇一：信息技术应用能力提升工程2.0工作推进会简报为进一步推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学工作，我校英语科组积极响应上级号召，根据学校整校推进计划和信息技术2。
0研修计划，采用线上线下相结合的方式，有计划、有组织的开展英语学科与信息技术相融合的学习培训工作。
信息技术研修专题会议英语科组召开信息技术研修专题会议，制定学科研修方案。
根据小学英语学科的教学特点，根据本校学生学习英语的的实际情况，确定了A2，A5，G1三个能力点的学习方向。
英语科组采用组内协作，帮助教师整合信息技术应用到学科教学中。
重点围绕A2数字教育资源管理、A5技术支持下课堂讲授、G1多技术融合教学的方法与策略等三个能力点边学边用，学为所用，不断提升本学科教师信息素养，提升教师的信息化教学能力。
会议强调了信息技术提升工程2。
0的重要意义，明确各项任务：计划的撰写、线上活动的探讨、教学设计以及各项总结，各位组员认真做好笔记。
教研组发布的任务清单：1个线下听课研修、1个在线研讨、2个研修作业活动、1个线下活动、3个提升总结。
教师学习风采展示英语科组的老师们利用碎片化时间积极学习信息技术2。
0能力点的相关知识。
大家认真聆听网络研修课程，提出教学疑惑，积极探索与交流，不断碰撞出智慧的火花。
大家积极地在电脑桌前探讨着在学习中碰到的问题，用集体的智慧来逐一解决。
老师们齐心协力研究信息技术2。
0中能力点的相关知识，大家各抒己见，积极献言献策，取长补短，学习的过程让我们爱上了先进的教学技术。
一、个人提升计划老师们根据自身实际以及所选的能力点，认真制定研修计划，进行能力点分析。
二、反思促成长在培训中感悟，在感悟中成长。
全体教师积极主动认真学习，及时反思和感悟，丰富了在线教学理论知识、提升了在线教学实践能力。
一份份心得体会留下了大家深刻的感悟和努力的决心。
三、信息化教学设计一节优秀的英语教学整合课，很大程度上取决于英语教学设计的质量，取决于英语教师能否在英语教学设计中充分利用现代信息技术系统分析和创造和谐的学习英语情景，因此，我们英语教师要发挥信息技术的优势，使信息技术更好地为英语课程教学设计服务。
信息技术能力提升简报
坊研修简报三（2016宁夏国培信息技术提升）主编：李冬伟2016年10月10日1、学员完成作业时，请勿简单的复制、粘贴，以免影响研修成绩；2、提交作业尽量要上传附件，以继教网要求格式上传，让批阅方便；3、工作坊团队成员一天批阅2—3次作业，如有不及时，请见谅；4、如果作业已经上传了一天后，还不能继续学习，可能作业不合格，请查阅问题所在，需要重新上传请速上传；教师师德体会热爱教育的的情结永不变李佳此时此刻，此分此秒。
俯首案台、细思量，不知道“特岗”这份理想被多少特岗教师抒写过多少次，只知道这条路上除了生长绿草、鲜花，也生长梦想。
回首难忘，三年前刚刚走出校门的我，面对就业这个最头疼的人生大事，第一次感受到压力山大，心中有的不是痛苦，而是满腹惆怅，大学三年里年轻的眼眸里装着梦更装着理想。
对于教师这个职业我怀拽着期待也满怀信心，带着那份自信，我很幸运的进入了特岗这个行列，也很幸运的成为了城关六小的一员。
还记得，刚刚参加工作的我充满了热情，学校也安排了比较重的教学任务，我用心去做好每一件事，每天带着微笑与激情站在心中的三尺讲台上，我觉得那个时候我是一个受学生喜欢的小老师，我能把我的活力带给学生，我快乐的实现着我的理想，但是，一学期后我发现我并没有实现学生的理想，他们从我的课堂上获得的只是快乐，而并不是真正意义上最有用的知识。
所以我进行了反思，我在反思我的教学；反思我的课堂时效性。
我在不断的探索与实践并且请教着丰富教学经验的老师们，从他们的课堂上和平时的教学活动中我似乎开始明白，教育不是那么简单的一件事。
它需要实践与理论结合，慢慢的我在教育的道路上摸清了方向，我在以我的能力努力着，在学校完成不了的工作都是回家加班，每天回家的时候和学生一样我饿拎着我的:“书包”。
书包里有时是教案，有时是学生的单词听写，有时是案例反思。
就这样我忙碌并快乐的工作着，生活过的很踏实。
我认真履行教师职责，上好每周的17节课，，学习新课程标准，在学校做到团结协作，共同提高教育教学水平。
信息技术提升简报
信息技术简报
一、高度重视、认真组织。
1、成立学校的管理机构，由教务处、校长室分别开展相关组织工作。
2、根据镇的统一要求，组织骨干教师（科组长和骨干教师）参加前期学习培训。
我校
共有9位教师参加。
3、认真做好宣传发动工作，学校为做好信息技术提升培训的工作，专门利用教师学习
时间对开展这次培训活动的目标要求进行宣传，要求全体老师积极参加，认真学习，努力把学习成绩提到最高。
二、加强指导全面开展
1、在完成镇的学习后，学校迅速组织开展前期准备工作，报名工作。
2、为使工作顺利开展，学校专门组织了三场网上报名和学习的专题培训，让全体教师
真正明白信息技术提升培训的全部要求和操作要求。
3、认真辅导。
部分教师由于水平的原因，学校组织电脑老师为他进行专门的培训学习。
4、加强管理员的网上学习的跟进，及时解决出现的各类困难。
5、教师利用办公群宣传发动，郭邦勇等教师把学习心得与同事分享，指导同事进行学习。
三、及时宣传情况
1、管理员每周均上网查询学员学情，及时利用学校办公平台宣传，学习情况，把学员的学习新动向向全体老师宣传，同时提醒学习进度不理想的老师加强学习。
2016年信息技术能力提升工程总结简报_
合山市东矿小学2016年教师信息技术能力提升工程项目研修总结简报主编：李秀琳一、培训寄语当夜深人静，整个城市由喧嚣转入安静时，我校27名参加信息技术能力提升工程项目的参训教师们仍在在研修网辛勤采撷并汲取营养。
当人们留恋繁华街头，漫步观赏街边风景时，参训学员还在研修网耕耘。
两个月来，我们每位参训学员都在忙忙碌碌的工作着、生活着、学习着，回望来路，或喜或忧，或苦或累，都在瞬间转为充实和快乐！与研修网相伴的日子里总能感觉收获多多。
随着时间流逝，不经意间，总会感到喜悦与激动。
因为，我们需要研修，研修已成为我们生活不可或缺的一部分。
亲爱的参训教师们，为了我们的教育梦，为了中国梦，让我们快乐研修、融合课堂，把梦想之船驶向胜利的彼岸！二、学情通报在坊员的努力下，27名学员顺利完成本次中学教师信息技术提升工程项目网络研修任务，参训教师参训率、学习率、合格率均达100%，坊平均成绩：99.98 公告：3个简报：4个三、成果荟萃线上学情汇总：四、研修总结：2016年11月28日，我校27名教师参加了“中国教师研修网”——广西教师信息技术应用能力提升工程项目的培训启动会。
本次培训由李秀琳科研主任担任学校管理员，建立了合山市东矿小学工作坊。
蒙汉广办公室主任勇挑重担，既是学员又任坊主，认真督促坊员研修，按照研修要求统筹策划，耐心指导坊员进行研修。
学习前期，我们结合本校实际与项目要求，制定学校项目实施计划，全部学员参加培训，坊主带头学习，以点带面，全员参与研修。
管理员利用教师例会时间解读计划，用简报形式让学员阅读计划，接着成立管理机构，设计并组织教师开展研修活动，积极参与研修网组织的学情通报会，及时了解项目情况，对存在问题提出解决措施；用公告的形式督促学员按阶段完成听课任务。
坊主负责引领学员看课、写作业、互动交流，参加研修活动等。
为了达到培训的预期效果，学习前学校利用电脑室组织学员进行训前操作培训学习，让大家明白此次培训任务、计划、步骤。
信息技术应用能力提升工程2.0校本研修活动简报
信息技术应用能力提升工程2.0校本研修活动简报篇一：信息技术应用能力提升工程2.0校本研修活动简报信息技术应用于教学，是时代趋势，是教师应具备的一项技能。
多媒体教学增强课堂表现力，是教学改革的需求，恰当地选用多媒体来辅助教学，以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学情景，可以使抽象的教学内容具体化、清晰化，为我们的课堂教学注入活力，激发学生的学习兴趣。
在信息化教学的道路上，我们一直都在行动！信息技术的广泛应用，信息化社会的到来，信息随之成为一种重要的教学资源，教师的信息素养是信息技术的主要，信息技术的使用，也为我们提供了前所未有的机会与挑战。
3月23日下午，黄xx副校长、张xx主任与信息技术2。
0指导教师以及全体数学老师共20余人，在xx市第十四小学会议室开展信息技术应用能力提升工程培训活动。
本次研修内容是信息技术能力点的解读与实操。
根据能力点具体操作步骤与作业要求。
指导老师为各位老师按顺序演示了学习讨论、资料上传、资源分享、观课评课、研修日志、微课设计方案及视频、个别化指导、成果互评的详细操作流程，总结出了具体任务，并对流程中容易出错的环节做出了强调，评价量规表的介绍等；指导老师还从文字资源的获取与应用、图像资源的获取与应用、视频资源的获取与应用和教学资源的获取四个方面进行了介绍，并向老师们推荐了很多有用的网站，分享演绎了一些实用软件。
培训中极大地提升了老师们的信息技术处理能力，真正提高了教师们关于技术支持的测验与练习、微课程设计与制作、技术支持的发现与解决问题、多技术环境下在线教育开展这些能力点的认识。
我们的老师在培训中用心学习、认真记录、虚心请教。
老师们进行了现场互动交流、直面困惑，收获满满。
经历了本次信息观念的洗礼后，老师们积极思考，深入领会信息技术的神奇魅力。
相信在未来的教学中，老师们能学以致用，利用技术激发学习兴趣，提高课堂效率，让技术更好地服务课堂。
通过信息技术应用能力提升培训，让我们对教育现代化的教育有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我们的学习方式。
信息技术应用能力培训简报范文(精选)
信息技术应用能力培训简报范文(精选)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学信息技术教材四年级上册第五章第二节《编辑文档》。
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二、教学目标1. 让学生掌握如何在文档中插入图片，并调整图片的大小和位置。
2. 让学生学会如何设置图片的样式，使文档更美观。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：如何在文档中插入图片，调整图片的大小和位置，设置图片的样式。
难点：如何调整图片的大小和位置，以及如何设置图片的样式。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
学具：教材、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一份精美的文档，让学生观察并思考如何制作出这样的文档。
2. 讲解教材内容：讲解如何在文档中插入图片，调整图片的大小和位置，设置图片的样式。
3. 示范操作：教师在电脑上进行操作演示，让学生跟随步骤进行实践。
4. 随堂练习：学生独立完成教材上的练习题，教师巡回指导。
5. 成果展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予表扬和指导。
六、板书设计板书《编辑文档》板书内容：1. 插入图片2. 调整图片大小3. 调整图片位置4. 设置图片样式七、作业设计1. 请学生运用所学知识，修改自己的作文文档，使文档更美观。
答案：学生根据自己的作文内容，插入合适的图片，调整图片的大小和位置，设置图片的样式，使作文文档更美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了如何在文档中插入图片，调整图片的大小和位置，设置图片的样式。
但在实践操作中，部分学生对图片的调整和样式设置还不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：邀请专业摄影师或设计师，进行一次关于图片处理和设计的讲座，让学生了解更多的图片处理技巧，提高自己的信息技术应用能力。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容选自人教版小学信息技术教材四年级上册第五章第二节《编辑文档》。