人教美术八上《5第五单元展示设计作品欣赏》
人教版初中美术教材目录[教材]
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七年级上册第一单元劳动──人类创造力的源泉（欣赏·评述）活动一观赏与描述活动二分析与研究活动三讨论与解释活动四体验与评价第二单元多彩的学习生活（造型·表现）优美的校园活动一体验与选择活动二学习与研究活动三写生与表现校园伙伴活动一学习与研究活动二写生与表现在校园中健康成长活动一选材与构思活动二讨论与交流活动三表现与绘制第三单元传递我们的心声（设计·应用）活动一收集与交流活动二学习与练习活动三研究与设计第四单元我为校园添色彩（综合·探索）活动一设计与展示活动二研究与探索活动三尝试与评述第五单元实用又美观的生活用品七年级下册第一单元艺术──生命与自然和谐交融（欣赏·评述）活动一欣赏与评述活动二分析与研究活动三讨论与解释活动四体验与评价第二单元春天的畅想（造型·表现）感受春光了解春天活动一欣赏与评述活动二生机蓬勃的春日景象活动二研讨与实践春天的畅想活动三创造与评价第三单元校园的春天（设计·应用）活动一收集与交流──设计标志活动二学习与练习──设计海报活动三设计与展示──运动会会场设计第四单元校园艺术节（综合·探索）活动一设计制作请柬活动二设计布置舞台活动三制作道具、表演活动四总结评述第五单元（欣赏·评述）视觉传达设计作品欣赏（一）八年级上册第一单元形象直观的表现与交流语言（欣赏·评述）活动一欣赏与评述活动二讨论与研究活动三评论与总结第二单元丰富多彩的现实多种多样的表现（造型·表现）美术可以再现生活真实活动一欣赏与评述活动二研究与讨论活动三实践与体验活动四评价与总结美术可以表现主观情感活动一欣赏与评述活动二研究与讨论活动三实践与体验活动四评价与总结第三单元让我们的生活更美好（设计·应用）活动一学会认识环境设计活动二学会认识产品设计活动三室内装饰品的设计与制作活动四设计产品的鉴别与选择第四单元我们的画展（综合·探索）活动一参观与考察活动二策划与搜集活动三实践与展示第五单元视觉传达设计作品欣赏（二）（欣赏·评述）展示设计八年级下册第一单元艺术表现的深层意蕴和审美价值（欣赏·评述）活动一欣赏与评述活动二分析与研究活动三讨论与解释活动四体验与评价第二单元装点我的居室（造型·表现）活动一欣赏与感受活动二创作与表现体验印刷的乐趣活动三创造与表现变废为宝因材施艺活动四创造与表现活动五创造与表现装点居室活动六展示与交流第三单元增一分活泼添一分情趣（设计·应用）小摆设活动一纸盒动物造型活动二瓦楞纸动物造型活动三线材造型常识活动四快餐盒、塑料瓶造型活动五蛋壳人造型活动六小泥塑造型活动七折纸动物造型第四单元和谐温馨的生活空间（综合·探索）活动一欣赏、交流、策划活动二设计、实践、体验活动三设计、实践、体验活动四设计、实践、体验活动五设计、实践、体验活动六展示、评述、总结第五单元环境艺术设计（欣赏·评述）活动一室内设计活动二考察与尝试活动三景观设计九年级上册第一单元中国美术的辉煌历程与文化价值（欣赏·评述）活动一欣赏与评述活动二讨论与研究活动三评论与总结第二单元读书与藏书的情结（造型·表现）活动一讨论与欣赏活动二创作与实践第三单元格调高雅的生活品位（设计·应用）活动一感受与思考活动二创意与尝试贺卡蕴深情剪纸的意蕴结艺寓心愿第四单元土与火的艺术（综合·探索）活动一欣赏与体验活动二探索与实践活动三考察与交流第五单元现代工业设计欣赏（欣赏·评述）交通工具家用电器电子产品公共设施九年级下册第一单元世界多元文化中的美术作品（欣赏·评述）活动一欣赏与评述活动二讨论与研究活动三评论与总结第二单元城乡美术文化考察（综合·探索）活动一考察与研究活动二摹制与发展第三单元中国民间美术（欣赏·评述）活动一欣赏与描述活动二分析与研究活动三体验与探索第四单元社区环境美化（设计·应用）活动一调研与策划活动二设计与制作第五单元留下眷恋带走真情（综合·探索）活动一策划与准备活动二组织与实施人教版初一上册：格尔尼卡声讨暴行的檄文1、在美术世界中遨游2、手绘线条图像的表达3、手绘线条图像的表达方法4、生动的小泥人5、雕塑自己的形象6、未来的我7、大家动手做条龙8、对印的乐趣9、生活中的色彩搭配10、学习服装搭配11、策划一次校园活动12、面具的设计制作13、设计吉祥物14、宣传品的设计制作15、校园活动策划竞标16、拼贴装饰画17、奇妙的肌理18、羌族刺绣图案设计人教版初一下册：捣练图盛唐女性的生活1、艺术源于生活，高于生活2、手绘线条图像----立体图像的表达3、手绘线条图像----物象空间的表达4、单色版画5、纸的立体表现----纸浮雕6、纸的立体表现----纸雕塑7、民间艺术的色彩搭配8、商品包装的色彩搭配9、用电脑创造满意的色彩10、策划一次出游活动11、旅行团的旗帜和标志12、活泼有趣的帽子和文化衫13、多姿多彩的袋和包14、出游活动综合展示15、中国结16、奇思妙想画漫画。
第五单元展示作品欣赏 人教版初中美术八年级上册
01Байду номын сангаас
跨界融合
当代青年画家在创作过程中， 注重跨界融合，将绘画与其他 艺术形式、其他领域进行碰撞 与融合，创作出独具特色的作 品。如将绘画与装置艺术、摄 影、数字艺术等相结合，让作 品呈现出更加丰富的视觉效果 和内涵。
02
社会责任感
当代青年画家在创作中积极承 担社会责任，关注环保、贫困 、战争等社会问题，并通过作 品传递正能量，呼吁社会关注 与改变。
力和力量。
02
中国古代绘画作品欣赏
山水画
雄伟壮观
中国古代山水画以表现自然山水的雄伟壮观 为主，通过巧妙的构图和笔墨技法，展现出 山峰的险峻、瀑布的飞流、树木的茂盛等自 然景象，给人以强烈的视觉冲击和心灵震撼 。
气韵生动
山水画注重气韵生动的表现，通过墨色的浓 淡、线条的粗细、构图的虚实等手法，营造 出一种韵味独特、意境深远的山水画面，让 人仿佛身临其境，感受到大自然的神秘与美 妙。
2
服饰装扮
人物画中的服饰装扮也是其独特魅力之 一，画面中的衣物纹理清晰，色彩鲜艳 ，不仅展示出古代服饰的华美与多样， 也为我们了解古代社会生活提供了珍贵 的视觉资料。
3
故事情境
许多古代人物画都表现了特定的故事情 境，如历史故事、文学名著等。这些画 面通过具象的人物形象和生动的场景描 绘，让观众更加直观地理解和感受作品 所传达的文化内涵。
传承创新
中国古代山水画在传承传统技法的同时，也 不断进行创新和发展，融入了时代的精神和 审美追求，形成了多种风格和流派，为中国 绘画史留下了宝贵的遗产。
人物画
1
传神写照
中国古代人物画注重传神写照，通过精 准的线条和生动的墨色，刻画出人物的 面部表情、身姿动态等细节，展现出人 物的性格特征和内心世界，给人以深刻 的人文思考。
第一课 展示设计作品欣赏 新人教美术八年级上册第五单元
马达加斯mangrolia chausseures鞋店
该展示设计能在 展示鞋子同时也解决店 里所有鞋子的存储问题。 顾客不再是在鞋架上看 鞋子，而是俯视脚下透 明鞋盒里的鞋子。这种 透明鞋盒几乎可以以任 何形式的堆积，并根据 需求创造各种商店布局。 鞋盒由有机玻璃制作， 轻巧美观。透明的有机 玻璃使得鞋盒看起来如 果冰块一般，商店可以 通过堆积“积木”设置 好游客在店内的循环路 线。
2.服装展示设计
分别有整齐陈列、随机陈列、盘式陈 列、定位陈列、关联陈列、比较陈列、分 类陈列、岛式陈列整套商品完整地向顾客 展示。 图中的主体色块运用了红色和灰色， 而图中大背景的白色块和红色行成了强烈 的对比，灰色在平衡色彩的 强烈对比的同 时，也和红色起了一定的对比重用，而主 题的文字上也用到了黑色和红色的对比。 将一个大的展示空间划分成若干展区、 交通区、休息区和售货区，做到空间组合 有序、科学合理，眉目清楚，让观众比较 识别。
米兰Calligaris家具旗舰店
展台以一根时 间树连接展示了该 家具店不同时期的 经典椅子。并且采 用了不同视角的手 法，本来应该在地 面的椅子被固定在 了墙上，使人从一 种不寻常的视角去 观赏这组家具，另 人印象深刻。
Intel前台
下沉空间，又称地坑，是
将地面局部下沉。明有机玻璃覆盖， 因而不会使人在行走时不小心 踩空。同时在该处有地下打光， 使得界限明确，又富于变化。 同时房间顶部采用弧形，进一
8.办公楼设计
此图的办公楼设计添有自然之要素，给人看了感觉很舒坦，既有视觉冲击力，也不失他的独特个性的 统一性。 展柜内以均匀的明度照亮，使人很清楚的看到陈列商品与陈列的说明文字，同样使用特殊照明方法渲 染了展厅的气氛，变现出一种很精神抖擞的节奏感，刻画出展品的色泽感，是展品和背景产生一种空间感。 办公楼需要的安静，绿化，绿化能够缓解视觉疲劳，这些办公楼不可缺少的整体效果，完美精致的在 本图中体现出来。
八年级上册《展示设计作品欣赏》优秀教学案例
"接下来，让我们一起来欣赏几个经典的展示设计案例。通过分析它们，我们可以了解到展示设计的基本原则，如空间布局、色彩搭配、视觉导向等，这些原则对于我们今后的设计实践具有指导意义。"
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个展示设计案例进行分析，从设计原则、创意手法等方面展开讨论。
3.利用现代教育技术手段，如网络资源、多媒体展示等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
4.鼓励学生进行实践操作，通过制作模型、设计草图等形式，将理论知识转化为实际技能。
（三）情感态度与价值观
本章节旨在培养学生正确的情感态度和价值观，具体包括：
1.培养学生对展示设计的兴趣和热情，激发他们对艺术创作的欲望。
"请问大家，你们在生活中见过哪些有趣的展示设计？它们给你们留下了什么印象？展示设计在我们的生活中扮演着什么样的角色？"
3.导入新课：根据学生的回答，引出本节课的主题——《展示设计作品欣赏》。
（的概念、分类及其发展历程，让学生对展示设计有一个全面的了解。
"展示设计是一门综合性艺术，它融合了空间、色彩、视觉等多个元素。它包括商业展示、文化展示、博物馆展示等多种类型。让我们一起回顾一下展示设计的发展历程，看看它是如何演变到今天的。"
"现在，让我们一起来回顾一下本节课的主要知识点。我们学习了展示设计的概念、分类、发展历程以及设计原则等，希望大家能够将这些知识内化为自己的设计能力。"
（五）作业小结
1.作业布置：结合本节课所学内容，布置富有创意的展示设计作业，要求学生在课后独立完成。
天津市北仓第二中学八年级美术上册学案：第五单元《展示设计作品欣赏》
第五单元《展示设计作品欣赏》一、知识点汇总：（一）展示设计的基本概念：通过对展示空间环境的创造，采用一定的视觉传达手段，借助道具、设施和照明技术，将一定量的信息和宣传内容展现在公众面前，以期对观众的心理、思想与行为产生有意识或潜在的影响，为此目的所进行的创造性设计就是展示设计。
（二）展示设计的基本法则：1、视觉元素的运用（1）直线的运用。
（2）曲线的运用。
（3）圆形的运用。
（4）三角形的运用。
（5）矩形的运用。
2、形式法则的应用（1）比例与尺度。
（2）对比与统一。
（3）节奏与韵律。
（三）展示设计的手法：1、拟人手法（1）联想（2）夸张（3）幽默诙谐（4）场景展示2、抽象手法（1）对比（2）重复（3）蒙太奇（4）象征（5）并列（6）错视（四）展示设计的分类：1、博物馆设计2、大型博览会设计3、商业展览设计4、商业环境设计5、庆典礼仪环境设计二、单元评价练习（一）填空题：展示设计是一种以（信息传达）为目的，集（多种技术）为一体的（综合性空间）视觉传达设计。
（二）简答题：1、请你从自己参观过的博物馆、大型博览会、商业展览、商业环境、庆典礼仪环境中任选一种说明其中的展示设计的特点。
（1）．博物馆设计。
博物馆陈列主要以长期、固定为主，并在一定程度上反映国家和政府在某一方面的立场或倾向。
展品多以珍贵的历史文物和文献为主，所以在设计中要充分考虑展品的保护和安全。
展示内容往往体现某些历史发展过程或重大历史事件。
因此，在展示的整体设计上就要求具有非常严密的逻辑性和连续性。
（2）．大型博览会设计。
这类博览会大多是由政府或国家认可的社会团体出面主办的，以促进世界性经济贸易和科学文化的交流为宗旨。
（3）．商业展览设计。
各种商业性和文化性的展览，往往具有很明显的时。
八年级美术上册 第五单元 视觉传达作品设计欣赏教案
第五单元视觉传达作品设计欣赏一、单元总目标通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品，认识视觉传达设计的范围和特点。
体会视觉传达设计的实用性和美感，并根据自己的理解对作品进行修改或设计作品。
二、教学目标1、认知目标通过作品欣赏认识视觉传达设计所包含的范围和基本特点。
2、能力目标锻炼学生对视觉传达设计自主探究学习的能力以及理性评价作品和表达自己感受和观点的能力。
3、情感目标感受视觉传达设计的美及对生活的影响，提高审美能力和生活情趣。
三、学生分析初一学生在认知、理解等各方面都正趋于成熟，有较为巩固的道德倾向，较强的逻辑思维能力和表达能力，初步具备了自主、合作、探究式学习的能力，正在形成自己的审美观念，对丰富自身的知识结构有着浓厚的学习兴趣。
教师应该尊重学生的看法和观点，给予学生慢慢理解的空间，从而激发学生持久的探知兴趣。
四、教材分析视觉传达设计是为现代商业服务的艺术，主要包括标志设计、广告设计、包装设计、店内外环境设计、企业形象设计等方面，由于这些设计都是通过视觉形象传达给消费者的，因此称为“视觉传达设计”，它起着沟通企业——商品——消费者桥梁的作用。
视觉传达设计主要以文字、图形、色彩为基本要素的艺术创作，在精神文化领域以其独特的艺术魅力影响着人们的感情和观念，在人们的生活中也起着十分重要的作用。
所以让学生了解并掌握该方面的知识是十分必要的。
五、教学建议在本单元教学中，教师需启发学生运用已知的美术知识，欣赏并评价视觉传达设计作品。
应采用多媒体辅助教学，以提高课堂效率，教师课前应对教材作认真分析，多搜集与本课内容有关的资料及近几年内的学生能够感兴趣的优秀设计作品。
要对教学活动进行周密设计和准备，以切实提高教学效果。
六、教学重点视觉传达设计作品的范围和特点及对生活的影响。
七、教学难点视觉形象识别系统（VIS）设计及对视觉传达设计作品进行修改或设计。
八、参考教案(可根据学生的实际情况进行调整和选择)1视觉传达设计作品欣赏（一）2视觉传达设计作品欣赏（二）视觉传达设计作品欣赏（一）一、组织教学二、导入新课展示两张图片请学生比较这两张图片的区别以及自己对它们的理解。
人教版八年级上册美术第五单元 展示设计作品欣赏PPT精品课件
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课堂小结：
拟人法（联想、夸张、幽默诙谐、场景展示）
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拟人法（联想、夸张、幽默诙谐、场景展示）
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比例与尺度：通过比例上的强烈反差，令人产生深 刻印象
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对比与统一：对比范围非常广泛，材料质地的对比 与造型尺度的对比手法比较常用。
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三角形的运用：会产生强烈的对比效果和明确的指 向性。
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展示设计中形式法则的运用
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人美版八年级美术上册《展示设计》学案
人美版八年级美术上册《展示设计》学案人美版八年级美术上册《展示设计》学案【学习目标】⑴了解展示设计的历史和发展，理解展示设计的概念。
⑵积极主动的参与学习展示设计这门课程。
⑶能够独立完成小型展示设计方案。
【学习重点】展示设计的设计方法。
【学习难点】现代展示设计的发展趋势。
【学习过程】一、质疑感知：1、你对“广交会”了解多少？2、什么是展示设计呢？二、新知探究：（一）展示设计的基本概念1、展示：英文display，表示展现之类的状态行为。
展、既展览。
将物品陈列出来供人们观看。
“示”有演示、示范以及明示、暗示的含义，既有静态、又有动态的含义。
2、展示设计：是以招引，传达和沟通为主要机能，进行有目的、有计划的形象宣传的空间设计。
3、展示设计概念分析：展示设计（是综合的设计艺术）从空间上，既具备建筑空间的艺术风格，又具备象征和表现主义的雕塑精神。
从平面上，每个展示面充分显示了视觉传达的魅力从造型和功能上，展柜、展架、展台是精致的产品。
从气氛上，又像迷人的舞台。
要求设计师必须是一个掌握和熟识各种技术和材料的`专家，能围绕自己展示的目标调动各种艺术的，科学的，技术的手段，创造最佳的展示空间。
4、展示设计的三个元素：主办者、展品、观众。
（二）展式设计的历史与发展1、远古时期2、中世纪初期3、封建社会初期（三）我国展示的历史与发展1、东汉市集画像砖记载2、十九世纪中期3、二十世纪初，有了正式的展览会，博物馆4.我国参加世博会的历史（四）现代展示的发展趋势1.趋势：高投入，长期化。
可融尖端科技和密集信息文化活动的博物馆、展览馆、艺术馆成为主流。
2.旅游业方向：休闲公园的兴建各地不同人文历史、风土人情的展览组织各种传统节日庆典活动展示具有历史意义的建筑和景观3.商业和贸易三、大展身手：1、分组讨论，如何理解现代展示设计的发展趋势？2、为某汽车展销会设计展示方案一套。
四、小结。
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1 《展示设计作品欣赏》教学设计王人职高李晶晶教材分析：本课通过艺术作品的欣赏和分析，使学生掌握独立鉴赏美术作品的能力，能够深层次探索艺术作品的深层意蕴，提高审美情趣。
主要涉及到展示设计，旨在让学生掌握能够独立赏析展示设计作品的方法，通过欣赏多种展示设计类型的作品来告诉学生展示设计种类丰富，要学会观察作品的精髓所在。
学情分析：本课授课为八年级学生，这一时期的学生知识面已有所拓展，有着丰富的想象力，具备了一定的审美能力和初步的技能技巧表现能力。
本课主要针对现阶段学生综合能力，让学生通过欣赏、交流、分析和设计实践，来引导学生认识和理解展示设计的主要艺术手法。
教学目标：1、知识与技能：让学生了解展览设计的基本概念、展示设计的基本法则、展示设计手法、展示分类，并且能够运用展示设计的方法，为学校的某一活动设计展示方案。
2、过程与方法：通过分析、对比展示设计的作品，来理解展示设计的基本概念、基本法则、设计手法及展示设计的类别。
2 3、情感、态度和价值观：留心观察生活中的展示设计，感受展示设计的美。
教学过程：
一、谈话导入：师：随着现代科学技术的不断进步，人们对艺术观念的不断改变，要求设计以更加新颖、更加丰富的形式使我们的生活更加丰富多彩，带给我们崭新的视觉感受。
今天我们就来学习第五单元展示设计作品欣赏。
板书课题：展示设计作品欣赏。
二、新课教学：生自主预习课本内容（2分钟）师：什么是展示设计？（点名回答）生：将确定的物品按特定的主题和目的加以摆设和演示的设计，称之为展示设计。
师：这位同学回答的很正确，大家给他点鼓励。
（鼓掌）出示课件。
师：了解了展示设计，那我们学习展示设计是为了什么呢？展示设计的目的又是什么呢？生：传播展示主题，营造展示空间，形成强大的视觉冲击力是展示设计的重要目的。
师：非常好，大家预习的很好。
那么，展示设计是利用哪些辅助物品来产生很好的效果呢？
3 出示课件内容：它利用形态、色彩、材料、照明、音响、文字、插图、映像及模型等方面的新形式，新技术、新成果，全面调动观众的视觉、听觉、触觉，甚至嗅觉等感知能力，形成“人”与“物”的互动交流。
师：正是有了这些辅助物品，所以展示设计才能有更好的效果呈现在我们的眼前。
那么，展示设计体现在我们生活中的哪些方面呢？下面我们就来了解一下！展示图片：服装展示设计师：大家仔细观察这张图片，它就是一个普通的服装展示台，就包含了我们展示设计的许多素材。
它的商标是黑色的，而展示的衣服是彩色的，这样色彩就形成了对比。
灯光打在衣服上显得衣服更加色彩斑斓、更加好看。
教师分别讲解食品展示设计、家居展示设计、汽车展示设计、书籍展示设计图片内容，学生欣赏并观察。
师：展示设计体现在我们生活中的衣、食、住、行等方面。
其实展示设计就在我们身边，它存在于我们生活的每个细节。
展示设计在我们的身边无处不在…………观看图片中国工商银行、茶馆、运动鞋、婴幼儿用品等等的展示设计欣赏。
师：其实展示设计在我们生活的方方面面，只要大家留心观察都会有很多惊人的发现。
那么我们在展示设计的同时应该注意什么呢？它的基本法则又是什么呢？展示设计的作用是什么呢？
4 展示幻灯片展示设计基本法则：1、色彩搭配合理。
2、布局合理，不应太过拥挤。
3、给人自由、亲切的感觉，要贴近生活。
4、能够突出商品的特点，吸引顾客的眼球。
展示设计的作用：1、经济作用2、教育作用3、加速社会发展作用三、巩固新知：师：那么学习了这么多有关展示设计的知识，我们现在来回顾一下今天学习的有关知识。
学生总结：展示设计体现在我们生活中的衣、食、住、行等等方面。
还在我们生活的其它方面。
还学习了展示设计的基本法则和它的设计作用。
师：非常好！同学们今天学习的很认真，值得表扬。
四、课堂练习：师：既然我们今天学习了有关展示设计的知识，同学们也欣赏了很多精美的图片，那么就让我们一起动起手来自己设计一组漂亮的展示设计吧！以“美术作业成果”为主题，制作一期展示设计。
5 学生小组合作创造，教师巡回指导。
五、作品汇报：1、分小组展示作品（每小组各派
一个代表上台解说自己小组的设计，要说清设计主旨）教学反思：本课教学重视的是激发学生的创造精神和培养学生的实践能力，教师要积极为学生创造好的学习环境，增加文化内涵。
同时，教师应鼓励学生在欣赏活动中，开展探索性的学习，发表自己的独特见解。
同时引导学生以感受、观察、体验、等学习方法，进行自主学习与合作交流。
学生也可以结合自己的生活经验对作品进行评述。
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