初中语文教研活动记录(最新整理)
初中语文教研记录模版(3篇)
第1篇一、教研活动基本信息1. 活动时间：____年__月__日2. 活动地点：____学校____会议室3. 活动主题：____（如：初中语文阅读教学策略研究）4. 参加人员：____学校语文教研组全体成员，其他相关教师5. 活动主持人：____6. 活动记录人：____二、教研活动议程1. 开场致辞- 主持人介绍活动背景和目的- 领导致辞，对教研活动表示支持与期望2. 专题讲座- 邀请专家或优秀教师进行专题讲座- 讲座内容：____（如：新课标下初中语文教学策略）- 讲座过程中教师提问，专家或优秀教师解答3. 经验分享- 教师代表分享在语文教学中的成功经验和做法- 分享内容：____（如：如何提高学生阅读兴趣、如何有效开展小组合作学习等）4. 课堂观摩- 观摩一节语文示范课，可以是青年教师汇报课或优秀教师公开课- 观摩课后，进行评课议课活动5. 分组讨论- 根据教研主题，将教师分成若干小组，进行讨论- 讨论内容：____（如：针对某篇课文的教学设计、如何优化课堂教学等） - 每组推选一名代表进行发言6. 总结发言- 教研组长对本次活动进行总结，对教师们的发言和讨论进行点评- 对下一步教研工作提出要求三、教研活动内容记录1. 专题讲座- 专家/优秀教师讲座要点：- ____- ____- ____2. 经验分享- 教师代表分享内容：- ____- ____- ____3. 课堂观摩- 观摩课教师及教学内容：- 教师：____- 教学内容：____- 观摩课亮点：- ____- ____- ____4. 分组讨论- 小组讨论内容：- ____- ____- ____- 小组发言要点：- ____- ____- ____四、教研活动效果评估1. 教师参与度- 全体教师积极参与，发言踊跃，活动氛围热烈。
2. 教学效果- 通过本次活动，教师们对语文教学有了更深入的认识，对提高教学质量有了新的思路和方法。
语文教研组活动记录初中(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：初中语文教学研讨四、参与人员：语文教研组全体成员五、活动内容：一、活动开始上午9点，语文教研组全体成员准时到达会议室，活动在热烈的掌声中拉开序幕。
首先，教研组长对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调本次教研活动的目的是为了提高初中语文教学质量，促进教师之间的交流与合作。
二、教学案例分享接下来，教研组内部分教师分享了自己的教学案例，内容涉及课文讲解、作文教学、阅读教学等方面。
以下是部分案例分享：1. 案例一：《庐山谣》教学案例分享教师：张老师张老师通过引入庐山美景的视频，激发学生的兴趣，引导学生理解课文中的意境。
在教学过程中，张老师注重引导学生自主学习，通过小组讨论、课堂提问等方式，提高学生的语文素养。
2. 案例二：《背影》作文教学案例分享教师：李老师李老师针对《背影》这篇课文，引导学生从人物描写、情感表达等方面进行作文训练。
在教学过程中，李老师注重培养学生的观察力和表达能力，鼓励学生用自己的语言描述生活中的感人瞬间。
3. 案例三：《骆驼祥子》阅读教学案例分享教师：王老师王老师通过引导学生分析人物性格、情节发展等方面，帮助学生更好地理解《骆驼祥子》这部作品。
在教学过程中，王老师注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的语文素养。
三、教学经验交流在案例分享环节结束后，教研组内的教师们展开了热烈的讨论，针对教学案例中的优点和不足进行了深入剖析。
以下是部分讨论内容：1. 如何提高学生的语文素养？教师们认为，提高学生的语文素养需要从以下几个方面入手：加强基础知识教学，提高学生的阅读理解能力；注重作文教学，培养学生的表达能力；关注学生的个性化需求，激发学生的学习兴趣。
2. 如何提高课堂效率？教师们认为，提高课堂效率需要做到以下几点：合理设计教学环节，使课堂内容紧凑有序；注重课堂互动，激发学生的学习积极性；关注学生的个体差异，因材施教。
教研活动记载初中语文(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高初中语文教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年11月10日开展了以“初中语文教学探讨与反思”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验分享等形式，探讨初中语文教学中的问题，交流教学心得，共同提高教学水平。
二、活动内容1. 集体备课活动开始，各年级组语文教师针对本学期将要教授的课文进行了集体备课。
备课过程中，教师们就课文内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨，力求使每一节课都能达到最佳教学效果。
2. 课堂教学观摩观摩环节，由我校优秀教师代表进行了公开课展示。
公开课内容涉及散文、诗歌、小说等多种文体，教师们以不同的教学风格，展示了各自的课堂教学特色。
（1）公开课一：《荷塘月色》授课教师以“意境美”为主线，引导学生品味散文的语言、描绘的画面，感受作者对自然美的热爱。
课堂上，教师注重启发式教学，鼓励学生积极参与，课堂气氛活跃。
（2）公开课二：《背影》授课教师以“情感教育”为核心，引导学生体会父子深情。
教师通过多媒体展示，让学生直观感受文中描绘的场景，从而更好地理解文章内容。
课堂上，教师关注学生情感体验，注重引导学生进行情感共鸣。
3. 教学经验分享观摩课后，各年级组教师进行了教学经验分享。
教师们针对课堂教学中的亮点和不足，结合自身教学实践，分享了各自的教学心得。
（1）年级组一：注重激发学生学习兴趣教师们认为，激发学生学习兴趣是提高语文教学质量的关键。
在课堂教学中，教师应注重创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）年级组二：加强阅读指导，提高阅读能力教师们强调，阅读是语文教学的重要组成部分。
在教学中，教师要注重培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力，为学生的终身学习奠定基础。
（3）年级组三：关注学生个体差异，实施分层教学教师们表示，关注学生个体差异，实施分层教学是提高教学质量的重要途径。
在课堂教学中，教师要根据学生的实际情况，调整教学策略，使每个学生都能在课堂上有所收获。
初中语文科教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：XX中学会议室三、活动主题：提高初中语文教学质量，促进学生全面发展四、活动参与人员：初中语文教师、教研组长、教务主任五、活动流程：1. 主持人开场，宣布活动开始2. 教研组长发言，总结上学期语文教学成果及存在的问题3. 教师代表发言，分享教学经验及心得体会4. 专题讲座：如何提高初中语文教学质量5. 分组讨论：针对提高语文教学质量提出建议和措施6. 总结发言，布置下学期工作重点七、活动内容：1. 主持人开场尊敬的各位领导、各位老师，大家好！今天，我们在这里召开初中语文科教研活动，旨在提高初中语文教学质量，促进学生全面发展。
下面，我将宣布活动开始。
2. 教研组长发言尊敬的各位领导、各位老师，大家好！首先，我代表教研组向大家汇报上学期语文教学成果及存在的问题。
上学期，我们教研组在全体老师的共同努力下，取得了较好的成绩。
在全市初中语文教学质量监测中，我校语文成绩名列前茅。
然而，在取得成绩的同时，我们也发现了一些问题，如部分学生基础知识掌握不牢固、阅读理解能力有待提高、写作水平参差不齐等。
针对这些问题，我们将在下学期采取以下措施：一是加强备课，提高教学质量；二是注重学生个性化辅导，关注学生差异；三是开展丰富多彩的课外活动，激发学生学习兴趣。
3. 教师代表发言尊敬的各位领导、各位老师，大家好！我是XX老师，今天我想和大家分享一下我的教学经验及心得体会。
首先，我认为教师应具备扎实的基本功。
只有自己掌握了扎实的语文知识，才能更好地引导学生。
其次，关注学生差异，因材施教。
每个学生都有自己的特点和优势，教师应根据学生的实际情况，制定合适的教学方案。
再次，激发学生学习兴趣。
兴趣是最好的老师，教师应通过各种方式激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
4. 专题讲座：如何提高初中语文教学质量尊敬的各位领导、各位老师，大家好！下面，我将为大家带来专题讲座——《如何提高初中语文教学质量》。
初中语文的教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30二、活动地点学校多功能厅三、活动主题基于核心素养的初中语文课堂教学策略探讨四、活动主持人张老师五、参与人员全体初中语文教师六、活动内容1. 开场致辞张老师首先对全体参与教研活动的教师表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的主题和目的。
他指出，本次教研活动旨在通过集体研讨，提升教师对核心素养的把握，探讨有效的课堂教学策略，以促进学生语文素养的全面发展。
2. 主题讲座（1）讲座主题：核心素养下的初中语文教学策略主讲人：李教授李教授首先对核心素养的概念进行了详细解读，强调核心素养是学生终身学习和发展所必备的基本素质。
接着，他结合具体案例，分析了核心素养在初中语文教学中的体现，并提出了以下教学策略：①注重阅读理解能力的培养。
教师应引导学生深入阅读文本，理解文本内涵，提高阅读速度和效率。
②加强写作能力的训练。
通过写作训练，提高学生的语言表达能力和思维品质。
③重视口语交际能力的培养。
通过课堂讨论、辩论等形式，提高学生的口语表达能力。
④强化文化素养的传承。
引导学生了解中华民族优秀传统文化，培养学生的民族自豪感。
（2）讲座总结张老师对李教授的讲座进行了总结，强调教师要深入理解核心素养的内涵，将其贯穿于教学全过程。
同时，要结合学生实际，灵活运用多种教学策略，提高课堂教学效果。
3. 小组讨论（1）讨论主题：如何将核心素养融入初中语文课堂教学分组讨论，每组选派一名代表进行发言。
第一组代表：王老师王老师认为，要将核心素养融入课堂教学，首先要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，制定相应的教学策略。
其次，要注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣。
最后，要善于运用多媒体等教学手段，丰富课堂教学内容。
第二组代表：赵老师赵老师提出，教师应关注学生的情感体验，通过情境创设、角色扮演等方式，让学生在真实的语境中感受语文的魅力。
同时，要注重培养学生的审美情趣，提高学生的审美能力。
初中语文教研工作记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间：2022年10月10日二、教研活动地点：学校多功能厅三、教研活动主题：初中语文阅读教学策略研究四、参与人员：初中语文教研组全体成员五、活动内容：1. 阅读教学策略分享（1）教师A分享：《如何提高学生阅读理解能力》教师A从以下几个方面进行了分享：一是引导学生进行课前预习，了解文章背景；二是培养学生快速捕捉文章中心思想的能力；三是引导学生进行深入思考，提出问题并解决问题；四是鼓励学生进行拓展阅读，丰富知识储备。
（2）教师B分享：《阅读教学中如何培养学生的文学素养》教师B从以下几个方面进行了分享：一是注重培养学生的文学鉴赏能力，引导学生欣赏文章的修辞手法、语言风格等；二是通过阅读经典文学作品，提高学生的审美情趣；三是开展阅读活动，让学生在活动中提升文学素养。
2. 阅读教学案例研讨（1）教师C分享：《＜红楼梦＞阅读教学案例》教师C以＜红楼梦＞为例，详细介绍了如何引导学生阅读这部经典文学作品。
她从以下几个方面进行了阐述：一是激发学生阅读兴趣，让学生了解作品背景；二是引导学生分析人物性格特点，理解作品主题；三是通过课堂讨论，培养学生的思辨能力。
（2）教师D分享：《＜水浒传＞阅读教学案例》教师D以＜水浒传＞为例，介绍了如何运用多媒体技术辅助阅读教学。
她从以下几个方面进行了阐述：一是利用多媒体展示作品中的经典场景，激发学生阅读兴趣；二是通过动画、图片等形式，帮助学生理解人物关系和故事情节；三是引导学生进行角色扮演，提高学生的语言表达能力。
3. 教研组讨论与总结（1）教研组讨论教研组成员针对以上分享的阅读教学策略和案例进行了热烈讨论。
大家一致认为，阅读教学应注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的文学素养。
同时，要善于运用多媒体技术，丰富课堂内容，提高教学效果。
（2）教研组总结教研组长对本次教研活动进行了总结。
她强调，初中语文教师应关注阅读教学策略的研究，不断提高自身的教学水平。
同时，要注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，为学生的终身学习奠定基础。
初中文科教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2022年9月15日（星期四）下午2:00-5:00二、活动地点学校多功能厅三、活动主题《初中语文阅读教学策略研究》四、活动参与人员初中语文教研组全体成员，学校领导五、活动议程1. 开场致辞由教研组长张老师主持，张老师首先对各位老师的到来表示热烈的欢迎，并对本次教研活动的主题进行了简要介绍。
2. 主题讲座（1）主讲人：李老师讲座题目：《初中语文阅读教学策略研究》讲座内容：李老师首先对初中语文阅读教学的重要性进行了阐述，强调了阅读教学在培养学生语文素养、提高学生综合素质方面的关键作用。
接着，李老师结合自身教学经验，从以下几个方面对阅读教学策略进行了深入探讨：1. 注重阅读兴趣的培养：激发学生的阅读兴趣，让学生主动投入到阅读活动中。
2. 强化阅读方法的指导：教授学生有效的阅读方法，提高阅读效率。
3. 注重阅读习惯的养成：培养学生良好的阅读习惯，使其终身受益。
4. 融入生活实际：将阅读与生活实际相结合，提高阅读的实际应用能力。
5. 重视阅读评价：通过多样化的评价方式，激发学生的学习积极性。
（2）互动环节在讲座结束后，老师们就李老师所提到的阅读教学策略展开了热烈的讨论。
大家结合自身教学实践，分享了自己的心得体会，并就一些问题进行了深入的探讨。
3. 分组讨论（1）分组将全体教研组成员分成四个小组，每组选出一个组长。
（2）讨论主题针对以下主题进行讨论：1. 如何激发学生的阅读兴趣？2. 如何指导学生掌握有效的阅读方法？3. 如何培养学生良好的阅读习惯？4. 如何将阅读与生活实际相结合？5. 如何进行有效的阅读评价？（3）讨论成果展示各小组选派代表进行成果展示，分享本组讨论的收获和体会。
4. 总结发言由教研组长张老师对本次教研活动进行总结，肯定了老师们在讨论中的积极参与和成果分享，并对今后的阅读教学工作提出了要求和期望。
六、活动总结本次教研活动围绕《初中语文阅读教学策略研究》这一主题展开，通过主题讲座、互动讨论、分组讨论等形式，使老师们对阅读教学有了更深入的认识，并积累了丰富的教学经验。
初中语文活动教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间：2022年X月X日二、教研活动地点：初中语文办公室三、教研活动主题：初中语文活动教学策略研究四、参与人员：初中语文教研组全体成员五、教研活动内容：1. 活动背景随着新课程改革的不断深入，语文教学不再局限于传统的知识传授，而是更加注重培养学生的语文素养和综合素质。
为了提高语文教学质量，激发学生的学习兴趣，我校初中语文教研组决定开展一次关于语文活动教学策略的教研活动。
2. 活动目标（1）了解语文活动教学的基本原则和方法。
（2）探讨如何将语文活动与课堂教学相结合，提高教学效果。
（3）分享优秀语文活动教学案例，促进教师之间的交流与合作。
3. 活动过程（1）主持人介绍活动背景和目标，宣布活动开始。
（2）分组讨论，各小组针对以下问题进行深入探讨：①语文活动教学的原则和方法有哪些？②如何将语文活动与课堂教学相结合？③优秀语文活动教学案例分享。
（3）各小组代表汇报讨论成果，全体成员进行点评和交流。
（4）教研组长总结本次教研活动，并对今后的语文活动教学提出建议。
4. 活动成果（1）明确了语文活动教学的基本原则和方法，如：注重学生的主体地位、关注学生的个体差异、激发学生的学习兴趣等。
（2）探讨了将语文活动与课堂教学相结合的策略，如：课堂导入、课堂讨论、课堂展示、课外活动等。
（3）分享了优秀语文活动教学案例，如：开展“走进名著”主题班会、举办“我的家乡”征文比赛、组织“校园诗会”等。
六、教研活动总结本次初中语文活动教研活动取得了圆满成功，全体成员积极参与，畅所欲言，共同探讨了语文活动教学策略。
通过本次教研活动，我们认识到：1. 语文活动教学是提高语文教学质量的有效途径，教师应充分运用各种活动形式，激发学生的学习兴趣。
2. 将语文活动与课堂教学相结合，能够提高教学效果，培养学生的语文素养。
3. 教师应不断学习、总结，探索适合自己学生的语文活动教学策略。
4. 加强教师之间的交流与合作，共同提高语文活动教学水平。
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初中语文教研活动记录
活动时间：
201 6年5月10日
活动地点：二年组
主持人：
参加人：初中部语文教师
活动内容：语文预习作业和课后拓展作业的设计
活动程序
（一）教研组长谈话：
说明本次活动的背景。
在期初的教学工作检查中，发现我们学校的老师设计的语文课堂作业形式多样，各有特色，基本达到了对知识的巩固和提高的目的，但也发现了一些问题，
比如：有的老师布置的作业出现重复、机械地抄写、内容单一等现象，不仅使学生失去学习兴趣，而且增加了学生的课业负担。
针对以上情况，今天我们再来研讨一下“语文预习作业和课后拓展作业的设计”
（二）主要谈预习作业和拓展作业应注意什么？
李老师：
课前的预习作业要有针对性和目的性。
要针对教学大纲的要求，要针对本课的重难点，要针对本课所涉及的一些相关内容来布置预习作业。
让预习作业既注重基础知识和基本技能的训练，又优化学生学习的过程与方法；既注重学生语文素养的提高，又突出学生的语文实践能力。
秦老师：
拓展作业是课堂教学的延伸，有创意的作业设计，可以最大限度地拓展学生的思维空间。
所以教师布置的作业一定要有创新性。
另外趣味性也非常重要，它能使学生保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲，使学生在轻松愉快的作业过程中掌握知识，巩固学法。
孟老师发言：
（谈预习作业的设计）
在前一段的教学中，我发现学生不会预习，只要布置预习课文，学生就是读读课文，把课文读通顺，读正确。
再有就是对生字词的认读，把不认识的字，通过各种方式读对，会认，会写。
通过对学生的预习调查来看，课前的预习往往浮于表面。
由于没有对预习的明确指导和书面作业的落实，学生预习的实效性也就自然不大。
针对上述情况，我设计了一个这样的预习作业纸。
（出示投影：学生的预习作业纸）。
我把预习的各个方面大致梳理了一下，归纳为四点：读、查、思、记。
①读。
读就是读课文
②查。
查的范围包括查字典、词典、背景资料、作者生平等。
③思，即思考。
思考不是孤立的，在整个的预习过程，都要思考。
④记。
记就是记录下来，把自己预习的收获用书面的形式记录下来。
荣老师发言：
也谈预习作业的设计我认为预习作业的设计首先要有可操作性，利于学生完成，还要注意预习的方法。
我指导学生预习主要从以下四个方面进行：
1读课文。
划出课文中不认识、不理解的字词借助工具书或联系上下文完成
2概括课文主要内容。
在学生读通读熟课文的基础上，让学生思考课文主要写了什么，是
怎样写的，为什么要写这样几个问题。
3）质疑。
爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。
”学生的质疑可以使课堂
教学有的放矢。
质疑可以让学生从课题、字词、句、课文内容和表达方法这五个方面进行。
4）查阅资料。
（怎样查资料？）
梁老师发言：
每本书上都留下了学生预习课文的痕迹：
1.读课文可以读给家长，请家长签字，以便落实。
2课文中所有出现的多音字可以让学生用〔〕标识出来。
{怎样解决？}
3段落多的课文一定要让学生标出自然段；
4.对于不懂的地方、不懂的问题，根据农村学生实际情况，只需在课文的相关词句旁边打
问号就可以了，没必要课课都摘抄下来。
以便减轻学生的学习负担。
“”
“”
At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!。