3飞天凌空 PPT课件
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第3课《“飞天”凌空》课件(共19张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册
品析第四自然段这一细节描写的精彩之处。
记者极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天” 画卷,从“轻轻 一蹬” 到“凌空翔舞”,由“疾如流星”到“插进碧波之中”， 跳水姑娘轻盈似箭、潇洒自如的身姿就让人尽收眼底。运用细 节描写，生动形象地描写出了吕伟整个跳水动作的完美、精彩， 令人难忘。
第二部分主要运用侧面描写的表现手法，试分析这种手法的作 用。
随堂练习
中国运动员吕伟亚运会夺冠
新华社新德里11月24日电 11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压
群芳，一举夺魁。
新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。八名各国选手按照次序登台比
赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕
伟在最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，
●眼花缭乱 由衷 震耳欲聋
记住重点词语
屏息敛声：抑制语调和呼吸。形容精神集中。
眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷 乱。
从容不迫：镇静、不慌不忙的样子。
如梦初醒：像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂，
在别人或事实的启发下刚好明白过来。
震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快要震聋了。
本文是一篇人物特写，速读课文 ，说说文章报道了一件什么事？ 着重抓住什么场面来刻画的？ 这则新闻特写报道的是“跳水姑娘”吕伟在新德里亚运会赢得金牌 的事。课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。
她的这个动作“5136”，让几位裁判亮出了9.5分现。
语 句 4 ： 当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最 年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才 太多了！”
借印度观众“惊讶”的神态和赞美的语言， 侧面烘托出中国运动员跳水技术之高，赞 美了运动员为国争光的拼搏精神。
第3课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》课件(共27张PPT)
B．家庭文明是社会文明高塔的“累土”，只有千千万万个家庭的家
风好，社会风气好就有基础。(将“就”改为“才”)
C．近年来，世界移动通信大会已成为中国制造商显示其最新成果
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
的一个重要平台。(将“显示”改为“表现”)
D．在日益激烈的竞争中，能否具有良好的心态、审慎的态度，是
一个人成功的关键。(将“成功”改为“成败”) 【解析】“显示”与“成果”搭配不当，应把“显示”改为“展
物、旅游……带货促销花样之多令人眼．花．缭．乱．。
【解析】如梦初醒：好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误
的境地中觉醒过来。此处望文生义。
3．下列对病句的修改不．正．确．的一项是
(C)
A．《“飞天”凌空》报道了在 1982 年 11 月 24 日第九届亚运会上，
中国姑娘吕伟十米跳台夺冠。(在“夺冠”后添加“的情况”)
2．下列句子中加点的词语使用不．恰．当．的一项是
(B)
A．自动驾驶车辆表现得从．容．不．迫．、稳中有进，抓住时机快速通
过……这些应用都与感知、数字地图等技术有着紧密关系。
B．起床铃一响，一觉醒来的同学们如．梦．初．醒．，个个生龙活虎。 C．三十万军民敛．声．屏．息．地倾听领袖的庄严洪亮的宣告。 D．“北京消费季”正式启动，各区特色商圈热闹非凡，餐饮、购
她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶 飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首 而望、屏息敛声的一刹那。
轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬 间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌 壁画中凌空翔舞的“飞天”。
紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周， 动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容 不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。
第3课《“飞天”凌空》课件(共31张ppt)+2023-2024学年统编版语文八年级上册
眼花缭（liáo）乱： 眼睛看见复杂纷繁的东西而感到 迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。
如梦初醒：好像刚从梦中醒过来，比喻从糊涂、错误 的境地中刚刚醒悟过来。
根据消息的结构和特点，补充标题和导语。
新华社新德标里题1：1月中2国4日运电动员1吕1月伟2亚4日运，会新夺德冠里跳水运
动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态 。八名各国选手 按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优 势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟这 最后一轮选择的动作“5136”，这是跳水比赛中难度系数 最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻 腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住 了水花。完美的表现，裁判给了9.5分的高分。凭借着这一 跳，导吕语伟：获中得国第跳9届水亚姑运娘会吕1伟0米在跳10台米跳跳水台赛跳金水牌比。赛中，技
三、谋篇布局
遇见前、遇见时、遇见后
写作顺序：《遇见你，真好》
开头：交代遇见你，对我的影响意义 第二段： 第三段： 第四段： 第五段： 结尾：呼应开头，再次抒发遇见你，真好！
动作一：准备——站在十米高台前沿
“她站在十米高台的前沿，沉静 自若，风度优雅，白云似在她的 头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。”
读课文5-8段从表现手法的角度赏析
外国记者的赞叹、裁判的评分、印 度观众的反应。
侧面表现中国运动员技术的读写写
凌（línɡ）空 翘（qiáo）首 酷似 潇洒 新秀
轻盈（yínɡ） 悄（qiǎo）然 由衷（zhōnɡ）
屏（bǐnɡ）息敛（liǎn）声：抑制语声和呼吸。形容 畏惧、小心的样子。
比喻、拟人，写出吕伟跳水 技术高超，体态轻盈，动作 优美。
冲 过 终 点 线
赛后
如梦初醒：好像刚从梦中醒过来，比喻从糊涂、错误 的境地中刚刚醒悟过来。
根据消息的结构和特点，补充标题和导语。
新华社新德标里题1：1月中2国4日运电动员1吕1月伟2亚4日运，会新夺德冠里跳水运
动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态 。八名各国选手 按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优 势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟这 最后一轮选择的动作“5136”，这是跳水比赛中难度系数 最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻 腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住 了水花。完美的表现，裁判给了9.5分的高分。凭借着这一 跳，导吕语伟：获中得国第跳9届水亚姑运娘会吕1伟0米在跳10台米跳跳水台赛跳金水牌比。赛中，技
三、谋篇布局
遇见前、遇见时、遇见后
写作顺序：《遇见你，真好》
开头：交代遇见你，对我的影响意义 第二段： 第三段： 第四段： 第五段： 结尾：呼应开头，再次抒发遇见你，真好！
动作一：准备——站在十米高台前沿
“她站在十米高台的前沿，沉静 自若，风度优雅，白云似在她的 头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。”
读课文5-8段从表现手法的角度赏析
外国记者的赞叹、裁判的评分、印 度观众的反应。
侧面表现中国运动员技术的读写写
凌（línɡ）空 翘（qiáo）首 酷似 潇洒 新秀
轻盈（yínɡ） 悄（qiǎo）然 由衷（zhōnɡ）
屏（bǐnɡ）息敛（liǎn）声：抑制语声和呼吸。形容 畏惧、小心的样子。
比喻、拟人，写出吕伟跳水 技术高超，体态轻盈，动作 优美。
冲 过 终 点 线
赛后
《“飞天”凌空-》ppt课件
入水： 轻盈、快速
外国记者： “妙！妙极了！”
侧
面 观众：沸腾、掌声、欢呼声，“了不
描
起，你们中国人才太多了！”
写
裁判： 9.5分
当堂检测
文章以“‘飞天’凌空”为题有什么妙处？ 敦煌壁画中著名的“飞天”是飘飘欲飞的仙女，以“‘飞天’
凌空”为题，比喻跳水姑娘如仙女般优美绝伦，增加了特写的文采， 使动作更加可视可感。
重点探究
（2）准确：作者不仅准确使用“舒”“蹬”“飞”“托”“插” 等动词表现跳水动作，还以“犹如”“似乎”等词语，时时提醒读 者注意文中的“慢镜头”只是一种描写。这样就区分了客观事实与 主观感受，体现了新闻“报道事实”的本质属性。
课堂总结
准备： 沉静自若
正 起跳： 动作优美 面 描 写 腾空： 流畅自然
（1）客观：使用的形容词与副词，如“修长美妙”“轻轻”“优美”“震耳欲聋” 等，大多是比较客观可以被感官直接感知的，“由衷”一词比较主观化，但仍可 以在现场观众的掌声和欢呼声中感受到。这些词语起到的表达效果主要是恰当地 反映事实，而不是艺术化地表现事实。可以说，读者从文中感受到的跳水动作之 美，主要来源于作者客观展示的跳水动作本身，而不是作者的修饰。
预学检测
4.熟读课文后填空。 作者用特写的方法，具体描绘一个精彩的跳水动作，就能让读者
了解“吕伟夺冠”（何事）的同时，详细了解“___吕__伟__是__怎__样__夺__冠___” （如何）。文章按照“准备—起跳—___腾__空_____—入水”的顺序，逐 一描写，极具镜头感。同时也注意描写观众的反应，以此形成新闻报 道的现场感，衬托吕伟跳水动作的精彩。文章最后借__印__度__观__众_____的 话，表现出昂扬向上的精神和强烈的民族自豪感。
外国记者： “妙！妙极了！”
侧
面 观众：沸腾、掌声、欢呼声，“了不
描
起，你们中国人才太多了！”
写
裁判： 9.5分
当堂检测
文章以“‘飞天’凌空”为题有什么妙处？ 敦煌壁画中著名的“飞天”是飘飘欲飞的仙女，以“‘飞天’
凌空”为题，比喻跳水姑娘如仙女般优美绝伦，增加了特写的文采， 使动作更加可视可感。
重点探究
（2）准确：作者不仅准确使用“舒”“蹬”“飞”“托”“插” 等动词表现跳水动作，还以“犹如”“似乎”等词语，时时提醒读 者注意文中的“慢镜头”只是一种描写。这样就区分了客观事实与 主观感受，体现了新闻“报道事实”的本质属性。
课堂总结
准备： 沉静自若
正 起跳： 动作优美 面 描 写 腾空： 流畅自然
（1）客观：使用的形容词与副词，如“修长美妙”“轻轻”“优美”“震耳欲聋” 等，大多是比较客观可以被感官直接感知的，“由衷”一词比较主观化，但仍可 以在现场观众的掌声和欢呼声中感受到。这些词语起到的表达效果主要是恰当地 反映事实，而不是艺术化地表现事实。可以说，读者从文中感受到的跳水动作之 美，主要来源于作者客观展示的跳水动作本身，而不是作者的修饰。
预学检测
4.熟读课文后填空。 作者用特写的方法，具体描绘一个精彩的跳水动作，就能让读者
了解“吕伟夺冠”（何事）的同时，详细了解“___吕__伟__是__怎__样__夺__冠___” （如何）。文章按照“准备—起跳—___腾__空_____—入水”的顺序，逐 一描写，极具镜头感。同时也注意描写观众的反应，以此形成新闻报 道的现场感，衬托吕伟跳水动作的精彩。文章最后借__印__度__观__众_____的 话，表现出昂扬向上的精神和强烈的民族自豪感。
《“飞天”凌空》PPT优秀课件
这则新闻特写报道了跳水姑娘吕伟在新德里亚 运会上赢得金牌的事。着重抓住吕伟跳水的一连 串动作来细致刻画。
2.学生再读课文。思考:本文是按照什么顺序来记叙的? 列出课文的结构提纲。
时间顺序课文分为三个部分:第一部分(第1段):吕伟站在 十米高台的前沿,准备跳水。第二部分(第2~4段):细致刻画 吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。第三部分(第5~8段): 写了观众的反应以及现场的气氛。
步骤二:精读课文,探究写法 1.本文第1段运用了哪些写作手法?有什么效果?
开头起笔不凡,采用了动静结合、对比烘托的写法。先 是“静”中的吕伟站在十米高台的前沿“沉静自若,风度优雅 ”,再用“飘浮的白云、掠过的飞鸟、翘首的观众”这些动感 的环境加以烘托,动静相宜,充分展现了吕伟的沉着冷静、坚 定自信和观众的高度关注,为吕伟的起跳做了一个巧妙的铺垫。
这篇新闻特写,善于捕捉瞬间,落笔集中,突出 一点,在1.7秒的时间里,记者层次鲜明地描绘了一 幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏,动静相宜, 侧面烘托,将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题 突显出来。这不仅是一篇非常优秀的新闻特写,更 是一篇不可多得的美文,值得我们细细品鉴。
第2段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空 中飞去”对吕伟起跳、腾空的动作进行细致的 刻画,有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒 展,充满了动态美。
2.本文善于运用一些修辞手法,你能找出来吗?
①比喻,如“紧接着,是向前翻腾一周半,同时伴随着旋风般的空中转体 三周,动作疾如流星”,此句把吕伟跳水的动作比作“旋风”“流星”, 表现了吕伟空中转体三周的动作完成得非常迅速、优美。
同:这则消息和课文写的都是同一事件——吕伟夺冠,都具有真 实、简要、迅速的特点。
异:这则消息侧重吕伟夺冠的经过,表达方式主要是记叙,语言准 确精练。而课文侧重描写吕伟最后一跳之美,表达方式主要是描写, 语言生动形象。
2.学生再读课文。思考:本文是按照什么顺序来记叙的? 列出课文的结构提纲。
时间顺序课文分为三个部分:第一部分(第1段):吕伟站在 十米高台的前沿,准备跳水。第二部分(第2~4段):细致刻画 吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。第三部分(第5~8段): 写了观众的反应以及现场的气氛。
步骤二:精读课文,探究写法 1.本文第1段运用了哪些写作手法?有什么效果?
开头起笔不凡,采用了动静结合、对比烘托的写法。先 是“静”中的吕伟站在十米高台的前沿“沉静自若,风度优雅 ”,再用“飘浮的白云、掠过的飞鸟、翘首的观众”这些动感 的环境加以烘托,动静相宜,充分展现了吕伟的沉着冷静、坚 定自信和观众的高度关注,为吕伟的起跳做了一个巧妙的铺垫。
这篇新闻特写,善于捕捉瞬间,落笔集中,突出 一点,在1.7秒的时间里,记者层次鲜明地描绘了一 幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏,动静相宜, 侧面烘托,将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题 突显出来。这不仅是一篇非常优秀的新闻特写,更 是一篇不可多得的美文,值得我们细细品鉴。
第2段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空 中飞去”对吕伟起跳、腾空的动作进行细致的 刻画,有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒 展,充满了动态美。
2.本文善于运用一些修辞手法,你能找出来吗?
①比喻,如“紧接着,是向前翻腾一周半,同时伴随着旋风般的空中转体 三周,动作疾如流星”,此句把吕伟跳水的动作比作“旋风”“流星”, 表现了吕伟空中转体三周的动作完成得非常迅速、优美。
同:这则消息和课文写的都是同一事件——吕伟夺冠,都具有真 实、简要、迅速的特点。
异:这则消息侧重吕伟夺冠的经过,表达方式主要是记叙,语言准 确精练。而课文侧重描写吕伟最后一跳之美,表达方式主要是描写, 语言生动形象。
八年级语文上册第3课《“飞天”凌空》课件
翘首（ qiáo ）
悄然（ qiǎo）
屏息敛声（ bǐnɡ liǎn ）
震耳欲聋（ lónɡ ） 由衷（ zhōnɡ）
大方（ kānɡ kǎi ） 眼花缭乱（ liáo ）
凌空翔舞（ línɡ xiánɡ ）
翘首：抬开端来。 屏息敛声：暂时抑止呼吸和语声。形容恐惧、谨慎的样子。 屏，抑止。敛，收起，收住。 从容不迫：非常平静、不慌不忙的样子。 悄然：形容寂静无声。 眼花缭乱：眼睛看见复杂纷纭的东西而感到迷乱。 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
1、了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。 2、认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。 3、细读课文，揣摩新闻特写的一些常用写法。 4、体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。
导入新课：
播放跳水视频： 十米跳台运动员像一只轻捷的雏燕，驾起矫
健的翅膀，凌空一跃，在蓝色的水池上方，划出 美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞 天”，给人带来美的享受。今天，我们就走进这 篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。
初读文章，思考: 1.这则新闻特写报道了一件什么事?它是着重抓住什 么场面来细致刻画的？
这则新闻特写报道的是“跳水姑娘吕伟在新德 里亚运会上赢得金牌”的事。是着重抓住吕伟跳水 动作来细致刻画的。
再读课文，思考： 2.本文按照什么顺序来记叙吕伟跳水过程的？能不 能列出课文的结构提纲。
本文按照时间顺序来记叙的。
细读品味
1.赏析文章标题“飞天”、“凌空”的妙处。
“飞天”：佛教壁画或石刻中的在空中飞舞的神，这 里比喻吕伟起跳时的身姿。
“凌空”：写出吕伟跳水那一霎时的美感，使动作更 加可视可感。
2. “她站在十米高台的前沿，沉寂自若，风度优雅, 白云似在 她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。”这句话运用了什么写 作手法？有什么作用？
第3课 《“飞天”凌空》课件(共27张PPT)部编版语文八年级上册
5
新闻特写的定义：
• 新闻特写(feature story)是截取新闻事实的横 断面，即抓住富有典型意义的某个空间和时 间，通过一个片断、一个场面、一个镜头、 对事件或人物、景物做出形象化的报道的一 种有现场感的生动活泼的新闻体裁。是以描 写为主要表现手段，截取新闻事实中某个最 能反映其特点或本质的片段、剖面或细节。 做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。
10
背景介绍
1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运 会中，中国运动员吕伟以较大优势获得女子十米跳 台跳水比赛冠军。她的夺冠成绩为511.17分，领先 亚军14.55分，领先季军更多达78.12分。在此之后， 她又获得了世界大学生运动会等多项世界大赛的女 子跳台跳水冠军。吕伟是江苏扬州人，11岁开始练 习跳水，14岁进入国家队，15岁获得全国少年冠军， 16岁拿下亚运会金牌，许多专业媒体都将“跳水皇 后”“跳水女皇”这样的称号送给了她。在当时有 关吕伟的众多新闻报道中，本文是很有特色的一篇。
16
4、最后一段引用一个印度观众的话有何作用？
• 明确：一个印度观众的话，将体育 健儿奋力拼搏、为国争光的主题突 显出来。这是侧面描写，深化了文 章主题。
17
合作探究
1、本文采用了什么写法？运用了哪些修 辞？
2、作者把一个连贯的跳水动作分解成起 跳、腾空、入水三个步骤逐一刻画， 犹如慢镜头回放，这样写有什么妙处？
13
1、这则新闻特写报道了一件什么事？ 着重抓住什么场面来刻画？文中表 达了作者怎样的思想感情？
这则新闻报道的是跳水姑娘吕伟 在新德里亚运会上赢得金牌的事。
课文抓住吕伟跳水动作来细致刻 画的。
字里行间洋溢着对吕伟精彩表演 的赞美之情和为国争光的自豪之感。
新闻特写的定义：
• 新闻特写(feature story)是截取新闻事实的横 断面，即抓住富有典型意义的某个空间和时 间，通过一个片断、一个场面、一个镜头、 对事件或人物、景物做出形象化的报道的一 种有现场感的生动活泼的新闻体裁。是以描 写为主要表现手段，截取新闻事实中某个最 能反映其特点或本质的片段、剖面或细节。 做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。
10
背景介绍
1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运 会中，中国运动员吕伟以较大优势获得女子十米跳 台跳水比赛冠军。她的夺冠成绩为511.17分，领先 亚军14.55分，领先季军更多达78.12分。在此之后， 她又获得了世界大学生运动会等多项世界大赛的女 子跳台跳水冠军。吕伟是江苏扬州人，11岁开始练 习跳水，14岁进入国家队，15岁获得全国少年冠军， 16岁拿下亚运会金牌，许多专业媒体都将“跳水皇 后”“跳水女皇”这样的称号送给了她。在当时有 关吕伟的众多新闻报道中，本文是很有特色的一篇。
16
4、最后一段引用一个印度观众的话有何作用？
• 明确：一个印度观众的话，将体育 健儿奋力拼搏、为国争光的主题突 显出来。这是侧面描写，深化了文 章主题。
17
合作探究
1、本文采用了什么写法？运用了哪些修 辞？
2、作者把一个连贯的跳水动作分解成起 跳、腾空、入水三个步骤逐一刻画， 犹如慢镜头回放，这样写有什么妙处？
13
1、这则新闻特写报道了一件什么事？ 着重抓住什么场面来刻画？文中表 达了作者怎样的思想感情？
这则新闻报道的是跳水姑娘吕伟 在新德里亚运会上赢得金牌的事。
课文抓住吕伟跳水动作来细致刻 画的。
字里行间洋溢着对吕伟精彩表演 的赞美之情和为国争光的自豪之感。
语文八年级上册第3课《“飞天”凌空》(55张PPT)
俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”任何成功靠的都是数不清的汗水与泪水。比赛是这样，学习也是这样。我们从运动员身上学习到的不仅仅是他们为国争光的自豪与荣光，更重要的是他们为了成功而付出的异于常人的努力。
文章描写吕伟的动作时，把飘浮的白云、飞鸟与吕伟的“沉静自若”对比，一个“托”字犹如把身体“定格”在空中，与下文的“动作疾如流星”形成强烈的反差。“哧”地插入碧波中的身体与悄然不惊的水花，以及震耳欲聋的掌声、欢呼声，构成动与静的协奏曲。作者采用以静衬动的方式，增强了作品的可读性。
2.怎样写好现场短新闻？
用“五官”采写是写作现场短新闻的基础，作者深入到现场后，不能像个木偶，必须充分发挥“五官”的作用去观察现场。眼：要像一部摄像机。要把事件主要人物的肖像，行动，细节乃至现场的景物摄下来。耳：要像一部录音机。要把主要人物的话原汁原味录下来，其他人物有意义的话录下来。鼻：要成为“新闻鼻”。要嗅一嗅现场空气的 气味是否正常，尽可能感受是什么气味。
3 “飞天“凌空
八年级—部编版—语文—第一单元
在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，当中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。十米跳台运动员：你像一只轻捷的雏燕，驾起矫健的翅膀，凌空一跃，在蓝色的水池上方，划出美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”，给人带来美的享受。今天，我们就走近这篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。
❶文势有起有伏，动静穿插自如。
❷多处运用比喻的修辞手法，语言生动形象。
文章多处运用比喻、拟人等修辞手法，调动了读者丰富的想象力，增强了作品的形象性、生动性。例如“伴随着旋风般的空中转体三周”“像轻盈的、笔直的箭”是明喻，“吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去”是暗喻。
“飞天”凌空
准备
观众反应评委打分
文章描写吕伟的动作时，把飘浮的白云、飞鸟与吕伟的“沉静自若”对比，一个“托”字犹如把身体“定格”在空中，与下文的“动作疾如流星”形成强烈的反差。“哧”地插入碧波中的身体与悄然不惊的水花，以及震耳欲聋的掌声、欢呼声，构成动与静的协奏曲。作者采用以静衬动的方式，增强了作品的可读性。
2.怎样写好现场短新闻？
用“五官”采写是写作现场短新闻的基础，作者深入到现场后，不能像个木偶，必须充分发挥“五官”的作用去观察现场。眼：要像一部摄像机。要把事件主要人物的肖像，行动，细节乃至现场的景物摄下来。耳：要像一部录音机。要把主要人物的话原汁原味录下来，其他人物有意义的话录下来。鼻：要成为“新闻鼻”。要嗅一嗅现场空气的 气味是否正常，尽可能感受是什么气味。
3 “飞天“凌空
八年级—部编版—语文—第一单元
在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，当中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。十米跳台运动员：你像一只轻捷的雏燕，驾起矫健的翅膀，凌空一跃，在蓝色的水池上方，划出美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”，给人带来美的享受。今天，我们就走近这篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。
❶文势有起有伏，动静穿插自如。
❷多处运用比喻的修辞手法，语言生动形象。
文章多处运用比喻、拟人等修辞手法，调动了读者丰富的想象力，增强了作品的形象性、生动性。例如“伴随着旋风般的空中转体三周”“像轻盈的、笔直的箭”是明喻，“吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去”是暗喻。
“飞天”凌空
准备
观众反应评委打分
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第一部分：（1）吕伟站在10米高台，准备跳水 第二部分：（2-4）细致刻画吕伟起跳、腾空、 入水的跳水动作。 第三部分：（5-8）写了观众的反应和赞叹以及 现场的气氛。
品读课文二三四段动词的精妙
1、第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去” 有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了 动态美。 2、第三段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周” “哧”地插进碧波“ 镜头似地特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、 完美、震撼人心！
3 飞天凌空
郭晶晶与吴敏霞
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郭晶晶
学习目标
1.了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写 的一些特点。 2.认真阅读课文，品味文章优美而生动的语 言。 3.细读课文，揣摩新闻特写的一些常用写法。 4.体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。
读准字音
优雅（ yǎ ）掠过（ lüè ） 翘首（qiào）屏息（bǐng）一刹那（ chà ） 慷慨（ kǎi ）哧地（ chī ）悄然（ qiǎo ）
记住重点词语
翘首： 抬起头来 屏息： 暂时抑制呼吸 酷似： 好像 慷慨： 大方、不吝惜 轻盈： 形容好动作、姿态轻柔优美 由衷： 指衷心、发自内心的，不是假装的 如梦初醒：像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂，在别人
或事实的启发下刚好明白过来。
震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快要震聋了
背景介绍
“飞天”凌空是一篇新闻特写，发表于1982年11 月25日《光明日报》由夏浩然，樊云芳采写。仅 540多字的特写，记者别具匠心地选用了百余个 动词，堪称精当运用动词的新闻经典。30多年了， 今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生的一样， 现场动感十足，是那样的真切感人，它不仅让我 们了解了新闻而且具有美学价值，因此作品被评 为当年好新闻“一等奖”
归纳整理
飞天前
沉静自若风度优雅
飞
空从容不迫 自天而降
烘托
空
飞天后
侧面 沸腾、如梦初醒、 描写 惊讶不已
拓展延伸
怎样写好现场短新闻？
充分发挥五官的作用去观察现场。 眼，要像一部摄像机。要把事件中主要人物的肖像摄下 来，要把主要人物的行动摄下来，要把能深化主题的细 节摄下来，要把现场的景物摄下来。 耳，要像一部录音机。要把主要人物的话原汁原味录下 来，要把其他人物的有意义的话录下来，要把现场物体 发出的声音录下来。
鼻，要成为“新闻鼻”。要嗅一嗅现场空气的气味 是否正常，若不正常，要尽可能地感受出是个什么 气味；要呼一呼空气中氧的含量是否正常，若不正 常，也要尽可能地体验出是个什么感觉。
口，要成为“新闻嘴”。要张开嘴，伸舌头去舔一 舔，或把东西放进口里嚼一嚼，看是什么味道，是 甜，是咸，是苦，是辣，还是酸。
身，也不能偷懒。要注意感受现场的冷暖，要感受 现场的风向、风力。对有关东西，还要用手掂一掂， 提一提，拉一拉，推一推，抱一抱；还要用肩背一 背，挑一挑，以感受东西的轻重。对于有关路程， 还要迈开双腿去丈量一下，看有多远。
1、认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么 写法？有什么效果？
动静结合，对比烘托的写法： 充分展现了吕伟的沉着冷静，坚定自信。 正面描写和侧面描写相结合的写法：
更有力地烘托了吕伟跳水动作的出色完美，技艺精湛， 精彩绝伦
除了上述写法，还善用修辞，你能找出来吗？
运用有 比喻 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着
1.听课文录音，学生思考： 这则新闻特写报道了一件什么事？着重 抓住什么场面来刻画的？
这则新闻特写报道的是”跳水姑 娘吕伟在新德里亚运会上赢得金 牌的事。课文抓住吕伟跳水动作 来细致刻画的。
2.学生再读课文，思考：本文按照什么顺序来 记叙的？能不能列出课文的结构提纲。
本文按照时间顺序来记叙的。
课文分为三个部分：
旋风般的空中转体三周，动作疾如流星……
拟人 1.7秒的时间对她似乎特别恨，让她从容
不迫地展示身体优美的线条
课堂小结
这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中突出 一点，在一秒七的时间里，记者层次鲜明地描 绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏， 动静相宜侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖 国争光的主题突显出来，不仅是一篇非常优秀 的人物特写，更是一篇不可多得的美文，值得 我们细细品鉴。
品读课文二三四段动词的精妙
1、第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去” 有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了 动态美。 2、第三段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周” “哧”地插进碧波“ 镜头似地特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、 完美、震撼人心！
3 飞天凌空
郭晶晶与吴敏霞
导入新课
郭晶晶
学习目标
1.了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写 的一些特点。 2.认真阅读课文，品味文章优美而生动的语 言。 3.细读课文，揣摩新闻特写的一些常用写法。 4.体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。
读准字音
优雅（ yǎ ）掠过（ lüè ） 翘首（qiào）屏息（bǐng）一刹那（ chà ） 慷慨（ kǎi ）哧地（ chī ）悄然（ qiǎo ）
记住重点词语
翘首： 抬起头来 屏息： 暂时抑制呼吸 酷似： 好像 慷慨： 大方、不吝惜 轻盈： 形容好动作、姿态轻柔优美 由衷： 指衷心、发自内心的，不是假装的 如梦初醒：像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂，在别人
或事实的启发下刚好明白过来。
震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快要震聋了
背景介绍
“飞天”凌空是一篇新闻特写，发表于1982年11 月25日《光明日报》由夏浩然，樊云芳采写。仅 540多字的特写，记者别具匠心地选用了百余个 动词，堪称精当运用动词的新闻经典。30多年了， 今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生的一样， 现场动感十足，是那样的真切感人，它不仅让我 们了解了新闻而且具有美学价值，因此作品被评 为当年好新闻“一等奖”
归纳整理
飞天前
沉静自若风度优雅
飞
空从容不迫 自天而降
烘托
空
飞天后
侧面 沸腾、如梦初醒、 描写 惊讶不已
拓展延伸
怎样写好现场短新闻？
充分发挥五官的作用去观察现场。 眼，要像一部摄像机。要把事件中主要人物的肖像摄下 来，要把主要人物的行动摄下来，要把能深化主题的细 节摄下来，要把现场的景物摄下来。 耳，要像一部录音机。要把主要人物的话原汁原味录下 来，要把其他人物的有意义的话录下来，要把现场物体 发出的声音录下来。
鼻，要成为“新闻鼻”。要嗅一嗅现场空气的气味 是否正常，若不正常，要尽可能地感受出是个什么 气味；要呼一呼空气中氧的含量是否正常，若不正 常，也要尽可能地体验出是个什么感觉。
口，要成为“新闻嘴”。要张开嘴，伸舌头去舔一 舔，或把东西放进口里嚼一嚼，看是什么味道，是 甜，是咸，是苦，是辣，还是酸。
身，也不能偷懒。要注意感受现场的冷暖，要感受 现场的风向、风力。对有关东西，还要用手掂一掂， 提一提，拉一拉，推一推，抱一抱；还要用肩背一 背，挑一挑，以感受东西的轻重。对于有关路程， 还要迈开双腿去丈量一下，看有多远。
1、认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么 写法？有什么效果？
动静结合，对比烘托的写法： 充分展现了吕伟的沉着冷静，坚定自信。 正面描写和侧面描写相结合的写法：
更有力地烘托了吕伟跳水动作的出色完美，技艺精湛， 精彩绝伦
除了上述写法，还善用修辞，你能找出来吗？
运用有 比喻 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着
1.听课文录音，学生思考： 这则新闻特写报道了一件什么事？着重 抓住什么场面来刻画的？
这则新闻特写报道的是”跳水姑 娘吕伟在新德里亚运会上赢得金 牌的事。课文抓住吕伟跳水动作 来细致刻画的。
2.学生再读课文，思考：本文按照什么顺序来 记叙的？能不能列出课文的结构提纲。
本文按照时间顺序来记叙的。
课文分为三个部分：
旋风般的空中转体三周，动作疾如流星……
拟人 1.7秒的时间对她似乎特别恨，让她从容
不迫地展示身体优美的线条
课堂小结
这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中突出 一点，在一秒七的时间里，记者层次鲜明地描 绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏， 动静相宜侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖 国争光的主题突显出来，不仅是一篇非常优秀 的人物特写，更是一篇不可多得的美文，值得 我们细细品鉴。