我喜欢上语文课
我最喜欢一节语文课优秀作文8篇
我最喜欢一节语文课优秀作文8篇【篇一：我最喜欢的一节语文课】从小到大，不知道我已经上了多少节语文课了，但是那节语文课让我记忆犹新，久久不能忘却。
张老师，是我们的语文老师，但更是我们人生路上的引路人，引领我们在知识的海洋中遨游，在人生的道路上徜徉。
那是一节阅读课，老师为了拓宽我们的知识面，给我们收集了一些优秀的有用的人生箴言，如：“逢人且说三分话，不可全抛一片心；一年之计在于春，一日之计在于晨；一家之计在于和，一生之计在于勤。
”这些短短的话语告诫我们在陌生人面前，说话不可太随意，太过于详细，以免受骗；要勤奋努力学习，把握好时间，在家中与亲友和睦相处。
他一句句认真的讲解，声情并茂，一丝不苟。
我们坐在座位上奋笔疾书的记录着，这场景好似一幅*优美的画卷刻在我们每个人的头脑中。
张老师他还爱唱歌，那节课他就为我们“献”上了一曲，那是他自己谱曲、写词的歌——《说幸福》。
“说幸福，道幸福，幸福全在我做主~学习上勤追求，人生中不虚度~生活里向远看，朋友们乐相处。
幸福啊就是拼搏的歌谣，幸福啊就是平安的路途……”随着张老师那温润的歌声，我们都激动地议论起来：“呀！他以前是干啥的？文艺青年吧！”张老师止住了我们的喧闹声，讲解道：“幸福就在我们身边，幸福就是全在自己去感悟，课堂上听听课，*场上跑跑步，在家里干干活，静下来看看书，幸福其实就是小小的忙碌，幸福就是默默的付出。
”太精辟了，话刚落地，同学们的掌声如雷鸣般响起，经久不息。
曾有一位著名学者说过：“态度本身就是一种能力。
”的确，态度端正就能成万事。
这话说的不是别人，就是我们可敬的——强哥！他不仅教我们知识，更多的还是为我们开辟课外的课堂，告诉我们一些人生哲理，让我们对人生有更多的认识，早日接触社会中的一些为人处世的法则。
快下课了，老师让我们转过身去，原来他给我们写了一首《望*南》：毕业班，重任担在肩，专注课堂出效率，夯实基础勤钻研，捷报六月传。
老师用他自己写的小诗结束了这节课。
我爱语文课_五年级作文
我爱语文课
我爱语文课想知道我们有趣的语文课堂吗？那么，我就讲给你来听听吧。
我特别喜欢上语文课，因为它能够让我学会思考、学会判断、学会表达。
比如，在上《惊弓之鸟》那课时，老师鼓励我们提出一些有价值的问题来，同学们虽然纷纷对文章质疑，并且很容易地被一一作答，但是，我觉得问题是不应该随便提出的，应该先问问自己会吗？能够说明什么有价值的知识吗？……最终，大家却被李小龙提的问题难住了，问题是这样的：魏王为什么不能像更羸一样对这只大雁做出准确的判断呢？霎时间，热闹的教室鸦雀无声，不一会儿，同学们有的抓耳挠腮，有的忙从课文中找答案，还有的互相争论交流着自己的看法。
突然，有几个同学们打破了纷杂，急切地冲着老师高声呼喊：“老师，我来答！我来答！”。
虽然，有一部分回答比较合理，但是，不够完整，最后，在老师的提醒下，这个难题还是被聪明的郭文艳整理解决了，大家都异口同声地说：“郭文艳，你真聪明！”然后，同学们又多读了几遍课文，齐心合力把一个个原因理解了。
我爱语文！语文伴我快乐成长！评语：在一节简单普通的语文课堂上，你竟然有这么敏锐的判断力能够意识到提问应该注意的问题，实在不容易，通过对同学们的语言、动作、神态的描写，向读者展现了课堂的精彩环节，同样也展现了你的成长过程，孩子，你真棒太原市小店区水工学校三年二班武飞燕指导老师高小玲
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我喜欢的一节课
我喜欢的一节课：语文
我最喜欢的一节课是每周的语文课。
我们班语文老师是刘老师，整个学期下来，我从他那里学到了很多。
每节课都很生动有趣，总能让我们上课时保持高度的专注。
语文课主要涉及文学、语言和写作。
我喜欢语文课的原因是，我觉得通过这门课程，我们可以更好地了解中华文化，在语言表达和写作方面有很大的提升空间。
在刘老师的指导下，我不断地读书学习，不仅可以提高我的语言能力，还促进了我在其他学科的学习。
在这门课上，我们学习了很多有趣的课文，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等等。
这些文学经典不仅代表了中国文化的精髓，也让我学习到了中文的美和华丽。
同时，它们也教会了我们很多关于人性的道理。
何况，我在语文课中学到的写作技巧也非常有用。
我们学会了如何构思和写作好的文章，如何用词并且提高阅读能力。
虽然过程需要大量的付出，但一旦掌握了这些技巧，我们就可以在未来的学习和工作中受益匪浅。
在我看来，语文课对我的成长和学业有很大的帮助。
通过学习中文文学和写作，我可以提高我的思维和表达能力，培养了我的文化素养。
我也发现，我在其他学科的表现也有了明显的提升。
总之，我非常喜欢语文课，也非常感谢我的语文老师刘老师。
通过他的教导，我不但学到了知识，也培养了自己的兴趣和爱好。
我相信，对于像我这样爱好语言和文学的人来说，这门课程将永远值得追求。
我最喜欢的小学语文课
我最喜欢的小学语文课小学时代是我人生中最难忘的时光之一。
回想起那段美好的时光，我最喜欢的课程当属小学语文课。
语文课是我每天期待的时刻，它给予了我很多乐趣和启迪。
下面我将从课程内容、教学方法和收获等方面，分享我最喜欢的小学语文课。
首先，让我介绍一下这门课程的内容。
小学语文课程主要包括汉字、识字、拼音、阅读、写作等方面的学习。
在汉字和识字方面，我们通过认读和写作识字练习，积累了大量的汉字。
这帮助我们提高了中文的语言能力，使我们能够更好地理解和表达自己的思想。
此外，通过拼音学习，我们能够正确地发音和拼写单词，为后续的学习打下了基础。
其次，我喜欢小学语文课的教学方法。
老师在课堂上采用了多种教学手段，例如讲解、讨论和互动等。
老师以身作则，为我们树立了榜样。
她们灵活运用教材和教具，通过丰富有趣的故事和情景，激发了我们的学习兴趣。
此外，老师还经常组织学生进行小组或全班讨论，培养了我们的合作能力和表达能力。
这种互动式的教学让我们在轻松愉快的氛围中学习语文，增加了我们的参与度和学习效果。
最让我难以忘怀的是在语文课上的收获。
语文课不仅帮助我提高了语言表达的能力，还开阔了我的视野。
我们通过阅读各种文学作品，了解了传统文化和现代文明。
我还记得，我们读过很多名著和童话故事，如《红楼梦》、《西游记》和《长靴子猫》等。
这些作品不仅培养了我们的阅读兴趣，还让我们从中汲取了智慧和道德的滋养。
同时，写作训练也是语文课的重要组成部分。
老师们鼓励我们多写作文，培养了我们的思维和写作能力。
通过课堂上的写作指导和评估，我逐渐提高了自己的写作水平，养成了良好的写作习惯。
总结起来，小学语文课是我最喜欢的课程之一。
通过语文课的学习，我不仅提高了语文素养，还培养了合作精神和阅读习惯。
这门课程丰富有趣，教学方法灵活多样。
它使我在快乐中学习，在学习中成长。
回忆起这段美好时光，我对小学语文课怀有深深的眷恋和感激之情。
我坚信，小学语文课程对我的成长起到了重要的推动作用，并为我未来的学习打下了坚实的基础。
上语文课的作文十篇
上语文课的作文十篇1. 我最喜欢的课程——语文作为我最喜欢的课程，语文既有深厚的历史渊源，又有丰富多彩的文学作品，更能让我掌握语言与写作技巧。
在语文课上，老师会带我们一起读经典名著，领略文学之美；还会教我们如何使用修辞手法，让我们的作文更富有感染力。
总之，语文课是一门让我在学习的同时得到极大兴趣的课程。
重点：介绍语文课的魅力和学习内容。
用词分析：使用了“历史渊源”、“文学作品”、“修辞手法”等高级词汇，使文章更加生动。
2. 我与古诗词的缘分上完一堂诗词课后，我深深地感受到古诗词的魅力。
通过学习和背诵，我发现古诗词中质朴的语言、深刻的哲理，以及隐含的文化背景，都让人为之着迷。
如李白的“床前明月光”，让人联想到月下的美景和人生哲理；如苏轼的“水调歌头”，让人了解到历史背景和人民疾苦。
理解了这些，我也在心底种下了一颗热爱古诗词的种子。
重点：介绍个人对古诗词的体会和学习心得。
用词分析：使用了“质朴的语言”、“深刻的哲理”、“隐含的文化背景”等形容词，增强了文章的感染力。
3. 我的词典秘密课堂上，老师提到了一本词典可以帮助我们更好地学习语文，我赶紧去买回来了。
从此，我每写一篇作文，都要翻阅它的页面，寻找单词和例句。
慢慢地，我发现这本词典也有着自己的小秘密——它不仅有词语解释，还有很多名人的名言警句和笑话。
每一次翻开这本词典，都像是探索一个新世界。
因为有了这本词典，我的语文能力也在不断地提升。
重点：介绍学生使用工具书的体会，以及它的其他功能。
用词分析：使用了“小秘密”、“名言警句”、“探索一个新世界”等比喻手法，让文章更具有生动性。
4. 理解古文，除了用心还有技巧学古文不仅需要用心去读，还要掌握一些技巧。
比如说，在理解一篇古文之前，要先了解作者的生平背景和文化背景；其次，要注意理解语言中隐含的意思，读懂其中的含蓄和典故；最后，还需要多进行语文练习，提高自己的表达能力。
只有这样，才能真正地读懂古文，掌握其中的精髓。
我最喜欢的语文课作文9篇精选
我最喜欢的语文课作文9篇精选作为一名中学生，我热爱所有学科，但我的最爱还是语文课。
在任何时候，我都喜欢要与语文有关的任务，因为我发现我在语文方面的能力比其他学科都要好。
接下来，我将分享九篇与我最喜欢的语文课有关的作文，其中包括我自己的想法和其他学生和专业人士的看法。
作文一：《我是如何爱上语文的》作家：我写作重点：纪录了我如何从不喜欢语文到最喜欢语文的经历，强调了读书对我的影响。
用词分析：作者使用生动的语言，包括形容词和动词，来让读者更好地体验他的学习过程。
例如，“黑暗的角落”，“发现了新大陆”，“吸取到了灵感”，这些形容词和动词增强了文章的描述性和动态性。
作文二：《为什么我们需要语文课》作家：学生写作重点：阐述了语文课如何帮助我们在社会和职业方面成功，并解释了一些其他学科无法提供的独特能力。
用词分析：作者使用了直白的语言来让读者更容易理解，并使用诸如“表达能力”、“文学艺术”、“思辨能力”和“人际交往”等词汇来强调语文课的价值。
作文三：《语文课对我的启迪》作家：学生写作重点：描述了语文课如何激发了作者对文学、写作和艺术的热情，并剖析了这些兴趣爱好如何促使个人成长和成熟。
用词分析：作者使用了许多关键词，包括“尝试”、“创造力”、“批判性思维”和“个性”，来描述语文课对个人成长的重要性，同时还使用了许多形容词和动词来描述作者的经历，例如“充满创意的作品”、“活跃的思维”等。
作文四：《语文课和我的未来》作家：学生写作重点：讨论语文课对未来职业发展的影响，并强调个人写作和表达能力在许多职业中的重要性。
用词分析：作者使用了关键字，如“沟通”、“领导力”和“经验”，来说明语文和写作技能如何在未来的职业发展中发挥作用，并使用了一些形容词和动词来描述作者的成功和成就，例如“清晰的思维能力”、“优秀的领导力”等。
作文五：《语文课并不无聊》作家：学生写作重点：阐明了学习语文不一定是无聊的，而是可以有趣和富有挑战性。
我喜欢的一堂语文课作文
我喜欢的一堂语文课作文我喜欢的一堂语文课作文（精选31篇）我喜欢的一堂语文课作文篇1从学前班到小学，再从小学到初中，我上的课不下数万堂，而给我印象最深，我最喜欢的莫过于那堂精彩的语文课。
“叮铃铃――”悦耳的上课铃声响起，我们一如既往地坐在教室里，等待着被同学调侃称呼成的“冷面杀手”语文老师兼班主任走进来。
老师快步走进教室，当他踏进教室的那一刻，全班同学皆用异样的目光望着他，那神情好像看到了外星生物一般。
只见老师拿着三个大箱子，高高摞起的箱子几乎遮住了他的整个身体。
他一反常态，笑嘻嘻的从箱后探出头来，露出神秘的笑容。
“老师葫芦里卖的是什么药”“老师的态度有些不对，不会是他中了亿万乐透，要给我们发钞票吧？”同学们交头接耳地议论。
只见“地中海”发型的“老三届”老师发话了：“同学们，我们先做一个游戏，请同学们分别写三张纸条，第一张写人物，第二张写地点，第三张写做了什么事。
然后，分别放入三个纸箱中。
”话音刚落，大家便纷纷动手了。
不一会，一切安排妥当，老师搬起三个纸箱用力晃动。
然后他最后开口了，神秘的说道：“同学们，我此刻要选一个同学，让他在三个纸箱中分别选出一张纸条，连起来读一遍，谁愿意来？”看到老师的性格大变，同学们都放松了警惕。
教师中立刻沸腾起来都纷纷举起手，目光紧锁在老师身上，期望能够叫道自己，几个平时比较沉默的同学这时也都把手举得高高的。
再看看小A，他已经离开座位，身体站立着向前倾斜，一脸焦急，生怕这次机会转瞬即逝，他一手撑着桌子，另一只手向老师的方向倾斜耸立着，似乎想把手举到老师的鼻尖下，姿态还有点飞天超人的滋味，口中还不断吼着：“老师，我！老师，我！”看到他那副模样，我心中暗自发笑。
老师的目光在教室中扫来扫去，最后竟然选中了我，我按着老师说的将纸条拿了出来。
看见纸条上的字，我不禁笑出了声，我哈哈大笑，简直说不出话来。
看到同学们焦急的目光，我才一字一顿的边笑边说道：“小C同学，在老鼠洞里抓小偷。
小学二年级作文我喜欢上语文
小学二年级作文我喜欢上语文从踏入小学的那一刻起，一门叫做“语文”的课程就闯进了我的世界。
刚开始的时候，我对它并没有什么特别的感觉，只知道要认字、读书、写作业。
可渐渐地，我发现语文就像一个藏满宝藏的神秘城堡，让我不知不觉地喜欢上了它。
记得有一次上课，老师在黑板上写了一个大大的“美”字。
她问我们：“同学们，你们觉得什么是美呀？”大家七嘴八舌地回答：“花朵很美！”“彩虹很美！”“妈妈的笑容很美！”我坐在座位上，心里想着：“美，到底是什么呢？”就在这时，老师笑了笑说：“那咱们一起去课本里找找美吧！”于是，我们翻开书本，读起了一篇描写春天的文章。
文中写道：“春天来了，小草从地下探出了脑袋，嫩绿嫩绿的；桃花笑红了脸，一朵朵粉粉的，像天边的云霞；柳树姑娘甩着长长的辫子，在微风中轻轻地摇曳。
”读着读着，我的眼前仿佛出现了一幅美丽的画卷，我好像真的看到了嫩绿的小草、粉嘟嘟的桃花和随风舞动的柳树。
那一刻，我突然明白了，原来文字有这么神奇的力量，它能把看不到摸不着的美，清清楚楚地展现在我的眼前。
还有一次，老师让我们每个人写一篇小作文，题目是。
我想了想，就写了我的同桌小花。
我写道：“小花有一双大大的眼睛，笑起来像弯弯的月亮。
她的头发长长的，跑起来一甩一甩的，可好玩啦。
我们每天一起上学，一起做作业，一起做游戏。
有好吃的，我们会互相分享；有好玩的，我们也会一起玩。
我不开心的时候，她会讲笑话逗我笑；她遇到难题的时候，我会帮她一起想办法。
小花是我最好的朋友，我希望我们永远都不分开。
”当我把这篇作文交给老师的时候，心里还有点忐忑，不知道写得好不好。
没想到，老师在班上读了我的作文，还夸我写得很生动，把好朋友的样子和我们之间的友谊都写出来了。
那一刻，我心里美滋滋的，对语文的喜欢又多了一分。
后来，我们学习了古诗。
“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”老师给我们讲了李白在异乡思念家乡的心情，我听着听着，仿佛看到了李白一个人站在窗前，望着天上的明月，心里充满了对家乡的思念。
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我喜欢上语文课
中心学校九（3）班王倩
课间休息，隔壁的男生总爱在走廊里高声地唱着：“语文课真枯燥，语文课真无聊……”就像白天不懂夜的黑，我倒认为语文课是我感到最放松最惬意的课。
进入初三，又换了语文老师。
他是一个近四十多岁的“小个子”，别看外表不咋地，可肚子里墨水可不少。
开头教文言文《陈涉世家》，很长的一篇文章，他竟然能够熟练的一字不差地背下来，那抑扬顿挫地声调，那充满激情的背诵，完全把我给折服了。
老师“背”功厉害，课也讲得很精彩，其中上《蝈蝈与蛐蛐》最让我难忘。
上课铃声响后，教室里鸦雀无声，我们都翻开书本，安静地等待着老师的到来。
老师悠闲地走进教室，用诗一般的语言开场后，便开始授新。
在背景音乐的映衬下，老师深情并茂地朗诵让大家如痴如醉，课堂如行云流水般进行着。
在课外延伸这一个环节时，老师满脸含笑地提出要我们自己写一着诗，表达各自的思想情感。
我很兴奋，正当我构思时，旁边的小邵提议说：“要不就写《一起来看流星蝈》吧。
”我大笑，对他说：“展露你才华
的时机到了。
”老师对我们说：“开始写作，五分钟后检查展示。
”
当老师宣布时间到的时候，我还沉浸在美妙的创作之中。
只见老师拿起小邵的诗作便念了起来：
君在天边，
姑娘在这边。
君对姑娘的思念，
比江水还多。
姑娘对君的爱慕，
比大地还厚。
小邵的这几句情诗虽不怎么样，但却引起了全班哄堂大笑，语文老师也仿佛有些害羞，同学小凤说：“太肉麻了。
”老师说：“小小年纪，不懂情事，到了大学，再写情诗。
”后来，他又念了几个同学的诗，把教学推向了高潮。
这堂课回味无穷，我们也收获良多，我真的喜欢上语文课。