人教版小学美术二年级上册《第9课蜻蜓飞飞》word教案 (7)
小学美术二年级上册《蜻蜓飞飞》备课教案公开课(人教版))详案
《蜻疑飞飞》一、教学目标1、知识和技能目标:通过欣赏视频、观察蜻蜓的长相，了解蜻蜓的身体结构，并且能用基本形状概括出蜻蜓的不同姿态。
2、过程和方法目标:通过欣赏蜻蜓的图片，引导学生能独立设计出花纹独特、颜色漂亮的花纹来装饰蜻蜓。
3情感态度和价值观目标:培养学生对大自然的热爱，提高学生的审美能力和审美情趣。
二、教学重难点教学重点:通过观看蜻蜓相关的视频和图片，概括出蜻蜓的结构和不同姿态的形状。
教学难点:能运用点线面搭配的知识，给蜻蜓设计出漂亮又独特的花衣袋, 并且绘制出蜻蜓乐园。
三、教学准备教师:多媒体课件、铅笔、勾线笔，剪刀、固体胶、素描纸、蜻蜓不同姿态的线稿、展示画板。
学生:图画本、水彩笔、铅笔、橡皮、勾线笔。
四、教学过程(一)情境导入(3min)同学们，今天老师邀请到了一位好朋友, 我们一起来看看他是谁吧?老师播放音频，蜻蜓飞飞说“大家好，我是蜻蜓飞飞，很高兴能认识你们，明天我就要参加飞行比赛了，可是我却不会空中技巧，你们能帮帮我吗?”音频播放后老师说道:原来是蜻蜓飞飞遇到了一点小麻烦，想参加飞行比赛，请大家帮他设计几个漂亮的飞行姿态，那大家愿意吗?你们可真是一群热心的孩子!我们一起来学习今天的课程《蜻蜓飞飞》，为它设计出漂亮的飞行姿态，让他在飞行大赛中名列前茅吧!(二)新课讲授(10min)1.观看视频，了解蜻蜓的身体结构。
接下来我们就走进飞飞的世界了解一下它吧，同学们在观看视频的时候，思考一下它的身体结构和生活习性。
视频播放结束了谁能告诉老师，蜻蜓的身体结构都有哪些?(提问两个)现在和老师一起总结一下蜻蜓都有什么组成部分吧。
教师总结:蜻蜓是由眼睛,胸部, 翅膀, 尾巴组成的。
2.观察图片，欣赏蜻蜓的姿态美。
正因为它有着特殊的身体结构，才能在空中飞行的如此灵活。
请大家仔细观察这些飞行姿态，除了有正面的，还有?生:侧面的。
那他们之间有什么不同呢?正面的翅膀是张开的, 侧面的翅膀是折叠的。
现在老师手里刚好就有两只姿态不一样的蜻蜓，谁愿意来池塘边摆一摆?你们真是飞行姿态小设计师，随便一摆，让整个池塘都变得唯美惬意。
[教学设计]人教版小学美术二年级上册《蜻蜓飞飞》》精品教案
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9、蜻蜓飞飞一、教材分析：1、教学内容：《蜻蜓飞飞》是人教版美术课本二年级上册第9课内容。
学习领域是造型与表现，该课集知识性、趣味性、互动性等特点于一体。
针对其特点，结合课程内容，我尝试采用不同的表现方式和手法展示蜻蜓，通过与学生一起看图片、猜谜语、动手进行创作的方式，由浅入深地引导学生。
让学生在观察和欣赏中发现美、感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。
从而激发学生学习的兴趣和创造的热情，进而促进学生个性的形成和发展。
2、教学重点、难点：教学重点：通过引导学生欣赏、观察各种各样的蜻蜓，感知蜻蜓的外形和色彩，抓住蜻蜓对称的特点感受它的美，培养学生热爱大自然的情感。
教学难点：能运用绘画、折纸等不同手法表现美丽的蜻蜓，并注重色彩的搭配。
拓展学生的表现能力。
二、学情分析：小学二年级的学生，大致7—8岁，这一阶段的学生对昆虫有浓厚的兴趣，对于材料的使用也充满好奇，对物象的观察与表现有着强烈的表现欲望，这对于上好本课奠定了良好的学情基础。
三、教学目标：1.认知领域：通过观察，让学生知道蜻蜓的外形特点和生活习性。
了解对称对于蜻蜓的重要性。
2.情感领域：让学生在欣赏自然之美的同时，懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感。
3．技能领域：让学生学会运用多种形式、不同方法表现蜻蜓，创作一幅以蜻蜓为主题的作品，培养学生的创新能力。
四、教学法分析：1、猜谜语激发学生学习兴趣。
2、欣赏图片了解蜻蜓的外形和结构，发现蜻蜓的美。
3、示范蜻蜓的绘画方法和折叠方法。
4、欣赏学生的作品，激发创作潜能。
5、展示评价。
五．教学准备：学生：根据自己的需求准备铅笔、橡皮、水彩笔、折纸、剪刀、胶水等。
教师：准备课件（有关蜻蜓的资料和各种各样蜻蜓的图片）学生的作品等。
六．教学过程：（一）组织教学：检查学生用具准备情况。
（二）激趣导入1、同学们，本节课我们来认识一种昆虫，你们想知道它是谁吗？大家想不想听老师来给你猜谜语呀？快来动动你的小脑筋，看看谁的反映最快！同学们请看大屏幕，出示课件：身体细细长又长，身后背着四面旗。
人教版二年上册美术教案9蜻蜓飞飞
（2）学习线条、图形的表现方法：学生需要学会运用线条、图形等元素表现蜻蜓的形象，掌握基本的绘画技巧。
举例：通过示范和练习，让学生掌握如何用线条描绘蜻蜓的翅膀、身体等部分，以及运用图形表现蜻蜓的头部、眼睛等特征。
（3）培养观察力和想象力：学生在观察蜻蜓的基础上，发挥想象力，创作出富有个性化和创意的绘画作品。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录下来，以便全班同学参考和讨论。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了蜻蜓的基本外形特征、生态环境中的作用以及如何用美术手法表现蜻蜓的形象。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对蜻蜓的认识。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和保护生态环境。如果对今天的内容有任何疑问，欢迎随时向我提问。
举例：教师可提供一些简单的图形组合示例，让学生模仿并练习，逐步提高他们图形组合的能力。
（2）细节描绘：如何准确地描绘蜻蜓的细节部分，如翅膀的纹路、身体的花纹等。
难点解析：细节描绘需要学生具备一定的观察能力和耐心。教师应引导学生仔细观察蜻蜓的细节，并提供适当的指导。
举例：通过放大蜻蜓的图片，让学生观察并描绘细节部分。同时，教师可提供一些绘画技巧，如如何运用线条表现纹路等。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的绘画作品，分享创作过程中的体验和发现。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“蜻蜓在生态环境中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二年级上册美术教案 第9课《蜻蜓飞飞》人教新课标
二年级上册美术教案第9课《蜻蜓飞飞》人教新课标一、教学目标1.了解蜻蜓的特点，理解蜻蜓的生活习性；2.体验用色的基本功能，能够在色彩表达上取得较好的效果；3.善于观察，同学们要认真观察蜻蜓的身体和环境，体现生活中的美；4.能够独立完成一幅蜻蜓画作。
二、教学重点体会用色的基本功能，色彩的表现方法；抓住蜻蜓的特点和生活习性，学习绘画技法；培养学生良好的观察习惯和敏锐的感受力。
三、教学难点布局和色彩的基本搭配，体现蜻蜓的生动形象。
四、教学过程1.热身活动（5分钟）让学生举手称出他们最喜欢的颜色，老师呈现不同的颜色卡片，提醒学生创造出色的画作需要有着色工具的辅助，颜色有不同的特点，选择不同颜色的组合可以营造出不同的情感和氛围。
2.学习新课（20分钟）1.学习蜻蜓的基本特点，包括生活习性、身体构造、行为信息等；2.老师对蜻蜓的肢节、翅膀、眼睛等关键部分进行讲解；3.展示成品参考作品，引导学生体验用色的基本功能。
3.展示作品（10分钟）教师展示蜻蜓的插画或者其他艺术作品，让学生认真欣赏，并借助老师的引导分析其中用色和构图的搭配及其美感。
4.作画（40分钟）根据教师的指导，学生自己画出自己飞舞的蜻蜓。
学生可以用卡通和写实两种风格进行创作，同时需要按照基本的布局和色彩搭配进行作画。
根据学生不同的画作而不同，避免学生之间的直接比较。
5.展示作品（10分钟）学生在完成画作之后需要将自己的成果展示出来，相互讨论及互相欣赏。
五、教学总结此次活动的旨在让学生体验用色的基本功能，感受和掌握色彩的表现方法；抓住蜻蜓的特点和生活习性，学习绘画技法；同时，培养学生良好的观察习惯和敏锐的感受力，提高他们的创作能力和艺术修养。
六、课后作业1.用自己的方式绘制一只快乐的蜻蜓；2.在家中，记录你能观察到的蜻蜓信息，并制作一张蜻蜓侦探手册。
二年级美术上册教案-第9课蜻蜓飞飞-人教版
此外，小组讨论环节，学生们的参与度非常高，大家积极发表自己的观点，交流蜻蜓在生活中的意义。这让我深感欣慰，觉得学生们在课堂上的主体地位得到了充分体现。但同时，我也注意到部分学生在讨论中较为沉默，可能是因为性格原因或者其他因素。为此，我将在今后的教学中更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达，增强自信心。
二年级美术上册教案-第9课蜻蜓飞飞-人教版
一、教学内容
二年级美术上册教案-第9课蜻蜓飞飞-人教版。本节课主要依据人教版二年级美术上册第9课《蜻蜓飞飞》进行设计。教学内容包括：
1.了解蜻蜓的生活习性和外部特征；
2.学习运用线条、形状、颜色等元素描绘蜻蜓；
3.指导学生通过观察、想象和实践，创作一幅以蜻蜓为主题的美术作品；
举例：
（1）针对观察蜻蜓细节特征，教师可以通过展示蜻蜓图片、实物观察等方法，帮助学生了解蜻蜓的结构特点；
（2）在表现蜻蜓动态方面，教师可以示范蜻蜓飞行的姿态，让学生模仿和实践，掌握动态描绘技巧；
（3）对于运用绘画元素表达创意，教师可以鼓励学生尝试不同的线条、形状和颜色组合，创作出具有个人特色的蜻蜓作品；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解蜻蜓的基本特征。蜻蜓是一种有翅膀的昆虫，它们有什么特别的地方？它们在生态系统中的作用是什么？蜻蜓是益虫，可以帮助我们控制害虫的数量。
2.案例分析：接下来，我们来看一些蜻蜓的图片，分析它们的外观特点，了解它们在不同环境下的生活习性。
人教版美术二年级上册第9课蜻蜓飞飞教案
1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在之前的学习中，已经了解了简单的绘画技巧，如运用线条、形状、颜色进行绘画。此外，他们还掌握了基本的观察能力和形象表达能力，能够通过观察来描绘事物的基本特征。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对大自然中的生物充满好奇，对于描绘生活中的事物具有浓厚的兴趣。他们在绘画方面表现出一定的想象力，喜欢通过画笔表达自己的情感。学生在合作学习中表现出较强的团队协作能力，但在独立创作时，部分学生可能缺乏自信和创意。
3.培养学生的审美判断能力，学会从造型、色彩、构图等方面评价自己和他人作品，形成独特的审美观点。
4.培养学生的创意实践能力，鼓励学生在绘画过程中发挥想象，创作出具有个性化的蜻蜓形象，激发学生的创新思维。
5.培养学生的文化理解能力，了解蜻蜓在我国文化中的寓意，培养学生热爱大自然、传承传统文化的情感。
本章节核心素养目标紧密结合新教材要求，注重培养学生的学科素养，提高学生在美术领域的综合能力。
然而，在教学过程中也发现了一些问题。部分学生在绘画过程中存在创意不足、构图不合理等问题。这可能是由于他们对蜻蜓的形态结构掌握不够，或是缺乏对绘画技巧的深入理解。为了解决这些问题，我计划在今后的教学中加强对蜻蜓形态结构的教学，提供更多绘画技巧的示范和指导，并鼓励学生多观察、多实践，以提升他们的绘画能力。
-掌握简单的构图方法，将蜻蜓绘制在画面中。
2.过程与方法：
-观察蜻蜓的图片，引导学生描述蜻蜓的特点；
-演示绘制蜻蜓的方法，指导学生进行绘画实践；
-组织学生互相欣赏、评价作品，提高审美能力。
3.情感态度与价值观：
-培养学生热爱大自然、关注生态环境的情感；
-培养学生细致观察、耐心描绘的良好习惯；
第 9课 蜻蜓飞飞(教案)人教版(2012)美术二年级上册
第9课蜻蜓飞飞（教案）人教版（2012）美术二年级上册一、教学重点1.了解蜻蜓的特征和生活习性。
2.掌握蜻蜓在空中的姿态。
3.学习绘制蜻蜓的形象。
二、教学难点1.掌握绘制线条的表现力。
2.注意蜻蜓身体部位的比例关系。
三、教学目标1.了解蜻蜓的习性和姿态，养成对生态环境的保护意识。
2.提高学生的观察能力和创造力，锻炼学生的手眼协调能力。
3.能够使用线条和简单的几何形状来绘制蜻蜓形象，提高学生的美术表现能力。
四、教学内容1.了解蜻蜓让学生看图说话，了解蜻蜓的特征和习性，引导学生关注生态环境问题。
2.学习绘制蜻蜓1.介绍蜻蜓的姿态和构造，分析蜻蜓的线条构成。
2.通过演示和指导，讲解绘制蜻蜓的步骤和技巧。
3.指导学生绘制蜻蜓的线条，强调线条的表现力和简洁性。
4.重点讲解蜻蜓翅膀的绘制方法和注意事项。
5.让学生自由发挥，设计蜻蜓的身体颜色和纹理。
3.合成作品将学生绘制的蜻蜓形象合成一幅大型画面，展示学生的作品。
五、教学方法1.视觉传达法通过图片、视频等多媒体形式引导学生了解蜻蜓的特征和姿态。
2.演示法通过老师的演示，教给学生蜻蜓的绘制方法和技巧。
3.实践操作法让学生动手练习，巩固所学知识和技能。
六、教学过程1.引入（15分钟）我们现在经常在校园里看到蝴蝶和蜜蜂，你们知道还有一种有趣的昆虫是什么吗？我们今天要学习的是——蜻蜓！通过图片展示和问题引导，引入今天的学习内容。
2.理论知识讲解（15分钟）请学生看图说话，了解蜻蜓的特征和习性。
通过实物、图片等多媒体形式介绍蜻蜓的姿态和构造，分析蜻蜓的线条构成。
3.实践操作（50分钟）1.蜻蜓线条训练老师向学生演示如何绘制蜻蜓的线条，学生跟随老师的演示进行练习，学会如何使用线条表达蜻蜓的形态。
2.蜻蜓绘画学生运用所学的技巧，绘制蜻蜓形象。
老师要及时给学生提供指导和帮助，纠正学生的错误。
3.蜻蜓翅膀绘制重点讲解蜻蜓翅膀的绘制方法和注意事项，让学生更好地掌握蜻蜓形象的绘制技巧。
人教版小学美术二年级上册《第9课蜻蜓飞飞》word教案 (7)
小學二年级美术上册第九课《蜻蜓飞飞》教學设计亭口中心小學2010．11李翠珍（二）课型: 造型表现教材分析: 蜻蜓是一种我们常见小昆虫,學生对他们有着更直观印象,描绘起来就会更加得心应手,教材展示了蜻蜓写实图片,便于學生更细致观察蜻蜓外形特征,又展示了一部分學生作品,便于學生學习表现方法。
學情分析: 二年级學生正处于思维缤纷年龄,他们喜欢观察,喜欢思考,乐于表达。
他们思维开阔,想象丰富,可塑性非常强,表现事物将更有创造力。
教學目标:1．知识目标: 认真观察蜻蜓,了解蜻蜓基本结构,生活习性。
创作一幅以蜻蜓为主题作品。
2．情感目标: 让學生更加热爱自然,热爱同學,和对生活无限赞美和对生命无比尊重。
3．能力目标: 培养學生想象能力,欣赏能力,语言表达能力。
教學重点: 蜻蜓外形特点和画面情景组成。
教學准备: 彩笔教學过程:环节一、(设计思路: 一年级小學生思维简单而活跃,争强好胜心理使他们更加热衷于智力游戏。
谜语导课,能够快速抓住學生思维,尽快进入课堂,而且,此谜面本身就紧紧抓住了蜻蜓外形及习性。
非常有利于本课學习。
)1.谜语导入:师: 通过一段时间共同學习,老师感觉咱们班小朋友可聪明了,今天老师想出个谜语,相信大家一定很快就能猜出来。
身型苗条长又细,身后背着四面旗。
斗大眼睛照四方,气象预报它最内行。
（如果學生猜不出来,教师可以适当提示,）生回答: 蜻蜓。
2．师: 大家真是太聪明了,你们是怎么猜出来? （请同學回答,學生会根据体型特征进行回答,通过交流,學生会对蜻蜓外形有一个更直观认识。
）环节二、讲授新课（设计思路: 教师引导學生通过日常观察,独立思考,丰富想象,唯美构思,将蜻蜓习性及形象牢牢刻画在學生心中,即渗透了动物基本知识,又升华了學生情感思想。
又利于學生表达自己情感,对蜻蜓描绘将更加用情用心。
）师: 今天我们就来了解一下我们好朋友----美丽蜻蜓吧。
谁能告诉我,为什么说蜻蜓是我们好朋友呢?（學生回答后教师总结1．捉蚊子。
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小学二年级美术上册第九课《蜻蜓飞飞》教学设计
课型：造型表现
教材分析：蜻蜓是一种我们常见的小昆虫，学生对他们有着更直观的印象，描绘起来就会更加得心应手，教材展示了蜻蜓的写实图片，便于学生更细致的观察蜻蜓的外形特征，又展示了一部分学生的作品，便于学生学习表现的方法。
学情分析：二年级的学生正处于思维缤纷的年龄，他们喜欢观察，喜欢思考，乐于表达。
他们思维开阔，想象丰富，可塑性非常强，表现事物将更有创造力。
教学目标：
1．知识目标：认真的观察蜻蜓，了解蜻蜓的基本结构，生活习性。
创作一幅以蜻蜓为主题的作品。
2．情感目标：让学生更加热爱自然，热爱同学，和对生活无限的赞美和对生命的无比尊重。
3．能力目标：培养学生的想象能力，欣赏能力，语言表达能力。
教学重点：蜻蜓的外形特点和画面的情景组成。
教学准备：彩笔
教学过程：
环节一、
(设计思路：一年级的小学生思维简单而活跃，争强好胜的心理使他们更加热衷于智力游戏。
谜语导课，能够快速抓住学生的思维，尽快进入课堂，而且，此谜面本身就紧紧抓住了蜻蜓的外形及习性。
非常有利于本课的学习。
)
1.谜语导入：
师：通过一段时间的共同学习，老师感觉咱们班的小朋友可聪明了，今天老师想出个谜语，相信大家一定很快就能猜出来。
身型苗条长又细，身后背着四面旗。
斗大眼睛照四方，气象预报它最内行。
（如果学生猜不出来，教师可以适当提示，）
生回答：蜻蜓。
2．师：大家真的是太聪明了，你们是怎么猜出来的？（请同学回答，学生会根据体型特征进行回答，通过交流，学生会对蜻蜓的外形有一个更直观的认识。
）
环节二、讲授新课
（设计思路：教师引导学生通过日常的观察，独立的思考，丰富的想象，唯美的构思，将蜻蜓的习性及形象牢牢的刻画在学生的心中，即渗透了动物的基本知识，又升华了学生的情感思想。
又利于学生表达自己的情感，对蜻蜓的描绘将更加用情用心。
）
师：今天我们就来了解一下我们的好朋友----美丽的蜻蜓吧。
谁能告诉我，为什么说蜻蜓是我们的好朋友呢？
（学生回答后教师总结 1．捉蚊子。
2．预报天气。
）
师：同学们太有才了。
你们懂的的知识可真多，老师一定多向你们学习，多多读书，多多观察。
现在，我们就来描绘一下美丽的蜻蜓吧。
情同学们仔细观察课本写实蜻蜓图，告诉老师蜻蜓美在那里呢？
（学生各抒己见，从长长的透明的翅膀，大大的眼睛，细细的身体，来描述，老师要给予肯定与鼓励。
）
师：看得出你们平时一定是一群善于观察的好孩子，现在，我们给蜻蜓穿上漂亮的花衣裳吧？你们想给蜻蜓穿上什么样的花衣裳
呢？
（鼓励学生大胆想象，给蜻蜓穿上五彩的衣服。
）
师：小朋友们，你想在画面上画几只蜻蜓呢？他们在做什么呢？他们之间是什么关系呢？
（通过学生的回答，教师引导学生创造丰富的画面，展开丰富的想象，赋予画面合理的情景，鼓励学生大胆新奇的思维。
）师：小朋友们创造的情景太好了，但是你想让蜻蜓生活在什么样的环境中呢？
（通过学生的回答，教师引导学生创造富有情感的画面，展开理想的翅膀，设计最美的构思。
）
师：小朋友们说的真好，现在我们以组为单位欣赏一下课本上其他小朋友们的作品吧，大家各抒己见，说一说你喜欢的作品它美在那里。
环节三、学生作业（设计思路：灌输学生最超前的思维理念
--------只有你想不到的，没有你做不到的，一切皆有可能。
）师：小朋友们，现在我们也拿起画笔，画一画美丽的蜻蜓吧，老师相信，你们一定可以画出最美的作品。
充分发挥你们的想象力，记住，只有你想不到的，没有你做不到的，要相信，你的画是最棒的。
（学生作画，教师指导。
）
环节四、欣赏评价。
（设计思路：通过相互欣赏，评价，学生不仅提高了欣赏能力，而且提高了语言组织能力以及语言表达能力。
更有利于和谐课堂，和谐师生关系，和谐生生关系。
）
师：老师看小朋友们画的太好了，请小朋友们也相互欣赏一下，看看谁的画是你最喜欢的。
（学生互相欣赏，而后在教师的主持下请三五位学生说一说自己最喜欢的画，这样可以提高学生的欣赏能力，语言表达能力，和被欣赏的快乐心情，从而更喜欢美术课。
教师适当点评。
）
师：小朋友，你们说的太精彩了，老师相信你们一定会看到自己的不足，赶快修改一下自己的作品吧。
让它成为大家心中最美的图画。
环节五、自我评价。
（设计思路：通过自我评价，让学生更加理性的剖析自己，勇于表现自己，肯定自己-------我是最棒的、）师：老师看到小朋友们都画完了，你画的怎么样呢？那位同学给位大家介绍一下自己的作品？（学生进行自我评价，教师适当点评。
）环节六，修改提高。
（设计思路：经过欣赏与评价，学生机看到了其他同学的优点，同时也会看到自己的不足，才知道怎样修改提高自己的作品。
）师：小朋友们，通过刚才的欣赏，是否发现了自己还有不满意的地方？拿起画笔，让你的图画变得更美丽些吧。
环节七、结束课堂。
（设计思路：不管什么年龄，只要就有情感，都愿意被人表扬与肯定，这样，学生就会以更百倍的力量，投入到未来的学习中。
）师：小朋友们，你们说的真好，画得真棒，老师相信，下一节课你们一定会画出更美的作品来。