飞天凌空优质课课件
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第3课《“飞天”凌空》课件(共18张PPT)+2023—2024学年统编版语文八年级上册
新闻特写的写法
抓住精彩一瞬间，分解镜头定画面。 精当动词风采添，四字短语显典雅。 贴切比喻增美感，侧面描写来凸显。
用心观察生活，捕捉精彩瞬间， 记录美好，传播美好。
作业
学校正在举办体育节，请你选择一个比赛场景，仿照 《飞天凌空》，再现最精彩的瞬间，写一篇新闻特写，向 《西亳苑》校报投稿。
片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一
种新闻体裁。兼有新闻和文学的特点。
新闻特写的种类：事件特写、场景特写、人物特写等，本文是 一篇场景特写。
活动二 批注，把握“特写” 写法
作者是怎样将1.7秒的跳水瞬间拉长、放大、定格的？
1.把完整的跳水动作分解成 “准备——起跳——腾空——入水”四个镜头。
3.外国记者的称赞 观众的掌声欢呼 裁判的高分亮牌 印度观众的惊讶不已
白云、飞鸟、水花等 景物描写
侧面突出了吕伟跳水技艺之精湛，同时 也增强了新闻报道的现场感。
新闻特写的写法
抓住精彩一瞬间，分解镜头定画面。 精当动词风采添，四字短语显典雅。 贴切比喻增美感，侧面描写来凸显。
Hale Waihona Puke 活动三 仿写，学会写“特写”
2.作者是如何将四个镜头具体展现的？请找出课文中的动词、 四字短语、使用修辞的句子赏析、批注，来体会描写的精妙之处。
①动词：舒、举、蹬、飞、翻、转、展，插”等。 ②四字短语：沉静自若、风度优雅、翘首而望、凌空翔舞、 悄然不惊、震耳欲聋、屏息敛声、眼花缭乱、如梦初醒等。
③修辞：“酷似敦煌壁画中凌空翔舞的飞天”、“伴随着旋 风般的空中转体三周，动作疾如流星”、“她展开身体，像轻盈的、 笔直的箭” 、“这位自天而降的仙女”等。
比较异同
同：报道同一新闻事件——吕伟夺冠。 异：
第3课《“飞天”凌空》课件(共25张ppt) 2023-2024学年统编版语文八年级上册
悄然（qiǎo）
屏息敛声（bǐnɡ liǎ）n
震耳欲聋（lónɡ） 由衷（zhōnɡ）
慷慨（kānɡ kǎ）i 眼花缭乱（liáo）
凌空翔舞（línɡ xiánɡ）
翘首：抬起头来。 屏息敛声：暂时抑止呼吸和语声。形容畏惧、小心的样子。 屏，抑止。敛，收起，收住。 从容不迫：非常镇静、不慌不忙的样子。 悄然：形容寂静无声。 眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
本文除了正面描写跳水的场面以外,还写了哪些内容?有什 么作用?
还写了外国记者的赞叹,观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及
惊讶 印度观众的
。这些都属于侧面描写,衬托出了吕伟跳水
动作的完美。同时将整个特写推向高潮,也将体育健儿奋力拼 搏、为国争光的主题突显出来。
记者用诗画般的语言，生动形象地再现了中国跳水姑娘吕伟夺魁 的精彩瞬间，字里行间，洋溢着动态美，认真读2～4段，品味动词的 精妙之处。
运用比喻和夸张的修辞手法，强调这套动作难度之高，也写出了吕 伟完成高难度动作时的潇洒自如。
她已经展开身体，像轻盈的、笔直的 箭，“哧”地插进碧波之中……
运用比喻，把吕伟比作“轻盈的、笔直 的箭”，写出了吕伟入水时的迅疾惊艳。
描述白云和小鸟的地方是实写还是虚 写？在游泳馆里真的能看到白云和小鸟吗？ 此处怎么若，风度优雅，白云似在她 的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千 名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。
静态描写
动态描写
此处写景动静结合。白云飘浮、飞鸟急掠之动态，与吕伟的“沉静 自若”之静态形成鲜明的对比，由此衬托出她的“沉静自若、风度优 雅”的特点。
1.体会作者描绘的画面，感受文中体现的运动之美。 2.理清课文的新闻要素，理解新闻特写的新闻价值。 3.掌握新闻特写这一新闻体裁的知识，了解其写法。
《“飞天”凌空》课件(共17张PPT)++++++++2023-2024学年统编版语文八年级上册
4.下列句子中没有语病的一项是( C ) A.一所学校能否形成健康的校园文化，对德育活动的有效开展起着至 关重要的作用。 B.相关调查表明，当前大多数中学生认为较难的学科有语文、英语、 物理和作文。 C.受到表彰的“七一勋章”获得者都是来自人民、植根人民、立足本职 的平凡英雄。 D.云南素有“世界花园”，近年来，云南以花为媒，大力发展乡村旅游 ，助力乡村振兴。
轻盈（ yíng ）
由衷（ zhōng ）
词语释义 1. 屏息 ：暂时抑止呼吸。 2. 慷慨 ：大方；不吝惜。充满正气，情绪激昂。 3. 轻盈 ：形容身材苗条，动作轻快。 4. 眼花缭乱 ：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事 物复杂，无法辨清。 5.从容不迫： 非常镇静、不慌不忙的样子。 6.如梦初醒： 好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境 地中觉醒过来。 7. 震耳欲聋 ：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
运用拟人的修辞手法，以气泡的“拥抱”生动形象地写出了运动员所 跳十米跳台之高，以“四面水花则悄然不惊”写出了运动员的跳水水 平之高，表达了作者的赞美之情。
4.（考点：文意理解）作者是如何把吕伟的高难度跳水动作描绘出来 的？
作者将吕伟的高难度跳水动作分解成起跳、腾空、入水三个步骤， 通过慢镜头回放般细致的动作描写和一连串的比喻句，描写出跳水 姑娘优美绝伦的跳水动作，富有视觉感。
巩固提升 积累运用
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( B ) A.凌空（líng） 掠过（luè） 敛声（liǎn） 眼花缭乱（liáo） B.绷直（bēng） 慷慨（kǎi） 敦煌（dūn） 潇洒自如（xiāo） C.屏息（bǐng） 刹那（chà） 旋风（xuán） 翘首而望（qiáo ） 【D解.酷析似】（As.ì掠）（lü悄è然）（；qCi.ǎ旋o）（xu轻à盈n）（；yíDn.）盈（震yí耳n欲ɡ）聋。（zhèn）
第3课《“飞天”凌空》课件(共31张ppt)+2023-2024学年统编版语文八年级上册
眼花缭（liáo）乱： 眼睛看见复杂纷繁的东西而感到 迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。
如梦初醒：好像刚从梦中醒过来，比喻从糊涂、错误 的境地中刚刚醒悟过来。
根据消息的结构和特点，补充标题和导语。
新华社新德标里题1：1月中2国4日运电动员1吕1月伟2亚4日运，会新夺德冠里跳水运
动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态 。八名各国选手 按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优 势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟这 最后一轮选择的动作“5136”，这是跳水比赛中难度系数 最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻 腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住 了水花。完美的表现，裁判给了9.5分的高分。凭借着这一 跳，导吕语伟：获中得国第跳9届水亚姑运娘会吕1伟0米在跳10台米跳跳水台赛跳金水牌比。赛中，技
三、谋篇布局
遇见前、遇见时、遇见后
写作顺序：《遇见你，真好》
开头：交代遇见你，对我的影响意义 第二段： 第三段： 第四段： 第五段： 结尾：呼应开头，再次抒发遇见你，真好！
动作一：准备——站在十米高台前沿
“她站在十米高台的前沿，沉静 自若，风度优雅，白云似在她的 头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。”
读课文5-8段从表现手法的角度赏析
外国记者的赞叹、裁判的评分、印 度观众的反应。
侧面表现中国运动员技术的读写写
凌（línɡ）空 翘（qiáo）首 酷似 潇洒 新秀
轻盈（yínɡ） 悄（qiǎo）然 由衷（zhōnɡ）
屏（bǐnɡ）息敛（liǎn）声：抑制语声和呼吸。形容 畏惧、小心的样子。
比喻、拟人，写出吕伟跳水 技术高超，体态轻盈，动作 优美。
冲 过 终 点 线
赛后
如梦初醒：好像刚从梦中醒过来，比喻从糊涂、错误 的境地中刚刚醒悟过来。
根据消息的结构和特点，补充标题和导语。
新华社新德标里题1：1月中2国4日运电动员1吕1月伟2亚4日运，会新夺德冠里跳水运
动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态 。八名各国选手 按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优 势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟这 最后一轮选择的动作“5136”，这是跳水比赛中难度系数 最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻 腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住 了水花。完美的表现，裁判给了9.5分的高分。凭借着这一 跳，导吕语伟：获中得国第跳9届水亚姑运娘会吕1伟0米在跳10台米跳跳水台赛跳金水牌比。赛中，技
三、谋篇布局
遇见前、遇见时、遇见后
写作顺序：《遇见你，真好》
开头：交代遇见你，对我的影响意义 第二段： 第三段： 第四段： 第五段： 结尾：呼应开头，再次抒发遇见你，真好！
动作一：准备——站在十米高台前沿
“她站在十米高台的前沿，沉静 自若，风度优雅，白云似在她的 头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。”
读课文5-8段从表现手法的角度赏析
外国记者的赞叹、裁判的评分、印 度观众的反应。
侧面表现中国运动员技术的读写写
凌（línɡ）空 翘（qiáo）首 酷似 潇洒 新秀
轻盈（yínɡ） 悄（qiǎo）然 由衷（zhōnɡ）
屏（bǐnɡ）息敛（liǎn）声：抑制语声和呼吸。形容 畏惧、小心的样子。
比喻、拟人，写出吕伟跳水 技术高超，体态轻盈，动作 优美。
冲 过 终 点 线
赛后
飞天凌空课件(精)
应急情况处理措施
发动机故障
立即启动备用发动机或采取滑翔迫降 等措施，确保飞行器安全着陆。
失速警告
迅速推杆降低攻角，增加空速，同时 检查并恢复发动机正常工作状态。
大气紊流
保持稳定飞行姿态，避免过度操纵导 致失控，及时报告空管并寻求帮助。
无线电失效
启用备用通信设备或按照预定程序进 行目视飞行规则（VFR）飞行，尽快 与地面联系并寻求引导。
适应未来职业发展
飞天凌空课程旨在培养学生掌握 航空航天领域的基础知识和技能 ，为未来从事相关职业打下坚实 的基础。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
掌握航空航天领域的基础 理论知识，包括飞行原理 、航空航天器设计、航空 航天材料等。
能力目标
具备航空航天器的设计、 制造、测试等实践能力， 以及独立解决问题的能力 。
飞行安全
阐述了飞行安全的重要性和保障措施，包括飞行员素质、飞行器维 护、空管指挥等方面的内容。
学员心得体会分享
知识收获
通过课程学习，学员们深入了解了飞行原理、航空航天技术和飞行 安全等方面的知识，对飞行有了更加全面和深入的认识。
技能提升
学员们通过实践操作和模拟飞行等训练，提高了自己的飞行技能和 应急处置能力，为未来的飞行生涯打下了坚实的基础。
灵活性与可扩展性
VR技术可轻松模拟不同天气、时间和地点条件下 的飞行场景，满足多样化训练需求。
06
课程总结与展望
关键知识点回顾
飞行原理
讲解了飞行器的基本原理，包括升力、阻力、推力和重力的平衡 ，以及飞行器的稳定性和操纵性。
航空航天技术
介绍了航空航天技术的发展历程、现状和未来趋势，包括飞机、火 箭、卫星、空间站等方面的知识。
第3课《“飞天”凌空》课件(共16张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册
3.“飞天”凌空
前言
在运动领域,美国有篮球梦之队,中国有跳水梦之队。中 国跳水姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃,瞬间惊艳了全世 界。这节课,我们一起来学习一篇新闻特写《“飞天”凌 空》,感受中国姑娘的“飞天”之美。
知识链接
所谓特写，本是摄影、电视、电影的一种常用手法，指拍摄人或物的某一部 分，使之放大占据整个画面，形成强烈视觉效果，以增强艺术表现力。
相同点
不同点
1.简要和迅速地报道新闻事实，是新
闻特写与消息的共同点所在。
1.消息往往要报道新闻事件的全过程。2.新
2. 重视运用形象思维，采取多种文 闻特写则主要描绘新闻事件中的片段。
学手法，生动形象地报道新闻事实。来自新闻特写与 通讯的异同
在报道同一新闻事实时，通讯一般展示新闻 事件的纵剖面，来龙去脉比较完整；新闻特 重视运用形象思维，采取多种文学手 写则是集中笔力，主要展示新闻事件的某一 法，生动形象地报道新闻事实。 横剖面，着重描写精彩瞬间，并且比通讯更 强调时效性和现场感。
新闻特写，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段 ，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放 大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性， 所以更接近于通讯体裁。
知识链接
比较异同
新闻特写与 消息的异同
本文按照时间顺序来记叙的。
课文分为2个部分： 第一部分： （1-4）记者利用特写镜头，细致刻画吕伟跳水夺冠精彩瞬间。 第二部分： （5-8）写了外国记者、观众等对吕伟精彩跳水动作的赞赏。
本文第1段运用了哪些写作手法?有什么效果?
开头起笔不凡,采用了动静结合、对比烘托的写法。先 是“静”中的吕伟站在十米高台的前沿“沉静自若,风度优雅 ”,再用“飘浮的白云、掠过的飞鸟、翘首的观众”这些动感 的环境加以烘托,动静相宜,充分展现了吕伟的沉着冷静、坚 定自信和观众的高度关注,为吕伟的起跳做了一个巧妙的铺垫。
前言
在运动领域,美国有篮球梦之队,中国有跳水梦之队。中 国跳水姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃,瞬间惊艳了全世 界。这节课,我们一起来学习一篇新闻特写《“飞天”凌 空》,感受中国姑娘的“飞天”之美。
知识链接
所谓特写，本是摄影、电视、电影的一种常用手法，指拍摄人或物的某一部 分，使之放大占据整个画面，形成强烈视觉效果，以增强艺术表现力。
相同点
不同点
1.简要和迅速地报道新闻事实，是新
闻特写与消息的共同点所在。
1.消息往往要报道新闻事件的全过程。2.新
2. 重视运用形象思维，采取多种文 闻特写则主要描绘新闻事件中的片段。
学手法，生动形象地报道新闻事实。来自新闻特写与 通讯的异同
在报道同一新闻事实时，通讯一般展示新闻 事件的纵剖面，来龙去脉比较完整；新闻特 重视运用形象思维，采取多种文学手 写则是集中笔力，主要展示新闻事件的某一 法，生动形象地报道新闻事实。 横剖面，着重描写精彩瞬间，并且比通讯更 强调时效性和现场感。
新闻特写，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段 ，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放 大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性， 所以更接近于通讯体裁。
知识链接
比较异同
新闻特写与 消息的异同
本文按照时间顺序来记叙的。
课文分为2个部分： 第一部分： （1-4）记者利用特写镜头，细致刻画吕伟跳水夺冠精彩瞬间。 第二部分： （5-8）写了外国记者、观众等对吕伟精彩跳水动作的赞赏。
本文第1段运用了哪些写作手法?有什么效果?
开头起笔不凡,采用了动静结合、对比烘托的写法。先 是“静”中的吕伟站在十米高台的前沿“沉静自若,风度优雅 ”,再用“飘浮的白云、掠过的飞鸟、翘首的观众”这些动感 的环境加以烘托,动静相宜,充分展现了吕伟的沉着冷静、坚 定自信和观众的高度关注,为吕伟的起跳做了一个巧妙的铺垫。
《“飞天”凌空》优秀课件
写作实践训练
可以让学生根据《“飞天”凌空》这篇新闻 特写进行仿写，选取自己感兴趣的体育项目 或者比赛场景，从不同角度进行描述和报道 ，提高写作实践能力和语言表达能力。
可以引导学生从其他角度来写作《“飞天” 凌空》这篇新闻特写，例如从教练、裁判员 、观众等不同人物的角度来描述比赛场景和 感受，让学生掌握更多的写作技巧和表达方
段落4
第四段，介绍人物的成就和荣誉。
细节解读
细节1
通过细节描写，展现人物形象和性格 特点。
细节2
通过细节描写，表现人物的情感和内 心世界。
细节3
通过细节描写，揭示人物的生活状态 和社会背景。
细节4
通过细节描写，反映人物的价值观和 人生观。
CHAPTER 03
人物形象分析
外观形象
清新脱俗
通过描述女子跳水运动员 的清新脱俗的形象，展示 了她与众不同的气质和自 信。
CHAPTER 02
文本分析
整体感知
01
02
03
背景介绍
介绍课文背景，包括作者 、写作年代等。
主题概述
简述课文主题，概括主要 内容。
结构分析
分析课文结构，包括段落 设置等。
段落分析
段落1
第一段，介绍人物背景和家庭情况。
段落3
第三段，介绍人物的经历和职业。
段落2
第二段，介绍人物的外貌和性格特点。
对话意义
通过对话文本，文章更加具有说服力和可信度，使读者能够更加深入 地了解敦煌壁画的历史和文化价值。
CHAPTER 05
写作手法分析
叙事技巧分析
顺叙法
01
按照时间顺序，从运动员的起跑、跳跃到落地，流畅地叙述了
整个跳水过程。
《“飞天”凌空-》ppt课件
入水： 轻盈、快速
外国记者： “妙！妙极了！”
侧
面 观众：沸腾、掌声、欢呼声，“了不
描
起，你们中国人才太多了！”
写
裁判： 9.5分
当堂检测
文章以“‘飞天’凌空”为题有什么妙处？ 敦煌壁画中著名的“飞天”是飘飘欲飞的仙女，以“‘飞天’
凌空”为题，比喻跳水姑娘如仙女般优美绝伦，增加了特写的文采， 使动作更加可视可感。
重点探究
（2）准确：作者不仅准确使用“舒”“蹬”“飞”“托”“插” 等动词表现跳水动作，还以“犹如”“似乎”等词语，时时提醒读 者注意文中的“慢镜头”只是一种描写。这样就区分了客观事实与 主观感受，体现了新闻“报道事实”的本质属性。
课堂总结
准备： 沉静自若
正 起跳： 动作优美 面 描 写 腾空： 流畅自然
（1）客观：使用的形容词与副词，如“修长美妙”“轻轻”“优美”“震耳欲聋” 等，大多是比较客观可以被感官直接感知的，“由衷”一词比较主观化，但仍可 以在现场观众的掌声和欢呼声中感受到。这些词语起到的表达效果主要是恰当地 反映事实，而不是艺术化地表现事实。可以说，读者从文中感受到的跳水动作之 美，主要来源于作者客观展示的跳水动作本身，而不是作者的修饰。
预学检测
4.熟读课文后填空。 作者用特写的方法，具体描绘一个精彩的跳水动作，就能让读者
了解“吕伟夺冠”（何事）的同时，详细了解“___吕__伟__是__怎__样__夺__冠___” （如何）。文章按照“准备—起跳—___腾__空_____—入水”的顺序，逐 一描写，极具镜头感。同时也注意描写观众的反应，以此形成新闻报 道的现场感，衬托吕伟跳水动作的精彩。文章最后借__印__度__观__众_____的 话，表现出昂扬向上的精神和强烈的民族自豪感。
外国记者： “妙！妙极了！”
侧
面 观众：沸腾、掌声、欢呼声，“了不
描
起，你们中国人才太多了！”
写
裁判： 9.5分
当堂检测
文章以“‘飞天’凌空”为题有什么妙处？ 敦煌壁画中著名的“飞天”是飘飘欲飞的仙女，以“‘飞天’
凌空”为题，比喻跳水姑娘如仙女般优美绝伦，增加了特写的文采， 使动作更加可视可感。
重点探究
（2）准确：作者不仅准确使用“舒”“蹬”“飞”“托”“插” 等动词表现跳水动作，还以“犹如”“似乎”等词语，时时提醒读 者注意文中的“慢镜头”只是一种描写。这样就区分了客观事实与 主观感受，体现了新闻“报道事实”的本质属性。
课堂总结
准备： 沉静自若
正 起跳： 动作优美 面 描 写 腾空： 流畅自然
（1）客观：使用的形容词与副词，如“修长美妙”“轻轻”“优美”“震耳欲聋” 等，大多是比较客观可以被感官直接感知的，“由衷”一词比较主观化，但仍可 以在现场观众的掌声和欢呼声中感受到。这些词语起到的表达效果主要是恰当地 反映事实，而不是艺术化地表现事实。可以说，读者从文中感受到的跳水动作之 美，主要来源于作者客观展示的跳水动作本身，而不是作者的修饰。
预学检测
4.熟读课文后填空。 作者用特写的方法，具体描绘一个精彩的跳水动作，就能让读者
了解“吕伟夺冠”（何事）的同时，详细了解“___吕__伟__是__怎__样__夺__冠___” （如何）。文章按照“准备—起跳—___腾__空_____—入水”的顺序，逐 一描写，极具镜头感。同时也注意描写观众的反应，以此形成新闻报 道的现场感，衬托吕伟跳水动作的精彩。文章最后借__印__度__观__众_____的 话，表现出昂扬向上的精神和强烈的民族自豪感。
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郭晶晶与吴敏霞
导入新课
跳水皇后郭晶晶 我们大家都很熟悉， 可在1982年的新德 里亚运会上，中国首 次在金牌总数上超过 历届第一的日本队， 其中夺得10米高台跳 水比赛金牌的女运动 员是谁？今天我们就 通过一篇特写去一睹 她为国争光的英姿。
3 “飞天”凌空
新 闻 特 写
学习目标
1.了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写 的一些特点。 2.认真阅读课文，品味文章优美而生动的语 言。（重点） 3.细读课文，揣摩新闻特写的一些常用写法。 4.体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。
鼻，要成为“新闻鼻”。要嗅一嗅现场空气的气味 是否正常，若不正常，要尽可能地感受出是个什么 气味；要呼一呼空气中氧的含量是否正常，若不正 常，也要尽可能地体验出是个什么感觉。
口，要成为“新闻嘴”。要张开嘴，伸舌头去舔一 舔，或把东西放进口里嚼一嚼，看是什么味道，是 甜，是咸，是苦，是辣，还是酸。
身，也不能偷懒。要注意感受现场的冷暖，要感受 现场的风向、风力。对有关东西，还要用手掂一掂， 提一提，拉一拉，推一推，抱一抱；还要用肩背一 背，挑一挑，以感受东西的轻重。对于有关路程， 还要迈开双腿去丈量一下，看有多远。
2、第二段中“被空气托住”
犹如定格空中，表现出吕伟身材修长、美 妙、轻盈的特点，为下文精彩表现埋伏笔。
3、第三段中“向前翻腾一周半”“空
中转体三周”“哧”地插进碧波“
镜头似地特写，有力地突出了
吕
完美、
震撼人心！
二、除了动词，还善用修辞，你能找出来吗？
紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随 着旋风般的空中转体三周，动作疾如流 星……
第一部分：（1-4）记者利用特写镜头，细 致刻画吕伟从准备、起跳、腾空到如水的 精彩瞬间。
第二部分：（5-8）写了外国记者、观众 等对吕伟精彩跳水动作的赞赏。
一、品读课文二三四段动词的精妙 语言品味
1、第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”
有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、 舒展，充满了动态美。
记住重点词语
翘首： 抬起头来 屏息： 暂时抑制呼吸 酷似： 好像 慷慨： 大方、不吝惜 轻盈： 形容动作、姿态轻柔优美 由衷： 指衷心、发自内心的，不是假装的 如梦初醒：像刚从梦中醒来。形容刚刚从糊涂、
错误的境地中觉醒过来。 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快要震聋了 眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。
以漂浮的白云、飞鸟掠过的动态， 与吕伟“沉静自若”的静态形成 对比，衬托出她“沉静自若，风 度优雅”的特点。
写作手法
认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么描写 方式？有什么效果？
正面描写和侧面描写相结合的写法：
1-4段，正面描写（细节描写），生动形象地描 写出吕伟整个跳水动作完美、精彩、令人难忘。
5-8段，侧面描写，通过记者、观众的 反映，衬托出吕伟跳水动作的完美。 同时将特写推向高潮，将体育健儿奋力 拼搏、为国争光的主题突显出来。
主题
正面描写 跳水精彩瞬间
“飞天” 凌空
（特写镜头）
侧面描写 记者、观众的反映
拼搏 奋进 爱国
这是一篇人物特写，全文500多字， 巧妙记叙了中国跳水冠军吕伟夺冠 时的精彩表现，体现出中国运动健 儿拼搏、奋进的爱国精神。
课堂小结
这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中突出 一点，在一秒七的时间里，记者层次鲜明地描 绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏， 动静相宜侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖 国争光的主题突显出来，不仅是一篇非常优秀 的人物特写，更是一篇不可多得的美文，值得 我们细细品鉴。
正面描写 跳水精彩瞬间
“飞天”凌空
（特写镜头）
侧面描写 记者、观众的反应
拼搏 奋进 爱国
归纳整理
飞天前 沉静自若风度优雅
对比
飞
天 凌
飞天时
凌空翔空从容不迫 自天而降
烘托
空
侧面
飞天后
沸腾、如梦初醒、 描写 惊讶不已
• 归纳总结：
• 这是一篇出神入化的人物特写，全文 只有五百多字，却巧妙地捕捉到了跳 水冠军吕伟最后夺冠的那一刹那，生 动形象地展现ห้องสมุดไป่ตู้中国跳水姑娘夺取冠 军时的完美表现，给人留下深刻的印 象，表现出中国运动健儿拼搏奋斗的 爱国精神。
什么是新闻特写？
1、形象化的描写作为主要表现手段。 2、截取新闻事件中最具有价值、最生 动感人、最富有特征的片段和部分予 以放大，从而鲜明再现典型人物、事 件、场景。 3、属于一种新闻体裁。
新闻特写的特点：
• （1）落笔集中，突出一点 • （2）浓淡相宜，真切再现 • （3）幽默风趣，耐人寻味 •
• 外国记者的赞叹、观众震耳欲聋的 的掌声、欢呼声，表达了他们对吕 伟精彩表演的由衷赞赏，从侧面衬 托了吕伟跳水动作的精彩。
3、最后一段引用一个印度观众的话有何作 用？
一个印度观众的话，将体育健儿 奋力拼搏、为国争光的主题突显 出来。这是侧面描写，深化了文 章主题。
拓展延伸
对比一下，消息和新闻特写有何异同？
• 写作背景：
• 1982年11月24日，在印度新德 里举行的第九届亚运会上，中 国运动会吕伟夺得女子10米高 台跳水赛冠军。本文记者目睹 了吕伟在1.7秒的时间跨度里夺 冠的精彩瞬间，并对此作了热 情洋溢的报道。
飞天凌空：这一标题运用比喻的修 辞，把运动员吕伟高台跳水比作飞天凌 空，形容吕伟跳水如仙女般优美绝伦， 表达了作者对其动作的感叹和赞美。
新闻特写的定义：
• 新闻特写(feature story)是截取新闻事实的 横断面，即抓住富有典型意义的某个空间和 时间，通过一个片断、一个场面、一个镜头、 对事件或人物、景物做出形象化的报道的一 种有现场感的生动活泼的新闻体裁。是以描 写为主要表现手段，截取新闻事实中某个最 能反映其特点或本质的片段、剖面或细节。 做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。
同： 1、都属于新闻体裁； 2、具有新闻性、时效性和真实 性的特点
对比一下，消息和新闻特写有何异同？
异： 1、篇幅：新闻特写一般比消息要长。 2、时效性：比消息略差 3、表达方式：以形象化描写为主要表现 手段，侧重于再现，兼备新闻和文学的特 点；消息则是以记叙为主，辅之以必要的 议论。 4、前者适合一般性的报道，后者适合更 进一步的深度报道。
拓展延伸
怎样写好现场短新闻？
充分发挥五官的作用去观察现场。 眼，要像一部摄像机。要把事件中主要人物的肖像摄下 来，要把主要人物的行动摄下来，要把能深化主题的细 节摄下来，要把现场的景物摄下来。 耳，要像一部录音机。要把主要人物的话原汁原味录下 来，要把其他人物的有意义的话录下来，要把现场物体 发出的声音录下来。
四、巩固新知
• 1、这篇特写的主要内容是什么？文中表达 了作者怎样的思想感情？
这篇出神入化的人物特写，生动形 象地展现了中国跳水姑娘吕伟夺取桂冠 1.7秒中精彩的表现以及观众给予的由 衷赞美，字里行间洋溢着对吕伟 精彩表演的赞美之情和为国 争光的自豪之感。
2、第五段写外国记者的赞叹和观众的掌 声、欢呼声有什么作用？
• “飞天”凌空标题解说：
• 飞天，佛教壁画或时刻中在空中 飞舞的神。而课文标题则比喻中 国跳水姑娘吕伟夺冠的精彩瞬间
如仙女般优美绝伦，新颖、醒目， 引人注目。
读准字音
优雅（ yǎ ）掠过（lüè ） 翘首（qiáo）屏息（bǐng）一刹那（chà ） 慷慨（ kǎi）哧地（ chī ）悄然（ qiǎo）
比喻 将吕伟跳水速度比作“旋风”“流 星”，生动形象地描写出跳水速度 之快，动作之娴熟。
拟人 1.7秒的时间对她似乎特别慷慨， 让她从容不迫地展示身体优美的 线条
写作手法
认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么表现 手法？有什么效果？
1、动静结合，对比衬托的写法：
“她站在……飞鸟掠过她的身旁。”
也比喻事物复杂，无法辨清。
1.读课文，思考： 这则新闻特写报道了一件什么 事？着重抓住什么场面来刻画 的？
跳水姑娘吕伟在新德里亚 运会上赢得金牌的事。
课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。
2.再读课文，思考：本文按照什么顺序来 记叙的？能不能列出课文的结构提纲。
本文按照时间顺序来记叙的。
课文分为2个部分：
背景介绍
“飞天”凌空是一篇新闻特写， 发表于1982年11月25日《光明日 报》由夏浩然，樊云芳采写。仅 540多字的特写，记者别具匠心 地选用了百余个动词，堪称精当 运用动词的新闻经典。30多年了， 今天再来读它，依然觉得比赛像 刚发生的一样，现场动感十足， 是那样的真切感人，它不仅让我 们了解了新闻而且具有美学价值， 因此作品被评为当年好新闻“一 等奖”
导入新课
跳水皇后郭晶晶 我们大家都很熟悉， 可在1982年的新德 里亚运会上，中国首 次在金牌总数上超过 历届第一的日本队， 其中夺得10米高台跳 水比赛金牌的女运动 员是谁？今天我们就 通过一篇特写去一睹 她为国争光的英姿。
3 “飞天”凌空
新 闻 特 写
学习目标
1.了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写 的一些特点。 2.认真阅读课文，品味文章优美而生动的语 言。（重点） 3.细读课文，揣摩新闻特写的一些常用写法。 4.体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。
鼻，要成为“新闻鼻”。要嗅一嗅现场空气的气味 是否正常，若不正常，要尽可能地感受出是个什么 气味；要呼一呼空气中氧的含量是否正常，若不正 常，也要尽可能地体验出是个什么感觉。
口，要成为“新闻嘴”。要张开嘴，伸舌头去舔一 舔，或把东西放进口里嚼一嚼，看是什么味道，是 甜，是咸，是苦，是辣，还是酸。
身，也不能偷懒。要注意感受现场的冷暖，要感受 现场的风向、风力。对有关东西，还要用手掂一掂， 提一提，拉一拉，推一推，抱一抱；还要用肩背一 背，挑一挑，以感受东西的轻重。对于有关路程， 还要迈开双腿去丈量一下，看有多远。
2、第二段中“被空气托住”
犹如定格空中，表现出吕伟身材修长、美 妙、轻盈的特点，为下文精彩表现埋伏笔。
3、第三段中“向前翻腾一周半”“空
中转体三周”“哧”地插进碧波“
镜头似地特写，有力地突出了
吕
完美、
震撼人心！
二、除了动词，还善用修辞，你能找出来吗？
紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随 着旋风般的空中转体三周，动作疾如流 星……
第一部分：（1-4）记者利用特写镜头，细 致刻画吕伟从准备、起跳、腾空到如水的 精彩瞬间。
第二部分：（5-8）写了外国记者、观众 等对吕伟精彩跳水动作的赞赏。
一、品读课文二三四段动词的精妙 语言品味
1、第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”
有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、 舒展，充满了动态美。
记住重点词语
翘首： 抬起头来 屏息： 暂时抑制呼吸 酷似： 好像 慷慨： 大方、不吝惜 轻盈： 形容动作、姿态轻柔优美 由衷： 指衷心、发自内心的，不是假装的 如梦初醒：像刚从梦中醒来。形容刚刚从糊涂、
错误的境地中觉醒过来。 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快要震聋了 眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。
以漂浮的白云、飞鸟掠过的动态， 与吕伟“沉静自若”的静态形成 对比，衬托出她“沉静自若，风 度优雅”的特点。
写作手法
认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么描写 方式？有什么效果？
正面描写和侧面描写相结合的写法：
1-4段，正面描写（细节描写），生动形象地描 写出吕伟整个跳水动作完美、精彩、令人难忘。
5-8段，侧面描写，通过记者、观众的 反映，衬托出吕伟跳水动作的完美。 同时将特写推向高潮，将体育健儿奋力 拼搏、为国争光的主题突显出来。
主题
正面描写 跳水精彩瞬间
“飞天” 凌空
（特写镜头）
侧面描写 记者、观众的反映
拼搏 奋进 爱国
这是一篇人物特写，全文500多字， 巧妙记叙了中国跳水冠军吕伟夺冠 时的精彩表现，体现出中国运动健 儿拼搏、奋进的爱国精神。
课堂小结
这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中突出 一点，在一秒七的时间里，记者层次鲜明地描 绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏， 动静相宜侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖 国争光的主题突显出来，不仅是一篇非常优秀 的人物特写，更是一篇不可多得的美文，值得 我们细细品鉴。
正面描写 跳水精彩瞬间
“飞天”凌空
（特写镜头）
侧面描写 记者、观众的反应
拼搏 奋进 爱国
归纳整理
飞天前 沉静自若风度优雅
对比
飞
天 凌
飞天时
凌空翔空从容不迫 自天而降
烘托
空
侧面
飞天后
沸腾、如梦初醒、 描写 惊讶不已
• 归纳总结：
• 这是一篇出神入化的人物特写，全文 只有五百多字，却巧妙地捕捉到了跳 水冠军吕伟最后夺冠的那一刹那，生 动形象地展现ห้องสมุดไป่ตู้中国跳水姑娘夺取冠 军时的完美表现，给人留下深刻的印 象，表现出中国运动健儿拼搏奋斗的 爱国精神。
什么是新闻特写？
1、形象化的描写作为主要表现手段。 2、截取新闻事件中最具有价值、最生 动感人、最富有特征的片段和部分予 以放大，从而鲜明再现典型人物、事 件、场景。 3、属于一种新闻体裁。
新闻特写的特点：
• （1）落笔集中，突出一点 • （2）浓淡相宜，真切再现 • （3）幽默风趣，耐人寻味 •
• 外国记者的赞叹、观众震耳欲聋的 的掌声、欢呼声，表达了他们对吕 伟精彩表演的由衷赞赏，从侧面衬 托了吕伟跳水动作的精彩。
3、最后一段引用一个印度观众的话有何作 用？
一个印度观众的话，将体育健儿 奋力拼搏、为国争光的主题突显 出来。这是侧面描写，深化了文 章主题。
拓展延伸
对比一下，消息和新闻特写有何异同？
• 写作背景：
• 1982年11月24日，在印度新德 里举行的第九届亚运会上，中 国运动会吕伟夺得女子10米高 台跳水赛冠军。本文记者目睹 了吕伟在1.7秒的时间跨度里夺 冠的精彩瞬间，并对此作了热 情洋溢的报道。
飞天凌空：这一标题运用比喻的修 辞，把运动员吕伟高台跳水比作飞天凌 空，形容吕伟跳水如仙女般优美绝伦， 表达了作者对其动作的感叹和赞美。
新闻特写的定义：
• 新闻特写(feature story)是截取新闻事实的 横断面，即抓住富有典型意义的某个空间和 时间，通过一个片断、一个场面、一个镜头、 对事件或人物、景物做出形象化的报道的一 种有现场感的生动活泼的新闻体裁。是以描 写为主要表现手段，截取新闻事实中某个最 能反映其特点或本质的片段、剖面或细节。 做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。
同： 1、都属于新闻体裁； 2、具有新闻性、时效性和真实 性的特点
对比一下，消息和新闻特写有何异同？
异： 1、篇幅：新闻特写一般比消息要长。 2、时效性：比消息略差 3、表达方式：以形象化描写为主要表现 手段，侧重于再现，兼备新闻和文学的特 点；消息则是以记叙为主，辅之以必要的 议论。 4、前者适合一般性的报道，后者适合更 进一步的深度报道。
拓展延伸
怎样写好现场短新闻？
充分发挥五官的作用去观察现场。 眼，要像一部摄像机。要把事件中主要人物的肖像摄下 来，要把主要人物的行动摄下来，要把能深化主题的细 节摄下来，要把现场的景物摄下来。 耳，要像一部录音机。要把主要人物的话原汁原味录下 来，要把其他人物的有意义的话录下来，要把现场物体 发出的声音录下来。
四、巩固新知
• 1、这篇特写的主要内容是什么？文中表达 了作者怎样的思想感情？
这篇出神入化的人物特写，生动形 象地展现了中国跳水姑娘吕伟夺取桂冠 1.7秒中精彩的表现以及观众给予的由 衷赞美，字里行间洋溢着对吕伟 精彩表演的赞美之情和为国 争光的自豪之感。
2、第五段写外国记者的赞叹和观众的掌 声、欢呼声有什么作用？
• “飞天”凌空标题解说：
• 飞天，佛教壁画或时刻中在空中 飞舞的神。而课文标题则比喻中 国跳水姑娘吕伟夺冠的精彩瞬间
如仙女般优美绝伦，新颖、醒目， 引人注目。
读准字音
优雅（ yǎ ）掠过（lüè ） 翘首（qiáo）屏息（bǐng）一刹那（chà ） 慷慨（ kǎi）哧地（ chī ）悄然（ qiǎo）
比喻 将吕伟跳水速度比作“旋风”“流 星”，生动形象地描写出跳水速度 之快，动作之娴熟。
拟人 1.7秒的时间对她似乎特别慷慨， 让她从容不迫地展示身体优美的 线条
写作手法
认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么表现 手法？有什么效果？
1、动静结合，对比衬托的写法：
“她站在……飞鸟掠过她的身旁。”
也比喻事物复杂，无法辨清。
1.读课文，思考： 这则新闻特写报道了一件什么 事？着重抓住什么场面来刻画 的？
跳水姑娘吕伟在新德里亚 运会上赢得金牌的事。
课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。
2.再读课文，思考：本文按照什么顺序来 记叙的？能不能列出课文的结构提纲。
本文按照时间顺序来记叙的。
课文分为2个部分：
背景介绍
“飞天”凌空是一篇新闻特写， 发表于1982年11月25日《光明日 报》由夏浩然，樊云芳采写。仅 540多字的特写，记者别具匠心 地选用了百余个动词，堪称精当 运用动词的新闻经典。30多年了， 今天再来读它，依然觉得比赛像 刚发生的一样，现场动感十足， 是那样的真切感人，它不仅让我 们了解了新闻而且具有美学价值， 因此作品被评为当年好新闻“一 等奖”