未来科技主题小品剧本
小小航天家小学生小品剧本中的太空探索
小小航天家小学生小品剧本中的太空探索场景：教室角色：小明、小红、老师、飞船指挥员、太空探险员1号、太空探险员2号、太空探险员3号（舞台中央放置一艘玩具飞船）【开场音乐】（小红和小明坐在教室里，看着窗外）小红：你看，那是什么？小明：似乎是一艘飞船！【音乐停止】（老师走进教室）老师：同学们，大家都在看窗外吗？全体学生：是的！老师：看到了什么？小明：一艘飞船！小红：对，就在那边！老师：让我们一起探索太空吧！小明、小红，你们愿意参加吗？小明和小红：愿意！【音乐起】（教室背景逐渐变成太空背景）角色：太空探险员1号、太空探险员2号、太空探险员3号、老师太空探险员1号：欢迎小明和小红加入我们的太空探险队！太空探险员2号：是的，现在我们要准备启航了。
老师：小明、小红，请你们准备好了吗？小明和小红：准备好了！【音乐停】（太空探险员1号通过对话介绍探险任务）太空探险员1号：我们这次的任务是到火星上采集一些岩石样本。
太空探险员2号：对，我们需要找到适合植物生长的土壤。
太空探险员3号：同时也要观察火星上的天气变化。
【音乐起】（舞台上太空探险员们演练出各种太空行走、采样等动作）【音乐停】（小明和小红站在太空探险员1号等人面前）太空探险员1号：小明、小红，你们的任务是什么？小明：我们任务是帮助大家记录观察结果，并给大家提供必要的帮助。
小红：对，我们会尽力配合大家的工作。
太空探险员2号：很好，那我们一起出发吧！【音乐起】（舞台上太空探险员们模拟在火星上工作的场景）【音乐停】角色：小明、小红、老师（舞台中央出现一块火星土壤样本）小明：老师，我们成功采集到一块火星土壤样本了！小红：同时，我们也记录了火星上的气温和天气情况。
老师：你们做得很好！我们将回到地球后对这些样本进行更详细的研究。
【音乐起】（舞台背景逐渐变回教室）【音乐停】（所有角色回到教室）角色：小明、小红、老师老师：同学们，你们是真正的小小航天家，为我们的太空探索做出了贡献！小明：谢谢老师，我们也学到了很多知识。
小学生小品剧本用智慧创造美好未来开启创新之旅
小学生小品剧本用智慧创造美好未来开启创新之旅在小学生小品剧本中，智慧是一种重要的元素，它可以帮助孩子们创造美好的未来。
本文将以一个小学生小品剧本的形式展示，在这个小品剧本中，小学生们将利用他们的智慧开启一场创新之旅。
第一场景：学校操场（舞台上布置有学校操场的道具，几个小学生身穿校服，站在操场上）小学生1：大家好！欢迎收看我们的小品剧本。
今天，我们将带领大家一起探索智慧和创新的奇妙世界。
小学生2：在小学生的眼中，智慧是一双智慧的眼睛，能够看到不同的可能性。
小学生3：而创新，则是一双有力的手，可以改变世界。
小学生4：我们将用我们的智慧和创新开启一段奇妙的旅程，一起来看看吧！（小学生们互相打招呼后进入第二场景）第二场景：智慧的实验室（舞台上布置有科学实验室的道具，小学生们身穿实验服，围绕着一张桌子进行实验）小学生1：欢迎来到我们的智慧实验室！在这里，我们将通过实验来展示智慧和创新的力量。
小学生2：今天，我们要进行一项有趣的实验。
我们都知道，水有三种状态：固态、液态和气态。
小学生3：那么，如果把水变成一种新的状态，会怎么样呢？小学生4：我们想到了一个创新的方法。
我们将利用冰淇淋机，将水冻成冰淇淋。
小学生1：经过一番努力，我们成功地将水变成了冰淇淋。
这就是我们的创新。
（小学生们向观众展示冰淇淋，并分发给观众品尝）第三场景：智慧的舞台（在一个舞台上，小学生们穿着漂亮的舞蹈服装，展示他们的舞蹈才华）小学生2：智慧不仅可以表现在实验室里，还可以在艺术创作中展现。
小学生3：我们小学生也喜欢跳舞，并且通过舞蹈来展示我们的智慧和创新。
小学生4：今天，我们将表演一支特别的舞蹈，它结合了传统舞蹈和现代舞的元素。
（小学生们开始表演舞蹈，动作流畅而富有创意）小学生1：这支舞蹈展现了我们小学生的智慧，通过创新的舞蹈动作展示出美好的未来。
第四场景：智慧的图书馆（舞台上布置有一个图书馆的道具，小学生们穿着便装，坐在桌子前读书）小学生3：在图书馆中，我们可以通过阅读书籍来开阔我们的眼界。
小学生小品剧本用科技探索未来开启创新之路
小学生小品剧本用科技探索未来开启创新之路场景：学校教室角色：小明、小红、老师、机器人小Q【开场白】（教室钟声响起，小明和小红坐在教室里，等待上课。
）小明：小红，今天我们要上什么课啊？小红：不知道呢，也许是数学或者语文吧。
小明：我希望是科技课，我们可以用科技探索未来的世界。
小红：嗯，那会很有趣呢。
（老师走进教室）老师：同学们，今天我们有一堂特别的科技课。
我们要用小品形式来探索未来的世界，你们准备好了吗？小明和小红：准备好了！【情景一：未来的家庭】（舞台变成未来的家庭）小明（惊奇地）：哇，这是怎么回事？我们怎么来到未来了？小红：看，这是我们未来的家。
（机器人小Q出现）小Q：欢迎回到未来。
我是未来家庭的机器人管家，大家好！小明：哇，机器人管家，好酷啊！小红：小Q，你能告诉我们未来的家庭有什么特别之处吗？小Q：当然可以。
未来的家庭里有智能家居系统，可以自动调节温度、灯光和电器设备等。
还有自动煮饭、打扫卫生的机器人，让生活更加方便。
小明：太棒了！我们能与机器人一起生活，就像好朋友一样。
小红：未来的家庭还有什么其他的科技呢？小Q：还有虚拟现实技术，可以让你们身临其境地学习和探索世界。
未来的教育也更加智能化，通过智能设备和人工智能辅助学习，可以更好地培养孩子们的兴趣和创新能力。
（小明和小红兴奋地拍手叫好）【情景二：未来的出行】（舞台变成未来的交通场景）小明：我们来看看未来的交通是什么样的。
小红：看，那是飞行汽车！（一辆飞行汽车出现在舞台上）小明：太神奇了！我们可以像鸟一样在空中飞翔，到达任何地方。
小红：小Q，未来的交通除了飞行汽车还有什么其他的科技？小Q：未来的交通将更加智能和环保。
有自动驾驶汽车，可以避免交通事故。
还有无人机快递、超级高铁等创新交通方式，让我们的出行更加便捷。
小明：未来的世界真是太令人激动了！【情景三：未来的医疗】（舞台变成医院）小红：未来的医疗肯定会很先进吧。
小明：是的，我希望未来的医疗技术可以治愈各种疾病。
小小科技创新者小学生小品剧本鼓励发展科技创新能力
小小科技创新者小学生小品剧本鼓励发展科技创新能力在校园里的小小科技创新者小学生小品剧本鼓励发展科技创新能力角色：小明（主持人）小红（科技小达人）小芳（科技小发明家）小杰（科技小研究员）小刚（科技小探索者）校长场景：学校礼堂（小明手持麦克风，站在舞台中央）小明：各位老师、亲爱的小伙伴们，欢迎大家今天来到我们小学的科技创新节目。
今天我们要为大家呈现一台精彩的小品剧本，鼓励大家积极发展科技创新能力。
现在，请让我们迎来第一位主角——小红。
（小红走上舞台，向台下鞠躬）小明：小红同学，你是我们学校的科技小达人，你能和我们分享你的科技成果吗？小红：当然可以。
最近我研究了一个智能插座，它可以通过手机APP控制家中的电器与灯光，实现智能化的家居生活。
小明：太棒了！小红同学真是个科技小能手。
接下来，我们请来科技小发明家小芳。
（小芳走上舞台，向台下鞠躬）小明：小芳同学，听说你在科技创新方面有独特的见解，可以和我们分享一下吗？小芳：当然可以。
我最近发明了一个智能书包，它内置了太阳能板，可以利用太阳能为手机和平板电脑充电，方便我们在户外学习和阅读。
小明：太厉害了！小芳同学的智能书包真是个好帮手。
接下来，我们请来科技小研究员小杰。
（小杰走上舞台，向台下鞠躬）小明：小杰同学，你在科技研究方面有什么成果要向大家展示吗？小杰：当然有。
我最近研究了一个机器人组装套件，它可以让小学生们自己动手组装机器人，并且可以通过编程给机器人下达指令，让它完成不同的任务。
小明：太了不起了！小杰同学的机器人组装套件一定能激发大家的创造力和想象力。
最后，让我们请来科技小探索者小刚。
（小刚走上舞台，向台下鞠躬）小明：小刚同学，你最近有什么科技探索的经历和成果要分享给大家吗？小刚：当然有。
我最近探索了太阳能发电原理，并制作了一个太阳能小发电机，可以利用太阳能给手机等小型设备充电。
小明：太棒了！小刚同学的太阳能小发电机一定是未来科技的希望。
通过今天的表演，我们看到了四位小小科技创新者的努力和成果，他们用自己的聪明才智改变了我们的生活，为我们提供了更多的便利和舒适。
科技小学生小品剧本科技创新引领未来发展
科技小学生小品剧本科技创新引领未来发展在科技小学进行的小品剧本《科技创新引领未来发展》中，通过一个富有想象力的故事，展现了科技对于未来发展的重要性。
以下是剧本的内容。
场景一：科技小学校园人物：小明、小红、老师、科技公司负责人小明和小红是科技小学的两个学生，他们热爱科技并且拥有丰富的创新思维。
在校园里，他们常常通过自己的小发明来改善学习和生活。
老师对他们的创新精神非常欣赏，决定邀请一家知名科技公司负责人来学校演讲。
场景二：科技公司演讲厅人物：小明、小红、老师、科技公司负责人、学生小明和小红兴奋地来到科技公司演讲厅，和其他学生一起等待着负责人的到来。
负责人向学生们介绍了科技创新的重要性以及科技对于未来发展的巨大影响。
他还分享了公司研发的最新科技产品和科技创新的案例。
场景三：科技小学实验室人物：小明、小红、老师、科技公司负责人、其他学生听完演讲后，小明和小红更加坚定了自己的科技梦想。
他们向负责人提出了一些关于创新研究的问题。
负责人鼓励他们多思考、多实践，并且鼓励他们将科技创新应用于实际生活。
在实验室里，小明和小红带领其他学生进行了一场科技创新展示，展示了他们自己研发的科技产品。
场景四：科技小学演播厅人物：小明、小红、老师、科技公司负责人、其他学生、家长为了向更多人展示科技创新的成果，科技小学决定举办一场科技创新展示活动。
小明和小红带领其他学生准备了一场精彩的科技小品剧演出，通过小品剧展示了科技创新对未来发展的引领作用。
家长们对孩子们的创新能力赞叹不已，纷纷表示要支持孩子们的科技梦想。
场景五：科技小学礼堂人物：小明、小红、老师、科技公司负责人、其他学生、家长在科技小学的毕业典礼上，小明和小红代表全校师生发表了一篇关于科技创新的演讲。
他们回顾了自己在科技小学的成长经历，并且表示对科技创新的热爱将继续带领他们走向未来。
负责人也再次强调了科技创新对于未来发展的重要性，并且向小明和小红颁发了科技创新奖。
结尾：通过科技小学生小品剧本《科技创新引领未来发展》，我们看到了科技对于未来的发展具有重要的意义。
关于人工智能的小品
关于人工智能的小品
关于人工智能的小品，可以参考以下案例：
小品名称：《机器人趣话》
类型：幽默、科技、生活
剧情简介：
这是一个关于人工智能机器人的小品，讲述了一对老年夫妇因为生活琐事而吵架，为了解决家务事，他们购买了一个机器人来帮助他们。
机器人经过不断的升级和学习，逐渐成为家庭的一员，引发了一系列有趣的故事。
剧情梗概：
第一幕：老年夫妇因为家务事而争吵，决定买一个机器人来帮助他们。
他们来到商店，选择了一款智能机器人，并带回家中。
第二幕：机器人开始履行家务职责，帮助老年夫妇做饭、洗衣、打扫卫生等。
老年夫妇对机器人的表现非常满意，开始将其视为家庭的一员。
第三幕：机器人逐渐表现出自己的个性，与老年夫妇产生了感情联系。
老年夫妇教给机器人唱歌、跳舞、讲笑话等技能，让机器人变得越来越有趣。
第四幕：一次偶然的机会，机器人被送回商店进行升级。
老年夫妇非常想念机器人，决定到商店探望它。
在商店里，他们发现了一个新款的智能机器人，功能更加全面。
他们决定买下新款机器人，带回家中。
第五幕：新款的智能机器人表现得更加出色，不仅完成了家务事，还为老年夫妇带来了更多的惊喜和欢乐。
老年夫妇与机器人之间的感情更加深厚，生活变得更加美好。
结语：
通过这个小品，我们可以看到人工智能在家庭生活中的广泛应用和巨大潜力。
随着科技的不断发展，我们相信人工智能将会为我们的生活带来更多的便利和乐趣。
同时，我们也需要思考如何更好地利用科技，让它成为我们生活的得力助手，而不是替代我们自己。
小学生小品剧本探索科学奥秘开启未来之门
小学生小品剧本探索科学奥秘开启未来之门小学生小品剧本探索科学奥秘开启未来之门场景一：科学实验室角色：小明（小学生）、老师、科学家1、科学家2（舞台中央是一个装饰整洁的科学实验室，桌上放置着实验器材和实验用品。
小明在一旁观察着）小明：（兴奋地）老师，老师！我听说这个实验室里有许多科学的奥秘，我们能不能来一次探险？老师：（微笑着）好主意，小明！刚好科学家们今天在这里进行研究，我们去看看吧！（老师带着小明走进实验室，科学家1和科学家2正在进行实验）科学家1：你们好，欢迎来到我们的实验室！今天我们正在研究有趣的电磁现象。
科学家2：对，我们将用电磁悬浮轨道演示给大家看。
（科学家1拿出一个悬浮轨道装置，放在桌上）科学家1：首先，我们用电池和铜线制作一个简单的电磁铁，然后将其连接到轨道上。
科学家2：接下来，我们将一辆小车放在轨道上，通过控制电流的方向和大小，轨道上的电磁铁会产生磁场，从而使小车悬浮在空中！（科学家们调整电流，小车悬浮在轨道上）小明：哇，太神奇了！我继续期待更多的科学奥秘！场景二：太空探险角色：小明、宇航员、宇宙飞船指挥员（舞台左侧是一艘模拟的宇宙飞船，小明穿着宇航员服）小明：（穿着宇航员服，兴奋地）宇航员的世界真的好神奇！我想成为一名宇航员，探索宇宙。
宇航员：（走上舞台，向小明打招呼）你好，小明！欢迎来到我们的宇航中心，今天我们将带你体验一次太空探险！小明：太棒了！我准备好了。
（小明进入模拟宇宙飞船，指挥员通话）指挥员：控制中心准备好了，航天飞行员小明，你的任务是前往火星进行勘测。
小明：收到，指挥员！我会全力以赴完成任务的。
（舞台右侧是模拟的太空场景，地球和火星的背景图）小明：（通过飞船窗户看着地球和火星）探索太空让我感受到了科学的无限魅力，我要继续努力，成为一名真正的宇航员。
场景三：未来实验室角色：小明、未来科学家1、未来科学家2（舞台中央是一个未来科技感十足的实验室，桌上放置着未来科技设备）小明：（好奇地）未来实验室里会有什么创新的科技呢？未来科学家1：欢迎来到未来实验室，小明！我们正在研发能源无限的新材料。
小学生小品剧本探索未来科技的可能性
小学生小品剧本探索未来科技的可能性（背景：一个小学生科技社团的活动，学生们展示了他们创作的小品剧本，探索了未来科技的可能性。
）[场景一：科技市场]舞台中央是一个未来科技市场的摊位，摊主正在向路人推销各类科技产品。
小演员1（演路人）：大哥，你这是在卖什么呀？摊主（演小品角色）：小朋友，欢迎来到未来科技市场！我这里有最新的智能手表、虚拟现实眼镜，还有未来的交通工具——飞行汽车！小演员2（演路人）：哇，这么酷！那我可以试试这个智能手表吗？摊主：当然可以！这个手表可以帮你记录作业，提醒你吃饭，还可以变成遥控器控制家电呢！小演员3（演路人）：太厉害了！这个眼镜又是干什么用的呢？摊主：这个虚拟现实眼镜可以带你去任何地方，看任何景色，还可以学习历史、地理，简直是一本移动图书馆！小演员4（演路人）：可是，飞行汽车是真的吗？摊主：当然是真的！未来已经不远了，等你们长大了就可以自己驾驶飞行汽车了！（场景过渡）[场景二：未来教室]舞台变为一个未来的教室，学生们坐在自己的智能桌子前，老师站在讲台上。
小演员1（演学生）：老师，未来科技真的可以让我们变成超级聪明吗？老师（演小品角色）：当然可以！现在，同学们，请把你们的智能眼镜戴上。
学生们戴上眼镜后，眼前出现了各种知识点的图像和文字。
小演员2（演学生）：哇，我的眼镜里居然出现了数学公式！老师：是的，这个眼镜可以把知识直接输入你的脑海里。
所以，以后你们不用担心背不住公式了！小演员3（演学生）：老师，这个桌子上的屏幕是干什么用的？老师：这个桌子是智能桌子，可以让你们随时与同学们交流、分享作业，还可以自动检查你们的答案哦！小演员4（演学生）：太厉害了，以后我们可以全程在线上学习了？老师：是的，未来的教育将更加多样化和智能化，让你们的学习变得更有趣！[场景三：未来医院]舞台变为一个未来医院，医生和患者在医疗设备旁边聊天。
小演员1（演医生）：你好，小朋友！今天你来做检查吗？小演员2（演患者）：是的，医生。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
未来科技主题小品剧本未来科技主题小品剧本《人工智能时代的老师》时间：2050 年地点：康外实中校长办公室人物：王校长：让学校发展的利益最大化的校长Dou ruai（机器人1）：语文见长机器人，又名照照(宋代女性古装，仿李清照形象）Ruai mi （机器人2）：数学见长机器人,又名伽马狼Mi la （机器人3）科技见长机器人，又名T-1000La xi （人类）：青年人，希望进入康外挥洒青春的青年人小保安：就是“我骄傲”的那个小保安旁白：2050 年，这是一个机器人代替人力的时代，常常有机器人和人类竞争同一岗位，机器人凭借的高效率低成本的特质深受各个行业掌门人的喜爱，这种风潮甚至波及到了教育领域。
有许多学校的教师岗位，已经聘用机器人工作了。
开场：康外实中校长接待室的招聘现场。
3 名机器人在场上做雕塑状。
（招聘牌上书写：只招机器人）小保安（上）：怪不得一会校长会来招聘教师呢，各种传感器传到我CPU里的数据告诉我，这春光明媚，草长莺飞，天气格外地好。
快快把这里、这里还有那里都好好地收拾一下，校长马上就来了王校长登场。
小保安：校长好！王：好啊小保安。
今天会有好多机器人来应聘教师岗位，早点做好准备哟小保安：好的，校长，我办事，您放心（下）王：（面对观众）机器人好，机器人妙，成本低廉效率高，没有婚育病休假，五险一金还不用交，不用吃来不用喝，不用担心长肉膘。
关键是知识渊博又聪明，你说它怎么可能不打CALL！（做奋斗状）。
如今啊，需要效率的事情就交给机器人好了。
王：大家好，我是王小婕，康外实中的第五任校长。
今年我整60了，挨上了延迟退休的好政策，咋还使我总觉有用劲不完的劲呢？现在的康外实中可是不得了了，是远近闻名的优质学校了。
这不，这教师招聘的消息一发出啊，马上就有300个机器人报名了。
（反转态度打电话）喂？智能机器人服务公司吗？来应聘的机器人怎么还没到？约好的十点面试，你们看看现在都几点了？嗯！九点半了？是没充上电还是电池坏了！后面三个机器人（排成一排，整齐90 度鞠躬，齐声）：王校长好！（王被惊到，转身惊讶带惊吓的发现三个机器人。
）王：哎呦我的小心脏，吓我一跳，我还以为是哪儿新送来的雕塑呢！王：好，好，好，就是你们三个机器人吗？（嫌弃地审视一番）这公司怎么搞的，说的很清楚，我要聪明机器人，这怎么看起来楞头楞脑的？！这个嘛（指着3）勉强算是，这俩，这俩。
？不行不行，我要换一批（面向观众，准备打电话）机器人1：校长！（待老板转过来后，盯着老板，前一步）王（惊吓）：哎呦我的小心脏，干啥！机器人1 ：机器人dou ruai，女，与南宋女词人照照同款（说的同时头扭到另一边，哀婉地）：寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。
王：照照同款？（突然明白）噢，李清照啊？我看是灶王爷同款吧，你们公司机器人出厂前都不洗脸的吗？来说说你都有什么专业技能？机器人1：不是我吹，什么四书五经、诗词歌赋、文学经典、道德文章，（贯口）什么檄文、梵文、古文、骈文、散文、铭文、博文、序文、正文、作文、论文、榜文、金文、公文、祭文、咨文、杂文、偈文、跋文、诔文、诗文、戏文、说明文、议论文、记叙文、说明文、文言文，这么说吧自打盘古开天地，上下五千年这些个文就没有我不会的-------我有1024个T的存储功能，背诵个把文章是轻而易举。
王：（略有怀疑）：哦？那请你背诵一下三十年前沪教版语文课本第49页的内容吧！机器1：（神情逐渐慌张）：报告校长，经过搜索，我的内存里没有三十年前沪教版语文课本，只有**教育部审定版本。
王：啊，难道你《陋室铭》都没有听说过吗？机器人1：（马上振奋）当然听说过了，《陋室铭》是唐代刘禹锡的作品（开始背，有些机械腔）：山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入廉青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：“何陋之有？”机器人2：（有些夸张的鼓掌）你太厉害了，Dou ruai ，你是我的女神！（转身面向机器人1）背景音乐（煽情）起，机器人 2 转身，向天空撒出一把小白纸片：记得那是一个雷雨交加的夜晚，风呼呼的吹，雨淅淅的下，忽然电光火石之间，咔嚓一声，你出现了，dou ruai 你知道吗，是你的出现让我深深地迷上了.......数学------电，总是让我计算这束电有多少库仑；光，让我计算这束光有多少坎德拉；火，这火焰的温度有多高的开尔文，石，这堆石头又得有多…… 少…… 吨......(继续深情）（王随着一屁股坐在椅子上）王：停，音乐停，灯光停，干啥呢？干啥呢？（面向观众）当我这是非诚勿扰呢？来自星星的机器人啊？太阳的机器人儿子啊？擦浪嘿思密达呀？机器人2：（突然清醒）报告校长！我是机器人ruai mi ，主频2百万兆赫，有120个CPU，2000个内存条，我是上知天文，下晓地理，宏观能算两个黑洞之间有多少光年，微观能算得两个电子间有多少纳米。
（自豪）还记得当年的那个阿尔法狗吗？那是我爷爷。
王：（惊讶）啊？那您父亲？机器人2：贝塔狈。
王：那我知道了，界门纲目科属种，都是犬科系列的，你小名肯定叫伽马狼了。
看出来了，数学是你的专长。
好吧，12345*54321是多少？（众人都算，速度不一）机器人2：（不假思索）是670592745（六亿七千零五十九万零两千七百四十五）王：（赞许）：恩，是不错。
既然你是个数学达人，那你背个圆周率吧。
机器人2 （有点机器腔地背，越背越快。
汉字是供联想记忆用的）3 . 1 4 1 5 9 2 6 5 3 5 8 9 7 9 3 2 3 8 4 6 2 6 山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐尔乐。
4 3 3 8 3 2 7 9 5 0 2 8 8 4 1 9 7 1 6 9 3 9 9 3 7 死珊珊，霸占二妻。
救吾灵儿吧！不只要救妻，一路救三舅，救三妻。
5 1 0 5 8 2 0 9 7 4 9 4 4 5 9 2 3 0 7 吾一拎我爸，二拎舅（其实就是撕吾舅耳）三拎妻。
8 1 6 4 0 6 2 8 6 2 0 8 9 9 8 6 不要溜！司令溜，儿不溜！儿拎爸，久久不溜！2 8 0 3 4 8 2 5 3 4 2 1 1 7 0 6 7 9 8 饿不拎，闪死爸，而吾真是饿矣！要吃人肉？吃酒吧！王：（捂着心脏，表情开心地打断）哎哟喂，我的那个小心脏啊。
行了，行了，站回去吧。
这家伙的，我入土了你也说不完-------这整个一无限不循环小数啊。
唉，自从记忆可以移植可以储存，人一个个都聪明得像牛顿、贝多芬、爱因斯坦一样，学习效率高了，但空下来的时间干什么呢?机器人3（抢话）：去社会实践啊，我就是能去的地方都去遍了，什么火山啊，海底啊，月球啊，彗星啊，金星啊，水星啊土星啊，上次，我妈妈还带我上了一次冥王星……王：只有太阳没有去……机器3：现在不开放，我有什么办法?王：（突然想起）你是应该叫……..Mi la……哎，（突然想起）你这机器人怎么也有爹妈啊？机器3：（指机器人2）他不是也有爷爷吗,我们走的是型号“遗传”......我妈是T-X型机器人王：那您是？机器人：我当然是T-1000啊，液态终结者。
否则我怎么又不怕高温又不怕极寒呢？王：我知道了，你爸爸就是后来当上州长的那个T-800了。
好嘛，一家子《终结者》。
这么说你来应聘科技老师了？机器人3：还是校长英明。
我要应聘康外的科技指导老师啊。
我能在假期组织4个课外小组。
一组去南极考察冰雪层下面土壤的酸碱度；一组到北极考察白熊长毛的厚度；一组去西藏勘测珠穆朗玛峰的实际高度；一组到马里亚纳海沟去研究远古生物脂肪酶的溶解度；（越说越快）可是要去南极的孩子要和去北极的孩子换考察熊毛的厚度，去海沟的孩子非要和去西藏的孩子去换测量珠峰的高度；也不知是去西藏的孩子要和去南极的孩子要换去测土壤的酸碱度，还是要去北极的孩子要和去海沟的孩子换去测远古生物的脂肪酶溶解度。
王：哎呀我的小心脏啊.........哎？不是有四份简历吗？还有一个呢？这面试时间可就要到了，要是迟到的话，我可是...音乐起,有为青年舞步，舞蹈秀，大牌明星出场既视感（15 秒）王：停停停，你是干啥的？玩走秀呢？青：啊！您是王校长吧，不好意思，我是来面试的。
王：我们只招机器人，你……也是机器人？青：啊，是，是啊，新产品，时尚爆款，浑身上下都是新材料。
王：他们分别叫Dou ruai、Ruai mi 还有Mi la，那你叫啥呢？青：Dou Ruai Mi Sou La Xi……额，老板，我叫La xi！王：拉稀……名字虽然酸爽……不过……你这外包装还不错，挺逼真啊------这头发，碳纤维的；这眼睛，特种玻璃的；这脸蛋，压电陶瓷的；这小嘴，纳米涂层的........青：（往后退一步）王校长，看您那意思要把我隐形了啊。
王：好，既然到齐了，那我再出一道题。
你们都是来应聘老师的，说说吧，如果一个学生只知道学习，你们会用什么的方法去改变他呢？机器人1：哎，这孩子知道学习好啊，我能教他两万首以上的诗词。
（又要背）：山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵........王：行行行.......机器人2：哎，这孩子知道学习好啊，我能教他十万以内的数加减乘除乘方开方，都不带用纸笔计算器的。
（又要背）3.1415926........王：得得得......机器人3：哎，这孩子知道学习好啊，我能带他做1000个上天入地的课题都不带重样的，（又要背）：也不知是去西藏的孩子要和去南极的孩子要换去测土壤的酸碱度，还是........王：又来了，哎呀我的小心脏啊。
（向着青）：你有什么方法呢？青：我会安排一个家庭作业，给母亲做一次家务。
（三个机器人都大笑）：做家务？！青：是，做家务。
机器1：我只听说，知识就是力量。
做家务也是知识吗？机器2：我也只听说，知识能改变命运。
做家务能改变命运吗？机器3：我还听说，能力是人生的基础。
做家务是个啥基础啊青：你们都说得不错，一个人的全面发展离不开知识，更离不开能力。
可是知恩图报本是中华民族的传统美德，但当今很多青少年学生，不知感恩，不会感恩，他们只顾自己感受，不知父母辛苦；只向父母索取，不知回报。
我设计了为母亲做一次家务这样的体验式作业，就是要让学生们去换位思考，去体验父母的辛劳。
培养感恩意识就是在做培养健全人格的事。
试想想一个连自己的父母都不爱的孩子，我们还能指望他爱谁呢？（王和三个机器人都楞了，王突然缓过神来，鼓起掌来）机器人1：（擦泪）被感动了......机器人2：（激动）受教育了......机器人3：（感悟）有启发了......三个机器人：（做系统更新状，低声念）理念更新中....理念更新中...王：（心独白）看不出来，这年青人可塑性强，适应性强，富有创造力，更有爱心，又活泼开朗，乐观向上，积极勇敢……不过，怎么和那三位机器人有什么地方不象呢？（打量）这位青年怎么会有这么逼真的血管？青：校长，我错了，其实我是个人类，不是机器人。