20102011学年度中小学课堂教学优秀论文评选
2010年公示论文(中学)
100 新桥中学
101 薛家中学
102 薛家中学
1 安家中学 2 安家中学 3 安家中学 4 安家中学 5 安家中学 6 安家中学 7 安家中学 8 安家中学 9 安家中学 10 安家中学 11 安家中学 12 安家中学 13 安家中学 14 安家中学 15 安家中学 16 百丈中学 17 百丈中学 18 百丈中学
英语 恽红娟
60 西夏墅中学 《谈信息技术课堂教学的有效性》
信息 恽洪英
61 西夏墅中学 浅析中小学师资培训的现状
教管 张爱萍
62 西夏墅中学 《浅谈教学中的“活血化瘀”--化解重难点、活跃思维、提高兴趣》 历史 张弦
63 西夏墅中学 《当秀才遇到“兵”--《渔夫》教学反思》
语文 周娟
64 小河中学
知之、好之然后才能乐之
语文 何健华
39 圩塘中学
让学生在合作学习中彰显个人魅力
政治 李巾伟
40 圩塘中学
将催化剂角色色扮演到底
英语 钱慧
41 圩塘中学
论减负增效背景下如何进行有效作业设计
数学 盛小青
42 圩塘中学
室外体育课学生良好课堂行为习惯养成研究
体育 宋丽华
43 圩塘中学
组织初中业余篮球队要点浅析
生物 巢小娟 语文 陈亚 英语 蒋春花 地理 金红新 英语 林娟 化学 刘春兴 历史 潘素芬 历史 王向成 政治 王小燕 美术 辛红 英语 尤志娟 语文 朱红莲
常一新 体育 王小金 物理 陈吟梅 语文 何宇鹏 数学 刘娟 教管 许丽霞 综合 阎立云 物理 杨建华 政治 张玲 历史 杨丽 历史 赵文佳 语文 祁彩琴 语文 芮建民 英语 蒋瑛 语文 谢春花 英语 谢玲
《浅议常州体育中考改革》 不仅仅是公式和概念 《秋从夏雨声中入，春在寒梅蕊上寻》 读书百变，其义自现 教育是点点滴滴的爱 今昔对比，爱我家乡 初中物理练习的设计 构建开放式思想品德课的有益探索 从预设和生成谈历史教师的角色转变 以情感教育激活初中历史课的教学 在综合实践活动中开辟作文教学新天地 试探文本教学中写作内容的渗透途径 谈披荆斩棘后初中英语小组讨论合作学习 授 之 以 渔 --浅谈培养学生的语文素养 学、敢、愿、勤、乐 --五字谈初中英语口语教学
中国教育学会2011年度论文评审结果公示名单
53 新课程背景下小学语文教育现代化与民族化的探索 54 《守望平实--谈对小学语文阅读教材的一般性解读》 55
《纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行--小学语文校本教研 戴蓓 案例研究》 郑宇 宫素虹 鲁增福 江承君 陈娟 冯雪梅 马世锋 李建芹 李永云
56 《PIRLS及其对国内小学语文教材编制的启示》 57 探究教学潜能 提升教学实效
复明归真 心诚是本—基教界跨世纪科研生态之形成缘由 蔡正学 与改良对策论略 杨立宗 冯艳荣 耿敏
37 教育惩戒不应该缺失 38 新课标下初中语文阅读教学方法探究 39 中小学教师职业压力的学校管理因素分析及改进对策 40
《小学数学教学中书本教学与学生生活数学不一致现象 张频芳 的研究》课题研究报告 陈英 侯冬云 刘方敏
广东省梅州市五华县潭江中学
二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖
北京市东城区特殊教育学校 北京市北京小学 北京教育科学研究院基础教育教学研 究中心 昌平区教师进修学校 昌平区教师进修学校 上海市杨浦区教师进修学院 石景山分院德育心理研究中心 山东省济南市天成路小学 贵州省都匀市特殊教育学校 河北省石家庄市玉树民族中学 广东省深圳市宝安区妇女儿童活动中 心顾问
作者
王本陆 裴娣娜 岳德明 刘霞 张晓梅 吴成军 曹全路
合作者
何雪芳
8
《区域性教师专业发展的方法与途径研究 郁军 付渊
9
小学生课堂学习的动机激发和习惯培养策略
刘丽娜 张展波 徐敦萍 李明新 赵薇 刘淑明 高丽娟 戴耀红 林萍
10 《从拼读入手，探究农村英语教学模式》实验结题报告 11 《情绪控制对孤独症儿童心理障碍积极引导的最佳方法 》
常州市中小学综合实践活动优秀教学论文获奖名单
2011年常州市中小学综合实践活动优秀教学论文评选结果公示小学组一等奖序号论文名称单位作者1 尊重主体有效指导体验成长——浅谈小学综合实践活动起始年级指导策略常州市第二实验小学吴静娟2 综合实践活动教学策略优化的原点金坛市河头小学徐锁平3 浅析答辩环节在小学综合实践成果展示课中的应用戚墅堰东方小学白林燕4 综合实践活动指导要有“几手”新北区安家中心小学钱丽娟5 有效的讨论让课堂变得精彩让实践变得真实常州市雕庄中心小学张小亮6 浅谈综合实践活动课程中的总结评价课常州市勤业小学缪蔚锦7 授人鱼，不如授人以渔——例谈综合实践活动中的方法指导常州市实验小学周红8 让小组合作熠熠闪光常州市武进区东安小学万丽二等奖9 爱你，不容易——谈综合实践实施过程中的困惑和举措武进区湖塘桥中心小学朱燕芬10 让实践操作更有效——谈实践操作课的指导常州市雕庄中心小学居莉丹11 拆掉思维里的墙——浅谈综合实践活动的选题武进区星辰实验学校汤玲霞12 关注倾听，促使综合实践活动的有效开展横林实验小学周美艳13 朴诚出新——提高小学生在综合实践活动中小组合作的有效性戚墅堰实验小学袁昌明14 浅谈小学综合实践活动校园资源的有效开发新北区西夏墅中心小学徐洁芳15 综合实践活动与校园主题文化节的整合常州市实验小学周奕16 在实践中探索在活动中成长常州市新闸中心小学万里17 综合实践课贵在引导学生“动”中感悟金坛市金城镇中心小学吴息平18 走出“规范化”的综合实践课堂——以“调查问卷设计指导课”为例遮谈金坛市直溪中心小学杭静19 映日荷花别样红——谈综合实践活动的成果展示湟里中心小学许永伟20 综合实践活动中“小组合作团队”的打造与管理常州市实验小学杨静娟21 依托“实”“践”“活”“动”开展活动常州市武进区东安小学蒋银亚22 反思综合实践活动中教师的指导作用常州市武进区杨区小学缪金福23 实践中探究体验中成长——浅谈小学综合实践活动课的开展常州市新北区孟河中心小学雷红霞24 让小学综合实践活动课程的实施走向常态常州市觅渡集团谈晓娟25 浅谈如何走出综合实践活动开题指导课的误区金坛市后阳小学张文华26 雨荷小农场体验大舞台丽华新村第三小学徐洁三等奖27 让个性在实践中翱翔常州市武进区奔牛实验小学孙明霞28 让孩子们的个性飞扬常州武进区南夏墅中心小学程培宴29 有效利用多种资源合理实施综合实践活动常州武进区南夏墅中心小学朱春洪30 整合地区资源优势，有效开展综合实践活动金坛市茅麓小学李晖31 那一片“绿”——浅谈开辟综合实践活动中学生的心动路线金坛市金城镇中心小学孙林霞32 浅谈综合实践活动中教师的有效指导常州市潞城小学周向阳33 赋之以趣，授之以渔——谈综合实践活动阶段实施的教师指导策略常州武进邹区中心小学杨菲34 问渠那得清如许，为有源头活水来——论综合实践活动的选题来源江苏省金坛市河头小学殷惠惠35 让活动为后进生多开一扇窗金坛市朱林小学吕桦36 活动方案是这样炼成的金坛市金城镇中心小学陈志华37 综合实践活动课要“实践”而非“模拟”——谈谈小学综合实践活动中的“说”“做”统一常州市武进区村前小学王炳炳38 我为省运添光彩，省运有我更精彩——综合实践活动方法指导课设计与评析武进区奔牛实验小学肖燕王晓东39 做综合实践活动课程的“点灯人”常州武进区横山桥中心小学孙红霞40 在实践中探索在活动中成长常州市新闸中心小学万里41 走进电的世界常州市北环路小学丁珊瑚42 综合实践长线活动设计的系列化——从“我为省运添光彩”案例说起常州市中山路小学沈花43 学做毽子常州市红梅中心小学沈云燕44 情境教学，提高综合实践课的乐趣常州市丁堰小学何良娴45 浅谈如何运用信息技术提升综合实践活动有效实施的水平常州市新北区圩塘中心小学周建芬中学组一等奖序号论文名称学校作者1 高中研究性学习中运用地方史资源的构想与实践江苏省武进高级中学姚立娟2 用管理提升综合实践活动的效益溧阳市竹箦中学张旭翔3 以“整合”促进综合实践活动课程的有效实施常州市潞城中学金建斌4 浅谈普通初中研究性学习常态实施整体规划的设想常州市市北实验初级中学徐青5 综合实践活动中双向分工体系的建立与应用常州市潞城中学许敏青6 综合实践活动选题课课堂教学初探金坛市洮西中学张建军二等奖7 “减负”背景下武进区高中学生幸福指数的研究江苏省前黄高级中学吕玉华8 浅谈农村中学综合实践活动普遍存在的问题与存在溧阳市竹箦中学李开春9 学校综合实践活动课程的资源开发与利用溧阳市埭头中学靳旭刚10 WebQuest在综合实践活动中的特殊作用北郊中学初中部崔菲11 超越知识、走向智慧、激发创造——让综合实践活动“灵动有心、精彩无限”常州北郊中学初中分校季蕾12 农村初中实施综合实践活动的主要困难简析和解决思路的探讨金坛市建昌中学邓瑞平13 利用本校与周边特色资源，实施我校综合实践活动课程的研究常州市第四中学万惠琴14 综合实践活动与物理学科的有效结合常州市戚墅堰实验中学杨云燕15 对构建有效综合实践活动的一些思考武进区雪堰初级中学张潮勇16 综合实践活动中教师的角色定位武进区东青实验学校沈芸三等奖17 《“减负”背景下高中学生的“自主学习能力”研究》活动设计江苏省横林高级中学沈红英18 “减负”背景下高中学生合理利用网络促进学习的研究江苏省前黄高级中学郑霞19 “减负”背景下高中学生的影视教育研究江苏省前黄高级中学凌匡20 做一名合格的生态旅游者溧阳市戴埠高级中学汪功攀21 综合实践活动方案设计——走进埭中溧阳市埭头中学施艳军22 借助综合实践活动平台创建高效信息技术课堂武进区寨桥初级中学王丽霞23 花开一枝各表两家金坛市水北中学潘红琴24 浅谈综合实践活动课程教学的实践与思考金坛市尧塘中学周迎春25 给学生一双“生活的眼睛”金坛市茅麓中学李燕26 浅谈教师应如何设计和指导综合实践活动金坛市白塔中学靳惠东27 让综合实践活动真正“活”起来金坛市儒林中学王琴28 浅议“综合实践活动中初中信息技术教学”金坛市第二中学于萍29 在实践中学习在活动中成长常州市第二十四中学沈茜30 从“无型”走向“有型”常州市潞城中学凌娟获奖情况将公示一周，若对评比结果有疑议，可在公示期间内向常州市教育教研室主任室反映。
温州育英国际实验学校高中分校2010--2011学年度第二学期工作总结
温州育英国际实验学校高中分校2010—2011学年度第二学期工作总结本学期，高中分校以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指针，以《温州育英国际实验学校2010—2015年教育发展规划》精神为行动纲领，以董事会、总校实现高中新崛起精神为契机，坚决贯彻《温州育英国际实验学校2010—2011学年第二学期工作要点》的精神。
秉持“创造高尚教育服务，铸造百年育英品牌”的发展理念，明确高中分校阶段性发展目标，注重制度建设，加强教学常规管理；倡导精细化服务，培育良好校风，大面积提高教育教学质量，为高中分校的稳步发展，实现新崛起，创造新辉煌而努力工作。
目前，已经基本上完成了学校下达的主要任务，现在总结如下：教育教学方面●常规教学管理方面1．加强教学常规管理，实现教学常规管理精细化在2009—2010学年度第二学期和2010—2011学年度第一学期教师教学常规有较大好转的基础上，继续认真贯彻区、市颁发的《常规教学管理办法》，继续抓好教学规范化达标工作，对教师备、教、辅、改、考、评若干环节，加大督查、评价的力度，以精细管理促“优质”，以“优质”拓展发展空间。
本学期，共进行了四次教学常规大检查并及时反馈，得到了督导室的好评。
尤其是纸质教案，在总校行政例会上得到肯定并在三分校推广。
在总校督导室进行了常规教学抽查中，高中分校教师的教学常规，总体上得到了肯定，是近几年来可喜的好现象。
2．有重点地开展三个年级的教学工作（1）高一年级：继续加强高一年级学习习惯的养成教育，高一年级基础班尤其在重视《教学常规》和《课堂常规》的落实做了一些工作。
可望在会考取得较好成绩。
高一年级期末统考，也希望会在6月27、28日期末统考中取得理想成绩。
（2）高二年级：在下午5时20分进教室和早读方面有了较大改进。
高二年级教师也加强对会考困难生的辅导，力争在高二年级2011年6月份的政治、生物、通用技术等三个学科会考中，取得好成绩，确保会考合格率、优秀率在瓯海区普通高中当中继续处于领先地位。
师德修养、学识水平和业务工作总结
师德修养、学识水平、工作能力、业绩贡献方面的业务工作总结武胜县XXX小学XXXXXX，女，生于XXXX年7月，现年XX岁，汉族。
1999年7月毕业于四川省XXX学校，1999年8月参加工作，考分到XXXXX小学任教。
2005年10月中央广播电视大学（函授）本科毕业,广安市首届骨干教师，2014年12月取得小学科学高级教师任职资格。
参工以来，一直从事小学各年级教育教学工作以及学校办公室主任工作。
现就本人师德修养、学识水平、工作能力、业绩贡献总结如下：一、政治思想、师德修养一直以来，认真履行一名中国共产党员教师的义务职责，思想上要求进步，行动上严于律己，与党中央保持高度一致。
政治思想表现好，坚持四项基本原则，贯彻落实科学发展观，争当优秀人民教师。
忠诚热爱党的教育事业，认真贯彻党的教育方针，具有强烈的事业心、责任感和无私奉献精神。
遵纪守法，对工作热情饱满、认真负责、兢兢业业、讲求实效、乐于奉献，任劳任怨，对学校分给的各项任务毫无怨言地按时按质按量主动完成，还积极地加班加点完成学校的其它工作。
为人勤恳，出满勤，出超勤，作表率，对同事热心帮助。
坚持育人为本、德育为先的理念，关爱每一个学生，尊重学生人格和个性发展，关注学生的心理健康；多年的教学工作中，把教书和育人有机结合起来，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
作风正派，为人师表，模范遵守《中小学生教师职业道德规范》，爱岗敬业，乐于奉献，勇于创新，勤恳踏实，能起到模范带头作用。
二、学识水平、工作能力和业绩贡献参工以来我一直从事小学语文、科学学科等教育教学工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
（一）不断学习，提升自己在教育教学业务上，特别是在武胜县“四课同创”课程改革实施以来，我坚持不懈地认真钻研教学大纲、教材以及相关教育教学理论等业务知识的学习。
积极参加各种层次的业务培训和继续教育学习，学习先进的教育思想，学习先进的教学方法，学习现代教育技术，不断提高自己的业务水平和能力，掌握现代的科技信息，更新知识结构，掌握现代教育教学手段。
2010年中国小学语文教学论文(设计)大赛
编审 成员 ： 二、 式活 ． 形 内容 丰 。 实 求 真 务 桑建中 （ 文报社副总 编辑 ， 语 编 本次 大赛 的参赛 类别 有教研论 文 审） 和 教 学设 计 两 种 。 任 彦钧 （ 文报社副总 编辑 ， 语 编 教研 论文类：可围绕新课标研究 、 课改走向、 材建设、 法探讨 、 教 教 课程 资 审） 倪 文锦 （ 中国高等 教育学会语 文 源 开 发 等 方面 撰 写宏 观 研 究 论 文 ， 可 也 教育专业委 员会 副会长 ， 华东 师范大 就阅读教学、 写作教学、 听说教学 、 测试 评价 、 育渗 透、 育尝试 、 维训练 、 德 美 思 学教授 ， 博士生导师 ） 郑 惠坚 （ 中国高 等教育学会语 文 现 代 信 息 技 术 运 用 等 方面 撰 写 微 观 研 中国高等 教育学会语文教育专业 高等教育 出 究论文 ，还 可是有代表性 的研究报告 、 委员会是 目前国内语文教育界 的权威 教育专业委 员会 副会长 ， 调查报告 、实验报告・ 凡言之成理 、 …一 机构 ，汇集了一大批国内一流 的语 文 版社编审 ） 教育教学专家和学者 ，引领着 国内语 王松泉 （ 中国高等教育学会语 文 言之有物的文章均可参赛。 教育专业委 员会 学术委 员会 主任 ， 绍 教学设计 类 ：设计应 凸现课 改精 文教育的最新理念。 ＜ 语文教学通讯＞是创刊 ３ ０多年 兴文理 学院教授 ） 神， 立足 实际学情。可 以是各版本教材 的权威语 文教学期刊 ，系全国中文核 张 良田（ 中国高等教育学 会语文 的必修、 选修 、 综合课 的教学 方案设计 ， 湖南 师范大 也可 以是有关读 本、 活动课 、 究性学 研 心期刊、 中国期刊方阵双效期刊。 本次 教育专业委 员会秘书长 ， 习的教学方案设计 。 大赛 是对新课 程改革 的阶段性 总结 ， 学教授 ） 周玉荣 （ 中国高等教育学 会语文 三、 奖项 多． 激励重 ． 作发表 佳 对反思新课程、 行新课程 、 践 推进 新课 首都 师范 本次大赛设特等奖、一等奖、二等 程意义重大。 同时， 本次大赛评委会阵 教育专业委 员会副秘书长 ， 奖、 三等奖 四个奖次 ， 获奖名额将根据 实 容强大 ， 其中既有新课标 的制定者 ， 又 大学副教授 ） 张 中原 （ 中国高等教育 学会语文 有参 赛人数按 比例和稿件 质量 高低确 有长 期从事语 文教育研 究 的专 家 ， 也 获奖者均可获得加盖“ 中国高等教育 有 多年从事语文教学刊物编辑工作的 教育专业委 员会副秘书长 ， 南京师范 定。 学会语文教育专业委员会” “语文教 和 《 大学副教授 ） 资深编辑。 裴海安 （ 语文报社 社长助理 ，语 学通讯》 “ 《 ． 中国小学语 文教学论 文大赛 ． 大赛评委会主任 ： 小学刊主编 ， 副编审 ） 评委会” 中国小学语文教学设计大赛 或“ 周庆元 （ 中国高等教育学会语文 文教学通讯》 公章的证书。 特等奖和一等奖获 教育专业委员会会长 ，湖南 师范大学 刘 远 （语 文教学通讯 ＞ 中刊 评委会” 《 初 主编 ， 副编审 ） 得者 除颁发荣誉证书和精美奖品外 ， 部 教授 。 博士生导 师） 蔡智敏（ 语文报社社长 兼总编辑 ， 徐永平 （语文教学 通讯》 中刊 分作品拟 由本刊择优 陆续刊发。 《 高
关于2011年全县中小学优秀教学论文评选结果的通知
作者单位
学科
论文题目
等级
文胡新
金禧小学
语文
小学生作文存在问题与解决方法
一等奖
林沁
金禧小学
语文
让学生拥有一双灵动的耳朵
一等奖
邓海英
桂头中心小学
语文
浅谈如何提高小学语文教学效率
一等奖
林细梅
大桥中心小学
语文
让拼音教学“活”起来
一等奖
曾文彬
侯公渡中心小学
语文
浅谈语文阅读教学的亮点
一等奖
黄红妹
大布小学
数学
目标体验教学模式下的数学小组合作学习的实施
三等奖
张蓉蓉
乳源高级中学
数学
对如何上好数学习题课的点滴体会
三等奖
陈英秀
乳源高级中学
英语
对症下药再现英语口语魅力
三等奖
钟碧霞
乳源高级中学
英语
多元智能理论在高中英语语法教学中的应用与探索
三等奖
欧桂连
乳源中职
英语
中职英语怎么教
三等奖
黄洁
乳源中学
英语
做一个善于发现学生发言的英语教师
浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力
三等奖
邓华英
鲜明八一希望学校
语文
观察作文的探索
三等奖
丘启珍
大桥中心小学
语文
既要问得好又要问得巧
三等奖
夏小兰
大桥中心小学
语文
浅谈如何提高培养学生的阅读能力和兴趣——让阅读充满活力
三等奖
吴海莲
大桥中心小学
语文
作文教学中巧妙运用激励
三等奖
张加珍
大桥中心小学
2010年小学数学获奖论文公示
2010年小学数学获奖论文公示一等奖谈小学数学统计教学中的文化魅力何艳萍千荷实验学校在快乐中作业在实践中发展——浅谈新课程下小学数学作业设计策略的研究华蓓城东小学对学生“认识时间”的调查与研究梅永君白泉中心对小学数学复习课教学的思考梅英舟嵊小学学习起点——有效教学的起跳板沈飞雪东海小学以培养学生的空间观念为基点来设计教学过程倪燕珍定海小学深挖改编增删重组朱彩娟白泉中心读懂教材构建有效课堂第一步罗佩珍舟山小学浅谈“数形结合”在小学低段数学教学中的应用林飞雪东港小学精彩不容“错”过叶海英、付燕萍沈家门小学不该让人遗忘的角落周丽娜沈家门一小有效地操作探究的脊梁郑芬艳、贝明依沈家门一小该出手时就出手王志芬、柳凌斐沈家门二小“实践与综合应用”教学理应处理好的几个问题黄世明高亭小学让好玩的数学伴随孩子们的童年——浅谈“一年级20分钟数学欣赏课”的教学体会陈飞高亭中心突破相异构想凸显数学本质——小学生数学相异构想的分析与矫正何海明高亭中心研读教材追求厚实邹素芬嵊泗教研室作业分层，各取所需——新课程背景下作业有效性设计的几点体会翁波洋山学校二等奖让数学课堂多一些“安静周珊珊南海实验小学浅谈数形结合思想在数学教学中的运用黄伟红南海实验小学在比较中渗透数学思想方法陆轶娜南海实验小学小学“数的概念“教学的几点思考周莹南海实验小学新课标下计算教学的缺失与矫治卢伟明舟山一小用心捕捉“核心点”着力提高小学数学实验教学的有效性曹军舟山一小对后20%学生在应用题教学中阅读训练的研究张文春小沙中心对新闻课标下小学数学试卷讲评有效性的几点思考李旭大丰中心小学数学计算教学有效性的思考刘琼燕大丰中心数学学习中草稿本的有效使用陈学凤大丰中心真实有效——数学课堂教学永恒夏翰娜山潭中心小学数学错题的成因和纠错的策略思考方海恩海山小学浅谈小学四年级学生数学阅读障碍的成因及对策陈最芬白泉中心让复习充满生长的力量——对小学数学复习课教学的思考徐瑛白泉中心落实数学课程新理念关注计算教学新价值虞炳芬舟嵊小学追求有效的动手操作提高数学教学实效胡盈盈舟嵊小学错误的背后——谈逆向负迁移对学生计算干扰的成因和对策张波舟嵊小学关注个性激活课堂—在数学课堂教学中尝试发展学生个性陈静娜东海小学数学阅读应从低段抓起鲍艳艳定海小学“轻负优质”下数学日记有效应用的再思考林海娅紫微中心谈小学数学课堂教学的有效性屠幼芬北蝉中心数学过程有味数学课堂有效李梅红盐仓中心错中引思，思之则明顾秋菊盐仓中心圆的世界“圆”得精彩黄小雨舟山小学借助学具，提高数学课堂效率乐舟怡勾山中心数学智慧，在意外生成中得以彰显陆红琴沈家门三小冗繁削尽留情瘦，为求作业进课堂朱飞沈家门四小对数学新课程理念下练习课教学的几点思考陆凤儿沈家门五小变换提问方式增强提问效果李德忠沈家门五小精彩，源于捕捉贺志女沈家门五小新课程呼唤多元化的教学方式杨慧沈家门小学多通道促进数学课堂公平戚南凤沈家门小学在“化归”中学好数学邹飞波沈家门小学上“活”概念课，灵动新课堂顾超华沈家门小学数形结合，让数学课堂灵动起来翁飞萍沈家门一小聚焦任务构建框架整合提高贺维维沈家门一小不为积习所弊不为时尚所获邬丽俐沈家门一小对学生数学作业订正现状调查分析及对策俞苏儿双塘中心关注细节，打造有效数学课堂王彩芬岱山实验学校让倾听引领课堂，让倾听促进发展孙建娜岱山实验学校低段数学学具有效使用的教学策略徐蜜蜂岱山实验学校让每一位学生享受体验王肖峰岱山实验学校精心打造教学细节构建有效课堂韩桃儿高亭小学也谈数学课堂教学的有效性徐玉燕高亭中心“错误”也精彩——谈如何利用好“错误资源”王英高亭中心“边角料”也有大用途——对教材中“你知道吗”等栏目的教学思考屠文燕岱中小学让每个学生成为“乐知者”——浅谈数学教学中学习兴趣的培养邬翼敬业小学小学数学概念课的有效教学策略研究王瑛敬业小学从一次课例研究看课堂教学时间分配问题戴维君菜园一小立足实践与综合应用，有效开发利用数学课程资源罗松飞菜园三小优化作业创设有生命的数学俞澜李萍菜园三小让“交流之花”在数学课堂中处处绽放张文艺马关小学渔农村学校“解决问题”教学中存在的问题及对策戴绍晖吕燕飞枸杞小学三等奖小学高年级学生作业现状调查及纠正策略潘惠君南海实验小学浅谈“错误”资源在小学数学课堂教学中的运用傅嫩嫩舟山二小例谈数形结合在教学中的有效运用朱影瑛长峙小学浅谈小学生数学反思能力的培养王旭东长峙小学培养学生数学反思习惯初探胡飞娜长峙小学对后20%学生在应用题教学中阅读训练的研究张文春小沙中心他山之石可以攻玉——小议“听、说、读、写”学数学周佩小沙中心浅谈低年级学生数学语言能力的培养刘莹大丰中心让“主动”走进数学课堂王凤山潭中心优化练习实效，寻求轻负高效——小学数学练习设计有效性的策略初探胡爱儿山潭中心新课标下如何提高学生的计算能力陈静廷佐小学小学生数学学习能力向下分化提前的原因分析及对策思考孙宇红廷佐小学实效的小学数学“家常课”更具魅力孙红兵册子中心共鸣阅读、感应心灵——数学课堂教学中对学生阅读能力的培养王优俊干览面对新课程教师怎样与学生进行交流夏追芬岑港中心新课程环境下解决问题教学的思考袁伟琴岑港中心小学计算教学的误区与对策探微张飞英岑港中心抓住瞬间留住美丽邱杰石礁中心引领学生自主学习彰显教学轻负高效於陆惠舟嵊小学小学数学创新思维的培养丁舟舟嵊小学无形亦有形——小学低段数学“空间与图形”教学再探钟燕波定海小学追寻“数学文化”的课堂意韵方海红定海小学“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行”——由小学低年级数学学具操作低效而引发的思考蒋海芬定海小学学起于思，思起于疑——小学数学问题意识的培养郑玲定海小学让美的花朵（思考）绽放在数学课堂林娜辉沥港中心愿说、勤说、善说——浅谈小学低段数学语言培养周驰北蝉中心让阅读放飞学生的思维俞海霞盐仓中心减负，从有效作业开始竺志萍盐仓中心实施幸福教学，研究有效作业徐敏君盐仓中心课堂教学有效引导精彩生成不期而遇陈剑波盐仓中心留住低段数学解决问题教学的“根”洪宋飞舟山小学寻觅策略培养数学探索能力曹永红袁志芬舟山小学浅谈小学数学教学中良好学习习惯的培养李英舟山小学引领学生读懂数学教材汤安军舟山小学浅谈低段数学教学中的“引趣”黄飞龙舟山小学彰显语言魅力优化课堂教学朱秋玲海滨小学优化作业设计，走“轻负高效”之路戎宗武海滨小学闪现人文激发动感王艳东海小学对小学数学动态生成式课堂结构的认识陆群英勾山中心关注有效问题，提升课堂品位王佩娜勾山中心“懒一懒”，让数学课堂更精彩王妙红六横中心打准问题，突破问题陆旗挺鲁家峙小学对学生作业“再次”错误的深层思考薛文燕螺门小学新课改，别让“简便计算”走过场王宇娜沈家门二小“小情境”成就“大课堂”汤儿沈家门二小简单中蕴丰富，有效中显智慧曹丹丽沈家门四小寻找有效途径，发展学生空间观念施汗波沈家门四小巧用“错误资源”，拓展学生思维王友芬沈家门四小关于提高小学高段学生数学课堂参与率的策略浅谈翁海霞沈家门四小换个角度看数学课——立足常规提高课堂教学实效贺平儿沈家门五小回归本真课堂，提升教学质量丁秀红沈家门小学设置教学“多通道”，打造灵动的数学课堂张松娜沈家门小学聆听每一朵花开的声音裘依娜沈家门小学设置多通道，实现多发展洪飞沈家门小学模仿提炼磨活曹红儿沈家门小学携手数学思想再现教学魅力张海英沈家门一小让“压力”变成“魅力”俞红沈家门一小数学课堂教学中参与的培养策略诸飞波朱家尖小学有效性教学的思考刘玲玲台门小学浅谈接受性学习和探究性学习在小学数学课堂中的结合陆丹凤桃花中心浅谈培养一年级学生数学语言表达能力的几点策略周贤琴展茅中心运用数形结合思想，提高数学课堂效率刘飞岱山实验学校运用绿色评价，激发弱势群体的数学学习热情金琼维岱山实验学校关于小学数学课堂中学生说的思考祝佩华岱山实验学校化解计算教学与问题解决的时空矛盾刘世燕岱山实验学校小学数学课堂中对学生低效参与现象的思考俞淑英岱山实验学校低段数学教学中提高学具操作有效性初探董静芬高亭小学简便计算教学与实际结合，促进学生均衡发展陈佳斌高亭小学寓“猜想”于数学课堂教学陈春高亭中心数形巧结合，数形妙学习杨华奇东沙小学关注数学思想方法的渗透殷光举四平小学学生喜欢我的数学课吗？黄露长涂小学把握数学学科本质，优化数学学科教学毛林红蓬山小学小学数学简便计算的意识和计算行为的培养策略略谈潘佩芬岱中小学关注教师的课堂提问陈建明周芬菜园一小让35等于或大于40——追求数学理想课堂苏峰菜园三小减轻课业负担做到练习有度刘萍利范淑英菜园三小走出作业的“误区”，彰显作业的“魅力”毛红芬马关小学提高数学课堂练习的有效性王忠艳金平小学新课程下有效作业设计之我见欧方力枸杞小学。
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序号
学校
姓名
文章题目
小学部分（40篇）
1
大峪二小
高海英
影响课堂高效的因素分析及实践探索
2
大峪一小
高瑞红
打造和谐、善教、乐学的教学特色促进师生发展
3
育园小学
侯勇
从知识的超市、生命的狂欢说起
4
工人子弟小学
陈广芬
运用互动技术促进师生发展
5
城子小学
张玉环
关注教学评价构建高效课堂
6
琉璃渠小学
张蕊
永定分校
李瑾
构建高效课堂打开数学创新的翅膀
39
实验二小
永定分校
李金梅
小学低年级数学教学中影响儿童创造能力发展的因素及解决策略研究
40
大台中心小学
向柳
质疑问难是提高课堂教学效果的金钥匙
41
大峪二小
邓春香
构建高效课堂促进全面发展
42
大峪二小
李培
浅谈如何在课堂教学中渗透数学思想方法
43
大峪二小
王淑娟
让语文课堂成为师生互动展示的舞台
互动反馈信息处理的有效策略
4
东辛房小学
谭峰
捕捉教学中的动态资源让课堂焕发生命的活力
5
军庄小学
王玉明张秀明
构建“五实三自主”高效课堂教学模式的前期实践与研究
6
龙门小学
王雪梅
研读文本关注课堂提高效度
7
三家店小学
崔艳华
关注学生参与构建高效课堂
8
大台中心小学
陈倩
“预”见美丽---有效预习，高效课堂的前奏
9
斋堂小学
13
龙门小学
张殿龙
构建高效课堂中学生学习心理因素的调控与应对
14
实验二小
永定分校
张伯儒
浅析我校“五导”语文教学模式
15
实验二小
永定分校
安海霞
深化有效教学研究构建高效品生课堂
16
实验二小
永定分校
李丽
让数学思想方法点亮高效课堂
17
实验二小
永定分校
聂建霞
珍视学生感悟
18
实验二小
永定分校
孔红英
把课堂还给学生，实现真正意义的高效课堂
47
王平中学
张升军
自主合作探究的高效生物课堂教学模式研究
48
王平中学
姜烨
关于构建高效地理课堂的思考
49
永定分校
杨清龙
构建和谐师生关系是高效课堂的前提和基石
50
军庄中学
郑秀金
浅析小组合作学习的有效性
51
坡头中学
赵秀莲
渗透思想教育与语文教学
52
育园高中
张宝和
以学案导学为依托打造育园中学高效课堂
53
新桥路中学
高玉明
对我校高效课堂教学改革的再思考
64
雁翅中学
刘莹
适合的才是最好的--适合山区学生“三环六步”法
65
潭柘寺中学
王雪燕
如何打造高效地理课堂
66
潭柘寺中学
左胜
浅谈如何帮助初一学生学习英语词汇
67
妙峰山民族
学校
陈永周
搭建平台落实行动营造氛围--推动构建高效课堂工作开展
68
峪中分校
李雅敏
让语文返璞归真——落实有效实现高效
张利明
确立符合实际的学校教育价值观，服务高效课堂
30
黑山小学
陈宏兰
以生为本构建和谐互助的生态课堂
31
潭柘寺小学
王健
小学语文尝试合作探究性阅读教学初探
32
河南街小学
李福兰
创新教学模式，锁定构建高效课堂突破口
33
大台中心小学
杨艳
凭借听评课增强课堂教学实效性
34
斋堂中心小学
刘玉莎
浅论如何在教学实践中提高课堂教学实效性
24
实验二小
永定分校
谭青秀
谈新课改下小学数学高效课堂中的进与退
25
坡头小学
邓顺章
加强教研组建设构建高效课堂
26
坡头小学
李香蕊
培养中低年级小学生英语认读能力构建有效课堂
27
大台中心小学
段长章
创新教学管理构建高效课堂
28
斋堂中心小学
苗青水
以评价促高效——浅谈在正确使用课堂评价指标下打造高效课堂
29
王平村小学
33
峪中分校
王永新王海华
学案导学学报评价发展初一学生数学学习能力
34
王平中学
李立平
浅析山区学校推进高效课堂之意义
35
王平中学
陈金兰
英语教学中学生的自主学习与管理实践
36
军庄中学
于新成
在高效课堂中利用ppt识别电路
37
军庄中学
梁洪雁
化学复习课新策略
38
坡头中学
杨静静
培养学生自主学习能力构建英语高效课堂
19
坡头小学
周林林
在课堂中体验，在体验中学习
20
大台中心小学
曹征超
构建高效课堂促进有效教学
21
军响小学
李宁
小学数学有效教学之我见
22
王平村小学
彭涛
浅谈小学科学教学中的有效学习
23
大峪一小
刘作红
尊重认知生生互动彰显活力
24
大峪二小
刘超
用灵活多样的教法调动学生主体性实现高效课堂
25
大峪二小
王敏英
小学心理校本课程有效教学的研究
岳正新
一年级语文高效课堂初探
51
城子小学
赵玉芝
小学数学课堂教学有效教学策略的实施研究
52
城子小学
朱建玲
在语文学科中构建高效课堂的实践与思考
53
城子小学
李宁
高效课堂，从研究学情开始
54
西辛房小学
叶红燕
高效课堂中的点滴发现
55
西辛房小学
刘军
让学生带着教材走向教师
56
西辛房小学
杜春雷
分层教学——点亮高效课堂
44
潭柘寺小学
张洁
提高合作学习实效性的对策研究
45
育园小学
索如环
教学策略的选择——入境见实效
46
琉璃渠小学
董红艳
浅谈如何让小学英语课堂教学高效
47
河南街小学
王鑫
走入有效学习的大门打开高效课堂这扇窗
48
工人子弟小学
杨霞
互动反馈技术给语文课堂带来的转变
49
圈门小学
王学军
学生探究决定数学课堂练习高效
50
圈门小学
合理利用多媒体信息技术，追求教学效果的最优化
7
实验二小
永定分校
杜春菊
发挥听评课作用构建高效课堂
8
实验二小
永定分校
康丽红
激趣参与探究成功
9
实验二小
永定分校
高精华
以多种情境引入促学生主动思考
10
实验二小
永定分校
谭岚
高效课堂从精彩两分钟开始
11
王平村小学
张宝儒
读写结合教学模式的实践研究
12
三家店铁中学小学部
中学部分（33篇）
41
三家店铁中
常广瑛
取高效课堂之石，探政治教学之路
42
三家店铁中
孟鑫
在新课程引导下如何构建高效的高三数学复习课
43
三家店铁中
许德琴
浅谈小组合作学习问题与对策
44
清水中学
魏永刚
保障课堂高效的重要教学环节——预习
45
峪中分校
周全
利用几何画板构建高效课堂的实践与思考
46
王平中学
周海华
浅议农村校初中物理高效课堂的有效教学
15
育园小学
王朝雨
采取多种措施，打造高效课堂
16
琉璃渠小学
彭秀芬
依托交互白板提高课堂实效
17
东辛房小学
李江
小学数学教学中引导学生进行有效合作学习的研究
18
军庄小学
陈蕊
小学语文第一课时学案导学的实践与研究
19
实验二小
永定分校
金静
在高效背后
20
实验二小
永定分校
刘晖
运用五导教学模式打造小学语文高效课堂
21
刘成奇
根据区域特征开展常态性有效学习研究构建学校整体育人模式
10
大峪二小
诸葛梅
有效课堂教学的思考
11
大峪一小
王消冰
聚焦课堂，让听评课成为高效课堂研究的催化剂
12
大峪一小
刘文波
关注学生创设高效课堂
13
育园小学
张凤茹
在小学语文课堂教学中尝试四段式教学模式，促进学生发展
14
育园小学
韩晓玲
通过情境教学提高课堂效率
63
黑山小学
王继星
通过学生课前预习，让课堂教学充满实效与活力
39
新桥路中学
郭丽
有效开发利用课程资源，构建初中思想品德高效课
40
新桥路中学
张文美
课堂活动求实效激发兴趣促高效--Be going to结构教学引发的感悟
41
首师大附中
永定分校
许来坤
浅谈新课程理念下的化学课堂教学--一节化学课的实践心得
42
育新学校
王俊奇
探索高效模式，实现和谐发展
43
西辛房中学
韩义昆