新青岛版小学科学六制一年级上册10《分一分》教学设计
青岛版小学一年级科学上册《分一分》教学设计
《分一分》教学设计教学目标：1、能根据物体的外部特征对物体进行简单的分类；2、能把探究过程中学到的分类方法运用于新的情境中，对事物进行分类；3、尝试多角度、多种方式对事物进行分类；4、初步了解分类在日常生活中的应用。
教学重、难点：能按不同的标准、目的对物体进行简单的分类。
教具准备：磁力贴、多媒体、课件课时安排：1课时教学过程：一、活动导入：排排队师：老师知道大家每天放学都站放学队，你站哪一队呢？学生集体汇报。
师：老师现在请几位同学上来，排排队，你能猜出他们按什么站的队吗？（学生按性别排成两队。
）全班交流猜一猜。
师：这几位同学按照男生、女生排成了两只不同的队伍。
也就是说：这一队一样的地方：他们都是......，这一队一样的地方：她们都是......。
（学生回位）师：刚才这几位同学按照男生女生分成了两队，而且站的非常整齐！（设计意图：从学生熟习的排队入手，创设情境，激发学生的兴趣。
）二、活动探究1、分铅笔，揭示分类概念。
师：老师这里呀还有一些铅笔（杂乱摆放的铅笔课件），大家想不想像刚才的排队那样给它们分一分呢？（板书：分一分）生：想。
师：想分的同学请坐正！噢，大家坐的真端正！那么先听清楚要求：分的时候注意安全，不要争抢，铅笔分一分的时候一定要平放。
分好后，请用“坐正”的方式来告诉老师，听清楚了吗？生：听清楚了。
师：那好，现在小组合作开始吧！学生小组合作，把铅笔分一分。
师巡视，指导。
师：大家都坐正了，这个课堂习惯非常棒！那么每个小组都按照各自的方法分完了，谁想来给大家分享一下你们小组分一分的方法呢？生1：按长短分一分，这边是......，这边是......。
生2：按颜色分一分，这边是......，这边是......。
生3：按有没有削分一分，这边是......，这边是......。
......（板书：长短、颜色、削没削）师小结：像刚才给铅笔按照长短、颜色、有没有削好这些方法分一分的这件事情，就叫做分类。
小学科学_《分一分》教学设计学情分析教材分析课后反思
小学科学一年级上册（青岛版）第三单元玩中学10.分一分教学设计教材分析：本课位于一年级科学上册第三单元。
本单元包括：《玩磁铁》、《玩彩泥》、《玩小车》、《分一分》。
学生通过观察物体的基本特征，对不同标准的物体进行分类，引导学生联系生活实践，体验分类摆放的好处。
有利于培养学生整理自己的生活物品，做个独立自主的孩子。
学习目标：1.能根据物体的外部特征对物体进行简单的分类。
2.能把探究过程中学到的分类方法运用于新的情境中，对事物进行分类。
3.尝试多角度、多种方式对事物进行分类。
4．初步了解分类在日常生活中的应用。
教学重点：通过观察、比较物体的外部特征，按不同的标准给物体分类。
教学难点：能把探究过程中学到的分类方法运用于新的情境中，对事物进行分类。
学会倾听、分享别人的信息，善于表达、阐述自己的观点。
教学准备：不同颜色、形状、大小的橡皮、各种衣服模具教学过程：导入：同学们好。
老师知道咱班的同学都很聪明。
下面，让我们先做个游戏，比一比谁的反应快，好不好？老师要请4个小组的同学上来玩。
请听指令：请男同学快速站到老师的左手边，女同学快速站到老师的右手边。
好，开始！同学们的动作真快啊!大家看一下，老师左手边的同学有什么共同特点？（都是男同学）右手边的同学呢？（都是女同学。
）我们接着做游戏。
请戴红领巾的同学站在老师的左手边，不戴红领巾的同学站到老师的右手边，开始！谁起来说一说，这次老师的左手边的同学有什么共同特点？右手边的同学呢？好，请男同学回座位，女同学留下。
我们接着玩。
这次，哪位同学愿意给女同学下指令，把她们分成两队？（按属性，按长发短发，按是否扎辫子都可以，根据实际情况操作）。
刚才，同学们用不同的标准可以把咱班同学分成完全不同的两个队伍，这种给物体分类的方法科学上就叫“分一分”，今天，我们就一起来学习第10课《分一分》。
（板贴）一、活动过程：（一）、给橡皮分队。
刚才我们做了“听口令”的游戏，同学们想不想动动小手接着玩？把老师给你准备的小盒子打开，里面装着什么？请同学们仔细观察这些橡皮，看看它们有哪些相同的地方和特点，如果让你把它们分成两队，你想怎样分，把想法跟同位交流一下。
一年级科学《分一分》教案
10、《分一分》教学设计教材分析《分一分》让学生通过观察，对物体进行分析、对比，探讨科学奥秘，知道分类的方法，有利于学会整理生活中的物品。
学情分析一年级的新生初入校园，他们大多好奇心强、活泼好动，对科学充满着期待。
同时，学生的认知能力存有差异。
针对一年级学生的种种特点，教师应在平日的教学中，注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
教学目标1. 观察、描述常见物体的基本特征；辨别生活中常见的材料，能按材料种类对物体进行分类。
2. 运用观察与描述，比较与分类等方法得出结论的意识；能简要讲述探究过程学习目标与结论，并与同学讨论、交流。
3. 从多角度、多方式认识事物；愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达、讲述自己的观点。
教法学法:小组讨论合作探究教学过程一、情境导入课前播放《熊出没》的主题曲。
师:孩子们，刚才老师播放的是哪部动画片的主题曲？生回答师：今天森林里正在举行“清洁小能手”评选活动，我们一起去看看吧！这是熊大的家务，感觉怎么样呢？生回答师：熊大因此没有评上“清洁小能手”。
你们愿意帮帮他吗？生回答师：你准备怎样帮呢？师：同学们真能干，帮熊大的整理的既整洁又美观。
像我们刚才那样去整理，把同一类的物品放在一起，这叫做分类。
今天我们一起来学习分一分。
（板书课题：分一分）二、探究活动（一）给积木分类1.同学们，在桌子上摆放了许多积木，来认识一下吧！这些有什么不同的地方？2.以小组为单位，试着把它们分一分吧！并说明分类的理由。
小组活动要求：（1）小组讨论注意要小声，小组长管理好组员，分配好任务。
（2）讨论完以后迅速安静做好。
3.小组汇报：说一说你们组是怎么分的？(形状、颜色等)（二）出示各种交通工具的图片。
师：你能将它们分类吗？并说出自己按什么分的？让孩子们说一说可以怎么样进行分类。
( 天上、地上、水上)。
10.《分一分》说课稿
11.《分一分》说课稿尊敬的各位评委：大家好，今天我说课的内容是青岛版小学科学一年级上册第10课《分一分》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标等七个方面进行说课。
一、教材分析本单元的核心是让学生能在玩游戏的同时观察、体会、感受和思考其中的科学知识，关注科学知识与生活的密切联系。
本课通过多组“分一分”的活动，落实新课标中“能根据物体的外部特征对物体进行简单分类”的要求。
活动过程板块有三部分组成，第一部分观察积木，试着把它们分一分。
引导学生按照颜色、形状等标准给积木分类，在互动交流中知道什么是分类，并知道分类有多种标准。
第二部分给铅笔分类，有几种分法？引导学生会运用刚刚学习的分类概念，解决实际问题，巩固对分类概念的认识，进一步感悟到分类可以有不同的标准标准，不同分类的结果可能不同。
第三部分整理自己的书包，进一步巩固分类概念，指导分类有多种标准，培养学生善于把所学的科学知识运用到生活中、学习中，让学生意识到科学与生活的密切联系。
二、学情分析1.一年级学生年龄小，生活自理能力差，还不能有条理的整理自己的物品。
所以课堂教学中围绕和学生联系密切的物品-积木、铅笔、书包展开教学，让学生逐步理解分类的概念技巧和应用，并将本节课形成的习惯保持下去。
2.通过前面两个单元的学习，学生知道了观察、实验、制作等科学探究的重要方法，会利用眼睛，耳朵，皮肤，鼻子，舌头等感觉器官来认识事物的特征，本节课是要让学生利用多种感官给物体进行分类。
同时作为起始年级需要培养良好的科学探究习惯。
三、教学目标基于课程标准，根据以上对教材和学情分析，我确定的本节课的教学目标是：科学知识目标：能根据物体的外部特征，对物体进行简单的分类；知道给物体分类时，可以按不同标准进行。
科学探究目标：能够尝试利用多角度、多种方法对事物进行分类；能把分类知识应用到日常生活和学习中，提高生活治理能力。
科学态度目标：能对常见物品进行分类存放；愿意倾听，乐于表达，和同学一起分工合作，培养合作意识，在探究中体验到合作、交流的乐趣。
《分一分》教学设计（通用6篇）
《分⼀分》教学设计（通⽤6篇） 教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是店铺为⼤家收集的《分⼀分》教学设计（通⽤6篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
《分⼀分》教学设计篇1 教学内容 ⼀上第8到第9页，分⼀分 课型 新授 施教⽇期 ⽉⽇星期 教学⽬标 1.使学⽣联系⽣活现象体会分类的含义，初步学会按⼀定标准分类，并能在⽇常⽣活中初步应⽤。
2.使学⽣通过分⼀分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能⼒。
3.使学⽣感受⽣活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。
教学重点 教学难点 重点：体会分类的思想。
难点：初步学会按⼀定标准分类。
教学资源 学情分析：学⽣在⽣活中对物体的分类摆放有了⼀些感性认识，但学⽣⼀般不会从分类的⾓度去观察和思考，更不会⽤明确的标准去分类，因此，多引导学⽣观察和交流，认识到分类是要依据⼀定的标准的。
PPT 课件 学程设计 导学策略 修改调整 ⼀、明确⽬标(2分钟左右) 明确学习内容，认定学习⽬标。
⼆、⼩组交流。
（10分钟左右） 1.导学单： (1)商品是如何摆放的？ (2)这样摆放的好处是什么？ （学⽣观察到许多商品不仅摆放得整齐，⽽且是相同的商品摆在⼀起，不同的商品分开摆放。
商店⾥把同⼀类商品放在⼀起，可以⽅便顾客购物。
） 2．学⽣独⽴完成试⼀试 思考⼀下：这样连线的理由？ 三、基本练习（20分钟左右） 1．在⽔⾥⽣活的有：鱼、青蛙、海豚、蟹和虾。
2．动⼿操作：按要求涂⾊。
学⽣明确图上画的这些物体可以分成三类，（⼀类是在陆地⾏驶，⼀类是在⽔中⾏驶，⼀类是在空中飞⾏的。
） 3．颜⾊或者形状。
（分类法） 体会根据不同的分类标准可以得到不同的结果 4.⼩组活动 1、先整理⾃⼰的书包。
2、相互说说为什么这样整理？ 3、⼩组长汇总⼀下⽅法，展⽰交流。
青岛版小学科学一年级上册10分一分
3.通过观察、比较、分析尝试多角度、多种方法对事物进行分类，体会分类的标准不同分类结果也不同。
初步了解分类在日常生活中的应用【课题与课时】课题：青岛版小学科学一年级上册第三单元第10课分一分课时：1课时【课标要求】1.4利用物体的特征或材料的性能，把混合在一起的物体分离【学习目标】1.通过观察物体，能根据物体的外部特征对物体进行简单的分类。
2．通过思考能把探究过程中学到的分类方法运用到新的情境中，对事物进行分类。
【评价任务】1.任务一：观察积木并给积木分类，了解分类有几种分法？（检测目标1）2.任务二：给铅笔分类，有几种分法？（检测目标2）3.任务三：书包里的物品分类，有几种分法？（检测目标3）4.任务四：探究家里玩具摆放方法有几种？（检测目标4）【资源与建议】1.不同颜色的积木、多媒体课件。
2.学习过程：首先，通过观察积木，并分类，看有几种方法？接着把身边的铅笔进行不同方式进行分类；最后拓展到玩具怎样摆放。
3.本课的重点是：尝试多角度、多种方法对事物进行分类。
难点是：掌握选择不同的标准进行分类的方法，在具体分类过程中做到不重复不遗漏。
【学习过程】课前探究谈话导入：同学们，我们每个小朋友都有一位形影不离的好朋友，它能帮助我们盛放学习用品，每天陪着我们上学、放学，你们能猜到它是谁么？任务一：观察积木并给积木分类，了解分类有几种分法？书包。
你们的小书包是爸爸妈妈帮助你们整理的，还是自己整理呢？（教师引导学生认识到：自己的事情自己做，不会的事情学着做，自己的书包自己整理。
）一、情境聚焦1．给积木分类，了解分类要按一定的标准。
同学们玩过积木吧？你们都用它们搭建过什么？（学生交流分享。
）大家的小手可真巧。
今天，同学们带来了积木，咱们换一种玩法，怎么样？我们以小组为单位观察带来的积木，尝试把积木分一分，看看哪个小组的方法多？（小组活动）谁来说说你们小组是怎样分的？大部分学生首先会想到按颜色分，老师继续引导学生按颜色分积木，从而引出把相同颜色的积木放在一起，就是在分类老师继续追问谁还有其他的分法？教师引导学生意识到：可以按积木的颜色、大小、形状、厚薄等特征进行分一分。
一年级科学(上册)-《分一分》 优质课公开课一等奖-教学设计
课题：《分一分》教材分析：《分一分》是小学科学一年级上册第10课，主要是对学生认识事物方法的训练，学习对物体的分类这种科学研究的重要方法，分类的对象不局限于文具，还包括生活中的许多事物，使学生认识到分类给人们的生活和工作带来很多便利。
教学目标知识目标：知道给事物分类要依据一定的标准，标准不同，分类结果不同。
能力目标：1、能用不同的标准对积木或其他事物进行分类。
2、能把探究过程中学到的分类方法运用于新的情境中，对事物进行分类。
情感目标：1、体验与他人合作的愉快和共同进行科学探究的乐趣。
2、乐于用学到的知识解决生活中的问题，改善生活。
教学重点：知道分类要按照一定的标准进行。
初步学会对事物进行简单分类的科学方法。
教学难点：能把探究过程中学到的分类方法用于新的情境中，对事物进行分类。
教学准备：积木、铅笔、玩具教法、学法：从教学思路上讲，对积木、文具分类的价值在于让学生以物品为依托，认识和理解分类的方法。
对学生而言，这是个对分类及方法逐步构建的过程。
针对学生的基础情况，我选用了“自主探究法”“观察法”“讨论法”“谈话法”等，让学生经历分类的过程来了解分类的方法。
教学过程：一、游戏导入（做中疑）同学们喜欢玩游戏吗？接下来，我们来玩一个“快手抓玩具”的小游戏，老师每说出一种玩具名称，就请你迅速地从讲台上这堆玩具里找到它。
我们比一比，哪位同学的观察最仔细，抓到的速度最快？（教师提前收集好学生带来的各种玩具）玩完这个游戏，你有什么感受呢？（生交流。
）生：各种玩具堆在一起，不好找。
生：玩具摆放得很乱，看不过来。
……看来游戏有些难度，那么有没有什么好的方法能让我们既简单又快速地发现目标呢？这节课我们就来学习一种新本领——分一分。
（导入课题）【设计意图：从学生喜爱的玩具入手，创设情境，导入课题。
让学生体验到游戏的乐趣，同时调动了孩子们的积极性，为接下来学习分类及其标准做好兴趣引导。
】二、活动探究1、分积木，初步感知分类概念。
一年级科学上册10分一分教案
一年级科学上册10分一分教案课题：10、分一分教学内容：青岛版小学科学一年级上册第三单元《玩中学》第10课《分一分》教材简析：本课位于一年级科学上册第三单元第10课，本单元包括《玩磁铁》、《玩彩泥》、《玩小车》、《分一分》。
让学生通过观察，对物体进行分析、对比，探讨科学奥秘，知道分类的方法，有利于学会整理生活中的物品.本课由三部分组成，第一部分观察积木，试着把它们分一分。
让学生观察多种颜色的积木，尝试着对积木分类。
教材中用泡泡鱼“我把绿色的放在一起”“我想这样分……”作为方法引领，让学生交流自己的分类方法。
让学生在互动交流中，知道什么是分类，从中领悟到分类要确定一个标准。
第二部分给铅笔分类，有几种分法？教材中呈现不同的铅笔，让学生根据倩碧的多种特征，按不同标准进行分类。
本次活动侧重于让学生进一步感悟到分类可以有不同的标准，标准不同，分类结果可能不同。
第三部分整理自己的书包，把书包里的物品分类。
通过整理书包，把书包里的物品分类，让学生学会分类整理物品的多种方法。
指导学生吧所学的知识分类运用到生活中去，让学生意识到学有所用，科学与生活有着密切的联系.教学目标：1、知识目标了解分类在生活中的应用。
知道给事物分类要依据一定的标准。
2、过程与方法运用所学到的分类方法，选择生活中的物体，进行分类。
3、情感、态度、价值观愿意合作交流，乐于用学到的科学知识，解决生活中的问题，改善生活，并试着做到垃圾分类。
教学重难点教学重点：学会用不同的方法给文具分类。
教学难点：掌握分类的方法教学准备：学生准备：各类文具教师准备：课件。
教学过程来，上课！同学们好！一、导入新课；今天，老师给大家带来一首好听的歌曲。
播《熊出没》大声跟着一起唱吧！这是什么动画片的歌曲呀？你们喜欢看吗？今天，老师就带你们到熊熊乐园去做客。
我们一起来看！二、探究活动：活动一：分积木1、猫头鹰老师正在给小动物们上课呢！这时，熊二不高兴了，为什么呀？原来是大树小学一年级要举行小巧手比赛，熊二不会，他很难过，熊大安慰他说：“没事儿的，熊二！”我们一起来帮帮熊二，好不好？2、原来是要把这些积木分一分呀，该怎么分呢？啊，有的同学已经迫不及待的想要帮助他了。
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《分一分》教学设计
【教材分析】
本课位于一年级科学上册第三单元。
本单元包括《玩磁铁》、《玩彩泥》、《玩小车》、《分一分》。
学生通过观察，对物体进行分析、对比，探讨科学奥秘，知道分类的方法，有利于学会整理生活中的物品。
【学生分析】
一年级的新生初入校园，他们大多好奇心强，活泼好动，对科学充满着期待。
这时，学生的认知能力存有差异。
针对一年级学生的特点，教师应在平日的教学中注意营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，让他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
【教学目标】
科学概念目标：
1.通过观察，描述物体的轻重、厚薄、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。
2.根据物体的外部特征对物体进行简单分类。
科学探究目标：
1.运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论。
2.能运用正确的分类方法给身边的物体分类。
情感态度价值观：
1.能围绕一个主题作出多角度、多方式认识事物。
2.愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达、讲述自己的观点。
科学、技术、社会与环境目标：
初步了解分类在生活中的应用。
【重难点】
利用观察，比较分类等方法，学会按不同的标准给物体分类
【器材准备】
教师准备：1.各种形状，各种颜色的积木。
2.各种水果。
学生准备：长短、颜色不一的铅笔。
【教学过程】
一、情境导入
1.【PPT 3 出示】仔细观察：小熊的文具店和小鹿的文具店。
问：谁的文具店看着舒服一点？为什么?
2.今天我们就来学习《分一分》。
二．探究新知
活动一、给积木分类。
1.【PPT 4 出示】观察这些积木，有什么相同的地方，又有什么不同的地方？
2.以小组为单位，试着把它们分一分。
3.【PPT 5 出示】交流汇报，并试着把分类的方法说明白。
4.【PPT 6 出示】【PPT 7 出示】问：这两种分类方法，得到的结果一样吗？
5.【PPT 8 出示】教师总结：把相同颜色的积木放在一起，就是分类，
6.【PPT 9 出示】【PPT 10 出示】总结：
1.确定分类标准的过程就是寻找事物之间不同的属性的过程，事物之间有几个不同属性，就有几个分类标准。
2.分类的标准不同，分类的结果也不同。
活动二：说说这些水果的特征，再分分类。
1.【PPT 11 出示】观察水果。
2.以小组为单位，试着把它们分一分。
3.交流汇报（说清楚是按什么标准分的，可以是颜色、形状、味道、生长的地域等）。
活动三：给铅笔分类，有几种分法？
1.【PPT 12 出示】观察铅笔。
2．以小组为单位，试着把它们分一分。
3.交流汇报（说清楚是按什么标准分的，可以是颜色、长短、形状、是否带橡皮、是否用过等等）。
活动四：按不同标准给动物们分类。
1.【PPT 13 出示】观察这些小动物。
2.以小组为单位，试着把它们分一分。
3.交流汇报（说清楚是按什么标准分的，可以以是否会飞、生活地点、体型大小、是否害虫等为标准）。
活动五：整理自己的书包，把书包里的物品分类。
1.【PPT 14 出示】孩子们书包里的物品真多，怎样给他们分类才可以让书包变整齐呢?(可以按科目、大小、功能等)
2.学生动手整理书包，给物品分类。
三.拓展活动
物品分类摆放能让我们心情愉悦，方便使用。
回家试着把你的玩具分类摆放吧。
【板书设计】
分一分
分类→→标准→→结果。