基于项目的学习培训心得体会
项目培训反思
设定目标，联系实际，学习运用新理念——参加《基于项目的学习》东莞120609班培训反思东莞中学初中部林文强反思，顾名思义，就是思考过去的事情，从中总结经验教训。
我从2012年10月25日上线，至今天（11月20日），在线学习英特尔未来教育项目专题课程——《基于项目的学习》课程，成为助学为朱活莲老师的东莞120609班的学员之一。
一个多月来，以自学为主，辅以同伴交流，得益于助学老师的耐心悉心及时负责的指导，克服种种困难，终于较为满意地完成了大部分的学习任务，收益良多。
一、设定目标：由于已经有单位同事参加了前面一期的学习，平时听过一些相关的议论，总的来说都认为较为难学，作业较多，概念不易理解，在线时间长，但又说每个班的助学的工作态度与具体要求又不完全一样。
今年的暑假，我已经参加了市级公需培训，同样是在线自学为主，我用了最后期限的三天时间在珠海一边开会一边利用空余时间拼命完成学习，取得了96分的成绩，对于从事工作16年之多的我来讲，这是一个挑战，我感到实现自我价值的自豪。
因此，我暗下决心，设下目标，英特尔未来教育项目专题课程PBA的学习也要以个人努力取得较好成绩。
绝不应付，得过且过。
既然花了时间与精力，就要有回报，这应该是教师专业发展的需要，这培训学习应该对我个人的教学观念、教学方式、教学策略等有提高作用。
我先定下一个短期的目标，就是先大致了解PBA。
我加入了班级的Q群，寻找同伴，进行交流。
我轻易的与助学联系上，及时把一些迫切需要得到答案的问题向助学进行请教。
我用了三天时间看了尽可能多的课程内容，从模块一至模块三看了一遍，基本上对课程有个大致的了解。
然后我才回过头去做模块一的作业，边看边考虑填写行动计划。
在接下来的学习中，我发现助学是位极负责的初三历史教师，即是同行又是位省因特尔项目方面的佼佼者。
这么多学员的作业要改，竟然在每一个模块学习结束后都写了一个“模块学习小结”，问了几个其它班的同事，都说他们的助学没有这样做，我班的助学却是那么敬业，她真是我们学习的榜样。
项目总培训心得参考6篇
项目总培训心得参考6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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基于项目学习要素的实践与思考
信息技术课tougao4@30中国信息技术教育蓝调解码很多教学策略，是需要长期、广泛地进行探索实践的，很多区域课堂教学及课程构建在尝试、反思、修正、改良，甚至融合之后，方能体验到“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”。
本期解码，我们继续请一线教研员和教师来探讨项目学习。
基于项目学习要素的实践与思考刘晓静 王明磊 山东省荣成市教育教学研究培训中心泰山出版社两年前对初中信息技术教材进行了全新改版，采用了基于微项目学习的教材体例新模式，提出了微项目学习的新理念。
“微项目学习”是“基于项目学习”模式的延伸和发展，不仅保留了“基于项目学习”的原有优势，而且克服了其时间长、跨度大、评价难、参与度较低等问题。
虽然两年过去了，可笔者依旧被一些问题困扰着：基于微项目的教学设计是一个怎样的过程？起点在哪里？需要考虑哪些因素？在项目实施与等级考试之间，如何寻找到平衡点？笔者平时与教师交流时，经常听到这样的声音：基于微项目的课怎么上？有没有可供参考的成型的微项目学习案例？……为了更好地理解项目学习，笔者观看了很多基于项目学习的录像课，在网上学习了相关资料。
基于项目学习的模式包括情境、内容、活动、学习共同体、作品五个要素。
笔者通过剖析基于微项目的学习在教学中应用的问题，对项目学习的几个关键要素也逐步有了新的认识。
● 情境所谓情境，指支持学生进行探究学习的环境，这种情境既可以是真实的学习环境，也可以是借助信息技术条件形成的虚拟环境。
因此，笔者在设计微项目学习时，通过创设情境，把知识情境化、项目化，明确项目的走向和切入口，做到“课伊始，趣亦生”。
笔者曾听过某教师教授的《采集身边美妙的声音》一课，是关于项目学习的，教师是这样导入的：“同学们，世界绚丽多彩，选择合适的数字技术录制声音来表达事物、研究现象、欣赏旋律，这是我们应有的技能与素养。
今天我们通过学习《采集身边美妙的声音》这一课，来个技能大比拼，一展大家的风采。
同学们有没有信心？”接着，教师对项目进行了分析，出示了本节课的三个专题，并给学生布置了选题：录制一个好声音、转录无损音乐、裁剪音乐分段赏析。
参加“项目实训”的心得体会
参加“项目实训”的心得体会“项目实训”是我大学生活中一段难忘的经历，这个过程让我学到了很多实践技巧和团队合作的重要性。
在这篇文章中，我将分享我参加“项目实训”的心得体会。
首先，项目实训让我了解了真实的工作环境和工作方式。
在课堂上，我们被教导了很多理论知识，但是在实际工作中，这些知识要结合实际情况来运用。
在项目实训中，我们需要解决具体的问题，完成实际的任务。
这让我明白到了工作中的各种挑战和困难，并锻炼了自己的解决问题的能力。
我学会了如何调动团队成员的积极性，如何协调各个成员的工作进度，以及如何与客户进行有效的沟通。
这些都是我在课堂上无法学到的宝贵经验。
其次，项目实训让我认识到团队合作的重要性。
在项目实训中，我们需要与其他成员共同完成一个任务。
我们需要相互协作，沟通顺畅，明确分工。
每个人都有自己的专长和优势，我们需要团结一致，充分发挥每个人的优势，才能够完成一个优秀的项目。
团队合作不仅是分工合作，更重要的是相互信任和支持。
在项目实训过程中，我们遇到了各种困难和挫折，但是我们相互鼓励，共同克服了这些困难，最终完成了项目。
通过这个过程，我认识到团队合作的力量是巨大的，只有团队每个成员都尽自己的努力，才能够取得更好的成果。
另外，项目实训让我学会了灵活应对变化。
在项目实训中，客户的需求可能随时发生变化，我们需要根据实际情况做出相应的调整。
有时候，我们的计划可能不会按照预定的路线进行，但是我们需要及时调整方向，不断试错，寻找最合适的解决方案。
这个过程培养了我快速适应变化的能力，并教会我如何在不确定的情况下做出决策。
这对我的职业生涯发展具有重要的帮助，因为在现实工作中，变化是常态，我们需要学会灵活应对。
最后，项目实训也是对我个人能力的一次考验。
在项目实训中，我需要提供自己的解决方案，并展现自己的专业知识和技能。
这锻炼了我的独立思考和自主学习的能力。
我需要不断提升自己的能力，与团队成员一起共同进步。
在项目实训的过程中，我意识到自己还有很多不足之处，需要不断学习和提升。
项目管理实训心得
项目管理离不开团队的协作和配合。在实训中，我学会了如何激励团队成员，激发团队的创造力和凝聚力。通过分工合作，我们可以高效地完成各项任务，并及时解决出现的问题。团队的团结和协作是项目成功的重要保障。
三、风险管理
项目实施过程中难免会遇到各种风险，包括市场风险、技术风险和人力资源风险等。在实训中，我们学习了如何识别和评估风险，并制定相应的风险应对策略。通过有效的风险管理，可以最大程度地保障项目顺利完成。
四、沟通协调
良好的沟通和协调是项目管理的关键。在实训中，我学会了如何进行有效的沟通，包括与团队成员、上级领导和项目相关方的沟通。及时、准确地传递信息，可以避免很多不必要的问题和误会，确保项目推进顺利。
五、变更管理
在项目实施过程中，难免会遇到一些变更，可能是范围的变更、时间的变更或者成本的变更。在实训中，我们学习了如何审慎处理变更，避免变更对项目造成不利影响。灵活应对变更，并及时调整项目计划，是项目管理中的一项重要技能。
六、总结复盘
项目结束后的总结复盘同样重要。在实训中，我们学习了如何对项目进行全面的总结复盘，发现项目管理中存在的不足和问题，并寻找改进的方案。通过总结复盘，可以不断提升自己的项目管理能力，为以后的项目经验积累经验。
总而言之，在项目管理实训中，我通过理论学习和实践操作，深刻领悟到了项目管理的重要性和复杂性。项目管理需要全面的知识储备和灵活的应变能力，更需要良好的团队协作和沟通协调能力。这些技能和经验将对我的未来职业发展产生积极的影响，我会在以后的工作中不断总结经验，提升自己的项目管理水平。
项目管理实训心得
在项目管理实训中，我对项目管理的理论知识和实践技能有了更深入的了解与掌握。通过实际操作，我积累了丰富的经验，提高了自己的团队合作能力和问题解决能力。以下是我对项目管理实训的一些心得体会和总结。
培训感言简短
培训感言-----培训感言简短精品篇一个月的培训，说长不长，说短不短。
从这次培训中，我看到了助学老师耐心的对学员请教问题的讲解，虽然我参与讨论次数不多，但我时刻关注着群里发生的一切。
通过老师的讨论中，我找到了学习过程中问题的所在，通过老师的聊天，问题也得到解决。
通过这次培训，我看到了各位老师学习的热情，也激起我对此次培训的认真态度，不可马虎应付。
在此次培训中，我通过观看网络视频，对此次的培训有了一定的认识。
从学习之初的困惑、迷茫，到后来通过仔细的看教学短片，逐渐有了一定的头绪。
模块一的学习，使我了解了项目单元构思的理论知识，知道了项目学习是让学生将所学知识与现实世界相联系的有效途径，对项目学习与传统教学进行了对比，从而使自己认真的思考了将项目教学的意义。
模块二的教学内容为我实际开展项目教学指明了方向，从项目的教学的学习计划的制定、确定项目学习目标、设计框架问题到如何评价学生及设计学习活动的具体细节，使我熟悉了整个项目开始阶段需要做的工作。
模块三的学习中我学会了各种评价策略，为学生的学习制定了各种评价量规，这是我以前的教学中从未试过的，这种评价方式就更具体，更能全面的了解学生的学习状况已及他们能力是否真的得到发展。
模块四的各种管理策略有助于我对项目学习进行全局掌控。
模块五的提问策略无论在项目教学中还是传统教学中都是非常有价值的，我也从中学习到了如何引导学生实现和做和自我导向，这为我以后开展教学活动提供了指导性。
这次培训中我深刻理解了新课程改革的目标和要求，我们身为教师，需要有“大教育观”，要“大气”，要注重培养学生综合语言运用能力的培养；要为学生的可持续发展服务。
不要做“目光短浅”的教师，只注重考试分数，不注重学生学习语言的感受，不去体会考题以外，经典文本对学生的影响。
在这次培训中，我收获颇多，通过这个平台我们可以各述己见，互通在教学中的困境和心得。
对于我不仅有了专业上的提升，也有了提升自我价值的动力。
项目心得体会简短(通用10篇)
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项目心得体会简短篇1随着中国高铁建设的大面积展开，公司承揽的项目也在不断地增多，为了适应这种跨越式的大发展，使公司稳步向前，公司组织了此次项目经理、总工培训班。
我作为公司的一员，有幸参加了这次培训学习，通过集团公司领导、公司领导的授课，使我对自己有了新的认识，感受颇多。
一个项目的成败很大程度上取决于项目经理的水平和能力。
项目经理是一个项目管理的整体指挥者，任何一个决定都关系到项目的利益。
正是因为这个原因，项目经理自身的决策能力必须达到一定的水平，尤其是面对现在高速铁路大发展时期的项目特点，项目规模大、人员多，这一点尤为重要。
通过集团公司领导对二次经营的讲解，使我对二次经营的认识达到了一个新的高度。
为什么有的项目前期评估是亏损的，但结束时又盈利了?很大程度上和二次经营工作做的好坏有很大关系，二次经营已经成为项目盈利的一项重要工作。
在项目开始前就要充分准备，分析项目有哪些工程可以进行变更索赔，制定目标，工程开始后，就会有整体的工作思路，一步步去落实。
在工程中更要去仔细琢磨有哪些地方可以为项目盈利，要把二次经营的理念渗透到项目每个职工的思想里，只有大家共同努力，项目才能获得更大的利润。
同时，要想项目盈利，成本控制也非常重要，只有控制住了成本，才能使效益最大化。
集团公司领导也提出了成本责任中心的概念，让我对项目的成本管理有了新的认识。
成本管理涉及项目许多部门，所以，成本控制是一个全员参与的工作，作为项目经理要将这些部门的成本工作牢牢抓好。
责任成本管理就是将直接发生成本和费用的业务部门，划分成若干个责任中心，这是我以前没有学习过的。
在一定的条件下，根据各责任中心可控的责任范围、现场的实际、规定的定额、取费标准和结算价格编制责任预算，并采取合同的形式逐级进行承包，把企业上交款和项目部责任预算的编制情况挂钩，把职工的收入和各责任中心的责任预算执行情况挂钩，从而调动各业务部门和全体职工降低成本的积极性，是实现全员参与、全过程控制成本的一种管理方式。
项目化学习学习心得
项目化学习学习心得学习培训的时间虽短，但是我感觉获益很多，培训学习给了我很多启迪与思考。
一、推进课堂教学改革的深入开展。
项目化的核心教学理念与素质教育的精神是非常吻合的，能够面向未来、着眼长远，较好地发展学生的创新精神与实践能力，促进学生学习力而非考试力的提升。
1.项目化倡导基于项目（PBL）的学习理念，关注一系列的过程作品与评价，指导学生运用信息技术手段与工具，完成与呈现学习过程与作品，重视培养学生数字化沟通的技能。
2.项目化倡导以学生为中心的教学理念，强调教师从学生生活中的问题出发，围绕来自真实情境的主题，精心设计一定周期的任务活动，引导学生进行知识建构与能力提升。
3.项目化支持小组协作基础上的发现式学习与批判性思考，重视知识的协作建构，促进学习者高层次思维（创造）能力的发展。
4.项目化强调发展学生的技能，重视发挥信息技术手段在学习活动中的积极作用，注重培养分析与解读数据的能力，关注全球化视野下学生信息素养的提高。
二、项目化区域实施的前景——指引学校走特色发展、内涵发展之路。
项目化主张“创新学校、创新教师、创新学生”，其每年组织的评选活动也是基于该宗旨进行的。
遵循创新的思路，学生的学有特色，教师的教有品位，学校的发展有后劲。
1.有利于学校办学特色的彰显。
学校的办学特色不能仅仅是口号，更要看行动，最好的诠释与考量便是教师的教与学生的学。
2.有利于校本课程成果的推广。
原创的项目化即课程，是和学生生活联系，与学校实际结合，与学科课程衔接，与信息技术整合的校本课程。
通过项目化平台，可以将校本课程发布与推广，无论其实践是否成熟，都将收获有益的意见与建议。
借助网络交流，可以更好地反思与总结校本课程的实施经验，逐步建立与完善校本课程体系。
3.有利于校本教研活动的开展。
项目化的方案、计划、实施、评价等环节，均是开展校本教研活动的有利契机。
学校可以项目为纽带，以项目组为基本形式，重新构建校本教研组织形式。
无论是项目组的活动过程还是学校职能部门的检查考评，均可以通过项目化平台实现。
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参加本次培训最想说的一句话是：在学习中进步，在求知中发展。
“八桂教育大讲坛”2011年课程培训
学习体会
其次，“英特尔”基于项目学习的教学充分尊重学生的主体性，以问题引领教学，激发学生的学习兴趣，以自主合作、探究调动学生的学习主动性和提高学生的创新思维能力。更加注重过程性评价，使用多种不同的评价策略，教师和学生共同参与评价，可以更全面的对学生进行评价，促进了学科间的交流和整合。
再次，“英特尔”基于项目学习的教学理念、方法和模式对新课改教学有很大启示，它强调让学生明确学习目标，在尝试探索、交流等自主学习活动中鼓励学生勇于探索，大胆分析、提问、质疑，让学生在感悟中发现，在发现中创新。
姓名
杨云影
学校
龙胜镇小学
男
女√
培训内容
基于项目的学习
培训时间
2011年9月28日
学
习
体
会
（300字
～500字）
2011年9月28日下午，我参加了县教育局组织的“八桂教育大讲坛”2011年课程培训“基于项目学习”电视讲座学习，感受非浅。
首先是理念新：英特尔未来教育理念放眼未来，从21世纪所需人才素养的角度，积极贯彻其教学的三大目标（技术素养、合作能力、思辨能力）和教学方法、思维模式，这三大目标与新课改的三个维度（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）相一致，与新课改提倡的理念、方法、模式相辅相成。