抚顺市初中英语新教师培训
最新英语新教师培训方案
英语新教师培训方案（精选5篇）培训目标：1、通过培训，使全体教师掌握日常英语300~500句以及1000~1500左右的词汇，在与英、美人士用英语交流时基本无障碍。
2、该培训纳入校本培训内容，并长期坚持，使各位教师具备听、说、读的能力，为教师的教学及专业化发展服务，为进一步与世界交流打下基础，并养成广泛应用英语的习惯。
培训人员：有一定英语学习基础，并有意提高自身英语水平的老师（英语教师除外）。
学校将对参加培训的老师进行水平摸底，采取分层次教学的方法。
培训内容：侧重听、说能力和语言的实际运用能力的培养。
1、语音教学2、词汇教学3、句型使用4、语言实践（听、说）5、西方文化及风土人情介绍，培养跨文化交际能力。
培训教材：1、《英语900句》2、情景对话（如：问候、自我介绍、打电话、问路、购物、组织课堂、如何提问等）3、自编教材培训安排：1、培训时间：初步定为每周一到两次，每次40分钟左右。
2、培训地点：暂定公开课教室培训措施：1、严格培训过程和结果管理，做好每次的签到工作，每位教师定期须到指定英语教师处过关，阶段培训结束要进行测试，成绩可作为教师进行海外培训的参考。
2、营造英语学习的环境（1）要求每位教师明确培训目的、要求和安排，积极参加学习。
（2）建立自主合作学习小组。
（3）要求各位教师带头在学校大胆使用英语与学生、同事进行交流。
为整体提升我市小学英语教师教学能力和专业素养，进一步提高课堂教育教学质量，确保本次培训达到预期效果，特制定本方案。
一、培训人员小学英语专任、兼任教师，共79人左右。
二、培训目的通过本次培训，力图使参训教师能够掌握现代英语教育教学的理论和方法，熟知课程标准，吃透教材内容，掌握教学策略，提高教学效率。
非英语专业毕业的教师通过培训还能够掌握英语基础知识和常规英语教学策略，包括基本的语音、语法、听说读写等。
三、培训时间：xxx年7月22日——8月3日四、培训地点：桐城市实验小学五、培训内容：1、理论学习：学科理论前沿知识（4课时）、课程标准（4课时）、英语基础知识：语音、语法、听说读写基本技能训练（12课时）、小学英语教学法（4课时）、英语课堂教学中简笔画运用的技能训练（3课时）、英语课堂教学中音乐运用的技能训练（3课时）、多媒体在小学英语教学中的应用及课件的制作（6课时）等；2、教材解读：小学英语教材整体特点及基本框架的介绍（2课时）、教学理念及教学方法建议（2课时）；3、教学实践（40课时）：观摩优质课；分组定课题、集体备课、评课、说课、上课及观摩研讨；4、教学研究：专家讲座（3课时）、分组交流研讨及定课题研究（7课时）六、培训办法根据骨干教师成长的一般规律，培训内容分为理论学习、教材解读、课堂实践、教学探究、交流总结五块。
初中英语教师入职培训课件
设计多种类型的教学活动，如小组讨论、角色扮演、口头报告等 。
学生中心理念
以学生为中心
教学活动应围绕学生的需求和学习特点展开。
因材施教
根据学生的个体差异和水平，设计适合的教学活动和任务。
关注学生的情感需求
关注学生的情感状态，鼓励学生积极参与学习，增强学生的学 习动力。
03
英语教学方法与技巧
课堂教学实录与分析
总结词
直观、生动、实践性强
详细描述
通过课堂教学实录的展示，可以让新入职教师直观地了解优秀英语教师的教学过程和教学方法，并结合分析， 深入了解教学中的难点和重点。
教学反思与总结
总结词
及时、深入、有益
详细描述
对教学进行及时反思和总结，有助于新入职教师更好地理解教学理念和方法，进一步优化自己的教学 策略。
制定明确的教学目标
在开始阅读或写作教学之前，教师应明确教学目标，包括理解阅读材料的主 旨大意、掌握阅读策略或写作技巧等。
04
英语教学资源与评估
教学资源的获取与利用
总结词
了解、掌握、运用
教学资源的定义与分类
详细阐述教学资源的定义，并分类介绍常见的教学资源， 如教科书、教学软件、多媒体素材等。
教学资源的获取途径
教师自我评估的意义
阐述教师自我评估的意义，如提升教学水 平、提高教学质量等。
教师自我评估的方法
介绍一些常用的自我评估方法，如教学反 思、同行评议等。
05
英语教学案例分析
优秀教案分享与点评
总结词
实用、有效、针对性强
详细描述
优秀教案是初中英语教师教学经验的具体体现，通过对教案的分享与点评，可以 让新入职教师学习到实用的教学方法和策略，提高自己的教学水平。
初中英语新课标培训计划
初中英语新课标培训计划
一、培训目标
本次培训旨在帮助初中英语教师深入理解并掌握新的英语课程标准，提高教师的课程实施能力和教学水平，以适应教育改革发展的需要。
二、培训对象
本次培训面向所有初中英语教师。
三、培训内容
1. 新课标解读：详细解读新的英语课程标准，包括课程性质、基本理念、课程目标、内容标准等。
2. 课程实施策略：探讨如何在新课标下实施英语教学，包括教学方法、教学资源、评价方式等。
3. 教材分析：对现行教材进行深入分析，挖掘教材中的课程要素，提高教师处理教材的能力。
4. 课堂实践：组织教师进行课堂实践，通过观摩、研讨等形式，提高教师的教学实践能力。
5. 教师素质提升：培养教师的专业素养，包括教育理念、教学技能、科研能力等。
四、培训形式
1. 专题讲座：邀请专家进行新课标的解读和教学策略的探讨。
2. 分组讨论：教师分组进行教材分析和教学经验的分享。
3. 课堂观摩：观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念
和教学方法。
4. 实践研讨：组织教师进行课堂教学实践，通过自评、互评等形式，发现教学中的问题并提出改进措施。
五、培训时间与地点
时间：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日，共XX 天。
地点：XXXX。
六、培训效果评估
1. 培训前后进行问卷调查，了解教师对新课标的理解和掌握情况。
2. 组织教师进行课堂教学实践，通过观摩、研讨等形式，对教师的教学水平进行评估。
3. 培训结束后，对教师进行测试，检查教师对新课标的理解和教学实施能力。
初中新入职教师培训方案
初中新入职教师培训方案一、培训背景随着社会的不断发展，初中教师的培训变得尤为重要。
新入职教师作为基础教育的重要组成部分，其培训方案必须科学合理，以提高教师教育教学水平，促进学生成长发展。
二、培训目标1. 提升教师教育教学水平，不断完善自身专业素养。
2. 增强教师的教学技能，提高课堂教学效果。
3. 塑造优良的职业态度和道德情操，促进学生全面发展。
三、培训内容1. 教育政策法规：学习国家教育政策法规，了解教师的职责和义务。
2. 课程设置：熟悉学校教学计划，针对不同科目设置相应的教学内容。
3. 教学方法：学习多种教学方法，提高课堂教学效果。
4. 教学评价：了解不同评价方式，提高教学质量。
5. 班级管理：掌握班级管理技巧，有效处理学生问题。
6. 个性发展：关注个性发展，培养学生兴趣和特长。
7. 师德师风：强调师德师风建设，起到榜样作用。
四、培训方式1. 理论培训：通过课堂授课、讨论、研讨等形式，传授理论知识。
2. 实践教学：在实践中学习，培养实际教学能力。
3. 实地观摩：到其他学校观摩教学，学习借鉴他人经验。
4. 个性指导：为每位教师个性化指导，帮助解决问题。
五、培训评估1. 定期考核：设立多次考核，检查教师学习情况。
2. 课堂观摩：观摩教师授课情况，评估教学水平。
3. 集体讨论：组织集体讨论，交流心得和体会。
4. 学习笔记：要求教师记录学习心得和感悟。
六、培训成果1. 教师自身：教师能够提高专业素养，掌握更多教学技巧。
2. 学生：培训后的教师能更好地培养学生，促进学生成长。
3. 学校：教师培训方案的实施可以提升学校整体教学水平和声誉。
七、总结初中新入职教师培训方案是教师专业化成长的重要环节，通过科学合理的培训，可以提高教师的教育教学水平，促进学生全面发展。
希望各学校能够充分重视初中新入职教师培训，为教师更好的成长平台。
初中英语新入职教师新授课课型培训心得体会
初中英语新入职教师新授课课型培训心得体会2016年9月26 日，我有幸参加了灵宝市组织的新入职教师培训会。
我十分珍惜这次自我学习提高的机会，积极认真地参与了培训的全过程，可谓受益匪浅。
培训中，我先后听取了实验二中刘丽老师七年级的听说课及市一中焦慧玲老师八年级的阅读课，两位老师的教学风格各有千秋，我从中学习到了许多实用的教学技巧。
令我印象最深的是两位老师标准流利的口语，包括句子升降调及连读，严谨又不失活泼幽默。
同时，我也领略到了她们熟练的课堂掌控及协调能力，深深地被她们扎实的基本功及整体素质吸引。
刘丽老师讲的是Unit1 Topic3 Section B 的听说课，课前以丰富的实物展示引出本节课的重点句式What is this?导入自然贴近生活，很好的激发了学生的学习热情。
学习的过程中，刘老师十分注重学生对知识的运用，每学一个小对话后就及时让学生自己编一个新对话，全班展示，在巩固知识的同时拓宽了学生的思维。
由于是七年级的课，刘老师让学生板书时，统一都是写在四线格里的，这个小细节足以反应出刘老师严谨细心的教学态度，也是我要始终努力的方向。
焦老师讲的是Unit2 Topicl Section C的阅读课，整堂课环环相扣，循序渐进，分为skimming、scanning intensive reading 和further reading 四个阅读环节，每个环节都精心设置有阅读任务，同时也向学生介绍了阅读技巧。
焦老师并没有像传统的罗列知识点那样教，而是注重学生的表达能力，注重语境，引导学生分段复述文章，而重难点的突破也是放在文段中以挖空填词的形式让学生掌握，这就在理解文义的基础上掌握了本节的知识点。
她的教学过程真正体现了学以致用的教学理念，也是我在今后的教学过程中要践行的理念。
两节精彩充实的示范课后，教研员王翠华老师又做了精细的总结，同时也给我们培训了英语两大课型的教学流程及教学策略。
她给我们新老师提出了几点中肯的建议：1. 经历是一笔财富。
2024年初中英语教师培训心得体会范文(2篇)
2024年初中英语教师培训心得体会范文作为一名初中英语教师，我参加了2023年的教师培训。
在这次培训中，我学到了许多有关教学方法和教育理论的新知识，也深深体会到了作为一名优秀教师应具备的素质。
在此，我将根据我的学习和体会，总结出以下几点心得体会。
首先，这次培训让我对课堂教学方法有了更深入的认识。
在过去的教学中，我往往只是单纯地传授知识给学生，忽略了学生的个体差异和学习特点。
通过这次培训，我学会了更加灵活和多样化的教学方法，比如任务型教学、合作学习等。
这些方法不仅能激发学生的学习兴趣，也能提高他们的学习效果。
我将尽可能运用这些方法，让每个学生都能在我的课堂上得到真正的收获。
其次，这次培训强调了学生的主体地位。
在过去的教学中，我往往是教师主导，学生被动接受。
而现在，我意识到教师应该是学生学习的引导者和指导者，要注重培养学生的思维能力和自主学习能力。
因此，在我的课堂上，我将尽量给学生留出更多的思考和表达的机会，让他们主动探索和解决问题。
同时，我也会尽力提供良好的学习环境和资源，激发学生的学习热情和积极性。
再次，这次培训教会了我关注学生的全面发展。
除了学习知识，学生的品德修养、思想道德素质的培养也是教育的重要目标。
在我以后的教学中，我将更加注重培养学生的品德和价值观，让他们在学习知识的同时，也能成为有道德修养和社会责任感的人。
我会教育学生要尊重他人、团结协作，并且关心帮助他人。
同时，我也会注重培养学生的创新思维和实践能力，让他们能够应对未来社会的挑战。
最后，这次培训让我领悟到作为一名优秀教师应具备的素质。
首先，教师要有高尚的师德师风，做到言传身教，以身作则。
其次，教师要不断学习和更新自己的知识，与时俱进。
再次，教师要有严谨的教学态度和教学方法，注重课堂教学的设计和实施。
最后，教师要善于与学生和家长沟通，建立良好的师生关系和家校合作关系。
只有具备了这些素质，教师才能真正发挥自己的作用，为学生的成长和发展做出贡献。
初中英语教师培训心得体会(精选12篇)
初中英语教师培训心得体会(精选12篇)初中英语教师培训心得体会1通过这次学校组织的一个线上培训课程，我也是对于英语的教学，有了更多的体会，同时也是通过别的老师的一个讲课，让我感受到自己的工作也是还有很大的改进空间，还可以做的更好的，对于这次的培训，我也是有一些感悟。
在培训里面，老师也是讲了很多关于英语教学方面的知识，特别是给我们讲了一堂课，让我们也是做了一回初中生，更是感觉到优秀老师的讲课，看起来普普通通，但是做的准备，延伸的方面，以及对课堂节奏的把控，真的是特别的好，我也是在学习之中看到了自己与老师之间的差距，也是清楚自己要去努力的方面是哪些，作为刚做老师不久的我来说，这堂课真的受益深刻，让我也是明白，上课也是可以讲得那么的好，让学生们产生兴趣，愿意主动的来学习，是非常的重要的，如果只是被动的来上课，其实学习的效率并不是那么的高，如果学生们都是喜欢上英语课，愿意来听，会主动的去做好预习和课后的复习，那么他们的成绩也是会提高的快，同时课堂的收获也是会很大，而这些除了经验，也是需要我们在课前的准备，课程的设计方面去做好的。
对于英语的理解也是要深刻，如果说小学的英语教学是让学生们有兴趣，那么初中是个非常重要，打基础的阶段，而且我们的英语环境也是不那么的好，所以更是需要我们老师对于所要讲解的知识有更深刻的理解，这样才能更好的去教好学生，同时英语也是要多练多听，多去说的，只有学生们主动的去学，去感兴趣了，那么才能真的教好，并且也是需要我们对知识灵活的去运用，去在课堂上讲的生动，而这些也是需要我们老师对于英语真的理解透了才行，能把知识点讲细了，讲得更加容易让人理解，初中生虽然也是有了自己的理解，对于英语的学习也是有了自己的一个想法，所以更是需要我们老师好好的来教，并且一些问题，也是需要去解决，而只有我们知识的储备充足，那么才能更好的来做好课堂的教学，在培训里面老师也是讲了很多，对于学习，非常的重要，作为老师更是要努力的去学，去提升自己的知识储备。
新进教师培训计划和培训内容
新进教师培训计划和培训内容一、培训目的新进教师培训计划旨在帮助新教师尽快适应学校环境，提高教学水平，增强专业知识和教学技能，使其成为合格的教育工作者。
二、培训对象新进教师培训对象包括刚刚入职的在校教师和即将来校任教的外聘教师。
三、培训周期新进教师培训计划的周期为一学年，包括多次集中培训和日常辅导指导。
四、培训内容1. 学校教育理念和文化通过学校领导和老师的讲解，让新进教师了解学校的教育理念、办学特色和校园文化，使其更好地融入学校团队。
2. 教学技能培养通过教学技能培养，帮助新进教师提高课堂教学能力和教学设计水平，包括教学方法、板书设计、课堂管理等。
3. 专业知识补充针对新进教师自身专业知识的不足之处，进行相关学科的专业知识补充培训，以应对课堂上学生的提问和教学内容的深入。
4. 教育法律法规和职业道德培训通过教育法律法规和职业道德培训，使新进教师了解教育法规要求和教师职业操守，遵纪守法，规范教学行为。
5. 心理健康和教师自我管理帮助新进教师解决工作和生活中的心理问题，培养正确的工作态度和自我管理能力，提高工作效率和工作质量。
6. 教育技术能力培养针对现代教学需要，培养新进教师使用多媒体教学、互联网资源教学等现代教育技术，提高教学效果。
七、培训方式1. 集中培训每学期安排3-4次集中培训，由学校教研组和相关领域的专家组成培训团队，开展多样化的培训形式，如讲座、研讨、案例分析、教学观摩等。
2. 日常辅导指导学校安排老师或学科组长为新进教师提供日常辅导和指导，跟踪新进教师的教学情况，及时发现问题，帮助解决问题。
八、培训评估1、讲座效果评估对每次讲座培训进行效果评估，包括培训内容的全面性、针对性、培训方式的适应性和培训师资的专业性等方面进行评估。
2、教师实践效果评估对新进教师在日常教学中的表现进行评估，包括教学设计的质量、教学方法的灵活性、课堂教学的实效性等方面。
3、学生学习效果评估通过学生听课评价、学生学业水平考核和学生学情调查，对新进教师的教学效果进行评估。