幼儿园大班科学活动《挖野菜(二)》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园大班科学优质课教案《挖野菜》含反思
幼儿园大班科学优质课教案《挖野菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章第一节，详细内容为“认识野菜”。
通过本节课的学习，让幼儿了解野菜的种类、生长环境和食用方法，培养幼儿对大自然的热爱和探索精神。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识常见的野菜，了解野菜的生长环境和食用方法。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和分类的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿合作、分享的品质。
三、教学难点与重点重点：认识常见的野菜，了解野菜的生长环境和食用方法。
难点：如何引导幼儿观察、描述和分类野菜。
四、教具与学具准备教具：挂图、实物、PPT、挖野菜工具。
学具：画笔、画纸、记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿去户外挖野菜，让幼儿在实践活动中感受大自然的魅力。
（2）引导幼儿观察野菜的外形、颜色、气味等特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿认识常见的野菜。
（2）讲解野菜的生长环境和食用方法。
（3）引导幼儿观察、描述和分类野菜。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿用画笔和画纸描绘自己认识的野菜。
（2）组织幼儿进行“野菜分类”游戏。
4. 小组讨论（10分钟）（1）让幼儿分享自己在挖野菜过程中的收获。
（2）讨论如何保护大自然，爱护野菜。
（2）布置课后作业，鼓励幼儿将所学知识分享给家人。
六、板书设计1. 课题：《挖野菜》2. 板书内容：（1）野菜的种类：蒲公英、马齿苋、苋菜、蕨菜等。
（2）野菜的生长环境：田野、草地、树林等。
（3）野菜的食用方法：凉拌、炒食、煮汤等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿与家人一起去户外挖野菜，并记录挖到的野菜种类。
（2）用画笔描绘一种自己喜欢的野菜，并简单介绍其生长环境和食用方法。
2. 答案：（1）野菜种类：蒲公英、马齿苋、苋菜、蕨菜等。
（2）生长环境：田野、草地、树林等。
（3）食用方法：凉拌、炒食、煮汤等。
幼儿园大班科学优质课教案《挖野菜二》
幼儿园大班科学优质课教案《挖野菜二》一、教学目标1.让幼儿了解野菜的种类和特点，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
2.培养幼儿的观察、探究和动手能力，提高幼儿对科学活动的兴趣。
3.通过挖野菜活动，让幼儿体验劳动的乐趣，培养幼儿的合作精神。
二、教学重点1.了解野菜的种类和特点。
2.培养幼儿的观察、探究和动手能力。
三、教学难点1.如何引导幼儿观察野菜的特点。
2.如何让幼儿在挖野菜过程中保持兴趣和积极性。
四、教学准备1.野菜图片、PPT等教学资料。
2.挖野菜的工具（如小铲子、小桶等）。
3.野菜种子或幼苗。
五、教学过程1.导入教师出示野菜图片，引导幼儿观察并说出野菜的名字。
教师简要介绍野菜的特点，激发幼儿对野菜的兴趣。
2.野菜知识讲解教师通过PPT向幼儿介绍野菜的种类、特点、生长环境等。
教师邀请幼儿分享自己知道的野菜，鼓励幼儿积极参与。
3.挖野菜活动教师带领幼儿到户外，寻找野菜。
教师示范如何挖野菜，并讲解注意事项。
幼儿分组进行挖野菜活动，教师巡回指导。
4.观察与分析教师引导幼儿观察挖到的野菜，比较不同种类的野菜特点。
教师鼓励幼儿发表自己的看法，培养幼儿的观察力和分析能力。
5.野菜种植教师将野菜种子或幼苗分发给幼儿，讲解种植方法。
幼儿动手种植野菜，教师巡回指导。
教师邀请幼儿分享挖野菜和种植野菜的感受。
六、教学反思1.本次活动中，幼儿对野菜的兴趣浓厚，积极参与挖野菜和种植野菜的过程。
2.在观察与分析环节，幼儿能够认真观察野菜的特点，并敢于发表自己的看法。
3.在种植环节，幼儿动手能力得到锻炼，对野菜的生长过程有了更深刻的了解。
4.教师在活动中要注意引导幼儿，关注每个幼儿的表现，确保活动的顺利进行。
通过本次教学活动，幼儿不仅学到了关于野菜的知识，还培养了观察、探究和动手能力。
同时，活动也让幼儿体验了劳动的乐趣，培养了合作精神。
在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的兴趣，创设更多有趣的教学活动，让幼儿在愉悦的氛围中学习、成长。
2024年大班科学优质课精彩教案及教学反思《挖野菜》
2024年大班科学优质课精彩教案及教学反思《挖野菜》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，具体内容为《挖野菜》。
本节课将带领学生了解野菜的种类、生长环境及营养价值，通过实践活动，使学生掌握挖野菜的正确方法。
二、教学目标1. 了解野菜的种类、生长环境及其营养价值。
2. 学会挖野菜的正确方法，提高动手实践能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：掌握挖野菜的正确方法，了解野菜的种类及营养价值。
难点：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挖野菜工具、野菜标本。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示挖野菜的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么活动吗？这些植物是什么？”2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师讲解野菜的种类、生长环境及其营养价值。
2.2 教师示范挖野菜的正确方法，并强调注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）3.2 教师邀请学生上台演示，其他学生评价并给出建议。
4. 实践活动（20分钟）4.1 学生分组进行挖野菜实践活动，教师巡回指导。
4.2 学生将挖到的野菜进行分类、整理，了解其营养价值。
5.2 学生分享实践活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 主题：《挖野菜》2. 内容：1）野菜的种类2）野菜的生长环境3）野菜的营养价值4）挖野菜的正确方法七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，写一篇关于《挖野菜》的实践报告。
1）野菜的种类及生长环境2）挖野菜的正确方法3）实践过程中的收获和感受八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践活动，让学生掌握了挖野菜的正确方法，了解了野菜的种类和营养价值。
但在教学过程中，还需加强学生对生态环境保护意识的培养。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家长一起进行挖野菜活动，了解更多的野菜种类，并将所学知识分享给家人和同学。
幼儿园大班科学优质课教案《挖野菜(二)》
幼儿园大班科学优质课教案《挖野菜（二）》课题名称：挖野菜（二）年级：幼儿园大班科目：科学教学目标：1. 通过实地观察和亲自挖掘野菜，让幼儿了解野菜的生长环境和特点。
2. 培养幼儿对自然界的观察和探索能力，培养幼儿的动手能力和合作意识。
教学重点：1. 了解野菜的生长环境和特点。
2. 学会观察和探索，培养动手能力。
教学准备：1. 图片或实物野菜种类及其特点的素材2. 铁锹、水桶等野菜挖掘工具3. 童谣、游戏等互动活动素材教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物让幼儿回顾上节课挖野菜的经历，引导幼儿回忆野菜的名称和特点。
2. 引导幼儿想象一下野菜的生长环境，教师展示并解释野菜生长的土壤、阳光等条件。
二、新课呈现（10分钟）1. 教师引导幼儿围坐在一起，展示并介绍一些常见的野菜种类，让幼儿了解野菜的外观特征。
2. 利用图片或实物示范野菜的挖掘过程，让幼儿观察并认识挖野菜的工具。
三、实地观察和挖野菜（20分钟）1. 在校园内或周边选择一个适合挖野菜的地点，带领幼儿实地观察野菜的生长情况。
2. 指导幼儿按照步骤使用挖野菜的工具，亲自去挖野菜，观察野菜根部和地下的生长情况。
3. 引导幼儿在挖野菜的过程中记录下所观察到的野菜特点，例如颜色、形状等。
四、总结归纳（5分钟）1. 教师引导幼儿回到教室，进行简短的总结，让幼儿分享自己的观察和发现。
五、拓展活动（10分钟）1. 利用童谣、小游戏等互动形式，加深幼儿对野菜的认识和理解。
2. 邀请幼儿分享自己在家中或其他地方也可以种植野菜的经历。
六、结束（5分钟）1. 教师对幼儿的参与和表现进行表扬，并展示一些野菜的图书或手工制品。
2. 教师向家长说明本节课的内容和目标，并鼓励家长和幼儿一起观察和种植野菜。
教学反思：本节课通过实地观察和亲自挖掘野菜，让幼儿了解野菜的生长环境和特点。
通过手工制作、童谣、游戏等多种形式，激发幼儿对野菜的兴趣和学习动力，培养幼儿的观察和探索能力。
大班科学优质课教案及教学反思《挖野菜》2篇
大班科学优质课教案及教学反思《挖野菜》大班科学优质课教案及教学反思《挖野菜》精选2篇（一）教案课题：挖野菜年级：大班教学目标：1. 了解野菜的特点和产地。
2. 学习如何挖野菜。
3. 培养孩子们对自然的观察和保护意识。
教学准备：1. 图片或实物展示野菜。
2. 挖野菜场地。
3. 小铲子或小锄头。
课程安排：1. 导入（5分钟）：通过展示野菜的图片或实物，激发孩子们对野菜的兴趣，并让他们描述野菜的特点和产地。
2. 学习（15分钟）：介绍挖野菜的方法，包括选择适合的场地、使用小铲子或小锄头挖掘、注意保护植物根部等。
让孩子们模仿挖野菜的动作，并指导他们正确使用工具。
3. 实践（20分钟）：带领孩子们到挖野菜的场地进行实践。
让每个孩子都有机会亲自挖野菜，并引导他们观察野菜的根部和地下部分。
4. 总结（10分钟）：归纳挖野菜的方法和注意事项，并让孩子们回答一些问题，巩固所学知识。
教学反思《挖野菜》这堂课的教学目标是让孩子们了解野菜的特点和产地，学习如何挖野菜，并培养他们对自然的观察和保护意识。
通过展示野菜的图片或实物，我成功地引发了孩子们的兴趣，并让他们描述了野菜的特点和产地。
这种启发式方法能够让孩子们主动思考和参与，提高他们的学习积极性。
在介绍挖野菜的方法时，我使用简单明了的语言，结合手势和示范，让孩子们理解了每个步骤的重要性。
他们也很快掌握了挖野菜的技巧，并积极地模仿动作。
在实践环节，我找到了一个适合挖野菜的场地，并准备了小铲子和小锄头供孩子们使用。
每个孩子都有机会亲自体验挖野菜的过程，并通过观察野菜的根部和地下部分，增加了对野菜的了解。
在总结环节，我归纳了挖野菜的方法和注意事项，并与孩子们进行了互动问题。
通过这种方式，我检查了孩子们的学习成果，并提醒他们在挖野菜时要注意保护植物根部，培养他们对自然的保护意识。
总体而言，这堂课达到了预期的教学目标。
孩子们对挖野菜产生了浓厚的兴趣，并掌握了挖野菜的技巧。
通过实践，他们增加了对野菜的了解，并培养了对自然的观察和保护意识。
幼儿园大班教案《挖野菜》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班教案《挖野菜》含反思(二篇)目录：
幼儿园大班教案《挖野菜》含反思一
幼儿园大班教案《捕蛇》二
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幼儿园大班教案《挖野菜》含反思一
大班教案《挖野菜》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿乐意参与小组的讨论及材料的准备，有一定的任务意识，通过讨论，知道一些也才的名称、特征、生长环境以及挖野菜所需的工具、材料，发展幼儿的动手能力，快来看看幼儿园大班《挖野菜》含反思教案吧。
活动目标：
1、通过讨论，知道一些也才的名称、特征、生长环境以及挖野菜所需的工具、材料。
2、乐意参与小组的讨论及材料的准备，有一定的任务意识。
3、发展幼儿的动手能力。
4、喜欢参与游戏，体验。
活动准备：
1、教师事先挖些野菜，每组一份。
2、活动前幼儿做关于野菜的调查表。
活动过程：
1、教师引导幼儿谈话，感知野菜的特征。
教师：你吃过哪些野菜?
教师出事相应的野菜，帮助幼儿初步认识各种野菜的名臣及外形特征。
教师：你还知道哪些野菜？它们为什么叫野菜呢？
引导幼儿仔细观察野菜的根、茎、叶，了解其明显特征。
请幼儿在集体面前介绍各种野菜的根、茎、叶的特征以及自己的发现。
2、引导幼儿讨论野菜的生长环境。
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幼儿园大班科学活动《挖野菜》教案
幼儿园大班科学活动《挖野菜》教案一、活动目标1. 了解野菜的种类和特点，知道野菜可以食用。
2. 学习挖野菜的方法，提高动手能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和珍惜粮食的意识。
二、活动准备1. 教学材料：野菜图片、实物野菜、铲子、篮子等。
2. 教学环境：户外菜地或模拟菜地。
三、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示野菜图片，引导幼儿观察野菜的形状、颜色等特点，激发幼儿对野菜的兴趣。
2. 讲解：教师简要介绍野菜的种类和营养价值，讲解挖野菜的方法和注意事项。
3. 示范：教师演示如何挖野菜，包括用铲子挖掘、轻轻拔出、放入篮子等步骤。
4. 实践：幼儿分组进行挖野菜实践活动，教师巡回指导，提醒幼儿注意安全。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿回家后与家长一起查找更多关于野菜的资料，了解野菜的食用方法和营养价值。
2. 环境创设：教师组织幼儿将挖到的野菜进行分类、清洗、晾晒，制作成拓印画或手工制品，装饰班级环境。
五、活动评价1. 观察幼儿在挖野菜活动中的参与程度和动手能力。
2. 关注幼儿在实践活动中的安全意识。
3. 搜集幼儿回家后的相关作品，了解幼儿对野菜的了解和兴趣。
六、教学方法1. 直观演示法：通过展示野菜图片和实物，让幼儿直观地认识和了解野菜。
2. 实践操作法：让幼儿亲自动手挖野菜，提高他们的实践能力。
3. 小组合作法：鼓励幼儿分组合作，培养他们的团队意识和沟通能力。
七、教学内容1. 野菜的种类：介绍常见的野菜，如荠菜、马齿苋、薄荷等。
2. 野菜的特点：讲解野菜的形状、颜色、味道等特征。
3. 挖野菜的方法：教授幼儿如何使用铲子挖掘野菜，注意不要损伤植物。
八、教学步骤1. 开场：教师带领幼儿做热身运动，准备活动身体。
2. 引入：展示野菜图片，引导幼儿观察和描述野菜的特点。
3. 讲解：教师讲解野菜的种类和挖野菜的方法。
4. 示范：教师在模拟菜地示范如何挖野菜。
5. 实践：幼儿分组进行挖野菜实践活动。
幼儿园大班科学优质课教案《挖野菜》含反思
幼儿园大班科学优质课教案《挖野菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“挖野菜”。
通过带领幼儿走进大自然，认识各种常见的野菜，了解野菜的营养价值和生长环境，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解野菜的种类、生长环境和营养价值，提高幼儿对自然科学的认识。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿探索自然的好奇心。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，提高幼儿的人际交往能力。
三、教学难点与重点难点：野菜的种类、生长环境和营养价值的掌握。
重点：带领幼儿走进大自然，观察、认识各种野菜，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：野菜实物、图片、生长环境图、营养价值表、小铲子、篮子等。
学具：小本子、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿走进大自然，观察周围的野菜，引导幼儿发现、认识不同的野菜。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示野菜实物，讲解野菜的种类、生长环境和营养价值，引导幼儿了解野菜与人类生活的关系。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用小铲子和篮子进行挖野菜活动。
每组挖到的野菜种类和数量作为比赛成绩。
4. 小组讨论与分享（10分钟）每组将挖到的野菜进行展示，分享挖野菜的过程和感受。
同时，讨论野菜的营养价值和食用方法。
六、板书设计1. 野菜的种类、生长环境和营养价值表。
2. 挖野菜比赛成绩。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，与家长一起查找关于野菜的知识，了解野菜的其他用途。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，幼儿对野菜有了更深入的认识，观察、动手操作能力得到了锻炼。
但在活动组织过程中，部分幼儿对野菜的种类辨别能力较弱，需要加强引导。
拓展延伸：组织幼儿进行一次野菜烹饪活动，让幼儿亲自动手制作，品尝自己的劳动成果，进一步了解野菜的营养价值。
同时，鼓励幼儿将所学知识分享给家人，提高幼儿的表达能力。
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幼儿园大班科学活动《挖野菜（二）》优质课公开课教案比
赛讲课获奖教案
活动目标：
1、通过观察、比较，正确辨别并找出野菜。
2、会正确地使用工具挖出野菜。
3、体验参与野外活动的快乐。
活动准备：
1、幼儿自备挖野菜的工具及装野菜的袋子。
2、教师带幼儿到附近的公园或郊外。
活动过程：
1、教师带幼儿到附近的公园或郊外，引起幼儿挖野菜的兴趣。
2、讨论挖野菜需要注意的问题。
教师：你们都想挖野菜，也带来了挖野菜的工具，那么在挖野菜时需要注意什么呢？
教师引导幼儿注意正确使用工具；不离开同伴；如果公园有水，注意提醒幼儿不到水边玩耍。
3、组织幼儿进行挖野菜活动。
教师：每个小组都讨论了野菜长在哪里？下面我们就按你们的想法分组挖野菜，注意不要离开老师太远。
幼儿分组进行挖野菜活动，教师巡回指导。
当幼儿分辨不清时，引导幼儿进行细致观察，也可请挖的熟练地幼儿帮助其他幼儿。