如何写教案
写教案的八大步骤
写教案的八大步骤教案是教师为了达到特定教育目标而制定的一系列教学活动的详细计划。
编写教案有助于教师明确教学目标、选择教学方法和评估教学效果。
下面是编写教案的八个步骤：第一步：确定教学目标教师首先要明确自己想要学生达到的目标。
教学目标应该是具体、可衡量的，能够清楚地表达学生在课程中要学到的知识、技能和态度。
第二步：评估学生的现状教师需要通过不同的评估方式来了解学生在该领域的现有知识、技能和兴趣。
可以通过课堂讨论、问卷调查、小测验等方式收集学生的信息。
第三步：选择教学方法和学习资源根据学生的现状和教学目标，教师需要选择合适的教学方法和学习资源。
选择的教学方法应该能够激发学生的兴趣和增强他们的参与度，学习资源应该能够支持学生的学习和帮助他们达到教学目标。
第四步：制定教学计划在这一步中，教师需要制定一个详细的教学计划，包括教学活动的顺序、教学材料的准备、时间的安排等。
教学计划应该合理、可行，能够帮助教师有序地实施教学。
第五步：教学实施在这个阶段，教师需要按照教学计划，使用选择的教学方法进行教学。
教师要根据学生的反应和理解情况，调整教学策略，帮助学生更好地掌握知识和技能。
第六步：评估学生学习成果在教学实施过程中，教师需要对学生进行评估，以了解他们是否达到了教学目标。
评估可以通过课堂观察、作业、考试等方式进行。
第七步：反思和分析教学效果教师在评估学生学习成果的基础上，应该对教学过程进行反思和分析。
教师可以思考自己的教学方法是否有效，学生的反应是否积极，以及是否达到了教学目标等。
第八步：调整和改进教学根据教学效果的分析和反思，教师要对教学进行调整和改进。
可以尝试不同的教学方法，寻找更合适的教学资源，帮助学生更好地学习和发展。
以上是编写教案的八个步骤。
编写教案是教师教学过程中非常重要的一部分，通过合理的教案的编写，可以帮助教师更好地引导学生学习，提高教学效果。
同时，教案也是教师教学活动的凭据，能够让其他教师了解到教学内容和方法，方便教学互动和交流。
《教师教案怎么写》(优秀8篇)
《教师教案怎么写》(优秀8篇)《教师教案怎么写》篇1教学目标：1、经历探索完全平方公式的过程，进一步发展符号感和推力能力。
2、会推导完全平方公式，并能运用公式进行简单的计算。
(二)知识与技能：经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数、实数、代数式、防城、不等式、函数;掌握必要的运算，(包括估算)技能;探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用代数式、防城、不等式、函数等进行描述。
(四)解决问题：能结合具体情景发现并提出数学问题;尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题，尝试评价不同方法之间的差异;通过对解决问题过程的反思，获得解决问题的经验。
(五)情感与态度：敢于面对数学活动中的困难，并有独立克服困难和运用知识解决问题的成功体验，有学好数学的自信心;并尊重与理解他人的见解;能从交流中获益。
四、教育理念和教学方式：1、教师是学生学习的组织者、促进者、合作者：学生是学习的主人，在教师指导下主动的、富有个性的学习，用自己的身体去亲自经历，用自己的心灵去亲自感悟。
教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
当学生迷路的时候，教师不轻易告诉方向，而是引导他怎样去辨明方向;当学生登山畏惧了的时候，教师不是拖着他走，而是唤起他内在的精神动力，鼓励他不断向上攀登。
2、采用“问题情景—探究交流—得出结论—强化训练”的模式展开教学。
3、教学评价方式：(1)通过课堂观察，关注学生在观察、总结、训练等活动中的主动参与程度与合作交流意识，及时给与鼓励、强化、指导和矫正。
(2)通过判断和举例，给学生更多机会，在自然放松的状态下，揭示思维过程和反馈知识与技能的掌握情况，使老师可以及时诊断学情，调查教学。
(3)通过课后访谈和作业分析，及时查漏补缺，确保达到预期的教学效果。
五、教学媒体：多媒体六、教学和活动过程：教学过程设计如下：〈一〉、提出问题[引入]同学们，前面我们学习了多项式乘多项式法则和合并同类项法则，通过运算下列四个小题，你能总结出结果与多项式中两个单项式的关系吗?(2m+3n)2=_______________，(-2m-3n)2=______________，(2m-3n)2=_______________，(-2m+3n)2=_______________。
教案怎么写(精选多篇)
教案怎么写(精选多篇)教案怎么写(精选多篇)随着教育领域的不断发展和变革，教案作为教学的重要组成部分，在教师教学过程中起到了关键的作用。
一个好的教案不仅能够帮助教师提高教学效果，也能够满足学生的学习需求。
那么，教案怎么写呢？下面将分析几篇精选的教案，帮助大家更好地理解教案的写作方法。
1. 教案一：以《红楼梦》中的人物为例，讲述教师如何设计教案。
教案目标：通过《红楼梦》中的人物形象分析，培养学生的文学鉴赏能力和批判思维能力。
教学过程：1. 上课前激发学生兴趣：通过导入相关背景知识，引起学生对《红楼梦》的兴趣。
2. 导入主题：介绍《红楼梦》中的人物形象，并进行简要分析。
3. 研读文章：根据学生的不同水平，分组研读与人物形象相关的章节，并提供相应的思考问题。
4. 分组讨论与分享：组织学生进行小组讨论，并邀请他们分享各自的观点和思考。
5. 总结归纳：教师对学生的讨论进行总结，提出问题并引导学生思考。
6. 课堂练习：通过提供一些相关的题目，帮助学生进一步巩固所学内容。
7. 课后作业：要求学生根据所学内容，撰写一篇关于《红楼梦》中人物形象的论文。
通过这样的教学过程，学生既能够深入了解小说中的人物形象，培养了文学鉴赏能力，又能够锻炼批判思维能力。
2. 教案二：以数学乘法为例，讲述教师如何设计教案。
教案目标：通过数学乘法的学习，帮助学生掌握乘法口诀表并应用于实际问题中。
教学过程：1. 导入主题：通过展示一些关于乘法的实际应用例子，引起学生的思考和兴趣。
2. 理论讲解：教师讲解乘法口诀表的概念和规则，并通过示例详细说明。
3. 讨论与练习：学生分组讨论和练习口诀表，并互相分享解题方法。
教师在辅导中引导学生发现规律。
4. 拓展练习：提供一些乘法应用题，让学生运用口诀表解决实际问题。
5. 总结归纳：教师总结学生的讨论和练习内容，澄清和强调重要知识点。
6. 课堂练习：通过课堂练习，检验学生对乘法口诀表的掌握程度。
7. 课后作业：布置一些拓展题目，提高学生的乘法应用能力。
教案怎么写教案模板(共6篇)
教案怎么写教案模板(共6篇)教案怎么写教案模板教案是教师备课的重要组成部分，它既指导教师教学的步骤和方法，也是保证教学质量的重要依据。
为了提供一种准确的教学指导文件，教案模板的使用变得尤为重要。
本文将介绍六种常见的教案模板，包括目标分析模板、任务型模板、问题解决模板、案例分析模板、讲授模板和游戏活动模板。
一、目标分析模板一、教学目标在这个部分，教师需要明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
具体将学生在本节课中需要掌握的知识点、技能和情感态度列出。
二、教学重点这一部分应列出具体的教学重点，以对学生学习的重点内容有明确的指导作用。
三、教学难点这一部分应列出具体的教学难点，以对学生学习的难点进行突出强调。
四、教学方法这一部分应列出适用的教学方法，以指导教师在教学过程中的教学策略选择。
五、教学资源这一部分应列出教学所需的资源，如教材、多媒体设备等。
六、教学评价这一部分应明确教学评价的方式和标准。
二、任务型模板一、任务目标在这个部分，教师需要明确任务目标，即学生需要完成的任务和要达到的目标。
二、任务准备这一部分应列出学生完成任务所需的前置知识和技能，以确保学生具备完成任务的能力。
三、任务展开这一部分应列出任务的具体步骤和活动安排，以指导学生在任务中的行为和活动。
四、任务评价这一部分应明确任务评价的方式和标准，以评估学生在任务中的表现和学习结果。
一、问题分析在这个部分，教师需要分析学生在问题解决中可能遇到的问题，并对问题进行明确的定义和描述。
二、问题解决步骤这一部分应列出解决问题的具体步骤，以指导学生在解决问题时的思考和行动。
三、问题解决策略这一部分应列出可能适用的问题解决策略，以教导学生在解决问题时的策略选择。
四、问题评价这一部分应明确问题评价的方式和标准，以评估学生在问题解决中的表现和学习结果。
四、案例分析模板一、案例描述在这个部分，教师需要对案例进行描述，包括背景、问题和挑战。
二、案例分析步骤这一部分应列出分析案例的具体步骤，以指导学生在案例分析中的思考和行动。
写教案的八大步骤
写教案的八大步骤教案是教师备课和授课的重要工具，编写一份合格的教案对于教学的成功起着至关重要的作用。
下面将介绍编写教案的八大步骤，帮助教师高效地准备和交付课程。
第一步：明确教学目标在编写教案之前，首要任务是明确教学目标。
教学目标是教师对于学生在本节课中应达到的知识、技能和态度的预期结果。
合理的教学目标需要具体、可测量和与学生的实际需求相适应，从而可以引导教学工作的开展。
第二步：分析教学内容教学内容是教师要传授给学生的知识和技能的内容。
在编写教案时，教师需要详细分析教学内容，包括核心知识点、重点难点和扩展内容。
这可以帮助教师清晰地组织教学过程，确保关键内容得到重点强调。
第三步：选择教学方法教学方法是教师在教学过程中所采用的方式和手段。
在编写教案时，教师应根据教学目标和教学内容选择适合的教学方法。
常用的教学方法包括讲授、讨论、实验、案例分析等，根据不同的教学目标和学生的实际情况进行选择。
第四步：设计教学活动教学活动是实现教学目标的具体行动。
在编写教案时，教师需要设计出一系列适合的教学活动。
这些活动可以包括课堂讲授、小组讨论、实践操作、角色扮演等，通过丰富多样的教学活动，激发学生的兴趣，增强教学效果。
第五步：准备教学资源教学资源是教师在教学过程中所需要的各种教具、教材和辅助材料。
在编写教案时，教师需要提前准备好所需的教学资源，确保教学过程的顺利进行。
教学资源的选择和准备应与教学目标和教学活动相适应，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
第六步：安排教学步骤教学步骤是教师在教学过程中所采取的具体行为顺序。
在编写教案时，教师需要按照合理的步骤安排教学内容和教学活动的顺序。
这样可以使教学过程更加有序，学生能够清晰地理解教学内容，顺利掌握所需的知识和技能。
第七步：创设教学环境教学环境是教学活动所进行的物理和心理环境。
在编写教案时，教师需要创设良好的教学环境，为学生提供良好的学习条件和积极的学习氛围。
合适的教学环境有助于激发学生的学习动力，促进学生的积极参与和合作学习。
教案怎么写推荐8篇
教案怎么写推荐8篇教案怎么写推荐8篇。
老师在新授课程时，一般会准备教案课件，需要大家认真编写每份教案课件。
良好的教案是成功教学的前提条件，怎样的教案课件算为优秀？本文的核心内容是与“教案怎么写”有关的话题，敬请参阅本文！教案怎么写篇1教材分析：按照教材，本课主要介绍什么是陵墓雕塑，陵墓雕塑为什么能集中体现当时雕塑的最高水平，中国古代陵墓雕刻是中国古代陵墓建筑的重要组成部分。
然后按照课本内容介绍陵墓地面雕刻和陶俑及其艺术特点。
在介绍的过程中，由于篇幅的问题，相对比较简单，尤其是作为陵墓雕塑的代表《霍去病墓石刻》和《秦始皇兵马俑》的图片和分析略简。
陵墓雕刻两个艺术特点的理解需要学生结合当时的时代背景和人文思想和内涵。
对于一些陵墓雕塑的专业名词如“阙”“麒麟”“天禄”等也需要简单的说明。
所以，在教学过程中，教师应突出教学重点，并对古代陵墓雕塑进行深入的了解，才能引导学生，提起学生的兴趣。
教学目的：1、了解中国古代陵墓雕塑的艺术成就及其艺术特点。
2、通过欣赏和参观，课内与课外的结合，体会中国古代文物文化内涵，探索艺术与社会生活及其时代之间的密切联系。
3、使学生懂得美术的社会功能，培养学生民族的自豪感和爱国热情。
4、通过课堂培养学生的创造力和语言表达力。
教学重点：陵墓雕刻是我国雕刻艺术重要组成部分原因。
秦始皇兵马俑的时代背景和艺术特点。
教学难点：陵墓雕刻其具有的艺术特点和文化背景，让学生如何理解。
如何调动学生对雕塑艺术欣赏的动力。
教法设计：第一4人小组：陵墓雕塑a同学：广泛的了解。
分配任务通过各种手段了解中国古代陵墓雕塑的艺术成就。
b同学：真实的感受。
分配任务去真实的感受秦始皇兵马俑的魅力所在。
要求课堂上谈感受。
陵墓雕塑距离现代生活较为遥远，真实感受、参观过的学生并不多，课本的图片对于雕塑来说缺乏立体感和空间感，也就失去了真实感。
c同学：负责提问题。
从本课内容出发，设计3-5个问题，提问学生，学生分组回答。
教学设计怎么写(优秀3篇)
教学设计怎么写（优秀3篇）教学设计怎么写篇一教学设计专家从不同的角度来阐释教学设计的涵义，有的强调教学设计的系统思想，有的强调教学设计的内容。
何克抗教授则在多种教学设计定义的基础上提出：教学设计主要是运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划、创设教与学的系统`过程#39;和`程序#39;，而创设教与学系统的根本目的是促进学习者的学习。
现代教学设计着眼于教学条件与教学策略之间的互动，注重教学结果的高质量，追求的是一个有教师、学生、教学内容、信息技术、教学管理等多方面组成的系统过程，追求的是教学效果、教学效率(单位时间的成效)、教学吸引力(学生继续学习倾向)的统一，达到减负增效、促进学习者道德、智力、体质、个性等多方面发展的目的。
由此看来，教学设计是在整合教学目标后，再根据学生的需求实际、教学内容、教学手段、教学条件以及教师自己的特质分别进行优化设计，最后按照一定的课堂教学时间，将上述因素综合考虑，给出一个高效的教学活动顺序，可以这样讲，教学过程没有设计，就不可能实现教学目标和课程目标，也就谈不上教学的有效性和高效率。
教学设计与教案的区别教学设计是以分析教学需求为基础，以确立解决教学问题的步骤为目的。
教案仅是实施教学的计划安排，而教学设计更着眼于激发学习兴趣，促进学生的学习，能够客观地评价和判断教学结果。
教学设计更加符合教学规律，容易取得最优的教学效果。
教案是教学设计中最核心的一部分，主要是对教学目标、内容、环节进行备课。
总体说来，教学设计与教案都是在课前准备的，教学设计涵盖的内容更宽泛一些，可以包含教案，也包含教学过程中出现的问题怎样去解决等等；而教案则是教学设计中最重要的部分，它们既是统一的，但也有区别。
教学设计的内容教学设计包括教学任务、教学目标、教学媒体、教学分析(教学内容的分析和学情分析)、教学重点和难点、教学过程、教学策略(教法、学法、媒体及板书设计)、教学反思、教学评价等因素。
教案怎么写教案模板(共6篇)
教案怎么写教案模板(共6篇)教案怎么写教案模板教案是教师备课工作中的重要组成部分，它是教师教学的详细计划和指导文件，有助于教师系统、有序地开展教学活动。
为了帮助教师更好地编写教案，以下是六篇教案模板，供参考使用。
篇一：教学目标明确的教案模板教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握...2. 能力目标：学生能够运用所学知识...3. 情感目标：培养学生对...的兴趣和热爱，加强他们的自信心。
教学过程：1. 导入：通过...引发学生的思考和兴趣，激发学习的欲望。
2. 提出问题：提出相关问题，引导学生思考和探究。
3. 知识讲解：对所学知识点进行讲解，结合实例进行说明。
4. 练习与巩固：通过各种形式的练习和活动，帮助学生巩固所学知识。
5. 拓展与应用：引导学生将所学知识应用到实际问题中，培养他们的思维能力和创新能力。
6. 形成性评价：通过各种评价方式，对学生的学习情况进行及时反馈和总结。
篇二：问题导入的教案模板问题导入：1. 提出问题：通过提问或呈现问题，激活学生已有知识。
2. 激发兴趣：针对问题的答案，引导学生产生兴趣和好奇心。
3. 学习目标：明确本堂课的学习目标和重点。
教学过程：1. 知识讲解：对关键概念和知识进行详细的讲解与说明。
2. 学习方法指导：引导学生掌握学习方法，如阅读理解、归纳总结等。
3. 练习与巩固：通过练习题，巩固已学知识，同时培养学生解决问题的能力。
4. 拓展与应用：引导学生将所学知识应用到实际问题中，激发他们的想象和创新能力。
5. 形成性评价：通过合作探究、小组讨论等方式，对学生的学习情况进行评价。
篇三：案例分析的教案模板案例分析：1. 引入案例：通过一个真实或虚构的案例，引发学生对问题的思考和讨论。
2. 分析问题：对案例中存在的问题进行分析与解决方案探讨。
3. 学习目标：明确本堂课的学习目标和重点。
教学过程：1. 案例剖析：对案例进行详细分析，引导学生理解其中的问题和原因。
2. 知识点讲解：根据案例的需求，对相应的知识点进行讲解与说明。
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教学教案教案(Teaching Plan)是教师施教的课时计划或方案,是帮助教师有效地进行素质教育教学的依据.教案可以帮助教师有计划、有步骤地进行素质教育教学,充分利用课堂教学时间,高质量地完成教学任务.教案写得如何将直接影响教学效果的好坏.因此,在日常教学中,广大教师都非常注重写教案.那么写教案时应写什么呢?一、写课题(Topic)和课型(Lesson Type)课题相当于文章的标题,讲课时要首先告诉学生,并写在黑板上.因此要写得准确.课型是指该节课的讲授类型.初中英语的主要课型有:新授课(New lesson)、巩固课(Reinforcement Lesson)、复习课(Revision Lesson)、语音课(Phonetic Lesson)、听力课(Listening Lesson)、听说课(Aural-Oral Lesson)、阅读课(Reading Lesson)、语法课(Grammar Lesson)等.不同的课型应用不同的授课方式或方法,只有确定了课型,才能选择有效的素质教育教学方法.二、写素质教育教学目标(Teaching Objective)素质教育教学目标是教案的核心内容,是教师施教的准绳.教学目标要符合大纲对教材的要求.由于教学目标要在课堂上展示给学生,让学生明确,所以写素质教育目标时,要力求简明扼要,浅显易懂,便于操作和检测,一般3~4个目标为宜.三、写素质教育教学的重点(Main Points)、难点(Difficult Points)和关键点(Key Points)素质教育重点是课堂教学的主要任务;教学难点是师生顺利完成教学任务的障碍;素质教学关键是攻克教学难点的突破口.在教案中写清一节课的教学重点、难点和关键点,能提醒教师在讲课时注意突出重点、突破难点、抓住关键.四、写教具(Teaching Tools)课堂上需要什么教具要写清楚,如录音机、教材录音带、教学挂图、卡片、实物(或模型)、小黑板、刻印好的练习题、彩色粉笔、幻灯片等.五、写素质教育教学过程(Teaching Procedure)素质教育教学过程是教案的主要部分.写教学过程主要写以下几方面的内容:1. 写教学环节.教学环节即教学任务是什么要写清楚,做到心中有数.目前有些教师采用"三阶段六环节"教学模式,即:准备阶段(自由交流、复习检查)、讲练阶段(导入课程、分层操练)和发展阶段(巩固发展、布置作业).2. 写知识点和所用时间.写好知识点,教师使用教案时能一目了然,有的放矢.写好所用时间,能使教师从容掌握教学速度,合理安排每个教学环节所需的时间,充分利用课堂时间.3. 写教师活动.不仅要写教师"教什么",还要写出教师"怎样教",即写清楚教师要教的内容,写出讲授这些内容的方法.写出课堂用语和各环节的过渡语.课堂用语要求简练、口语化,用学生已经学过的熟悉的、听得懂的英语来解释或表达新的教学内容.各环节之间的过渡语要自然流畅.写出使用教具的时机和方法,写板书内容等.4. 写学生活动.写出学生学习的内容和学习方法,特别是怎样学应写清楚.不能简单地把学生活动写成听、读、思考、操练、做题等.六、写课堂训练题(Exercises)备课时精心设计的有针对性的随堂练习题和达标题要写在教案中.写清出示这些题的办法,如用小黑板、看刻印材料或学生已有材料等.写出这些题的答案和解题方法.七、写课堂小结(Summing-up on Teaching)课堂小结是教师帮助学生回顾和总结本节课的学习内容的重要环节.小结的方式和方法要在教案中写清楚,不论是教师引导学生总结,还是由教师归纳总结,都要注意把本节课的内容纳入知识系统之中,使学生在整体上把握知识.八、写板书设计(Blackboard Designs)板书是有声有色的教学语言,它具有直观性、形象性和启发性.因此,教师在课堂上要有计划地使用黑板,板书什么内容、写在什么位置、用什么颜色的粉笔等要在备课时设计好,并写在教案中.避免课堂上东写一个句子、西写一个短语、一会儿写、一会儿擦、一会儿擦了又写的板书混乱现象.好的板书能使讲课的内容系统化、结构化,有利于学生复习本节课的知识.写教案时要考虑的问题1、如何开始备课在教师着手备课之前，必须吃透课程标准（大纲）及教材，在此基础上，考虑学生的认知规律和实际的语言能力，以确定课题和教学目的，明确教学目标。
从教学目标出发，确定重点和难点，考虑用哪些教学法来组织课堂。
然后精心挑选、设计练习，确定要做、改、删、增的练习，列授课计划提纲，再逐步仔细预测各种教学技巧和教学手段的应用，特别是涉及可能修改计划、增删内容的教学步骤。
2. 思考几个问题（1）教学技巧上，是否有足够的变化可以使课堂教学生动有趣？成功的外语课上总有不同的活动，使学生思维活跃，情绪高涨。
（2）不同教学技巧的应用和教学的组织有没有得到有序的、合乎逻辑的安排？理想化的课堂教学须朝着教学目标由易及难、循序渐进。
建立在新知识之上的教学活动必须精心安排。
（3）整堂课的节奏设计得好吗？节奏的含义，可以有以下三个方面：第一，活动不能太短，也不能太长。
如果课堂活动多而短，那么学生刚刚找到某活动的“感觉”，又得“跳到”下一个活动去了。
这样不好。
第二，教师应考虑如何把各种教学技巧、教学手段和教学组织形式揉合在一起。
例如，一堂课上连续搞全班俩俩全班小组俩俩全班……的活动，每个活动五分钟，那么，这些活动是难以发挥其应有作用的。
第三，控制好节奏也有利于各个教学活动之间的衔接。
例如：（4）整节课的时间有没有安排好？这是备课最难控制的因素之一。
新教师往往容易提早授完所备内容，而后又易矫枉过正，不能完成课时计划。
这里有两点值得提醒。
预先准备一些“备用”的复习活动。
如果提早授完已准备的内容，则进行复习巩固练习。
3. 学生的个体差异随着教学过程的重心由教师向学生转变，学生的主体作用日益突出。
课堂教学必须充分考虑学生的个体差异。
我们主张，备课一般应以中等程度的学生为准，但也应适当照顾两头的学生。
可以考虑以下五个方面：（1）教学内容适当包含一些较难或较易的项目，（2）针对不同水平的学生问不同难度的问题，（3）设计的教学活动尽可能让全体同学都参与。
4. 学生谈话与教师谈话备课时要充分考虑教师与学生的谈话时间。
一般的英语课上，总是教师说得多，学生说得少。
要注意让学生有较多的机会进行交际。
教学教案范例一、课时：二、教学对象：学生年级和程度三、教学内容：1．单词---------2．句型---------3．日常用语--------4．自然拼音---------5．歌曲、歌谣---------四、教学目的：（以下为简单例子）1．熟悉并掌握单词，能进行认读2．运用日常用语3．结合本课的单词能做句型替换4．复习---------五、语言重点及难点：重点：------------难点：------------六、教学准备：（例如，卡片、教具）七、主导游戏：八、版书设计：九、结构：1．前5分钟：开始语：-------------Warm-up（整节课的开始，形式可以是游戏，也可以是歌曲，目的：进入状态）单词：（时间）Presentation:（展示）Practice:（练习）Closure:（游戏、活动）过渡：（以什么承上启下）句式：（时间）Presentation:（展示）Practice:（练习）Closure:（游戏、活动）2．后35分钟：复习上节内容——游戏或活动语法：（时间）Presentation:（展示）Practice:（练习）Closure:（游戏、活动）过渡：----------自然拼音或歌曲：（时间）Presentation:（展示）Practice:（练习）Closure:（游戏、活动）（以上内容可以自行安排）3．课后作业：十、课后小结：（上完课后做一个总结）此课完成那些内容没有完成那些内容学生掌握程度等说课教案所谓说课，是指在某一特定的场合，教师较为系统地讲述某一教学内容的课堂教学设计及其设计的理论依据。
说课分详细说课和概略说课。
一、英语说课讲稿的要素及撰写方法英语说课讲稿也包括五个要素：说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计。
（一）说教材说教材要对教材所在的知识系统做简要分析，通过分析某课教学内容在整个教材体系中的作用，以及本课教学内容与学生先前掌握的知识和将要学习的知识的联系，说明教材的地位和作用；通过对课程标准关于教学的具体要求的概括分析，说明本课教学目标的确立及其依据；通过对英汉两种语言差异和学生的知识水平的简要分析，确定并说明重点、难点和关键点的确立及其依据。
1.说教材的地位和作用。
说教材的地位和作用，应简要分析本课内容在单元整体教学中和整个教材体系中甚至在素质教育英语教学中的重要地位。
例如，在分析SEFC Bl L37的教材地位和作用时可做如下表述。
SEFC Bl L37是对话课，对话课是单元整体教学的重要环节。
作为单元的第一课，对话课的作用首先是为第二、三课提供话题和语境。
由于整个单元都是围绕一个话题操练特定的功能项目，对话课又具有为二、三课的学习扫清语言和文化障碍的作用。
本课对话内容紧紧围绕体育运动话题展开，谈论运动项目必定使人联想到奥运会、奥运历史、奥运精神等，这就为下一课阅读教学提供了话题和语境。
本课操练的功能项目是表达个人喜好的句型"prefer...tO"，学习并熟练掌握该句型有助于学生能就"prefer A to B”表达自己对运动项目的爱好及爱好程度。
从素质教育的要求和学习语言的目的看，高中英语教学重视培养学生运用英语进行交际的能力。
根据英语课程标准的要求，对话课应侧重培养学生的口语表达能力，体现英语教学的交际性、得体性、准确性和实践性。
因此，本节对话课教学应着重培养学生熟练运用所学功能用语谈论体育话题的能力，为进一步自由谈论奥运历史打下基础。
2.说教学目标的确立及其依据。
教学目标的确立首先要根据单元教学的目的和要求（对语音、词汇、日常交际用语、语法等方面的不同程度的要求），结合学生的实际水平，确定贯穿单元教学的总目标（goal）。
总目标可以是相当概括的，如SEFC Bl L37的总体教学目标可定为“了解奥运会历史，学习表达个人爱好的交际用语"。
一节课的教学目标（objective）则应落实到与本课教学内容相关的具体语言知识或某项技能上，即：通过本节课的教学，重点解决什么问题（知识和能力），达到什么样的要求。
为了贯彻“寓思想教育于语言教学之中"的教学原则，教师还要深入挖掘教材的德育因素，从而确定德育（情感情意）目标。