三年级22 父亲、树林和鸟(1)
课外阅读父亲,树林和鸟及答案
课外阅读父亲,树林和鸟及答案小鸟的树林就在我对着不肯练琴的儿子横眉冷对的时候，爸爸从老家回来了，还带回了一只活的斑鸠。
爸爸说这是二叔家的堂弟用鸟网张住的。
这活蹦乱跳的斑鸠吸引了刚才还愁眉苦脸的儿子，他也和笼子里的斑鸠一样蹦跳着跑过去，一把抢过爷爷手里的笼子。
谁知笼子里的鸟实在受用不起小主人如此的礼遇，吓得在笼子里拼命的扑腾，一会儿就弄得满身羽毛凌乱，还一口一口的喘个不停。
我知道，平素野惯了的斑鸠怎么能够习惯于笼子这样狭小的空间？此时此刻，它的蹦跳与儿子的跳跃所表达的情绪完全不同，它时惊恐万分，而儿子却是实实在在的喜形于色。
看到鸟儿惊慌失措的样子，我连忙让儿子放下鸟笼，抓了一些米放进了鸟笼里的小盒子里，希望用食物给它一丝安全感，能够让它安静下来。
可是小鸟还是胡乱的扑腾着。
于是我想，是不是小鸟口渴啦？又舀了一些水倒进鸟笼里的另一个小盒子里，我以为小鸟嘛，除了吃就是喝，它们还有什么要求呢？然而小鸟还是安静不下来。
这时爸爸说，没用的，从昨天被捉住到现在，只要有人靠近它，它就会这样折腾个不停，更别说吃东西喝水了，看样子这野性的东西难养活呀！站在一边的儿子突然一溜烟跑开了，我在后面喊道：你干什么去？儿子头也不回的答道：一会儿你们就知道啦！果然一会工夫，儿子满头大汗的跑回来了，手里抱着一大抱刚刚萌芽的枫树枝，就在我们不解的时候，儿子将鸟笼挂到了院子里的凉衣绳上，然后将树枝一根根插在鸟笼上。
真是怪了，刚才还挣扎不休的小鸟竟然安静了下来，尽管我们还在旁边看着，可是小鸟却歪着头毫不介意的望着鸟笼四周的树枝，甚至还伸出嘴对着嫩芽轻轻的啄上一两下。
就在我们感到惊讶的时候，小鸟竟然还从笼子里的竹竿上跳了下来，一下一下的啄食起盒子里的米粒起来。
儿子在旁边悄悄的说，爸爸，小鸟看到了身边的树枝，以为又到了树林里啦！听了儿子的话，我确实有点恍然大悟，是呀，儿子说的一点也不错，对于小鸟来说，它此时最需要的不是事物和水，而是安全感和自由，而此时能够给它安全感和自由体验的，只有那些它曾经熟悉的青山绿水和也许我们看起来乱七八糟的枝条，而儿子恰好洞悉了它的心思，于是它立刻安静了下来。
部编版小学语文三年级上册23.《父亲、树林和鸟》知识点总结
23. 父亲、树林和鸟1.会认5个生字，会写13个生字，正确读写“雾蒙蒙、鼻子、翅膀”等词语。
2.默读课文，能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的含义，能结合课文内容辨析对父亲的各种判断。
3.能体会“幽深的雾蒙蒙的”“浓浓的苦苦的”等词语表达的丰富性。
【语文要素】4.培养学生爱鸟、护鸟的感情。
一类字：朝 雾w ù 蒙m én ɡ 鼻b í 总z ǒn ɡ 抖d ǒu 露l ù 湿sh ī 吸x ī 猎li è 翅ch ì 膀b ǎn ɡ重zh òn ɡ二类字：黎l í 凝n ín ɡ 畅ch àn ɡ 瞬sh ùn 猎li è易错音：黎．明（lí ní） 凝．神（níng líng ） 演奏．（zòu zhòu ） 舒畅．（càng chàng ） 瞬．间（sùn shùn ） 雾蒙蒙．．（méng móng ） 吸．收（x ī jī） 猎．人（lì liè） 张开的喙．（yuán huì） 答案：lí níng zòu xī liè huì多音字：朝cháo （朝着） zhāo （朝夕）生字组词：朝cháo （唐朝、朝代、朝前） 雾wù（大雾、迷雾、雾蒙蒙）蒙méng （蒙面、空蒙、蒙蒙细雨）鼻bí（鼻子、鼻腔、鼻孔）总zǒng （总是、总结、汇总） 抖dǒu （抖动、发抖、精神抖擞）露lù（露水、露珠、白露） 湿shī（湿气、湿地、湿淋淋）吸xī（呼吸、吸烟、吸尘器） 猎liè（猎人、打猎、猎物）翅chì（展翅、翅膀、插翅难逃） 膀bǎng （翅膀、肩膀、膀大腰圆）重zhòng （沉重、重量、稳重） 黎lí（黎明、黎民、黎民百姓）凝níng （凝视、凝神、凝结） 畅chàng （舒畅、畅谈、畅所欲言）瞬shùn （一瞬间、转瞬、瞬息万变）形近字：抖(发抖) 科（科学） 料（材料） 猎(猎人) 借（借用） 惜（珍惜） 吸（吸引）级（年级） 极（极小）听写词语：父亲 童年 雾蒙蒙 茫然 轻声 生怕 惊动 气息 总是 抖动 露水 呼吸时刻 猎人 翅膀 沉重 潮湿 鼻子 朝代 吸收易错字：“蒙”的中部不要少写一横；“鼻”的下边是“丌”,不要写成“艹”；“猎”的右边是“昔”，不要写成“者”。
《父亲、树林和鸟》语文三年级上册知识点
《父亲、树林和鸟》语文三年级上册知识点小学三年级是个转折时期，是一个由低段向高段过渡的中段时期。
下面是小偏整理的《父亲、树林和鸟》语文三年级上册知识点，感谢您的每一次阅读。
《父亲、树林和鸟》语文三年级上册知识点01我会写朝cháo(唐朝、朝代、朝前)雾wù(大雾、迷雾、雾蒙蒙)蒙méng(雾蒙蒙、空蒙、蒙蒙细雨)鼻bí(鼻子、鼻腔、鼻孔)总zǒng(总是、总结、汇总)抖dǒu(抖动、发抖、精神抖擞)露lù(露水、露珠、白露)湿shī(湿气、湿地、湿淋淋)吸xī(呼吸、吸烟、吸尘器)猎liè(猎人、打猎、猎物)翅chì(展翅、翅膀、插翅难逃)膀bǎng(翅膀、肩膀、膀大腰圆)重zhòng(沉重、重量、稳重)02我会认黎lí(黎明、黎民、黎民百姓)凝níng(凝视、凝神、凝结)畅chàng(舒畅、畅谈、畅所欲言)瞬shùn(一瞬间、转瞬、瞬息万变)03多音字朝cháo(朝着)zhāo(朝夕)近义词喜欢一一喜爱幽深一一幽静舒畅一一舒服快活一一快乐惊愕一一惊讶一瞬间一一一刹那05反义词喜欢一一讨厌黎明一一黄昏潮湿一一干燥沉重一一轻松06理解词语黎明：天刚亮的时候。
幽深：(山水、树林、宫室等)深而幽静。
凝神静气：集中精神，静下心来。
兀立：直立。
热腾腾：形容热气蒸腾的样子。
舒畅：开朗愉快;舒服痛快。
一瞬间：转眼之间，形容极短的时间。
惊愕：吃惊而发愣。
07句子解析1.突然，父亲站住了，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
作者抓住父亲的动作描写，“上上下下”“望了又望”“闻了又闻”形象的表现出父亲观察得非常仔细，也说明父亲对树林和鸟十分熟悉，为下文做出铺垫。
2.我茫茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。
“像树一般兀立的父亲”运用比喻的手法，把父亲比作直立的树，形象表现出此时一动不动的父亲聚精会神的样子，与我的茫茫然形成对比，突出父亲对鸟的喜爱。
小学语文三年级上册第23课《父亲、树林和鸟》知识点
小学语文三年级上册第23课《父亲、树林和鸟》知识点一、我会写朝cháo（唐朝、朝代、朝前）雾wù（大雾、迷雾、雾蒙蒙）蒙méng（雾蒙蒙、空蒙、蒙蒙细雨）鼻bí（鼻子、鼻腔、鼻孔）总zǒng（总是、总结、汇总）抖dǒu（抖动、发抖、精神抖擞）露lù（露水、露珠、白露）湿shī（湿气、湿地、湿淋淋）吸xī（呼吸、吸烟、吸尘器）猎liè（猎人、打猎、猎物）翅chì（展翅、翅膀、插翅难逃）膀bǎng（翅膀、肩膀、膀大腰圆）重zhòng（沉重、重量、稳重）二、我会认黎lí（黎明、黎民、黎民百姓）凝níng（凝视、凝神、凝结）畅chàng（舒畅、畅谈、畅所欲言）瞬shùn（一瞬间、转瞬、瞬息万变）猎liè（猎人、打猎、猎物）三、多音字朝cháo （朝着）zhāo （朝夕）四、近义词喜欢一一喜爱幽深一一幽静舒畅一一舒服快活一一快乐惊愕一一惊讶一瞬间一一一刹那五、反义词喜欢一一讨厌黎明一一黄昏潮湿一一干燥沉重一一轻松六、理解词语黎明：天刚亮的时候。
幽深：（山水、树林、宫室等）深而幽静。
凝神静气：集中精神，静下心来。
兀立：直立。
热腾腾：形容热气蒸腾的样子。
舒畅：开朗愉快；舒服痛快。
一瞬间：转眼之间，形容极短的时间。
惊愕：吃惊而发愣。
七、句子解析1.突然，父亲站住了，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
作者抓住父亲的动作描写，“上上下下”“望了又望”“闻了又闻”形象的表现出父亲观察得非常仔细，也说明父亲对树林和鸟十分熟悉，为下文做出铺垫。
2.我茫茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。
“像树一般兀立的父亲”运用比喻的手法，把父亲比作直立的树，形象表现出此时一动不动的父亲聚精会神的样子，与我的茫茫然形成对比，突出父亲对鸟的喜爱。
八、问题归纳1.文中关于“我”没有看到鸟飞、没有听到鸟叫、没有找到动着的叶子、更没有闻到鸟味的几处描写去掉好不好？为什么？不好。
部编版三年级语文上册第22课《父亲、树林和鸟》课文预习和知识点总结
第22课《父亲、树林和鸟》知识点我会写朝cháo（唐朝、朝代、朝前）雾wù（大雾、迷雾、雾蒙蒙）蒙méng（雾蒙蒙、空蒙、蒙蒙细雨）鼻bí（鼻子、鼻腔、鼻孔）总zǒng（总是、总结、汇总）抖dǒu（抖动、发抖、精神抖擞）露lù（露水、露珠、白露）湿shī（湿气、湿地、湿淋淋）吸xī（呼吸、吸烟、吸尘器）猎liè（猎人、打猎、猎物）翅chì（展翅、翅膀、插翅难逃）膀bǎng（翅膀、肩膀、膀大腰圆）重zhòng（沉重、重量、稳重）我会认黎lí（黎明、黎民、黎民百姓）凝níng（凝视、凝神、凝结）畅chàng（舒畅、畅谈、畅所欲言）瞬shùn（一瞬间、转瞬、瞬息万变）多音字朝cháo （朝着）zhāo （朝夕）近义词喜欢一一喜爱幽深一一幽静舒畅一一舒服快活一一快乐惊愕一一惊讶一瞬间一一一刹那反义词喜欢一一讨厌黎明一一黄昏潮湿一一干燥沉重一一轻松理解词语黎明：天刚亮的时候。
幽深：（山水、树林、宫室等）深而幽静。
凝神静气：集中精神，静下心来。
兀立：直立。
热腾腾：形容热气蒸腾的样子。
舒畅：开朗愉快；舒服痛快。
一瞬间：转眼之间，形容极短的时间。
惊愕：吃惊而发愣。
句子解析1.突然，父亲站住了，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
作者抓住父亲的动作描写，“上上下下”“望了又望”“闻了又闻”形象的表现出父亲观察得非常仔细，也说明父亲对树林和鸟十分熟悉，为下文做出铺垫。
2.我茫茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。
“像树一般兀立的父亲”运用比喻的手法，把父亲比作直立的树，形象表现出此时一动不动的父亲聚精会神的样子，与我的茫茫然形成对比，突出父亲对鸟的喜爱。
问题归纳1.文中关于“我”没有看到鸟飞、没有听到鸟叫、没有找到动着的叶子、更没有闻到鸟味的几处描写去掉好不好？为什么？不好。
父亲树林和鸟阅读理解及答案
父亲树林和鸟阅读理解及答案父亲树林和鸟阅读理解及答案在学习、工作中，我们时常需要做些阅读题，而与阅读题如影随形的则是阅读答案，阅读答案是由资深教育者参加拟订的、对有关阅读题所做的解答。
信任许多朋友都需要一份能切实有效地帮忙到自己的阅读答案吧？下面是我整理的父亲树林和鸟阅读答案，期望对大家有所帮忙。
父亲树林和鸟阅读答案 1父亲一生最喜爱树林和唱歌的鸟。
童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱(hūtuó)河岸的一片树林边走过。
父亲突然站定，朝幽深的雾的树林，上上下下的望了又望，用鼻子闻了又闻。
“林子里有不少鸟。
”父亲喃喃着。
并没有观察一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫。
我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲。
父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动?”我认真找，没有找到动着的那几片叶子。
“还有鸟味。
”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。
我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味。
“鸟也有气味?”“有。
树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。
黎明时，全部的鸟抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。
每一个张开的喙(读huì鸟嘴)舒服地呼吸着，深深地呼吸着。
鸟要预备唱歌了。
”父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
“这是树林和鸟最愉快的时刻。
”父亲说。
我知道父亲此时也最愉快。
过了几天，父亲对我说：“鸟最愉快的时刻——飞向天空离开树林的那一瞬间，最简单被猎人打中。
”“为什么?”我惊愕地问。
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
”我真兴奋，父亲不是猎人。
1、文章用“父亲一生最喜爱树林和唱歌的鸟”这句话开头有什么作用?2、春天的黎明，父亲来到树林边怎么就知道“林子里有不少鸟”?3、父亲喜爱鸟是从哪些方面表现出来的?请简要概括。
4、文中写道“我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲”，“我”“并没有观察一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫”，“我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味”，这样写有什么作用?5、文章为什么以“我真兴奋，父亲不是猎人”这句话结尾?答案：1、①开门见山，点题;②概括了父亲、树林和鸟三者的关系;③抓住了全文中心和情感基调。
三年级上册语文教案-22 父亲树林和鸟 人教部编版(1)
父亲、树林和鸟学习目标1、认识7个生字。
会写8个字。
2、有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。
3、主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。
教学重点：认识七个生字，会写八个字，有感情地朗读课文，练习用我会读中的词语说句子。
教学难点：体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿，培养学生爱护动物的态度，以及热爱大自然的情感。
教学过程一、用想象描摹图画，让情感激起涟漪1、（播放音乐《鸟叫》）孩子们，音乐好听吗？这美妙的音乐仿佛让你看到了什么？2、是呀，这美妙的音乐把我们带进了鸟的天堂，此时，你会想起了哪些词语或诗句？3、有一位父亲不仅知道这些，他还知道鸟儿什么时候最快活，什么时候最容易面临危险呢！这样吧，我们就来听一篇课文《父亲和鸟》，轻轻地闭上眼睛，一边听，一边想象。
（范读）你都听到些什么？二、用声音触摸文本，让激情荡漾心间喃喃的猎人黎明雾蒙蒙惊动快活容易热腾腾气味潮湿时刻浓浓的1)先请同学们自由读一读，待会儿老师请他当当小老师。
2）现在向老师请两个小朋友读一读，请他当当小老师，。
如果读对了，我们跟就着读一遍好吗？（真不错）3）齐读，现在我们一起来读读，看看是不是每个人都记住了。
导课谈话，感受树林的美丽与宁静。
1、师：大家的生字掌握的非常好了，我们学起课文来也就更轻松了。
今天我们要学的故事是《父亲和鸟》，现在让我们走进《父亲和鸟》，走进这个美妙的早晨吧！记得那是一个清晨，一个雾蒙蒙的清晨，我们经过一片树林，知道早上雾蒙蒙的树林是怎样的吗？。
我们一起来欣赏一下。
（欣赏课件）2、师：它让你感觉到了什么？生1：它让我感觉到有很多雾。
生2：它让我感觉到清晨有很多雾。
生3：它让我感觉到清晨的空气很新鲜。
生4：它让我感觉到清晨是很凉爽的。
生5：它让我感觉到是很绿的。
生6：它让我感觉到是有很多树的地方。
3、学习课文3-8自然段。
1）品读句子：是呀，这是一片美丽的有着清新空气的树林，我和父亲沿着小路经过这个树林，父亲朝着树林……父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
三年级上册语文22 父亲、树林和鸟1优秀课件
1.用“＼〞划掉加点字不正确的读音。
猎·人（liè ni\è） 黎·明（lí n\í）
瞬潮·间湿·（（ssùī\\n
shùn） shī）
2.在括号里填上适宜的量词。
一〔 只 〕鸟 一〔 棵 〕树 一〔 片 〕叶子
一〔 片 〕树林 一〔 根 〕树枝 一〔 群 〕鸟叫
你同意下面这些对父亲的判断吗？说说 你的理由。
22 父亲、树林和鸟
：和平路 年级：三年级二班 执教：岳 志 琼
黎明 云雾 鼻子 指着 舒畅 总是 抖动 露水 湿气 呼吸 翅膀 猎人 雾蒙蒙 浓浓的
课文讲了一个 什么故事？
父亲一生最喜欢树林和 歌唱的鸟。
父亲一生最喜欢树林和 歌唱的鸟。
小组合作学习：
1、用自己喜欢的方式朗读课文。 2、用“—〞划出父亲不但喜欢鸟， 还很了解鸟的相关句子。 〔提示：动作、语言、神态〕
1. 父亲一生最喜欢树林和鸟。 2. 父亲对鸟的习性十分了解。 3. 父亲很善于观察。 4. 父亲热爱自然。 5. 父亲曾经是个猎人。
每一个张开的喙都舒畅地 呼吸着，深深地呼吸着。
这是树林和鸟最快活的时刻。
这是ห้องสมุดไป่ตู้林和鸟最快活的时刻。
我知道父亲此时也最快活。
父亲一生最喜欢树林和 歌唱的鸟。
鸟最快活时刻，飞离树枝的那一瞬间， 最容易被猎人打中。
父亲：“这是树林和鸟最快活的时刻。鸟最快 活时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人 打中。〞 我：“为什么？〞 父亲：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。 〞
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙 的树林，上上下下地望了又望，用鼻 子闻了又闻。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙 的树林，上上下下地望了又望，用鼻 子闻了又闻。
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22 父亲、树林和鸟
课后作业
基础积累大巩固
一、读拼音，写词语
cháo zhe chì bǎnɡ bí zi
（）（）（）
liè rén wù ménɡ ménɡ dǒu dònɡ
（）（）（）
二、在括号里填上合适的词。
雾蒙蒙的( ) 热腾腾的( ) 浓浓的( ) 快活的( )
三、品味探究。
父亲上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
他喃喃地说：“林子里有不少鸟。
”父亲怎么知道林子里有不少鸟？
阅读能力大提升
四、重点段落品析。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。
”
“为什么？”我惊愕地问。
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
”
我真高兴，父亲不是猎人。
1.写出下面词语的近义词和反义词。
近义词反义词
快活（）（）
容易（）（）
黎明（）（）
2.为什么鸟最快活的时刻，飞离树枝的一瞬间，最容易被猎人打中？从文中找出答案画上“”。
3.为什么“我真高兴，父亲不是猎人”？哪种理解更准确？请你选一选。
（）
①因为父亲带我去树林观鸟，不是去打猎，所以我很开心。
②父亲是个知鸟、爱鸟的人，不会破坏大自然，我很高兴，也体现了我是个爱鸟、爱大自然的人。
思维创新大拓展
五、课题为“父亲、树林和鸟”，我们还可以怎样定课题？
参考答案
一、朝着翅膀鼻子猎人雾蒙蒙抖动
二、树林羽毛味道时刻
三、没有风叶子却在动，说明树上有动物。
鼻子闻到有鸟味，说明树上的动物是鸟，还很多。
四、1.近义词：快活—快乐反义词：烦恼
近义词：容易—轻易反义词：困难
近义词：黎明——清晨反义词：黎明-清晨-告诉。
2.黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
3. ②√
五、略。