初中语文现代文阅读答题规范择要
中考答题规范要求
所谓“原文意识”，也就是所有的阅读试题答案都应 该在原文中找到依据和理由，因为中考语文阅读是以 理解性阅读为原则。最重要最有效的方法是： “答案 不在你的脑子里，答案只在原文中”。大多数题目在 文章里是能够“抠”出答案的，只是找出的语句不一 定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或 摘取词语，或压缩主干，或抽取要点，或重新组织。 总之不要凭空去想，离开了原材料恐怕谁也答不准， 答不全。
妙用富有表现力的词语类示例
结合语境，品析下列句子中画线词语的 表达效果。他从破衣袋里摸出四文大钱， 放在我手里…… 语句节选自《孔乙己》
病例：动作描写，写出了孔乙己此时的贫穷， 身上已经没有钱了。 问题分析：答案不完整，赏析角度不准，关 键词语没有结合具体语境分析，没有联系文 章的中心，得1分
规 范 答 案
不联系野菊花的特点,只 写对生命意义的理解
从野菊花身上的特点展 开再写到生命的启示 。
规范答题方法六
启示题应注重“双联六忌”
1.应“有理有据”，忌无凭无据，主观臆断。 2.应分点列写，忌杂乱无章，东扯西拉； 应看分答题，忌一答了事，不问分值。 3.应善作提炼，忌概括题“不概括”。 4.应按文体正确使用术语，忌不辨文体， “张冠李戴”。 5.应周详全面，忌理解不全，顾此失彼 。 6.启示题应注重“双联”，忌丢开文本，空 谈启示。
如句子：西风里，严霜下，万花纷谢的
境遇中，孤军奋战，举一面嫩金、黄金、 赤金锻造的大纛，鲜明如火，嘹亮如歌， 浓烈如酒，狂放如战胜者的开怀肆笑。 理由：本句运用排比、比喻、拟人等修 辞手法，刻画出野菊花鲜明的战胜者形 象，突出了野菊花野性的勇敢和进取的 特点。语言节奏感强，富有感染力。
规 ①油菜花的形状； 范 ②油菜花的态势； 答 ③油菜花的花色。 案
初中现代文阅读理解答题方法
7、认真书写
答题过程：
读题目——读文章——看试题——按试题要求，有重点地再读原文——答题（文章要看两遍或以上。
尤其是开头和结尾。
）
1、某段在文中起何作用?
答题思路
先弄清该段落在文中的位置，再分析其作用。
在文章的开头：
①引出下文；
②开头点明故事所要描写(说明、议论)的对象；
③照应文章标题；
④设置悬念，吸引读者；
⑤为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫)，推动情节的发展
在文章中间：
文中加点词语有何作用(好处、妙处)?
文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用或对文中的画线句进行赏析，请说。
现代文阅读答题总原则
（1）先读题后读文。
一般题读一两遍，难度题读三四遍，读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），携带需要解答的题目，使阅读具有明确的目标。
（2）粗读全文，划出关键词句（抒情类文章划出三词两句一对比，叙事类文章划出形象环境和情节），做好批注，细读题目涉及的段落。
要注意把握文章的主要内容和中心意思。
答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落重复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
（3）仔细审题，思路清晰有条理。
准备答题时，必须再次细读题目，想想题目要我答什么（内容），要怎样答（形式）。
答案有几个问，或每个问分几层作答时，用“（1）、（2）、或①、②”标识。
（4）答题力求做到准确、简洁、全面。
答题要点要全面、内容要精确、用词要准确、语言要简洁。
如果没有字数限制，尽可能多答。
（5）忠实于原文，尽量到原文找答案，摘录关键词句重新组合。
能用原文作答的不用自己的话答，除非题目有要求要用自己的话作答，这是一条黄金法则。
（6）采用“看分答题”的方法。
根据分值确定答题要点，比如3分题，可能要答3个要点。
（7）认真书写。
卷面整洁、字迹工整者已成功了一半。
（8）联系上下文作答，答案要尽量与文章具体内容结合，这样的答案才能做到充分准确。
例如题目问某段在全文中起什么作用，仅答“承上启下”是远远不够的，答案中要详细出现承上面什么内容，启下面什么内容，为什么需要这样写等等。
：读题目——读文章——看试题——按试题要求，有重点地再读原文——答题（文章要看两遍或以上。
尤其是开头和结尾。
）1、一句话概括事例（故事）或主要内容：：谁（在何时何地） + 干什么 + 结果怎么样或什么（事物） + 怎么样2如下：，表现了（赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、批判了、揭露了）……的思想（性格、精神），抒发了作者……的感情。
1、方法：联系词语或句子本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义）。
划出关键词（使用了修辞的词，代词，内涵丰富的词），联系上下文，解释这些词，再代入原句2、作用：（1）内容上：字面上写出了什么，表达什么感情、表现人物或事物什么特点等（2）结构上：开头：总领全文，引出下文，为下文作铺垫，埋伏笔，首尾呼应，点明中心，点题，设置悬念，引起读者思考，引起读者阅读兴趣，奠定全文感情基调中间：承上启下，承接上文，引出下文，为下文作铺垫，埋伏笔，点题，突出主旨，照应前文，呼应下文结尾：总结全文，首尾呼应，点题，升华主旨：“××”一词原指……，在这里指……，起到了……的作用1、赏析句子：手法+如何使用的+字面本身写出了什么+表现了（写出了）事物或任务……的特点，表达了……的主题或情感。
初中语文现代文阅读答题技巧
初中语文现代文阅读答题技巧
在现代文阅读理解中，掌握一定的答题技巧对于提高同学们的语文成绩至关重要。
本文将针对初中语文现代文阅读，为大家分享一些实用的答题技巧。
一、整体把握文章
1.快速浏览文章，了解文章的主题、结构、写作手法等。
2.注意文章的开头和结尾，这些部分往往包含重要信息。
3.关注文章的标题，标题往往能揭示文章的主题。
二、仔细分析题目
1.仔细阅读题目，理解题目的要求。
2.注意题目中的关键词，如人物、时间、地点、事件等。
3.分析题目之间的关系，判断是否有相互提示的作用。
三、准确寻找答案
1.根据题目要求，在文章中寻找对应的内容。
2.注意文章中的标点符号、段落划分，这些都有助于定位答案。
3.在寻找答案时，要结合上下文进行理解，避免断章取义。
四、答题技巧
1.简答题：回答要简明扼要，直接回答问题，避免过多废话。
2.分析题：按照题目要求，从文章中找出相关信息进行分析，注意分条作答。
3.主观题：结合文章内容，表达自己的观点和看法，要有理有据。
4.排除法：对于一些不确定的选项，可以通过排除法来选择正确答案。
五、注意事项
1.保持卷面整洁，字迹清晰，避免因书写不规范而影响答题效果。
2.答题时要条理清晰，分点作答，便于阅卷老师批改。
3.留意时间，合理分配答题时间，避免因时间不足而影响答题质量。
通过以上初中语文现代文阅读答题技巧的分享，相信同学们在今后的学习中，一定能更好地应对现代文阅读题目，提高语文成绩。
中考现代文阅读答题技巧及规范要求
中考现代文阅读答题技巧及规范要求1.文章体裁？诗歌小说（剧本）散文（抒情性散文叙事性散文）说明文议论文2.记叙文六要素？时间地点人物事件起因经过结果3.找主题句？找首段或尾端的议论抒情句4.概括文章内容？方法：看题目人物（事物）事件，进行综合概括答：此文记叙了（描写了）……表现了（赞美了揭示了）……5.材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当6.划分层次？（概括：什么人，什么事，怎样）按时间划分（找表示时间的短语）按地点划分（找表示地点的短语）按事件发展过程（找各个事件）总分宗（掐头去尾）7.记叙线索及作用？线索：人物，时间，地点，事件，情感，某物，题目，见闻，明暗两线作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人事有机结合起来，使文章条理清楚，层次清晰，结构紧凑答题规范：文章以……为线索，中间串写了……几件事，组成一种冰糖葫芦式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明8.记叙线索：顺序：按事件的发展先后顺序来写倒叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。
作用是为突出中心，使内容集中，对比鲜明，叙述有波澜，造成悬念，引人入胜插叙：在顺序的过程中，由于某种需要，暂时把叙述线索中断，插进有关的另一件事情，作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，更周密，结构上更紧凑9.叙述的详略——取决于主题需要10.记叙文表达方式叙述：陈述过程，即述说人物经历和事物发展变化的过程，交待清楚要素描写：（能栩栩如生地展现人物事件和景物）按描写对象的属性：人物描写，景物描写，场面描写人物描写：语言描写，动作描写，心理描写，肖像描写，神态描写，细节描写人物描写（另一个角度）：正面描写，侧面描写，细节描写描写对象存在状态：静态描写，动态描写抒情：（直接抒情，间接抒情）抒发作者真挚深沉的情感，引发读者共鸣，使文章具有强大的感染力，深化文章主旨议论：便于表达作者观点态度，揭示内涵，起到画龙点睛的作用，深化文章主旨11.常见表现手法（1）常见修辞手法比喻：把……比作……，形象生动地写出……特点，表达了作者……的情感拟人：把……拟作……，赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，形象生动地写出……，表达了作者……情感夸张：突出人或事的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象排比：一气呵成，使内容和语势增强对偶：音节整齐匀称，韵律感强；凝练集中，概括性强反复：突出某个意思，强调某种感情设问：无疑而问，自问自答，以引起读者注意和思考问题反问：加强语气反语：正话反说，表达喜爱亲切赞誉戏谑等感情反话正说：表达嘲弄讽刺憎恶蔑视等感情通感：借助比喻拟人夸张等表达，以引起联想，获得具体生动的形象呼告：表达激动的心情，加强感染力双关：包括谐音双关和语意双关，前者如：东边日出西边雨，道是无情却有晴（晴实际上指情），巧妙地传递出句子内在的表意。
初中语文现代文阅读答题规范择要
记叙文1、找主题句? 方法：一般要找文章首段或尾段的议论或抒情句。
2、归纳文章内容（中心）？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行归纳概括。
此文记叙了(描写了、刻画了)……的故事(事迹，经过等)，表现了(赞美了、揭示了)……的思想(性格、精神)，抒发了作者……的感情。
概括事件的方法：(1)摘句法：在文中找出中心句作为段意(有时要中心句进行适当的删改)。
(2)概括法：记叙了+××人(组织或单位)+××时××地+何种情况下+做××+结果。
(注意原文强调的是什么)描写的段落：描写了+××景物+××特征。
抒情的段落：抒发了怎么样的感情。
(3)叠加法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容组合成句就行。
3、材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
4、划分层次？方法：（1）按时间划分（找表示时间的词语或短语）（2）按地点划分（找表示地点的词语或短语）（3）按事情发展过程（找各个具体事件）（4）总分总（掐头去尾）5、记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）时间（5）地点（6）作者情感等。
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
6、为文章拟标题。
找文章线索或中心，如：核心人物、核心事物、核心事件、作者情感等。
7、记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展的先后顺序记叙）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写事情的结果，再交待前面发生的事情。
）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
9、语言特色？结合语境和修辞方法、结合具体语句分析归纳。
可参考、选用下列词语归纳说明：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等。
现代文阅读题的解答原则和步骤
现代文阅读题的解答原则和步骤一、解题原则1. 整体把握，以文解文。
一篇文章是一个有机的整体，理解文章必须放眼全文，整体把握，不可执其一端或断章取义而曲解文意。
同时，一篇文章也是一个自足体，问题从文章中产生，答案也一定隐藏在文章中。
设题者一般不会拟答案在文外的题。
因此解题时要时刻记住从文章本身去思考，去搜寻答案，以文解文，切不可主观臆断。
2. 读懂题目要求，明确答题角度。
好的设题，题干本身就会提示阅读区间、解题思路、答题角度，所以必须认真阅读题目，确定好思维角度，不能文不对题，答不对问。
3. 尽量从原文中抽取词句，组织答案。
这是很多获取高分的学生的经验之谈。
前面说过，一篇文章本身是一个自足体，答案总是隐藏在文中并通过一些词、句表现出来，而且往往用文章本身的词句组织答案表述最准确。
事实上，每年中考卷提供的参考答案，大多是用阅读材料中的词句拟定的。
即使有一些题明确要求用自己的话回答，也是对材料中有关词句的组合。
4. 按顺序答题。
为什么要按顺序答题呢？这是由中考的命题原则决定的。
有材料介绍，中考命题人在拟定阅读题时大体会遵循以下原则：（1）尽量使考生能够利用文中语句作为答题的基本材料。
（2）尽量照顾考生阅读和思考的先后顺序。
（3）努力体现由语义理解到综合分析的过程。
（4）努力组成内容由浅到深的系列。
按顺序解题有利于提高解题的效率。
二、解题步骤第一步，读文章，边读边概括每段内容。
有同学可能会担心，这样读会读得很慢，影响自己快速进入文章情境，整体把握文章内容。
这种担心没有必要，我们要求边读边概括每段内容，其目的也在于有效掌握阅读材料，提高阅读效率。
只是，我们这里所说的“概括”不是要你用准确的语言（不管是内部语言，还是外部语言）概括出来，而是要求你有这种思维意识，即要边读边思考，对每段内容有个大致印象，从而大致了解全文内容、中心和结构层次，为后面的第二步做好准备。
第二步，按顺序答题。
根据命题原则，拟题人总是先呈现涉及材料局部内容的题，后呈现需整体把握材料的题。
现代文答题原则及技巧
今天的作文课，题目是“我的家”。这个题目使明 明的心又开始发颤，爸爸和妈妈原先在一个工厂工作。小 时候，爸爸妈妈常带他出去玩，妈妈常给他将好听的故事。 后来又一次，厂里失火，爸爸妈妈奋不顾身救火。妈妈牺 牲了，爸爸的眼睛被火烧坏了，他再也听不到故事了 …… 第二天，老师评作文时，明明的头一直低着。忽然， 他听到老师用充满感情的声音在读他的那篇作文。同学们 把头都朝向了他。 下了课，同学们都围着他，夸他的爸爸妈妈是英 雄……此后的几天，明明都得到了大家的不同往常的友爱。 渐渐，他的脸上有了笑容。
[例二]：
说的是春秋时期的俞伯牙，他在停泊的 小舟中专心致志的鼓琴，樵夫钟子期竟会听 得出神入化。当他将仰慕高山的情思注入音 符时，钟子期立即慷慨激昂地吟咏着：“巍 巍乎若泰山！”当他挥舞手指弹出浩荡迸涌 的水声时，钟子期又像是站在滚滚的江河之 滨，禁不住心旷神怡地叫喊起来：“汤汤乎 若江河！”
两周后的又一节语文课，预备铃响了，女教师踏进教室， 明明正在哭。大家七嘴八舌载问明明，他的爸爸妈妈有没 有救过火。女教师看着这一幕。 第二天，女教师开始了讲课。下课前的一分钟，她用目 光扫视了全班同学，然后平静地说：“我想告诉同学们， 明明是个好学生，他没有说谎。” 一周后，一个傍晚，明明出现在办公室，他抖动着嘴唇， 说了一句：“老师，那篇作文是我编的……” 女教师沉默了。她轻轻为明明擦干了眼泪，把她搂在怀 里：“孩子，你没有错。”声音也是轻轻的。一大颗热泪 顺着美丽的脸颊落到明明冰凉的手心里。
俞伯牙遇到钟子期这个知音，为什 么会“万分地兴奋和感激”？ 答：因为俞伯牙的琴声变幻无穷、 神秘莫测，钟子期却能够准确地感 应他的琴声，领悟他的情思。
3、写。有些阅读题答案在原文语句中找
不到，需要我们整体把握段前篇或全面理 解上下文语境才能悟出答案。这样的题目 要求我们用自己的语言把答案意旨表达出 来。做这类题目，要吃透答案的内容要点， 吃准表述的范围、角度和方式，用规范的 语句表达。
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初中语文现代文阅读答题规范
（内容牢记妥善保存）
一、记叙文
1、找主题句? 方法：一般要找文章首段或尾段的议论或抒情句。
2、归纳文章内容（中心）？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行归纳概括。
格式：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。
3、材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
4、划分层次？方法：（1）按时间划分（找表示时间的词语或短语）（2）按地点划分（找表示地点的词语或短语）（3）按事情发展过程（找各个具体事件）（4）总分总（掐头去尾）
5、记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）时间（5）地点（6）作者情感等。
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
6、为文章拟标题。
找文章的线索或中心，如：核心人物、核心事物、核心事件、作者情感等。
7、填写读书卡片。
按各项要求在原文寻找，再归纳填写。
注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。
8、记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展的先后顺序记叙）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写事情的结果，再交待前面发生的事情。
）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
9、语言特色？结合语境和修辞方法、结合具体语句分析归纳。
可参考、选用下列词语归纳说明：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等。
10、写作手法及作用？必须结合具体内容、语境、语句等分析归纳。
（1）拟人手法。
作用：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
答题时，必须结合具体内容分析归纳。
（2）比喻手法。
作用：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（3）夸张手法。
作用：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）象征手法。
作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
（5）对比手法。
作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
（6）衬托（侧面烘托）手法。
作用：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
（7）讽刺手法。
作用：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（8）欲扬先抑。
作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（9）前后照应（首尾呼应）。
作用：使情节完整、结构严谨、中心突出。
（10）设悬念。
作用：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。
11、修辞方法及作用？必须结合具体语句分析归纳。
（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。
（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。
（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
注：
必须结合相关语句分析。
12、具体词语的含义与作用？方法:联系词语本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义），找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）。
格式：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
13、句子的含义？抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。
（方法同上）
14、句子在结构上的作用？（1）承接上文（2）开启下文、总领下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫、打伏笔（5）照应前文（开头）
15、表达方式？记叙、说明、议论、抒情、描写
16、记叙文中议论的作用？引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
17、记叙文中抒情的作用？抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
18、描写的种类？（1）肖像描写（外貌描写）（2）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）细节描写（9）景物描写（场景描写、环境描写）。
19景物描写的作用：（1）交代背景（2）推动情节发展（3）渲染气氛（4）突出人物性格（5）衬托人物心情
20散文特点?形散而神不散。
21、散文种类？（1）叙事散文（2）抒情散文
22、小说三要素？人物、环境、情节。
23、环境的种类及作用？（1）自然环境。
交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。
（2）社会环境。
交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
24、情节由哪几部分构成？（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声)。