2016-2017年最新青岛版(六三制)小学数学三年级下册《认识年月日》精选习题(五)(名校资料)
6.2认识年、月、日(教案)-三年级下册数学青岛版
6.2认识年、月、日（教案）三年级下册数学青岛版作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性，因此，在本次课程中，我将带领学生们学习青岛版三年级下册数学的6.2认识年、月、日章节。
教学内容：本节课的主要内容是让学生们了解年和月的概念，以及日与月的关系。
通过学习，学生们能够掌握年份、月份和日期的基本知识，并能进行简单的日期计算。
教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够理解年、月、日的概念，掌握它们之间的关系，并能运用这些知识解决实际问题。
教学难点与重点：教学难点是让学生们理解闰年的概念以及它与平年的区别。
教学重点是让学生们掌握年、月、日之间的换算关系。
教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔以及一些日历牌。
学生们需要准备一本日历和一支笔，用于随堂练习。
教学过程：一、情景引入（5分钟）：我会通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们知道我们每天都在过日子吗？那么，你们知道一年有多少个月，一个月有多少天吗？”然后我会给出答案，并解释年、月、日的概念。
二、新课讲解（15分钟）：我会通过PPT展示一年有12个月，每个月的天数不同。
然后，我会讲解闰年和平年的概念，以及它们之间的区别。
接着，我会通过一些例子解释日与月的关系，如“为什么每个月的天数不同？”等。
三、随堂练习（10分钟）：我会给学生们发放一些练习题，让学生们运用所学的知识进行计算。
例如：“如果一个年份是闰年，那么这一年有多少天？”等问题。
四、课堂互动（5分钟）：我会邀请一些学生上黑板进行日期计算，并让其他学生进行评价。
这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
板书设计：我在黑板上会写上“年、月、日”的，然后分别列出年份、月份和日期的相关知识，如闰年、平年、每个月的天数等。
作业设计：我会布置一些相关的作业题，让学生们进行巩固。
例如：“请判断2022年是闰年还是平年，并说明理由。
”、“计算2023年2月有多少天。
”等。
课后反思及拓展延伸：在课后，我会反思本节课的教学效果，看学生们是否掌握了年、月、日的知识。
青岛版六三制小学三年级下册数学第六单元 年、月、日 教案 认识年、月、日
2. 认识年、月、日⏹教学内容:青岛版教材P71-72，认识年、月、日。
教学目标:1. 知识与能力：借助生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系，初步了解平年、闰年的有关知识。
2. 过程与方法：经历观察、猜想、推理等探索过程，在解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考。
3. 情感态度价值观：感受数学与日常生活的密切联系，提高数学素养，受到科普教育。
重点、难点：重点：年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。
难点：发现并掌握判断平年和闰年的方法，能正确判断平年和闰年。
教学准备教师准备：不同的年历卡片、钟表模型、课件。
学生准备：不同的年历卡片、钟表模型、练习本、完成前置作业。
⏹教学过程（一）新课导入：一、创设情境，导入新课师：昨天我们走进天文馆认识了24时计时法的相关知识，今天我们到天文馆内部看看还有哪些奇妙的天文知识。
课件播放动画——八大行星及太阳、地球、月亮的运行图。
师：从奇妙的星空中，你观察到了什么？师介绍：地球绕太阳公转一周的时间约是一年，地球绕太阳公转的同时也在自转。
地球自转一周的时间是23小时56分4秒，大约是1日。
师：根据图中信息，你能提出什么问题？学生提问题。
学生可能回答：关于年月日的知识都有哪些。
师：今天我们就来学习有关年、月、日的有关知识。
（板书：年月日）设计意图：以奇妙的星空——“八大行星及太阳运行图”为素材引入，引发了学生的好奇心，感受到数学与生活的密切联系。
科学地介绍了什么是一年、一月、一日，让学生在初步了解天文知识的基础上，引入对年、月、日知识的学习。
（二）探究新知合作探索，学习新知活动一：一年有多长，认识“年”师：你对年了解多少呢，你知道一年有多长吗？学生可能谈：一年有12个月，一年有四季，一年有两个学期，一年有52个星期，一年有365天，一年有366天……对学生谈到的一年有365天和366天的不同情况加以肯定并引出什么是“平年”什么是“闰年”。
三年级下册数学教案-3.2 认识年月日 青岛版(五四学制)
《认识年、月、日》教学设计【教学内容】【教学目标】1结合生活经验，利用年历合作交流，认识时间单位“年、月、日”，掌握有关大月、小月、2月等方面的知识。
2经历观察、分析、简单归纳等过程，完成知识的建构，提高自主探究、合作交流等学习能力。
3以解决问题为线索，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
【重点、难点】1认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。
2发现并掌握大小月的判断方法。
【教学过程】一、激趣导入，引发思考谈话：还记得前不久咱们如皋举办的国际马拉松比赛吗？去看了吗？当时心情怎样？让我们来回顾一下当时情景。
（播放视频）这场马拉松比赛中，这位黑人选手夺得了冠军，你们知道他跑完全程用了多长时间？揭题：我们今天要学习比时、分、秒更大一些的时间单位年、月、日。
欣赏：年、月、日是如何产生的。
揭题：年、月、日之间有怎样的关系呢？今天我们就来认识年、月、日。
二、主动建构，激活思维1.认识年历，引导：我们的研究从2021年的年历开始，今天是4月24日，你能在年历上找到吗？你能说说你是怎么找的吗？提问：从这个4月份的月历上你还能知道些什么？小结：从月历中我们还能知道某一天是星期几，最后一个数字既表示日期，还表示这个月一共的天数。
2研究2021年年历学会了看月历，让我们来研究2021年年历。
我们一起来看活动一。
学生活动、教师巡视、展示交流小结：通过刚才的研究，我们知道了一年有12个月，有的月份有31天，还有的月份有30天，还有的月份是28天。
提问：一个月有31天，我们可以称之为什么月？30的月份又是什么月？28天的这个月呢？三、探究新知，发展思维设疑：我们刚才研究了2021年年历，其它年份也是这样吗？带着这个问题，让我们进入活动二。
1活动二：研究大月和小月学生活动、教师巡视、展示交流小结：刚才我们分别研究了2021、2021、2021、2021年的年历。
我们共同发现了大月有7个月，分别是：1、3、5、7、8、10、12；小月有4个月，分别是：4、6、9、11。
青岛版三年级下册数学课件3.2《年月日》(共14张PPT)
13 14 15 16
20
24
……
我来验证
1904 1908 1912 1916
1928 1932 1936 1940
1952 1956 1960 1964
1976 1980 1984 1988
2000
2016 2076
1920 1924 1944 1948 1968 1972 1992 1996
1901 1902 1903 1904 1905 1906 1907 1908 1909 1910 1911 1912
1913 1914 1915 1916 1917 1918 1919 1920 1921 1922 1923 1924
1925 1926 1927 1928 1929 1930 1931 1932 1933 1934 1935 1936
1973 1974 1975 1976 1977 1978 1979 1980 1981 1982 1983 1984
1985 1986 1987 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996
1997 1998 1999 2000
2004
2008
2076
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1937 1938 1939 1940 1941 1942 1943 1944 1945 1946 1947 1948
1949 1950 1951 1952 1953 1954 1955 1956 1957 1958 1959 1960
1961 1962 1963 1964 1965 1966 1967 1968 1969 1970 1971 1972
1901——2000 一百年 世纪
青岛版小学数学三年级下册《年月日》教案
《年月日》教案教学内容：年月日教学目标：1、知识与技能：（1）、使学生认识时间单位年、月、日。
知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年闰年的天数。
（2）、能初步判断某一年是平年还是闰年。
2、过程与方法：（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。
（2）在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。
3、情感与态度：培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。
教学重点：对每个月的天数的认识。
（正确、迅速记住十二个月的天数）教学难点：判断某年是平年还是闰年。
教学过程：一、创设情境，引入新课1.说一说下面节日的日期儿童节、教师节、劳动节、植树节、国庆节。
这些都是用年、月、日表示的时间单位。
常用的时间单位除了我们知道的时、分秒以外，还有我们今天要学习的年、月、日。
（板出课题）2、生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子，请同学们仔细观察屏幕上的这些图片，你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗？二、探究新知1、认识年历这是一张年历卡，这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识，请同学从年历中寻找思考题的答案。
一年有几个月？②哪几个月是31天？③哪几个月是30天？④二月份有多少天？⑤一年有多少天？汇报结果：一年有12个月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。
师：习惯上我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。
师：哪两个月是连续的大月？（7月和8月）师：2月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天。
称平月）2、计算平年全天的天数师：一年有多少天呢？（365天）、师：让我们一起来通过计算验证一下吧。
（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天（2）31×7+30×4+28=365天师：通过计算我们现在可以肯定平年全年是365天。
青岛版小学数学三年级下册年月日课件_
2006年 2007年 2008 年 2008年
2009年 2010年 2011年 2012 年 2012 年 2013年 2014年 2015年
28 平年
28 平年 28 平年 闰年 平年
平年 平年
公历年份是4的倍数的，一
般都是闰年。
（2018÷4=504……2） 2018年
一月
二月
三月
四月
日 一 二 三 四 五 六 日 一 二 三 四 五 六 日 一 二 三 四 五 六 日 一 二 三 四 五 六
妹妹名字叫月月，是2004年2月29日
出生的，她很可爱，我也很喜欢和她玩，
今年7、8月份我俩整整在一起住了62天
呢！ 今天是10月30日，明天就是11月1日 了，是我的生日呢！我可以和妹妹好好 庆祝一下了！
1、一年有（ 12 ）个月，其中大月有（ 个，小月有 （ ）个。4 7 2、8月1日的前一天是（ 7 ）月（31）日。 6月30日的后一天是（ 7 ）月（
四月份有（ 4 ） 星期（ 2 ）天。 七月份呢？
1992年2月13日是小红的第十五个 生日，这一年爷爷再过几天，才过第十
五个生日。
1、爷爷的生日是（ 2 ）月（ 29）日。
2、爷爷这一年是（ 60）岁。
3、爷爷过第十七个生日时是（ 68 ）岁
一
八
2018年
一月 二月 三月 四月
日 一 二 三 四 五 六 日 一 二 三 四 五 六 日 一 二 三 四 五 六 日 一 二 三 四 五 六
31
五月
？
六月
31
七月
30
八月
日 一 二 三 四 五 六 日 一 二 三 四 五 六 日 一 二 三 四 五 六 日 一 二 三 四 五 六
青岛版小学数学三年级下册年月日课件
七
六 月 七 月
八 十 十二
八 月 九 月 十 月 十 一 月 十 二 月
31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
地球绕太阳公转 的同时也在自转。 地球自转一周的 时间是23小时 56分4秒，大约 是1日。
走进天文馆
2 0 1 2 年历 一月 日 一 二 三 四 1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30 31 四月 日 一 二 三 四 1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30 七月 日 一 二 三 四 1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30 31 日 一 1 7 8 14 15 21 22 28 29 十月 二 三 四 2 3 4 9 10 11 16 17 18 23 24 25 30 31
（5）一年中有7个大月，4个小月。 （ ）
我的生日比 教师节晚一天。
小红的生日是 9月11日 我是9月30 日的后一天出生 的。
我是一年中最 后一个小月的 第一天出生的。 小刚的生日是11月1日
青岛版数学三年级下册(年月日)
年、月、日[教学内容]《义务教育教科书·数学（三年级下册）》71～72页。
[教学目标]1、知识技能：借助生活经验，认识时间单位：年、月、日，并了解它们之间的关系。
通过观察、比较，会判断大月、小月、平年和闰年。
2、过程方法：通过探索与交流，帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括和逻辑思维能力，进一步发展合作意识和合作技能。
3、情感态度价值观：使学生感受到数学知识和实际生活的紧密联系，激发学习兴趣。
培养学生感恩、爱国、珍惜时间的良好品质。
[教学重点]认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，以及大月、小月的记忆。
[教学难点]平年、闰年判断方法。
[教学准备]教具：多媒体课件；学具：年历卡、2月份月历卡、合作卡、小组探究卡。
[教学过程]一、创设情境，引出课题师：同学们,你知道自己出生的日子吗？（学生交流）都说孩子的出生日是妈妈的苦难日，那你知道妈妈的的出生日吗？老师希望每位同学，在父母生日的时候，主动献上一个拥抱，道一声：生日快乐！你能做到吗？同学们，那刚才我们的出生日都说到了三个单位：年月日。
板书课题:年、月、日【设计意图】选择交流学生和妈妈出生日导入课题,让学生充分感受到学习内容就在身边,体验数学与生活的联系，激发学习的兴趣。
同时渗透德育，要做一个懂事、孝顺的好孩子。
二、自主探究，建立模型活动一：探究年历1.介绍由来，确定起点师：年月日是怎么产生的吗？（播放视频）这样,就有了时间单位:年、月、日。
关于年、月、日你已经知道些什么?(根据学生回答板书相关内容)【设计意图】通过介绍年月日的来历，让学生了解天文知识，将数学学习与科普教育相结合。
2.观察年历，独立填写任务单师：为了便于大家探究，老师给每一个同学准备了一张年历卡片，下面，请同学们认真观察这张年历卡，独立完成自学任务单。
（课件出示自学任务单）3.小组交流，完成小组合作卡小组为单位进行交流，完成组长手里的小组合作卡。
合作指南:（1）贴一贴。
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认识年月日
一、判断。
1. 2002年是平年。
（）
2. 十月份最多有5个星期日。
（）
3. 小刚的生日正好是2月30日。
（ ）
4. 夜里12时也是第二天的0时。
（）
5. 晚上8时用24时计时法表示是20：00。
（）
二、填空。
（1）一年有（）个大月，（）个小月。
（2）5月1日的前一天是（）月（）日。
（3）8月30日的后一天是（）月（）日。
（4）四月份有（）个星期零（）天。
（5）小明在外婆家连住62天，正好是经过两个月份。
是（）月和（）月。
（6）你出生在几月，那个月是大月还是小月？
（7）8月1日的前一天是（）月（）日。
11月30日后一天是（）月（）日。
3月1日前一天是（）月（）日。
三、解决问题。
（1）人民银行营业时间是上午8：30—
下午5：00，人民银行一天的营业时间是多少？。
（2）火车在8：20从甲地开往乙地，经过2小时50分到达乙地。
到达乙地是什么时候？
（3）小明同学参加暑期夏令营活动，从7月15日到8月5日，一共有多少天？（4）第二季度平均每天烧煤4吨，第二季度一共烧煤多少吨？。