永昌县青年教师教学基本功大赛评分标准
青年教师基本功大赛比赛考核评分标准
（4）卷面整洁，美观、无涂改。
（5）书写内容完整，在规定时间内上交。
4
语言表达
10分
（1）普通话标准，吐字清晰。
(2)观点鲜明，立意有深度，语言简洁有条理。
（3)选手在指定题目中抽取一个话题（或者故事）准备10分钟后即演讲，时间不超过3分钟。
5
教学活动设计
10分
⑴各位参赛选手集中会议室，统一课题，提供纸张，选手除笔以外不得带任何参考资料进入比赛场地。设计一篇原创教案，内容丰富、目标明确，环节清晰，创意新颖，不得有任何抄袭。
⑵活动设计时间为40分钟。
6பைடு நூலகம்
教育活动组织
15分
采用模拟教学形式进行，允许选手与评委互动。
7
自弹自唱
20分
(1)曲目弹奏娴熟、流畅、伴奏要求和谐、优美， 体现作品情感、有较强的演奏技巧
青年教师基本功大赛比赛考核评分标准
青年教师基本功大赛比赛考核评分标准
序号
内容
分值
考核内容
1
绘画
10分
为指定的故事配教学插图。选手自备绘画工具，绘画作品要符合幼儿园教育教学实际，具有一定的艺术性和实用性，时间为60分钟。
3
写字
5分
(1)写规范楷书，无错别字，笔画清楚、到位、规范
(2)字的间架结构合理，笔画流畅，分布匀称。
(2)抽签曲目弹奏娴熟、流畅、旋律准确，能边弹边唱
教学大赛评分标准
附件1
青年教师教学技能大赛评分标准
一、教学文件
现场提供教材、课程大纲（或课标）、教学设计、教学进度表及个人信息。
二、教学设计（单项25分）
教学设计是指运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成教学过程和教学活动的具体计划的系统化过程。
教学设计是一个开放动态的过程，是能够充分体现教师创造性教学的“文本”。
参赛者应结合我校教学改革的理念，以及学生基本情况、教学要求、课程目标等发生的深刻变化，针对所教内容进行教学设计，解决教什么、怎样教的问题，使教学过程最优化。
（一）要求：根据教学进度，提交完整的一课时（50分钟）教学设计一例（模版附后）。
基本要素有：主题名称、课时数、学情分析、课程资源、教学思想、教学目标、重难点、教学内容与过程、教学方法和策略、教学评价、预习任务与课后作业等。
评委将对整套教学设计方案进行打分。
三、课堂教学（单项70分）
课堂教学是参赛者依据教学设计方案进行上课的环节。
此环节应能够突出课程理念，展示驾驭课堂教学的艺术，体现创新精神和课堂教学研究的能力。
板书在上课过程中呈现。
（一）要求：根据制作的教学设计方案和课件进行课堂教学，总时间不超过50分钟。
四、教学反思（单项5分）
参赛选手结束课堂教学环节后，结合本节段课堂教学实际，从教学理念、教学方法和教学过程三方面着手，于2小时完成对本讲课节段的教学反思材料（500字以内）。
要求思路清晰、观点明确、联系实际，做到有感而发。
（一）教学反思评价标准见下表。
教学设计（参考模板）教师姓名课程名称
教学技能大赛成绩表。
中小学青年教师教学竞赛教学设计评分标准
教学过程
导入自然合理，激发学生兴趣；善于设疑导思指导学习方法；课堂反馈及时，激励、评价恰当。
10教Biblioteka 方法注重启发式和讨论式教学，能整合各种资源，把握相关知识之间的内在联系，媒体运用得当。
10
教师素养
仪表大方得体，教态自然；语言生动，简炼清晰；板书纲要分明，书写工整规范；灵敏机变，善于驾驭课堂。
10
3
5、板书设计：规范、美观、清晰、实用。
3
规范性
6、完整教案的基本要素：有教学目标、教学重点、教学难点、教材分析、学情分析、课型、教学时间分配、教学准备、教学方法、教学过程、板书设计、教后反思。
3
7、教学环节完整、清晰，本学科基本知识准确，相关学科知识引用恰当，整合得当。
3
创新性
8、教案编写格式上新颖，具有鲜明个性特色，以学生为主体，突出自主性、合作性、探究性学习方式
教学效果
整体效果（课堂气氛活跃，反馈信息良好；达到预期目标、知识、能力、思想教育统一和谐）；学习效果（学生人人动眼、动脑、动口、动手；不同兴趣、不同类型的学生各有所获）
15
评委评语及签字：
最后得分
中小学青年教师教学竞赛教学反思评分标准
（满分15分）
评分内容
评 分 标 准
权重分
应得分
自我评价
能够反思教学任务的完成情况。
中小学青年教师教学竞赛教学设计评分标准
（满分25分）
评价内容
评 价 标 准
权重分
应得分
科学性
1、教学理念：体现新课程和新课标理念。
3
2、教学目标：具备“三维”，目标设定体现课型特征且具体明确，能正确确定教学重难点。
3
3、教学内容的处理：教学内容安排适度，教学要求把握适当，教学要点实施具有操作性。
青年教师讲课竞赛评分标准(模板)
10
2
衣冠整齐、仪态大方、精神饱满。
5
3
语言没有口误、板书没有笔误，无不良习惯性动作、语言。
5
总计
100
附件1 ：
青年教师讲课竞赛评分标准
评价指标体系
分数值
项目
具体指标
序号
内容
序号
内容
一
教案准备及教材选用
1
教案撰写内容正确，符合教学大纲要求和教学基本要求；教学日历能反映出教学内容组织（结构、课时分配），总体安排合理。
6
2
教案条理清晰，重点、难点突出、书写认真
10
3
教材选用恰当、先进、有特色。
4
二
讲课内容
与方法
1
讲课内容无科学性错误；教学内容新颖，体现学科的发展与进步；理论与实践结合。
15
2
讲课条理清楚，概念准确，重点突出。
15
3
注重启发式、互动式教学，课堂气氛活跃，师生交流好，符合大学生的认知特点，教书育人，注重调动学生参与积极性。
10
4
板书规范正确，作图认真，板面清晰。
10
5
教学手段使用得当，图文适当；课件制作质量好。
青年教师教学基本功大赛评分标准
一级指标
二级指标
分 数
备注
教案
1.教学目标明确，符合课程大纲要求，注重学生全面发展
1
10
2.教学内容充实，科学性强，理论联系实际
1
3.教学过程突出学生的主体性，教与学的活动有机结合，采用多种教学策略，注重调动学生的学习积极性
2
4.正确选择和运用教学手段，多种媒体优化组合
5
5.教学环节完整，完成预定的教学内容
5
6.能够在课堂教学中探索和应用多种信息化教学手段和信息化教学资源，并且取得较好的教学效果
10
7.能够在课堂中很好的使用全英语授课模式
5
教学语言、教态与板书
1.着装整洁得体，教态自然大方，亲和力强
1
5
2.普通话标准，语言清晰生动，表达能力强
1
3.态度积极、向上，具有较强地感染力
3
4.教学内容思想性强，具有教育性，积极引导学生树立专业意识、正确的世界观和价值观
2
教学活动及教学改革
1.教学活动多样灵活，教与学有机结合，突出学生的主体性
5
40
2.教学方法得当，采用多种教学策略，能有效地调动学生的学习积极性和主动性
5
3.课堂提问能启发学生思考，与学生有效交流与沟通
5
4.熟练、恰当地运用多媒体教学手段，有效提高教学质量
4
10
2.教学风格突出，感染力强
3
3.热爱教师岗位，尊重学生，注重教书育人
3
1
4.PPT设计美观，排版条例清晰；板书设计合理，图文书写规范
2
教学效果
教学过程生动，师生互动积极，课堂气氛活跃，教学效果良好，重难点处理得当，知识点讲解到位
【VIP专享】永昌县青年教师教学基本功大赛评分标准
演讲技巧，动作配合恰当。（30 分） 2．内容：演讲主题鲜明、深刻，格调积极向上，内容紧扣主题，富有真情实感。（30
2014 年永昌县青年教师教学基本功大赛评分标准
参赛选手、评委守则
一、参赛选手守则 1．热爱基础教育事业，积极发展自身素养，在青年教师中发挥带头作用。 2．保证向大赛提供的个人资料均真实有效。 3．遵守大赛规程、比赛方案及具体活动日程的安排。 4．积极完成比赛。由于身体状况或其他重大原因不能参加比赛或不能完成全部比赛项 目的选手，须以书面形式向组委会提出申请，在获得批准后才能放弃全部或部分比赛项目。
（二）即兴演讲项目评分标准 1．表达：普通话标准，声音洪亮，口齿清晰，语速适当，语言流畅，富有激情。讲究
1
6.培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。过程与方法1.通过观察蚯蚓教的学实难验点，线培形养动观物察和能环力节和动实物验的能主力要；特2征.通。过教对学观方察法到与的教现学象手分段析观与察讨法论、，实对验线法形、动分物组和讨环论节法动教特学征准的备概多括媒，体继课续件培、养活分蚯析蚓、、归硬纳纸、板综、合平的面思玻维璃能、力镊。子情、感烧态杯度、价水值教观1和.通过学理解的蛔1虫.过观适1、察于程3观阅 六蛔寄.内列察读 、虫生出蚯材 让标容生3根常蚓料 学本教活.了 据见身： 生，师的2、解 问的体巩鸟 总看活形作 用蛔 题线的固类 结雌动态业 手虫 自形练与 本雄学、三： 摸对 学动状习人 节蛔生结4、、收 一人 后物和同类 课虫活构请一蚯集 摸体 回并颜步关 重的动、学、蚓鸟 蚯的 答归色学系 点形教生生让在类 蚓危 问纳。习从 并状学理列学平的害 题线蚯四线人 归、意特出四生面体以形蚓、形类 纳大图点常、五观玻存 表及动的鸟请动文 本小引以见引、察璃现 ，预物身类 3学物明 节有言及的、导巩蚯上状 是防的体之生和历 课什根蚯环怎学固蚓和， 干感主是所列环史 学么据蚓节二样生练引牛鸟 燥染要否以举节揭 到不上适动、区回习导皮类 还的特分分蚯动晓 的同节于物让分答。学纸减 是方征节布蚓物起 一，课穴并学蚯课生上少 湿法。?广的教， 些体所居归在生蚓前回运的 润；4泛益学鸟色生纳.靠物完的问答动原 的4蛔，处目类 习和活环.近在成前题蚯的因 ？了虫以。标就 生体的节身其实端并蚓快及 触解寄上知同 物表内特动体结验和总利的慢我 摸蚯生适识人 学有容点物前构并后结用生一国 蚯蚓在于与类 的什，的端中思端线问活样的 蚓人飞技有 基么引进主的的考?形题环吗十 体生行能着 本特出要几变以动，境？大 节活的1密 方征本“特节化下物.让并为珍 近习会形理切 法。课生征有以问的小学引什稀 腹性态解的 。2课物。什游题主.结生出么鸟 面和起结蛔关观题体么戏：要利明蚯？类 处适哪构虫系察：的特的特用确蚓等 ，于些特适。蛔章形殊形征板，这资 是穴疾点于可虫我态结式。书生种料 光居病是寄的们结构，五小物典， 滑生？重生鸟内学构，学、结的型以 还活5要生类部习与.其习巩鸟结的爱 是如原活生结了功颜消固类构线鸟 粗形何因的存构腔能色化练适特形护 糙态预之结的，肠相是系习于点动鸟 ？、防一构现你动适否统。飞都物为结蛔。和状认物应与的行是。主构虫课生却为和”其结的与题、病本理不蛔扁的他构特环以生？8特乐虫形观部特8征境小理三页点观的动位点梳相组等、这；，哪物教相，理适为方引些2鸟，育同师.知应单面导鸟掌类结了；？生识的位学你握日构解2互.。办特生认线益特了通动手征观识形减点它过，抄；察吗动少是们理生报5蛔？物，与的解.参一了虫它和有寄主蛔与份解结们环些生要虫其。蚯构都节已生特对中爱蚓。会动经活征人培鸟与飞物灭相。类养护人吗的绝适这造兴鸟类？主或应节成趣的为要濒的课情关什特临？就危感系么征灭来害教；？；绝学，育，习使。我比学们它生可们理以更解做高养些等成什的良么两好。类卫动生物习。惯根的据重学要生意回义答；的3.情通况过，了给解出蚯课蚓课与题人。类回的答关：系线，形进动行物生和命环科节学动价环值节观动的物教一育、。根教据学蛔重虫点病1.引蛔出虫蛔适虫于这寄种生典生型活的线结形构动和物生。理二特、点设；置2.问蚯题蚓让的学生生活思习考性预和习适。于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；3.线形动物和环节动物的主要特征。
青年教师讲课竞赛评分标准
4、能清晰阐明本课程教学和贯彻学院“能做、能说、能合作”的办学指导思想之间的联系。
10
讲课
水平
5、教师能牢固掌握课程专业知识，解释概念准确，表述严谨。
15
6、授课的条理性和逻辑性强，自始至终能抓住学生注意力。
15
7、授课过程设计合理，重点突出，全面周到。
10
8、授课深度符合我院学生的学业基础现状，学生能理解和接受。
10
9、板书或电子幻灯片字迹清晰易辨，无错误。
4
讲课艺术
10、衣冠整洁、教态庄重、自然大方，能体现大学教师风范；
3
11、授课过程中能展现教师的魅力和风采。
4
12、普通话标准，授课语言生动、清晰、流畅、富有感染力。
4
得分
合计：
综合
评价
及
建议
签名：
年月日
青年教师上课竞赛评分标准
授课教师：授课名称：授课班级：
授课
内容
概述
评价指标体系
分值
得分
课前准备
1、教案书写（打印）规范，文字、图标清晰，设计编排合理，内容符合教学大பைடு நூலகம்要求。
5
说课
2、课程目标定位准确，整体教学思路阐述清晰。
10
3、教学过程组织合理，教学方式和考核方式适宜，处理教学中重、难点的思路正确，方法可信。
中学青年教师基本功比赛方案
中学青年教师基本功比赛方案：一、比赛名称及目的本次比赛定名为“青年教师基本功大比拼”，旨在激发青年教师的教学热情，提升教学技能，促进教师专业成长。
二、比赛内容1. 德育教育表现青年教师在课堂上通过言传身教，引导学生形成正确的价值观念和行为规范。
2. 学科知识展示青年教师展示对所教学科知识的掌握程度和教学方法的创新能力。
3. 课堂管理能力展示青年教师展示在课堂上的管理能力，包括学生纪律管理和课堂秩序维护等方面。
4. 个性特点展示青年教师展示自己的个性魅力和独特教学风格。
三、比赛安排1. 报名时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日。
2. 初赛时间：XX年XX月XX日，分为笔试和面试两个环节。
3. 复赛时间：XX年XX月XX日，进行教学展示和答辩环节。
4. 决赛时间：XX年XX月XX日，最终评选出获奖选手。
四、比赛评分标准1. 教学效果评分：包括学生表现、知识掌握程度和学科应用能力。
2. 教学方法评分：包括教学设计创新性、互动性和启发性。
3. 课堂管理评分：包括纪律管理和秩序维护等。
4. 个性特点评分：包括表现出的教师风采和魅力等。
五、比赛奖励1. 一等奖：XX名，奖金XXX元。
2. 二等奖：XX名，奖金XXX元。
3. 三等奖：XX名，奖金XXX元。
4. 优秀组织奖：XX名，奖金XXX元。
六、组织流程1. 组织单位：学校教研组。
2. 比赛组织者：XX老师、XX老师。
3. 宣传推广：通过学校公告、班会宣传等方式进行。
七、注意事项1. 参赛选手需遵守比赛规则，服从裁判指挥。
2. 参赛选手需认真备课，确保教学效果。
3. 评委将根据实际表现评分，保证公正公平。
4. 落实好比赛前的准备工作，确保比赛顺利进行。
八、总结与展望本次比赛旨在激发青年教师的教学激情和创新力，提升教学技能和教学素养。
希望通过比赛，能够促进教师的专业成长，为学校的教育事业注入新的活力和动力。
愿青年教师们积极参与，共同努力，共同成长。
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2014年永昌县青年教师教学基本功大赛评分标准
参赛选手、评委守则
一、参赛选手守则
1．热爱基础教育事业，积极发展自身素养，在青年教师中发挥带头作用。
2．保证向大赛提供的个人资料均真实有效。
3．遵守大赛规程、比赛方案及具体活动日程的安排。
4．积极完成比赛。
由于身体状况或其他重大原因不能参加比赛或不能完成全部比赛项目的选手，须以书面形式向组委会提出申请，在获得批准后才能放弃全部或部分比赛项目。
5．对比赛组织、评判结果有异议的选手，须以书面形式向组委会反映，不得私下议论或以其他方式炒作。
6．积极配合评委的工作，尊重评委，尊重其他选手。
二、评委守则
1．热爱基础教育事业，关心青年教师成长。
2．维护大赛的严肃性和权威性，遵守评委工作的职业道德。
3．遵守大赛规程、比赛方案及具体活动日程的安排。
4．坚持公平公正，准确掌握评判标准。
不打关系分，不打感情分，避免个人见解对评判的负面影响。
5．比赛期间，坚持评委集体活动，团结协作。
评委间不相互举荐和照顾选手，不单独活动，不接受选手的造访。
不向选手透露自己或其他评委的评判情况。
6．对于有争议的问题，须以书面形式向组委会反映，由组委会组织所有评委在协商研究的基础上解决。
7．坚持完成全部评判工作。
由于身体状况或其他重大原因不能完成全部或部分项目评判的评委，须以书面形式向组委会提出申请，在获得批准后才能缺席全部或部分项目的评判工作。
8．自觉接受组委会、承办单位、参赛选手、观摩教师和新闻媒体的监督。
9．评委在评分时给出的选手得分，最高不得高于95分，最低不得低于（95-参赛选手总数）分。
评委在评分时，应适当保证本组每一个选手之间的得分差距基本均匀。
三、评分标准
（一）粉笔字项目评分标准
1．笔法：有轻重、粗细，讲究笔法，富有变化，起笔、落笔动作明显。
（25分）
2．字法：结构平正、均匀无错别字、漏字、多字，使用简化汉字，书写规范，笔画清楚到位，无繁体字、异体字等。
（25分）
3．章法：版面整体布局整洁美观，字距、行距合理，无涂改，能充分利用板书区域。
（30分）
4．特色：构思合理，富有美感。
（10分）
5．在规定时间内完成完整的书写内容。
（10分）
（二）即兴演讲项目评分标准
1．表达：普通话标准，声音洪亮，口齿清晰，语速适当，语言流畅，富有激情。
讲究演讲技巧，动作配合恰当。
（30分）
2．内容：演讲主题鲜明、深刻，格调积极向上，内容紧扣主题，富有真情实感。
（30分）
3．形象：衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，有朝气蓬勃的精神风貌。
（20
分）
4．效果：有感染力，能打动听众。
（20分）
（三）教学设计与课件制作项目评分标准
I.教学设计
1．符合课程标准要求、学科的特点和学生的实际状况，体现对学生知识、能力、思想与创造思维等方面的发展要求。
（10分）
2．教学内容及重点、难点把握准确，分析清楚；学生学习水平表述、学习习惯和能力分析准确、切合实际。
行为动词使用准确。
（10分）
3．教学过程完整，表述准确、术语规范。
在各个教学过程之间有设计意图的表述，能反映教学内容、师生互动和可能出现的问题及对策。
（10分）
4．教学流程合理，教学过程设计层次分明，符合学生的认知规律，科学选择教学方法, 注重理论实际，注重教学互动，启发学生思考，培养学生分析问题、解决问题的能力。
（20分）
5．有明确的学生活动设计。
问题或任务设计有利于实现教学目标，有利于教学情境营造和教学活动组织。
（20分）
6．教学方法描述清晰，选用适当，符合教学对象的要求，有利于教学内容的完成，有利于教学难点的解决，有利于教学重点的突出。
（15分）
7．注重形成性评价，注重生成性问题的解决和利用。
（10分）
8．教学设计提供电子文档。
文档内容完整，条理清楚，格式美观整齐；文字、符号、单位和公式符合国家标准，文字简洁、明了，字体和图表等运用恰当。
（5分）II.课件制作
1．课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。
（20分）
2．课件的设计新颖，使用恰当，在课堂教学中具有一定的启发性。
能调动学生的学习热情。
（45分）
3．操作简便、快捷，交互方便，适用于教学。
（30分）
4．画面设计美观，有一定的艺术性。
（5分）
(四)课堂教学项目评分标准
1．坚持面向全体，教学符合学生认知和思维实际，要求适度。
（10分）
2．注重知识的形成过程，注重联系学生生活、自然和社会实际，注重发展学生的学科思维、探究及自学能力，注重学法指导，注重三维目标的体现。
（10分）3．课堂结构严谨，密度适中，过渡自然，表述准确；对教学内容把握准确，有效突出重点、突破难点。
（10分）
4．科学创设问题情境，问题设计有梯度和思维深度。
（10分）
5．学生全员主动参与，课堂气氛活跃，互动有效。
（20分）
6．适时反馈检测，教学内容落实到位。
（10分）
7．富有教学机智，应变能力强。
（5分）
8．恰当运用教学手段和教学课件，教学方法灵活有效。
（10分）
9．使用普通话教学，语言生动、简洁；板书工整规范，主次分明；实验操作规范、熟练，现象明显。
（10分）
10．有自己的教学风格。
（5分）
(五)说课项目评分标准
1.教材分析（10分）
阐明教学内容的设置依据；说明教学内容在本册教材及其学科知识体系中的地位、作用
及其编排依据；教学重点、难点、关键点等处理的科学性，并有创新意识；
2.教学目标（10分）
培养学生辨证唯物主义世界观等德育目标；基础知识能力、实验操作能力和科学思维能力等目标的可接受性；注重实践性、发展性能力目标；教学中注重审美观、情感目标的渗透性和渐进性；
3.教学方法（20分）
针对不同层次学生的学情和学力因材施教，围绕教学目标的达成选用有效的教学方法、手段；
运用现代教育技术,自制教具、多媒体课件等；教学方法的多样性、趣味性，发掘非智力因素；
4.教学程序（40分）
体现教师主导作用、学生主体地位，凸现以学为主；新课导入有启发性，操练有层次，循序渐进；归纳总结科学性，培养创新思维风格；注重及时反馈并调节，作业布置重能力发展，分量适中；
5.语言表述（10分）
用普通话说课，专业术语准确；逻辑性强，层次分明，流畅、清晰；说课文本结构规范；
6.风格（10分）
教学发展设计中在某一方面有自己独特的风格、或体现出良好的个人素质。
(六)案例评析评分标准
1．观点准确，见解独到；（30分）
2．内容丰满，重点突出；（30分）
3．条理清晰，表达流畅。
（40分）
(七)键盘弹唱（自弹自唱）评分标准
1.弹奏完整、弹奏旋律准确，整体视听效果好。
（30分）
2.和弦配置规范、科学、合理，符合歌曲风格，力度控制合适。
（20分）
3.节奏鲜明、具有一定的音乐表现力与感染力。
（20分）
4.演唱音准、口齿清晰，符合儿童情趣和范唱要求。
（30分）
(八)绘画评分标准
1.画面内容切题，构图丰富，形态生动。
（30分）
2.色彩表现效果好，绘画表现力较好。
（30分）
3.作品符合幼儿的身心特点和审美需求，有利于幼儿的感受与表现。
（20分）
4.具有一定的艺术性和教学实用价值。
（20分）
(九)折纸评分标准
1.主题明确，作品种类丰富（40分）
2.作品造型生动、美观，有整体性。
（30分）
3.作品形象美观，体现一定折纸的技巧。
（30分）。