纸板的联想-----座椅的设计
第十五册第六课纸板的联想—座椅的设计
根据左图中的椅子造型用纸做出你喜欢的 椅子。
联 系 生 活 想 一 想
• 制作要求： • 1.各小组每人制作一组沙 发或椅子。 • 2.色彩搭配要合理，有适 当的装饰。
本课小结
• 通过本课使学生们了解椅子的结构与 功能，然后通过纸板的切割，曲折， 设计制作造型美观，功能实用的椅子 与沙发，初步了解立体构成知识以及 在设计中的应用。 • 重点： 设计与生活的关系，认识到 生活中充满了设计，设计的前提是敢 于创造，引导学生通过设计椅子，关 注生活中的其他设计。 • 难点： 设计构思，纸板的联想是通 过一张纸的切割弯曲设计椅子，尽可 能的减少或是去掉，含有立体构成的 因素。
看一下下面几种造型的椅子与 纸板的选材有什么关系？
• 椅子的结构决定纸材的选择 • 柔软的纸材适用于曲线造型的椅子， 坚硬的纸材适用于直线造型的椅子。
在生活中你见过这样的椅子吗？
图例 • 设计图纸
• 设计原理
设计步骤
图例
• 设计图纸
• 设计原理
设计步骤
• 通过简单的座椅设计我们可以看到 在设计时要把纸张想象成木头，钢 材或是其他的造型材料，在纸上刻 画，尽量的减少或是弃掉纸头，然 后在利用纸的折，卷等，利用点线 面的角度及粗细变化来完成座椅的 结构与造型。
初中二年级
十五册第九课
设计者：魏福霞 孟津县常袋中学
观赏图片 思考讨论 设计示范 纸板联想
• 1.同学们，想一想上面图片都是 用什么材料做成的啊？
• 木头，钢铁，塑料，合成材料等
2.上面几组图片有什么造型特点？
• 现代座椅造型线条简练，舒适， 适用，具有时代感。椅子的结 构有椅面，椅背，椅腿（扶 手），设计多采用立体构成的 方法，富有张力有想象力。
最新人美版美术八年级上册第六课《纸板的联想——座椅设计》word教案1
课题第6课纸板得联想——座椅得设计课型设计应用教师韩永华时间地点教学目标1.认知目标：通过纸板得切割，折曲，设计制作造型美观，功能实用得椅子与沙发。
初步了解立体构成知识在设计中得应用。
2.思想目标：通过坐椅得设计，使学生关注生活，热爱生活，认识以人为本得设计思想。
3.能力目标：培养敢于想象，勇于实践得创新精神和立体造型得设计能力。
教学重点坐椅设计得原则和方法。
设计与生活得关系。
认识到生活中充满了设计，设计得前提是敢于创造。
引导学生通过设计椅子关注生活中得其他设计，激发学生得创造热情。
教学难点设计时创造思维得培养。
设计构思和颜色搭配。
在设计过程中，如何将自己主观倾向性与客观实际结合起来就显得很重要。
比如不同得环境和场所中椅子得设计是不一样得。
如何引导学生构思值得研究。
工具材料剪刀、彩色卡纸、胶水或双面胶、铅笔、橡皮等教教学意图教师行为学生行为学环节导入新课欣赏评析技法探究反复得动作让学生意识到这是一件有趣而且容易得事情。
强化学生对椅子基本形得记忆。
本环节重点关注学生以怎样得情绪进入课堂学习。
引导学生分析生活坐椅得不同种类、风格及造型，使学生学会留意生活中得事物，关注身边得美术，1、变个小魔术。
快速用一张长方形得纸板折成一个物体。
让学生猜猜：这像什么？2、再制作一个椅子来，造型不一样，技法同样简单。
这又是什么？3、分析一把实物椅子，得出椅子得基本特征和结构：椅背、椅面、椅腿、扶手。
课件出示，字母“h”与真实椅子得比较。
4、再用一张长方形得纸板折一个三折得座椅，请学生分析存在得问题。
提问：如何解决这个问题？引出课题：纸板得联想—座椅得设计1、提问：在平常生活中你见到得或知道哪些类型得椅子？观察，猜测，判断。
回答：椅子回答：还是椅子。
认识椅子得基本结构回答：缺少支撑点。
思考能让椅子站立得方法。
回答：办公椅、餐椅、沙滩椅……课堂制作展示评价并通过对现代风格坐椅造型和构思得分析，激发其设计和创造能力。
以教材知识为点对课外知识得面加以拓展。
纸板的创想-座椅设计
椅子的创意设计
DISIGN
电脑躺椅：作为游 戏发烧友的家用装 备倒是很不错哦！
椅子的造型设计
你能从这些椅子造型中 找到设计的灵感吗？ DISIGN 造型——多变的“数
字”、“符号”与“字 母”来自现代椅子设计从以上现代椅子的设计我们体会 到：现代椅子设计不但要适应人 体工学尺度的特性；而且要注重 造形与色彩的结合；要适应功能
设计要求
■
■
■ 作卡业 纸：设用计
■ ■
制作一把
造型新颖
独特的椅
子
座椅的造型和风格要适合于所选的环境。 设计应简洁，可注意色彩搭配。 注意座椅的实用功能与 艺术美的结合。 时间：20—25分钟。
让
一 下 椅 子 吧
我 们 一 起 来 了
解
椅子和我们的一生有着非常密切的关系
小的时候的婴儿椅
儿时的你，总喜欢坐着它看书、画画
校园里，它默默地伴着你一天天成长
公交车上，你曾经在这里给别人让座……
长
了大 后
第 一
……
，章
上
班
这把电脑椅，常陪伴你工作到深夜
或者有一天，你成了公司的大老板
舒适 美观
实用
椅子的舒适度
关注人体工程学
DISIGN
椅子和座位必须舒适，椅子的尺 度是由人的尺度所决定的，这与 人的健康有着密切的关系。如今 我们有3/4的工作是坐姿作业， 因此座椅的舒适受到了广泛的重 视。
符合人体工程学——坐得更舒适！
还有更多……
椅子的造型和色彩
DISIGN 是什么让椅子更漂亮？
的特性；要具有时代感…… 坐着舒适，更要看着“漂亮”
DISIGN
我 作们 出也 造可
纸板的联想座椅设计
小结
我们今天设计制作了这么多漂亮的纸板坐椅，通过对 坐椅的欣赏、设计，会让我们以后更加关注生活中的事物 ，认识到我们的生活中充满了美，充满了设计。相信大家 今后一定能设计出更多、更美的作品，让我们的生活更加 温馨，更加美好。
Thanks
张扬个性的
色彩鲜艳的
多用途的
时尚、新颖、独特 的现代风格椅子
座椅制作
工具： 剪刀、硬纸板、两面胶、水彩笔 制作方法： 折、剪、插、粘、卷……
小组内交流设计 思想，互相启发， 合作学习并谈一 谈自己感受
设计制作
要求：发挥想象力和创造力用手中的纸板设计 制作一至二把造型新颖、美观大方的坐椅。可做适 当装饰，美化座椅。小组或者同桌可以合作制作。 （也可以自己探索，使用新的制作方法）
纸板的联想——
座椅设计
猜一猜
怪树生儿（打一物或打一2字词） 大李开干河（打一物或打一2字词） 有腿不会走，专给他人歇脚（打一物或打一2字词）
（承重点）
（支撑点）
请同学们回忆一下，平时在生 活中都见到或知道哪些类型的 座椅？
赏析：生活中造型各异的椅子
猜一猜最后一组图片中的 座椅是由什么材料和方法 制成的？
纸板的联想-座椅的设计_教案
堂
中，主要从是否能处理好
一个设计师的心态，动手坐一个有创
到制作中去，同时
分工与合作的关系，注重
意的椅子吧。
在制作的过程中感
制
个人才智与集体意识的
1、活动要求：以小组为单位，举
受制作的快乐，合
协调，设计出符合要求的
办坐椅设计创意大赛”。各小组成员
作的力Hale Waihona Puke 。作有创意的作品。
可以围绕一个主题设计一组作品；也 可以根据自己的爱好设计一件理想的 作品。
教学 重点
坐椅设计的原则和方法。设计与生活的关系。认识到生活中充满了设计，设计的 前提是敢于创造。引导学生通过设计椅子关注生活中的其他设计，激发学生的创造热 情。
教学
难点
设计时创造思维的培养。设计构思和颜色搭配。在设计过程中，如何将自己主观 倾向性与客观实际结合起来就显得很重要。比如不同的环境和场所中椅子的设计是不 一样的。如何引导学生构思值得研究。
课题第6课 纸板的联想一一座椅的设计
课型
设计应用
教师
韩永华
时间
地点
教学
目标
1•认知目标：通过纸板的切割，折曲，设计制作造型美观，功能实用的椅子与沙 发。初步了解立体构成知识在设计中的应用。
2.思想目标：通过坐椅的设计，使学生关注生活，热爱生活，认识以人为本的设 计思想。
3•能力目标：培养敢于想象，勇于实践的创新精神和立体造型的设计能力。
回答：办公椅、餐 椅、沙滩椅……
欣赏并思考它们是 如何创意的。
体会艺术为生活服 务的美感和乐趣。
技
目的在于使学生明白：
1、演示制作一种切割方法不同插
1再次熟悉制作技
八年级美术上册《纸板的联想座椅设计》教案及反思
八年级美术上册《纸板的联想座椅设计》教案及反思一、教学目标1.让学生了解纸板材料的特性，掌握纸板座椅设计的基本方法。
2.培养学生的创新意识、动手能力和团队协作精神。
3.提高学生对美术与生活、科技、环境等方面的综合素养。
二、教学重点与难点重点：纸板座椅的设计方法与制作技巧。
难点：如何将创意与实用性相结合，设计出独具特色的纸板座椅。
三、教学过程1.导入（1）展示一些纸板座椅的图片，让学生初步了解纸板座椅的特点。
（2）提问：你们认为纸板座椅有什么优势？在生活中有哪些应用？2.知识讲解（1）讲解纸板材料的特性，如环保、成本低、可塑性等。
（2）介绍纸板座椅的设计原则，如结构稳固、舒适实用、美观大方等。
（3）分析优秀纸板座椅设计案例，引导学生学习借鉴。
3.设计与制作（1）分组讨论：每组根据所学知识，设计一款纸板座椅。
（2）绘制设计草图，标注尺寸和材料。
（3）制作纸板座椅模型，注意安全操作。
（4）展示作品，进行评价和交流。
（2）分享设计过程中的心得体会，互相学习。
（3）提出改进意见，为下一次课程做好准备。
四、教学反思1.教学效果分析本次课程通过图片导入、知识讲解、设计与制作等环节，使学生掌握了纸板座椅的设计方法，提高了学生的创新意识和动手能力。
在分组讨论和制作过程中，学生表现出较高的积极性，作品质量较好。
2.学生反馈从学生的反馈来看，他们喜欢这种动手实践的课程，认为这样的课程能锻炼自己的思维和动手能力。
同时，他们也希望能在课程中学到更多关于纸板材料的知识。
3.教学改进（1）加强理论教学，让学生更深入地了解纸板材料的特性和设计原则。
（2）增加课堂互动，提高学生的参与度。
（3）鼓励学生发挥创意，将个人特色融入作品。
（4）注重安全教育，确保学生在制作过程中的安全。
重难点补充：1.教学重点设计方法讲解时，引入实际案例，如“同学们，你们看这款座椅，它的支撑点是如何设计的？它如何利用纸板的特性来保证稳定性？”制作技巧方面，可以通过示范操作来讲解，“注意看，我在折痕处加强了两层纸板，这样做可以防止折断，增加座椅的耐用性。
《纸板的创想-座椅设计》教学设计范文（精选3篇）
《纸板的创想-座椅设计》教学设计范文（精选3篇）《纸板的创想-座椅设计》教学设计范文（精选3篇）作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编整理的《纸板的创想-座椅设计》教学设计范文，希望能够帮助到大家。
《纸板的创想-座椅设计》教学设计1知识与技能：初步了解立体构成知识及设计中的应用。
过程与方法：通过纸板的切割、曲折等技法，设计制作造型美观，功能实用的坐椅。
情感态度与价值观：通过椅子的设计，使学生关注生活、热爱生活，认识以人为本的设计思想，培养敢于想象、勇于实践的创新精神和立体造型的设计能力。
重点设计与生活的关系。
认识到生活中充满了设计，设计的前提是敢于创造。
难点坐椅的设计构思。
教学准备座椅图片。
教学方法游戏、启发等。
板书设计纸板的联想——座椅设计特点：实用、舒适、稳定座椅构成：腿（支撑点）、面（承重点）、靠背。
教学过程一、情境导入游戏：“我来表演你来猜”请同学到讲台模仿椅子的造型。
两名同学到讲台表现椅子的造型，自选图片表演，其他同学猜表演的是哪一幅？如果表演的同学就是一把椅子，那么他的小腿相当于椅子的椅腿，大腿相当于椅子的椅面，上身相当于椅子的靠背。
小结：座椅结构：椅背、椅面（承重）、椅腿（支撑）引出课题：纸板的联想——坐椅设计二、探索创新1、理解领悟欣赏对比：传统坐椅和现代坐椅图片学生观察思考这两把坐椅有什么关联？是用一把坐椅改成的。
教师演示改变过程，由躺椅变成摇椅，技法一样，造型不同的座椅。
学生观察思考这两把坐椅有什么关联？是用一把坐椅改成的。
教师演示改变过程，由躺椅变成摇椅，技法一样，造型不同的座椅。
学生观察思考这两把坐椅有什么关联？是用一把坐椅改成的。
教师演示改变过程，由躺椅变成摇椅，技法一样，造型不同的座椅。
学生欣赏、比较传统坐椅和现代坐椅有哪些特点、区别？可以从造型、色彩、舒适度、椅腿等方面比较。
纸板的联想——座椅设计宋玲2
纸板的联想——坐椅设计济水一中宋玲教材分析：本节课的基本定点为“联想”，让学生通过坐椅的设计与制作，关注生活，敢于创造。
本课的趣味性很强，知识含量很高，需要用到立体构成等知识，教学中应以学生发展为中心，让学生在活动中理解生活，逐步淡化知识的教化，张扬主体的自我发现、自我理解、自我尝试，主动融入生活情境中并学会生活、学会创造。
同时这一节课也是上好下一节《纸的立体组合——生活用品设计》的基础。
学情分析：初中生的求知欲非常强，想象力丰富，爱实践，但动手能力不强，因此遵循学生的认知规律，从实际出发，突出趣味性和应用性是设计本课的前提。
教学目标：1、知识目标：通过纸板的切割、折曲、设计制作造型美观功能实用的椅子与沙发。
初步了解立体构成知识及在设计中的作用。
2、能力目标：在欣赏制作中激发学习欲望，根据动手制作，更能充分发挥想象，勇于实践和立体造型的能力。
3、德育目标：通过椅子的设计，使学生关注生活、热爱生活，认识以人为本的设计思想。
教学重点：1、纸板制作的技法（折、剪、粘、插、卷等）。
2、认识设计与生活的关系。
教学难点：设计构思。
教学过程：组织教学一、情境引入同学们好，首先让我们来欣赏一组美丽的图片！（展示美丽的座椅图片）我们生活中、不同环境、场所设计安放的各种造型美观、舒适、实用的坐椅，它能够给我们的生活带来方便、舒适和情趣。
今天让我们一起学习纸板的联想——坐椅设计。
（板书课题：纸板的联想——坐椅设计）二、新课学习1、自主探究：课件展示：欣赏生活中的坐椅：传统的、现代的。
学生小组讨论、探究：坐椅在我们的生活中有什么作用？在什么地方可以见到坐椅？在日常生活中，你还见过哪些造型特别的椅子？椅子的基本结构是怎样的？学生代表归纳：椅子是我们必不可少的生活用品，无论是在家里、学校、公园还是礼堂，都有坐椅的影子，它使我们的生活变得更加舒适、温馨富有情趣。
实用性、装饰性！椅子的基本结构：椅背、椅面（承重点）、椅腿（支撑点）。
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纸板的设想——座椅的设计
教案参评者：吉林省洮南市第五中学齐亚君
[教学对象]
八年级学生
[课型]
综合、探索。
[教案]
一、教学内容与目标:
（1）显性内容与目标:通过纸板的切割、曲折，设计制作造型美观、功能实用的椅子与沙发。
初步了解立体构成知识及在设计中的应用。
（2）隐性内容与目标:通过椅子的设计，使学生关注生活、热爱生活，认识以人为本的设计思想，培养敢于想象、勇于实践的创新精神和立体造型的设计能力。
二、教学重点
设计与生活的关系。
认识到生活中充满设计，设计的前提是敢于创造。
椅子是生活中最常见的生活用品，但很少有人有意识地注意它、研究它、分析它的造型、功能、材料、色彩以及风格、品位。
引导学生通过设计椅子关注生活中的其他设计，可以激发学生的创造热情。
三、教学难点
设计构思。
椅子设计用材很少，技法也较为简单，关键是构思。
纸板的联想是通过一张纸的切割、弯曲设计椅子，尽可能少去掉或添加纸块，这里含有立体构成的因素。
四、课前准备
1.教师准备
《纸板的联想——座椅的设计》多媒体课件
剪刀，卡纸，双面胶
2.学生准备
各色硬卡纸，剪刀，双面胶,彩笔,贴纸
五、教学方法
演示、指导、讨论。