高考语文第二轮复习的
2025年高考语文二轮复习计划
2025年高考语文二轮复习计划随着2025年高考的日益临近，语文作为高考的重要科目之一，其复习策略的制定与执行对于每位考生而言至关重要。
二轮复习作为承上启下的关键阶段，旨在深化理解、强化训练、提升应试能力。
2025年高考语文二轮复习计划如下：1. 积累必备知识目标：系统回顾并巩固高考语文的核心知识点，包括但不限于文言文阅读、现代文阅读、古诗词鉴赏、作文素材积累等。
文言文阅读：分类整理常见实词、虚词、句式，通过精读与泛读相结合的方式，加深对古文的理解能力。
现代文阅读：分析历年真题，掌握不同文体的阅读技巧，如记叙文、说明文、议论文等，注重理解作者观点、情感及文章结构。
古诗词鉴赏：背诵并深入理解经典篇目，熟悉诗词鉴赏的常用术语，如意象、意境、表达技巧等，提升审美鉴赏能力。
作文素材积累：广泛阅读，关注时事热点、名人故事、哲理寓言等，建立个人作文素材库，注重素材的新颖性和深度。
2. 提升关键能力目标：通过针对性训练，提升阅读理解、分析综合、鉴赏评价及写作能力。
阅读理解：加强速读与精读能力，提高信息筛选与整合能力，注重文章的整体把握与细节理解。
分析综合：通过解题训练，锻炼分析文本结构、概括中心思想、归纳论点论据的能力。
鉴赏评价：在古诗词与现代文阅读中，提高审美鉴赏水平，学会从多角度评价作品。
写作能力：定期写作练习，包括议论文、记叙文、说明文等多种文体，注重文章的结构布局、语言表达及思想深度。
3. 强化应试技巧目标：熟悉考试流程，掌握答题技巧，提高解题效率与准确率。
时间管理：模拟真实考试环境，合理分配各部分题型的答题时间。
审题技巧：培养准确审题的习惯，避免因误解题目要求而失分。
答题规范：注意卷面整洁，字迹清晰，答案条理清晰，逻辑严密。
错题分析：建立错题本，定期回顾错题，分析错误原因，避免重蹈覆辙。
4. 查漏补缺与巩固目标：通过模拟测试与自我评估，发现知识盲点，及时查漏补缺，巩固已学知识。
模拟测试：定期参加模拟考试，全真模拟高考环境，检验复习效果。
新教材适用2024版高考语文二轮总复习第1部分复习板块1专题2现代文阅读Ⅱ__文学类文本阅读第2节散
第2节 散文阅读 二轮任务结合一轮备考及阅卷大数据，考生在散文阅读的答题中，得分率普遍低于小说。
容易出现以下失误：1．散文结构：布局谋篇找不到切入点，句段作用分析不透。
2．散文语言：语言之妙赏析不透，语言特色界定不准。
3．散文特定信息归纳概括：概括不准，要点不全。
4．探究散文的丰富意蕴：意蕴解读不全，内蕴理解肤浅。
因此在二轮复习时，要重点强化散文阅读和解题能力。
特别是上述几个常考点，要从审题、答题等多方面入手进行突破，以做到审题更加精准，答题更加规范。
散文阅读二轮复习能力自评表对于以下做法，自己能做到的请打“√”，尚未做到的请打“×”，打“×”项便是你要在二轮复习环节中，重点攻克的。
自评内容自评结果 自评标准 1.散文阅读与小说阅读有很多共同之处，也有明显的不同，我了解二者的区别，因此遇到散文阅读题我不会紧张“√”4项及4项以下，备考不够充分；“√”5～6项，备考较为充分；“√”7～8项，备考充分；“√”9～10项，备考十分充分 2.我知道对散文思路结构的考查侧重于整体的谋篇布局，行文线索是考查的重点3.对于分析句段作用的题目，我会从它的内容特点、位置特点及表达特点三个角度去思考4.遇到概括主旨类的题目，我会特别关注文章的标题、开头和结尾。
对比较含蓄的文章，我会概括文章各部分的大意，进而提炼中心主旨5.对词语的赏析，我会分析用词的特点及表达效果；对句子的赏析，我会从语言、修辞、描写、表现手法及结构等切入，并能结合具体内容分析表达效果6.我知道散文中的人物不像小说人物那样丰满、立体，而是集中突出其中的一个或几个方面，但人物形象的作用和小说中是基本一致的7.我知道散文的物象主要有景、物两类，它是作者抒情讲道理的主要载体8.我知道赏析散文的艺术技巧，除了赏析散文的语言本身的美之外，还可赏析修辞手法、表达方式、表现手法等9.我知道散文的意蕴不等同于散文的主题思想，它是指作品所蕴含的思想、情感等多方面的内容，属文本的纵深层次10.分析主旨意蕴，我会立足于文本，借助于标题、关键词句、作品评价等进行深入分析、探究第一步：审标题，明对象，掌握解读钥匙。
高三语文高考二轮复习计划(7篇)
高三语文高考二轮复习计划（7篇）高三语文高考二轮复习计划篇1今天能坐在这里我非常地感谢周健老师给我的这个机会，让我们有机会和在座的同仁们交流。
我代表我们学校深表感谢。
一、一轮复习的时间安排和总体思路。
一轮复习的时间：9月—11月。
9月份开学起，新授课已基本讲完，其实一轮复习可以说从开学就开始了，剩下一些需要解决处理的选修科目，如果高考涉及到了就在考点中进行。
一轮复习的总体思路是：面向全体学生，抓考点，低起点，重视知识点。
建构一个复习体系，也是一个知识体系，也是一个考点体系，也是一个认知体系。
完成一个过渡，从零打碎敲到知识体系，从感性认知到理性提升，从知识的接收者到知识的使用者。
打造一个成功的备考考生的形象。
尽量使学生能在一轮复习中得到全面具体的高考考点的训练。
二、对备考师生提出的要求。
在继续培养学生良好学习习惯的基础上，让学生做到：坚持背诵默写;掌握方式方法;强化知识点，不放过知识点的细枝末节;坚持系统化复习;做好材料的积累。
教师要讲到位：讲到学生的疑难点上，讲到知识的关键点上，讲到试卷的失分点上，讲到考纲的赋分点上;要改到位：凡是学生练过的东西都要评改，不要留下知识漏洞;要落实到位：盯住学生，盯准学生，因材施教，梯度在练习中体现;要抓好阅读，开阔学生视野。
三、具体的复习内容和思路。
高三语文一轮复习的内容按照高考考点主要有以下六个模块：科技短文、文言文、古诗文鉴赏和名句的背诵默写、现代文阅读、语用题、作文。
我们的一轮复习就以此为主要内容进行，体现复习的阶段性和层次性，体现复习的`可控性和针对性，体现知识的系统性和方式方法的灵活性。
时间大约是从9月—11月，如有需要，可以再延后十天半个月。
先说贯穿整个复习阶段的背诵和基本的语用题(成语、病句、排序)这两大块的安排。
高中部分的背诵在高二下学期已经陆续开始，至一轮复习时基本上第一遍已结束，一轮复习时可以开始第二遍，在第二遍背诵中重点强化考纲要求的初中50篇和高中14篇。
2024年高考语文二轮复习策略和重点
2024年高考语文二轮复习策略和重点一、知识体系梳理在二轮复习中，对语文知识体系进行全面的梳理至关重要。
这包括对字、词、句、篇的深入理解和掌握，以及对各种文体的特点和写作方法的熟悉。
通过知识体系的梳理，能够建立起清晰的知识框架，为后续复习打下坚实的基础。
二、重点题型突破针对高考语文的重点题型，需要进行深入的研究和有针对性的练习。
理解各类题型的解题思路和方法，掌握答题技巧，提高解题速度和准确率。
同时，要注意不同题型之间的联系和区别，以便更好地应对考试中的各种情况。
三、写作技能提升写作是高考语文的重要组成部分，因此提升写作技能至关重要。
在二轮复习中，应加强写作训练，提高审题、立意、构思、表达等方面的能力。
多写、多改、多评，逐步提高写作水平。
同时，应注意积累素材和语言，丰富文章的内容和表达方式。
四、阅读理解深化阅读理解是高考语文的重要考点之一，需要进行深入的复习。
通过对不同类型的文章进行深度阅读和分析，提高理解、分析和评价能力。
掌握不同文体的阅读方法和技巧，注意文章的结构、语言和思想内涵等方面的分析。
同时，应注意提高阅读速度和准确度，以便在考试中取得更好的成绩。
五、文化常识积累文化常识是高考语文的重要考点之一，需要进行广泛的积累。
通过阅读、记忆、整理等方式，积累丰富的文化常识，提高文化素养。
了解古今中外文化的基本知识和背景，熟悉重要历史事件、人物和作品等方面的内容。
同时，应注意将文化常识与实际运用相结合，以便更好地应对考试中的各种问题。
六、语言运用训练语言运用是高考语文的重要考点之一，需要进行有针对性的训练。
通过练习各种语言运用的题目，提高语言表达能力、语言组织能力和语言理解能力。
熟悉不同语境下语言的运用方法和规则，注意语言的准确性和得体性。
同时，应注意提高语言的简洁性和连贯性，以便更好地满足考试要求。
七、古文阅读精讲古文阅读是高考语文的重要考点之一，需要进行精讲和细讲。
通过深入分析古文的语言特点和表达方式，提高古文阅读和理解能力。
高考语文一二三轮该怎么复习
高考语文一二三轮该怎么复习一、第一轮复习第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。
在这一基础上，对语文基础知识进行梳理和归纳，建立完整的知识体系。
同时配以课堂针对性训练和单元训练，提高应用能力。
建立完整的语文知识系统指的是整理、完善语文知识的各个系统。
语文知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等;语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。
如“词”这个小系统，就包括词义、色彩轻重、范围、搭配、语体等。
甚至还可分得更细，如词语的感情色彩。
在这一轮复习中，同学们需要熟悉大系统和小系统，并在复习具体知识点时，有意的将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。
二、第二轮复习第二轮复习要明确重点、难点，深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。
同时进行解题训练，提高应战能力。
高考语文复习，要防止两种偏向：一是拼命做题目，自以为做得越多越好;二是不认真复习，自以为复习未必有用，指望临场发挥。
这两种偏向都是侥幸心理的反映。
正确的做法应该是有的放矢，认真复习，突出重点，讲究实效。
测试重点无非是在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。
除了作文，大多数同学失分较多的是现代文阅读和语言表达，在这一轮复习中大家一定要注意对这几部分内容的复习。
现代文阅读着重考查筛选和提取信息的能力，理解和分析能力，鉴赏和评价能力。
这三方面试题的正确回答都以对文章的准确理解为前提。
大多数同学答不好题主要不是文章读不懂，试题不会答，而在于没有处理好读文章与答题的关系。
因此复习时要特别注意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的能力。
阅读能力的培养应注重两个方面，一是信息筛选的能力，二是对阅读材料的理解和分析能力。
2024年高考语文二轮复习的策略
语文是高考的重要科目，对于每一位考生来说，语文二轮复习至关重要。
在这个阶段，考生需要有一些明确的策略和方法，才能更好地备战高考。
以下是2024年高考语文二轮复习的策略：一、明确重点内容在语文的二轮复习阶段，考生首先要明确重点内容，包括各个章节的重点知识点、重点题型以及高频考点等。
可以通过参考历年的高考真题和模拟试题，来总结出重点内容，然后有针对性地进行复习。
二、整理知识框架三、背诵经典篇章语文考试中，经典篇章往往是高考的重点考察内容。
考生可以选择一些重要的经典篇章，进行背诵和默写，以提高自己的写作能力和理解能力。
四、多做真题通过做大量的真题和模拟题，考生可以更好地了解高考的考查重点和题型，同时也可以熟悉考试的节奏和要求。
可以选择不同年份的高考真题进行练习，例如阅读理解、作文、翻译等各类题型，从而提高自己的解题能力和应试水平。
五、注重词汇积累语文考试中，词汇是考生必须要重视的内容之一、通过词汇的积累和练习，可以提高考生的阅读理解能力和写作能力。
可以通过背单词卡、词汇本、词根词缀等方式来加强词汇的积累。
六、多练习作文作文是语文考试的一大板块，对于很多考生来说是个难点。
在二轮复习阶段，考生要多练习各类作文题目，熟悉不同类型的作文要求，提高自己的写作水平和表达能力。
可以通过背诵范文、仿写练习、写作指导等方式来提高作文水平。
七、重视阅读理解阅读理解是语文考试的一个重要环节，也是很多考生的薄弱点。
在二轮复习阶段，考生要加强阅读理解练习，多做阅读理解题目，提高阅读理解能力和答题速度。
可以通过提高阅读效率、注重理解文意、抓住关键信息等方式来提高阅读理解水平。
八、灵活运用解题技巧在考试中，很多题目都有一些解题的技巧和方法。
考生在二轮复习阶段要灵活运用解题技巧，例如排除法、归纳概括、引用例证等，来更好地解决各类题目。
九、保持良好的心态和体力在备战高考的过程中，考生要保持良好的心态和体力。
要保持积极向上的态度，保持良好的作息习惯和饮食习惯，保证自己的体力和精力充沛，以便更好地备战高考。
广东高考语文第二轮复习攻略
广东高考语文第二轮复习攻略一、理清复习内容在第二阶段的复习中，可以对历年的一些高考真题认真做一遍，对其中规律性的内容要做到心中有数，对整个试卷的结构要了然于胸。
高考语文含五大块内容：语言知识和语言表达，文学常识和名句名篇，古代诗文阅读，现代文阅读，写作。
在第一学期全面复习的前提下，按照《高考考试说明》的要求，要做好思路整理，建立高考的整体框架的工作。
认真归纳整理基础知识、培养基本能力，复习做到有的放矢。
（一）语言知识语言知识的内容包括有语音认读、汉字识记、词语选用(近义词、关联词)、成语或熟语运用、病句辨析、语句衔接几个主要知识点。
下面逐一提出复习步骤及策略。
语音认读、汉字识记两题要注意训练的数量，只要量的积累到位，解决此问题不难。
词语选用(近义词、关联词)题就需要一些答题技巧(语境的提示作用，辨析语素以及词语的语义轻重，词语的感情色彩，词语的搭配)。
成语一般来说更依赖学生自身平时的积累，但不要生背成语的意思，而是在运用中明确它的用法，当然，大量做题也可以取得一定效果。
病句一项，要熟记六种病句类型：语序不当，搭配不当，成分残缺或赘余，结构混乱，表意不明，不合逻辑。
每年高考都不会超出这六种类型。
如果不能记熟的话，可以采用背诵例句的方式。
语句衔接一项，在注意保持话题一致，层次清楚，句序合理，音节和谐，语气协调的同时，也要注意所涉及材料的语体特点(描写性语段、记叙性语段、说明性语段、议论性语段)，依据语段的特点来答题。
总之，要继续积累，重在落实。
（二)文言文文言文阅读的材料大都是人物传记，有人物、有情节，也会有议论，这种趋势在今年的高考中不会变，同学们应多注意。
文言文的复习首先要做好课本实词、虚词、古今异义、固定格式包括使动、意动、为动等用法的一些归纳梳理。
重点掌握一些在传记文章中使用频率高的文言实词。
做好考试大纲规定的18个文言虚词的整理工作。
要以近两年的高考题为本，除了弄懂词义、会翻译句子外，还要能分析文言文的内容，并能分析概括文言文中作者的观点、态度。
高三语文第二轮复习的几点建议
高三语文第二轮复习的几点建议王俊华( 河南省郸城县职业中专477150 )高三语文第二轮复习是承上启下的重要步骤，是知识系统化、条理化和促进学生素质、能力发展的关键。
如何在短时间内搞好语文复习，收到事半功倍之效，可谓是仁者见仁，智者见智。
根据多年的教学经验，这里给同学们提一些复习建议。
一、理念先行，加强对《考纲》和《新课标》的研读1．《考试大纲》既是对高考命题的制约，又是对广大师生公布的最可信的、透明度最高的“信息”。
它规定了高考的性质、内容、形式、能力要求及试卷结构，它的“题型示例”可以让考生准确把握测试内容、能力层次及题型。
准确抓住《考试大纲》的前后变化，从中可摸出命题趋向。
明乎此，我们的复习才可能避免走弯路。
2．从近年高考来看，试题越来越关注《新课标》，究其原因，《新课标》触摸到了语文教学的某些本质规律，与新形势下的高考命题不谋而合。
因此，要继续加强对《新课标》的研究，研究“新课标”提出了哪些新理念，研究这些理念如何在试题中体现。
二、回归基础，构建适应语用能力需要的知识系统回归基础，就是要突出对主干知识的复习。
主干知识在后期首先是网络化的知识，这是保证同学们“一看就会，一做就对”，从而形成学科能力的坚实基础。
今后我们要系统化完成的主干知识项目有：第一块，词汇复习。
词汇复习要总结归纳词汇的音形义用四方面，扩大词汇学习的深度和广度。
注重常用基本词汇的意义延伸及其搭配能力。
第二块，语法复习。
后期语法复习的最高境界是“丢掉语法”。
为此，后期语法复习要做到：①相对集中，分类复习，系统归纳；②降低深度难度，减少单纯的语法考查。
要创设语境，增加对文字的理解和逻辑推理的考查。
第三块，查漏补缺。
查漏补缺是后期最基础的事情，是同学们增加得分的最现实的生产力。
练习过程中不忘建立错题档案，定位弱点盲点，有的放矢，采取强化措施弥补知识漏洞。
此外，规范训练更应被视为后期紧抓不懈的一个基础，特别在读写这块，需要我们大抓特抓，以免无谓失分。
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多项定语的正确次序是“所属（或时间处所词）+指称（或数 量短语）+动词（或动词短语）+形容词（或形容词短语）+ 名词（名词短语）+中心词”，对于这个顺序，学生很费力。 我们编成顺口溜 顺口溜： 顺口溜 “时间处所或领属，指称数量看马首。动词形容齐跟上，名 词短语居后头。” ”
再如：多项状语的正确语序为：“目的（或原因）+时间（或 处所）+语气副词（或对象）+情态（程序）+中心语”，也 可编成： 也可编成下列顺口溜帮助记忆。 “目的原因应当先，时间处所紧相连，语气对象不甘后，情 态程序再扬鞭。”
审题方法 化大为小 通过在概念前加上修饰限制成分来不断丰富和扩大概 念内涵、细化话题的一种审题方法。 如“起点”，就可在“起点”前增加修饰限制成份来 细化切入。“旅行的起点”“人生的起点”“事业的 起点”“学习的起点”“长跑的起点”，有了这样的 思路，再深入下去，便会有进一步的收获，如“车站、 码头、空港是旅行的起点，出生是人生的起点，参加 工作是事业的起点，入学发蒙是学习的起点，起跑线 是长跑的起点……” 再如“面对缺陷”，审题时不可避免地要思考“缺陷” 从何而来，表现在哪些方面，细想一下，可写的东西 就可多了， “面对生理缺陷”“面对性格缺 陷”“面对文化基础方面缺陷”“面对艺术品的缺 陷”“面对劳动产品的缺陷”等等。
2、强化思维训练 考场作文的高低，决定于文章的 立意，文章的立意决定于考生的思维。 作文的备考，思维训练尤其重要，应 该切实训练广阔性、独创性、深刻性、 敏捷性等几个思维品质。我们试举两 个训练思维的例子。
我们试举两个训练思维的例子。 训练思维的广阔性 [训练材料]：某校学生吴为，平时学习刻苦，成绩优良，他一心想考入理想 学校，然而，仅差一分未被录取，自己本来就有轻生念头，加之父母 责骂他没出息，他便自杀了。 [训练步骤]：1、各人自写文章。 2、分小组评议，然后选代表在班上发言。 3、挑选几篇典型，由作者上台宣读。 [训练效果]：1、经训练学生提出以下角度或观点： 着眼于吴为父母： ①、望子成龙的悲剧 ②、打骂不是真正的教育 着眼于吴为本人： ①、自杀是弱者的表现 ②、榜上无名，脚下有路 着眼于分数 ①、一分的残酷 ②、不必把分数当成命根子 着眼于社会 ①、为吴为鸣不平 ②、杀死吴为不是他自己 [训练总结]：1、熟悉和理解文题的意义或材料的内涵是多角度全方位思维 的前提。2、比较分析是多角度多方位思维的关键。
请找出下列句子中没有错别字的一项。 A. 高考考场犹如田径赛场，虽然没有人举枪发令， 但试卷到手，考生就进入了“各就各位”的抗奋 状态。 B. 他们的超凡之处在于，当时代机遇刚露端倪的时 候，他们就善于观察，勇于驾驭，一马当先，从 而捷足先登。 C. 这种慧眼独俱的评论，是那些在作品已然产生的 影响后再去作“事后诸葛亮”式的评点难以望其 项背的。 D. 夜深人静，是许多人遨游梦乡的良辰，但又是另 外一些人攀登书山、伏案急书的大好时光。 抗奋——亢奋 C.慧眼独俱——慧眼独具 D. 伏案急 书——伏案疾书
品性
二、破难点——强化审题训练和思维训练 1、强化审题训练 审题是考试作文最基础性的工作之一。 命题者常常拟出的题目大而宽泛，意义抽 象。这就要求答题者审时化大为小，化意 为象，对题目进行限制、切分、细化等处 理，拓展审题思路，从较细的角度切入作 文。所以审题尤为重要，也是难点，在二 轮作文备考中应有所突破。我们试从下面 两种方式来训练学生的审题。
例二、训练思维的独创性 [训练材料]：据报载，神农架林区野猪曾一度为患，有人想出在线杆上 装高音喇叭、播放狮叫虎吼的声音吓唬野猪的办法。开始倒很有效，后 来，野猪非但不怕，反而拱倒了电线杆。 [训练步骤]：1、各人自拟题目，自写文章；2、教师选出十人有代表性 的题目（亦即文章论点）；3、讲评时，重点分析比较其思路，由此了 解获得独创见解的各种途径。 [训练效果]：上述材料，学生得出了如下题目：①适者生存；②不能姑 息迁就；③骗，终非长久之计；④动动真格如何；⑤要顺应时代潮流； ⑥改革才会有发展；⑦弄虚作假者戒；⑧既要声势，更要行动；⑨形式 主义要不得；⑩做个“野猪”又何妨。 这十个题目中的①⑤⑥显得浮泛扣训练材料不紧；②对材料的理解有偏 差；③⑦⑨属于纵向引申；④属于横向扩散；⑧属于辩证反思；⑩属于 逆向否定。 通过比较，③④⑦⑧⑨⑩均可，⑧最好；⑩显得标新立异，从作反形式 主义的勇士的角度来写，有独创性。 [训练总结]：1、独创性是高层次的思维品质，训练学生敏锐地抓住独 创性思维的火花。2、独创性来源于求异，可以纵向引申、横向扩散、 逆向否定、辩证反思。3、可以反弹琵琶，但要防止故意唱反调。
作文复习的重点与突破
一、抓重点——弘扬人文精神，注重个 一、抓重点——弘扬人文精神，注重个 性体验 1、弘扬人文精神 2、注重个性体验
命题方向预测 04 05 06 07 08 家庭教育
↓
亲身经历
↓ ↓
童年
↓
跑的体验
↓
真切感受
↓
少年
↓
谈意气↓Leabharlann 为人处世↓青年
↓
诗意地生活 生存态度
∨ ∨
人生
∨
道德与意志 心灵世界
三、展亮点——创设作文亮点 1、新颖的立意 2、鲜活的内容 3、新巧的构思 4、亮丽的语言
试看下边两组例句： 1、会场乱哄哄的，可余静一来，很快就安静下来。 2、乱哄哄的会场，像是一块揉皱了的绸子，给余静的手一抹，现在又 恢复到原来平整的样子。 第2句是比喻，将“乱哄哄的会场”比作“一块揉皱了的绸子”，新颖 而又富有质感。
下列词语中，哪些是错别字： 山青水秀 清山绿水 怨天犹人
尔愚我诈
再看下列词语： 貌和神离 惹事生非 前踞后恭 遐瑜互见
如： 物欲横流的社会向我们展示着很多诱惑，在无边无际的幻 想和欲望面前，我们的身体应该堂堂正正地站 。我就是我， ，但不自惭形秽； 直， 若小草一株，羡慕白杨之高大， 。 ①绝不能像葡萄藤地样为了攀升就一个劲地拳曲 ②绝不 能像葡萄藤那样一个劲地攀升 ③如一粒石子，仰望高山 之巍峨 ④如石子一粒，仰望高山之巍峨 ⑤绝不妄自菲薄 ⑥却不妄自菲薄
高考语文第二轮复习的 重点与突破
新化一中 康胜然
下面几方面还值得着重强化： ①、学生平时训练测试中改了又错、反复出错 的字。 ②、因声音的变迁造成错读误读的字，如《普 通话异读词审音表中》的字。 ③、音随义转而误语的字，如[解（jiě）甲归 田——押解（jiè）]。 ④、书报杂志、电视传媒、广告宣传出现的别 字。 ⑤、长期出现普通使用的高频别字 ⑥、《咬文嚼字》公布的《当代汉语出版物中 最常见100个别字》。
又如： 1、你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家还的孩子 又白又胖。 2、你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子就象大街上耍把戏的瘦猴， 又脏又瘦，人家带孩子就象刚出笼的馒头，又白又胖。 3、你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子就象刚刚炭化过的电杆， 又脏又瘦，人家带的孩子就象大雪天里堆出的雪娃娃，又白又胖。 4、你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆里拣出来 的，人家带的就象才剥壳的鸡蛋心子，又白又胖又光鲜。 第2、3、4句由于恰当的运用比喻等修辞，形象鲜明，音韵和谐。
关于“病句的辨析”方法的归纳小结，同样 可用顺口溜 顺口溜。 顺口溜 “辨析病句要认真，查找病源记类型，语序 颠倒结构乱，搭配不当意不明，成分残缺或 赘余，逻辑荒唐理不真，或凭语感慢品读， 多年经验不可轻，或将枝干勤梳理，删繁就 简看得清，见到长句莫心急，定状叠加有章 程，见到短句莫心大意，赘语多从此处生， 见到‘是否’找对立，小心双提与单承，见 到‘无不’快相乘，多重否定迷宫深。”
由表及里 从题目本义出发，通过引申、比喻等方式挖掘题目的意义，由 表及里、由浅而深，不断扩展和深化话题的一种审题方式。 如 “网”，也明确“网”的本义是“用绳线编织的用来捕鱼 或鸟的一种器具”，如鱼网；在此基础上进行引申，意义再抽 象一些，指“像网一样的东西”，如蜘蛛网、电网、球网、网 巾、网兜等。进一步抽象“网”还可引申为“像网一样纵横交 错的组织或系统”，这种意义的“网”常见的有通信网、交通 网、宣传网、情报网、关系网、法网等等。和“网”相关的动 作行为也很多，如“结网、网罗、联网、上网、补网、自投罗 网、网开一面、破网而出……”，这样我们能够在短时间内对 “网”的各种意义有相当充分的了解，寻求其中一个容易引起 兴奋或易于驾驭的角度切入，自然会文思泉涌。