【教育资料】北师大版一年级数学下册《发新书》教案
《发新书》教学参考课件2 省优获奖课件ppt
曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜 车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的 作业就算完。
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
一年级下册数学课件- 发新书PPT (共13张PPT)北师大版
北师版一年级数学下册
一年级下册数学课件- 发新书PPT (共13张PPT)北师大版
教学目标
1.在解决实际问题的过程中，使同学们进一步 体会加法的意义。
2.探索并掌握两位数加两位数进位加的计算 方法。
3.发展估算意识以及实际应用的能力，体会 计算方法的多样化。
19 + 18 =
我发现19比20少1个 先算20+18= 38 再用38-1=37
19 + 18 =
19 _+_1_1 _8__
37
从个位算起 满十进一
25+18= 37+24= 46+35= 51+29=
25+18= 43 37+24= 61 46+35= 81 51+29= 80
26+7= 26+27=
3+29= 23+29=
18+27= 18+47=
1．结合具体情境，使学生认识东、南 、西、 北四个 方向， 能够用 给定的 一个方 向辨认 其余的 三个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 的方向 。 2．在具体的活动中，培养学生良好的 观察能 力。 3．使学生能够辨别地图上的方向，通 过学生 填图活 动使学 生知道 地图通 常是按 上北下 南，左 西右东 的规律 来绘制 的。 4．在解决问题的过程中，使学生能够 在图上 表示各 建筑物 的位置 关系。 5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
一年级数学下册 发新书 课件 北师大版
63+4=77 63+4=67 63 63 + 4 + 4 77 67
5+47=97 5+47=52 55 +47 +4 7 97 52
发新书
女生 19人， 男生18人。
每人一本，40本够吗？
1 19 + 1 = 18
我先算十位上的 一个十加一个十，10+10=20 再算个位的 9+8=17 最后把个位和十位上的数 合起来 20+17=37 37
19 + 18 = 10+8
我先把18变成10+8 先算19+10=29
再算
+
= 37
19 + 18 =
我发现19比20少1个 先算20+18= 38 再用38-1=37
19 + 18 = 19 +18 ______ 1 37
从个位算起
满十进一。
1.列竖式要相同数位对齐，就是 个位和个位对齐，十位和十位对齐。 2.从个位加起，满十进一。这里 的1是1个十。
3.个位的数算完后，再算十位上 的数。注意加十位上的数时，个位上 满十进一的“一”不要漏加了。
我们去春游
本课总结
同学们能掌握两位数加两位数 进位加的计算方法，并能够正 确的进行计算。
北师版一年级数学下册
教学目标
1.使同学们掌握两位数加两位数进位加法的计 算方法，并能正确进行计算。 2.体会计算方法的多样性，发展估算意识和 解决实际问题的能力。 3.通过独立思考、交流合作，培养创新思维 和交流能力。 4.感受数学与日常生活之间的密切联系，初 步培养探索意识。
32+9=31 32+9=41 32 32 + 9 + 9 31 41
【精品】北师大版数学一年级下册讲义《发新书》PPT课件之一
19+10=29 29+8=37
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一 页
19 +18 =37
10 8 29 把18分成10+8 先算19+10=29 再算29+8=37
返回
19 + 18 =37 我发现19比20少1个 先算20+18= 38 再用38-1=37
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19 + 18 =
1 9 从个位算起 _+_1_1 _8__ 满十进一
37
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19+18=37 37＜40
40本书够发给全班的同学。
做
加
试一试， 你准行！
法
45 53 46 62 44
上午吃了16个 下午吃了15个 我今天一共吃了 多少个 ?
16+15=31(个)
我带了80元钱， 想买这两个玩具，0 80元钱不够买两个玩具。
它们该坐哪个车厢，连一连。
43 34 53 71
43+28
14+39
26+17
19+15
跳
绳 我一共跳了多
比 赛
少下呀？ 我赢了吗？
我一共跳了 多少下？
本课总结
掌握两位数加连位数进 位加的计算方法，并能 正确的计算出结果。
THANK YOU
女生19人, 男生18人。
每人1本,40本书 够吗?
先求出我们班 一共有多少人?
19+18=?
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10+10=20 9+8=17
19 + 18 = 先算十位上的 一个十加一个十，10+10=20 再算个位的 9+8=17 最后把个位和十位上的数 合起来 20+17=3377
最新北师大版一年级数学下册《发新书》课件
2021/4/25
教学目标
• 1.通过练习，使同学们进一步掌握两位 数加两位数的计算方法，能正确地进行 计算。
• 2.发展同学们的估算意识和解决实际问 题的能力。
2021/4/25
80 62 94 62 98 75
2021/4/25
2021/4/25
35 + 55 = 90（米）
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
下课了！
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52
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2021/4/25
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2021/4/25
2021/4/25
2021/4/25
1 90 80 20
2021/4/25
100﹣99=1 ห้องสมุดไป่ตู้00﹣10=90
17 + 18 = 35（个）
40＞35 能装下
2021/4/25
加数+加数=和
82 85 85 54 61 91 80
2021/4/25
22 31 32 33
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43 34 44 54
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13m
13
小明比小亮少投多少米？ 15 ﹣10 = 5
2021/4/25
2021/4/25
(北师大版)一年级数学下册课件 发新书 5
发新书
教学目标
1.在解决实际问题的过程中， 1.在解决实际问题的过程中，探索并掌握两位 在解决实际问题的过程中 数加两位数进位加的笔算方法， 数加两位数进位加的笔算方法，使同学们 进一步体会加法的意义。 进一步体会加法的意义。 2.发展同学们的估算意识以及实际应用的能 2.发展同学们的估算意识以及实际应用的能 力。
女生19人 女生19人， 19 男生18 18人 男生18人。
每人一本，40本书够吗？ 每人一本，40本书够吗？ 本书够吗
19 + 18 =
从个位算起
19 +18 ______ 1 37
满十进一。 满十进一。
小结
1.列竖式要相同数位对齐，就是个位 1.列竖式要相同数位对齐， 列竖式要相同数位对齐 和个位对齐，十位和十位对齐。 和个位对齐，十位和十位对齐。 2.从个位加起 满十进一。这里的1 从个位加起完后，再算十位上的数。 3.个位的数算完后，再算十位上的数。 个位的数算完后 注意加十位上的数时， 注意加十位上的数时，个位上满十进 一的“ 不要漏加了。 一的“一”不要漏加了。
35 + 15 40 50
1
×
44 +18 52 62
1
×
每辆车最多能坐60人 每辆车最多能坐60人， 60 哪两个班坐一辆车最合适？ 哪两个班坐一辆车最合适？
在 里填上合适的数
3 + 8 70 + 3
6 3
练一练
26+ 7= 33 26+27= 53
3+39= 42 23+29= 52
18+27= 45 18+47= 65
北师大版第二册《发新书》教学设计
北师大版第二册《发新书》教学设计◆您现在正在阅读的北师大版第二册《发新书》教学设计文章内容由收集!将为您提供更多的精品教学资源!北师大版第二册《发新书》教学设计教学目标：1、探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确地进行计算。
2、发展估算意识和解决实际问题的能力。
教学重点：正确掌握两位数加两位数的进位加法的计算方法教学难点：理解满十进一，十位为何多一教学过程：一、创设情境。
1、看图明确图意，训练学生收集信息的能力。
2、提供信息，提出数学问题。
3、根据信息估算结果。
二、探索算法。
1、用自己喜欢的办法计算，并在小组内交流。
2、汇报计算方法。
3、集体用竖式计算。
小学..教学.设.计.网W W w.xx jx s j.c N4、尝试练习。
25+2837+24 46+35 51+29三、对比练习，加深理解。
1、计算：26+7和26+27先让学生看题你发现什么，猜一猜结果会有什么关系。
算一算，验证结果。
2、动脑子比较练习另两组。
P53 算一算，想一想的后两组。
四、巩固练习，形成技能。
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北师大版数学一年级下册《发新书》PPT课件之一
每人1本,40本书 够吗?
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先求出我们班 一共有多少人?
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19 + 18 =
先算十位上的 一个十加一个十，10+10=20 再算个位的 9+8=17 最后把个位和十位上的数 合起来 20+17=3377
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北师大版一年级数学下册
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教学目标
1.在解决实际问题的过程中，进一步体 会加法的意义。探索并掌握两位数加 两位数进位加的计算方法。
2.发展估算意识以及实际应用的能力， 体会计算方法的多样化。
3.感受数的计算与生活的密切联系，进 一步体会加法的意义。
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开学了,要 发新书了!
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女生19人, 男生18人。
38+46=84(元)
84＞80
80元钱不够买两个玩具。
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它们该坐哪个车厢，连一连。
43 34 53 71
43+28
14+39
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26+17
19+15
21跳Biblioteka 绳 我一共跳了多比 赛
少下呀？ 我赢了吗？
我一共跳了 多少下？
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本课总结
掌握两位数加连位数进 位加的计算方法，并能 正确的计算出结果。
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19+18=37 37＜40
北师大版第二册《发新书》教学设计
北师大版第二册《发新书》教学设计
◆您现在正在阅读的北师大版第二册«发新书»教学
设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版第二册«发新书»教学设计教学目标：
1、探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确地进行计算。
2、发展估算意识和解决实际问题的能力。
教学重点：正确掌握两位数加两位数的进位加法的计算方法教学难点：理解满十进一，十位为何多一
教学过程：
【一】创设情境。
1、看图明确图意，训练学生收集信息的能力。
2、提供信息，提出数学问题。
3、根据信息估算结果。
【二】探索算法。
1、用自己喜欢的办法计算，并在小组内交流。
2、汇报计算方法。
3、集体用竖式计算。
小学..教学.设.计.网 W W w.xx jx s j.c N
4、尝试练习。
25+2837+24 46+35 51+29
【三】对比练习，加深理解。
1、计算：26+7和26+27
先让学生看题你发现什么，猜一猜结果会有什么关系。
算一算，验证结果。
2、动脑子比较练习另两组。
P53 算一算，想一想的后两组。
【四】巩固练习，形成技能。
最新北师大版一年级数学下册《发新书》教学课件ppt
再见！
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
2021/4/30
我们去春游
2021/4/30Fra bibliotek本课总结
同学们能掌握两位数加两位数 进位加的计算方法，并能够正 确的进行计算。
2021/4/30
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
北师版一年级数学下册
2021/4/30
教学目标
1.使同学们掌握两位数加两位数进位加法的计 算方法，并能正确进行计算。
2.体会计算方法的多样性，发展估算意识和 解决实际问题的能力。
3.通过独立思考、交流合作，培养创新思维 和交流能力。
4.感受数学与日常生活之间的密切联系，初 步培养探索意识。
2021/4/30
3322++99==4311 3322
++ 99 3411
6633++44==7677 6633
++ 44 7677
55++4477==5927 55
++447 5972
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发新书
女生 19人， 男生18人。
2021/4/30
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【教育资料】北师大版一年级数学下册《发新书》教案
1. 探究并掌握两位数加两位数进位加法,能正确进行计算。
2. 发展估算意识和解决实际问题的能力。
教学重难点：
1．掌握两位数加两位数（进位加）的计算方法。
2．正确掌握竖式计算的书写格式。
养成教育训练点：加强学生之间合作交流的意识，锻炼理解问题的能力。
教具学具准备：
课件、实物投影。
一、创设情境
今天我们一起来先来认识一位新朋友小明，他是希望小学一年级（1）班的学生，他平时特别关心班集体，班里的事他总是抢着做，你们瞧他又在忙什么？课件显示情景图（板书课题）
同学们说的对，他在帮老师给同学们发新书，他好像在想什么？你们看出来了吗？（板书：够不够）
二、积极参与探究感受
1.看图说一说。
你们从图中发现了哪些数学信息？
指名生回答。
（他们班女生有19人，男生有18人，他一共抱来40本书，每个同学发一本也不知道够不够？）
同学们，你们观察的真仔细，那你们说够吗？
指名生回答。
（够。
）
提问：说说你是怎样想的？
2.假如他们班的男生和女生都是有20人，这些书就正好，可是他们班男生和女生都不到20人，所以肯定够了！还剩下呢！
师说明。
那么能用计算的方法来看看40本书到底够不够吗？
指名生回答。
引出算式：19+18=
提问：这里的19表示什么？18表示什么？19+18的结果是多少？你想用什么方法来计算呢？
3.独立探究与小组合作相结合
师：我们先来解决19+18这一问题，算一算答案是多少。
请每个同学先自己动脑筋想一想、算一算，然后在小组内说给大家听你是怎么想的。
看谁的方法多，谁的方法好。
3．全班交流算法
学生可能有如下的方法：
（1）19+10=29，29+8=37。
所以19+18=37。
生说说他的想法。
师问。
（与他的方法一样的还有吗？（有很多学生举手表示相同）与他的方法差不多的还有吗？）
（2）把18分成了10和8，先算19+8，又加10，结果也是37。
师小结。
（你们的方法一样，只是加的次序不一样。
）
（3）把19分成10和9，9+18=27，27+10=37。
（4）19分成10和9，18分成10和8，10+10=20，9+8=17，20+17=37。
（5）20+18=38，38-1=37。
师提问。
（谁听懂了？能不能说一说为什么这样算呢？）
指名生回答。
（他是把19看成20，用20+18=37，因为多加了1，所以再减掉1。
）
评价。
（说得真有道理！）
（6）用竖式算。
生先计算，然后说说自己的方法。
小结：个位和个位对齐，十位和十位对齐，从个位加起，个位满十，向十位进1。
三、巩固练习。
生独立完成试一试，想一想。
师找出存在的问题，继续强调。
1. P54第1、2题，生先思考，然后独立完成，最后集体校对，纠错。
其中第1题可以让学生观察有什么特点，说一说。
2. 第3题。
先让学生自己说一说对题意的理解，师重点强调最合适的意思。
四、小结
你从这节课中学到了什么？
板书设计：
个位和个位对齐，十位和十位对齐；
从个位加起；
个位满十，向十位进1。
教学反思
《发新书》这一课主要学习两位数加两位数的进位加法，有了两位数加一位数的基础，这一节学起来并不困难，但是也不乏少数孩子会忘记进位，导致最后计算的结果少10，我认为这是一个循序渐进的过程，慢慢地就会好一点。