第12课《济南的冬天》课件
合集下载
《济南的冬天》ppt课件(共25张PPT)
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）
“活”——冬水清澈通透
“绿”——冬水温暖多情，富于生机。
（衬托水的绿）
⑴直接抒发感情。⑵创造意境，流露深情。⑶虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。
如开头通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。
如“请闭上眼睛想：一个老城……这是不是个理想的境界?”“最妙的是下点小雪呀!”这是张小水墨画”。在优美的意境中，表达作者赞美的真情。
ˇ
ˇ
ˇ
对比手法
济南的冬天与北平的冬天比较济南的冬天与伦敦的冬天比较济南的冬天与热带地方比较
北平：刮风 济南：没有风声。
伦敦：多雾 济南：响晴。
热带：火毒响亮 济南：温晴舒适
突出：温晴
济南的小山地形有何特殊?
“小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿”，写出济南小山围城的特殊地理环境。
山上
山尖
山坡
山腰
高
低
薄雪覆盖下的山
秀气
文章按怎样的顺序描写雪后的山景？ “最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ 这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？
按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景
（l）妙在雪光、雪色；（2）妙在雪态
（l）比喻 （2）拟人
山上
山尖
山坡
作业：模仿《济南的冬天》写一篇《家乡的冬天》提示：老舍先生写济南冬天抓住了景物特点，融入了自己的情感，你写家乡的冬天，准备抓住什么特点，融入什么样的情感？
感谢观看
北/国/风/光/千/里/冰/封/Leabharlann /里/雪/飘DONTTIAN
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
“活”——冬水清澈通透
“绿”——冬水温暖多情，富于生机。
（衬托水的绿）
⑴直接抒发感情。⑵创造意境，流露深情。⑶虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。
如开头通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。
如“请闭上眼睛想：一个老城……这是不是个理想的境界?”“最妙的是下点小雪呀!”这是张小水墨画”。在优美的意境中，表达作者赞美的真情。
ˇ
ˇ
ˇ
对比手法
济南的冬天与北平的冬天比较济南的冬天与伦敦的冬天比较济南的冬天与热带地方比较
北平：刮风 济南：没有风声。
伦敦：多雾 济南：响晴。
热带：火毒响亮 济南：温晴舒适
突出：温晴
济南的小山地形有何特殊?
“小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿”，写出济南小山围城的特殊地理环境。
山上
山尖
山坡
山腰
高
低
薄雪覆盖下的山
秀气
文章按怎样的顺序描写雪后的山景？ “最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ 这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？
按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景
（l）妙在雪光、雪色；（2）妙在雪态
（l）比喻 （2）拟人
山上
山尖
山坡
作业：模仿《济南的冬天》写一篇《家乡的冬天》提示：老舍先生写济南冬天抓住了景物特点，融入了自己的情感，你写家乡的冬天，准备抓住什么特点，融入什么样的情感？
感谢观看
北/国/风/光/千/里/冰/封/Leabharlann /里/雪/飘DONTTIAN
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
济南的冬天 课件(共18张PPT)
走 一
通过三组对比，突出济南冬天“响晴”的特点， 由“奇迹”、“怪事”、“害怕”、引出赞誉“济 南真算个宝地”。
步
文章紧扣这一天气特点，描绘济南冬天的景色。
3.“济南的冬天是没有风声的”改为“没有风
再 的”行不行，为什么？
走
一
没有风声不等于没有风，只是风小而已。
步
如果改成“没有风”，就不符合实际情
况了。由此可见作者的用词是十分准确的。
10.本文的写景抒情有什么特点？
文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情，情景 交融，大致有这样几种写法： 一是直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的 人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南 真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情 真意切。后边还有“这一圈小山在冬天特别可爱”，“那些小 山太秀气!”结尾一句蕴含着“我爱济南的冬天，我爱冬天的济 南”的情意。 二是创造意境，流露深情。如，“请闭上眼睛想：一个老 城……这是不是个理想的境界?”“最妙的是下点小雪呀!”“这 是张小水墨画”。在优 美的意境中，表达作者赞美的真情。 三是虚实结合，展开想像，抒发热爱之情。如，“树尖上顶着 一髻儿白花，好像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶上 一道银边”等，不但写出景物的外形，而且饱含喜爱的心情。
济南的冬天
冬景赛过春，诗化的冬日
白雪歌送武判官归京
唐·岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。
人教版语文七年级上册第12课《济南的冬天》PPT课件
绿萍lǜpíng：植物名,又名满江红,体小,飘 浮水面,春季绿色,夏季红褐色,可作鱼类及 家畜的饲料,也可作水田的肥料,并可供药 用。 水藻shuǐzǎo：生长在水里的藻类植物。 贮蓄zhùxù：存放，储藏。 澄清chéngqīng：清亮。 空灵kōnglíng：灵活而不可捉摸。 水墨画shuǐmîhuà：指用水墨画的国画,不 上彩色。 蓝汪汪lán wāngwāng：深广的样子;广阔的 样子;水充盈的样子。
对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的 “第二故乡”。据老舍夫人胡絮青回忆，老舍生 前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东渡 过的那几年”。 《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐 鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南 风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节 （第一节《济南的马车》、第二节《济南伪洋 车》、第三节《济南的大葱》、第四节《济南的 秋天》、第六节《齐大的校园》、第七节是全文 的结语），发表在《齐大月刊》欧一卷第六期 （1931年4月出版）。此文即节选自《一些印
3、值得注意的是：在第一自然段中最后 一句是对济南的冬天的总赞。这是贯穿全 文的主线。（记本句处）下文描绘的济南 的冬天独有的美景，都是与此相联系的。 说到描写景物，在本课中除了用比喻外， 更多的是用拟人。关于拟人是本课语言上 要求同学们掌握的一个知识点，它归属 “比拟”修辞手法。下面我们来了解一下 “比拟”的修辞格。
三、6节：分写济 南冬天的水色。
从上面的分的段层，可以看出第一部分 总写，而第二、三部分分写山、水。我们 把这种结构叫做总分结构。 记练习一 总写---分写山---分写水：总分结构 理解这种结构可帮助我们把握课文的思 路。比如课文写了哪几个方面，就看分 写了哪几个内容。关于这个概念，我们 可来做一下练习一。 山、水两方面 着重讲“山”方面：阳光下的山景；小雪 后的山景；城外远山之景
《济南的冬天》PPT优秀课件
用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。
能力 ２课文写了济南冬天的哪些景物？ 2、学习作者从自身感受出发，融情于景的 2、寓情于景，情景交融。 写作方法 北京人，老舍是他最常用的笔名，著名
课文赏析
（三）情感目标： 体会作者对境物的独特感受及寄寓的
深情，让学生学会用心感受自然之美。
背
常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年”。该
景
文是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为
一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中
的第五节，发表在《齐大月刊》欧一卷第六期（1931年4
月出版）。
背景知识
《济南的冬天》老舍一反以往厚重、富有沧桑感的现实主义风格，
以轻快、自然的笔调描绘了一块冬天里的宝地。该文的主题思想即对
容 点出“气候温晴”这一特点。
四 小 先写: 济南冬天的天气,三组对比 章 结 先写: 济南冬天的天气,三组对比
主 题
济南特有的冬景的喜爱和赞美。通过对济南冬天场景的描述，充分体 现了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以 及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。
思
想
作者多用温情的意象来描绘济南冬天温晴之景，营造出一种温婉
的整体性语感。语言层面写的是济南的“温晴”，所要表达的是济南冬
用“卧“字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相调谐，有一字传神之效。 ２课文写了济南冬天的哪些景物？ 著名作品有《骆驼祥子》 文章不惜笔墨写景，实际是抒发对济南冬天的喜爱、赞美之情，这才真正是文章的意蕴、文章的核心。
第 内 ２课文写了济南冬天的哪些景物？
《济南的冬天》老舍一反以往厚重、富有沧桑感的现实主义风格，以轻快、自然的笔调描绘了一块冬天里的宝地。
能力 ２课文写了济南冬天的哪些景物？ 2、学习作者从自身感受出发，融情于景的 2、寓情于景，情景交融。 写作方法 北京人，老舍是他最常用的笔名，著名
课文赏析
（三）情感目标： 体会作者对境物的独特感受及寄寓的
深情，让学生学会用心感受自然之美。
背
常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年”。该
景
文是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为
一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中
的第五节，发表在《齐大月刊》欧一卷第六期（1931年4
月出版）。
背景知识
《济南的冬天》老舍一反以往厚重、富有沧桑感的现实主义风格，
以轻快、自然的笔调描绘了一块冬天里的宝地。该文的主题思想即对
容 点出“气候温晴”这一特点。
四 小 先写: 济南冬天的天气,三组对比 章 结 先写: 济南冬天的天气,三组对比
主 题
济南特有的冬景的喜爱和赞美。通过对济南冬天场景的描述，充分体 现了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以 及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。
思
想
作者多用温情的意象来描绘济南冬天温晴之景，营造出一种温婉
的整体性语感。语言层面写的是济南的“温晴”，所要表达的是济南冬
用“卧“字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相调谐，有一字传神之效。 ２课文写了济南冬天的哪些景物？ 著名作品有《骆驼祥子》 文章不惜笔墨写景，实际是抒发对济南冬天的喜爱、赞美之情，这才真正是文章的意蕴、文章的核心。
第 内 ２课文写了济南冬天的哪些景物？
《济南的冬天》老舍一反以往厚重、富有沧桑感的现实主义风格，以轻快、自然的笔调描绘了一块冬天里的宝地。
《济南的冬天》ppt课件
共赏 济南的水
1.自由朗读第6段，说说这一段写济南冬天的水有什么特
点。
暖
绿
绿萍
垂柳
（冒着热气）
（水里照影）
水藻 （绿的精神）
绿
蓝水晶 （蓝汪汪的）
清
2.这段文字运用了什么修辞手法？
①水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水 藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝 的垂柳还要在水里照个影儿呢。
济 南 的 冬 老 天 舍
PART 01 美读 济南的冬天 PART 02 走进 济南的冬天 PART 03 齐 绘 济 南 的 山 PART 04 共 赏 济 南 的 水
诗人眼里的冬天
“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” ——《江雪》柳宗元
“月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。” ——《塞下曲》卢纶
“ 最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？
②妙在雪态
（山坡）
白雪黄草（穿花衣）
看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，
薄 雪
叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
秀
山
图
薄雪露粉色（害羞）
（山腰）
那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露 出点儿粉色。
体会作者个性化的情感
散文姓‘散’（散行成体），名‘文’（文学），字‘自我’ （具有独特个性的真实作者）。
后来（1931年）来到济南在齐鲁大学任教才过上 象
了安定的生活，并且在这时候，老舍经人介绍认 识了他后来的妻子胡絜青。在济南，老舍“努力 地创作，快乐地休息”，迎来了生命中的春天。
的 城
济
老舍曾在《吊济南》中写到：“从民国十 九年七月到二十三年秋初，我整整的在济
南
1.自由朗读第6段，说说这一段写济南冬天的水有什么特
点。
暖
绿
绿萍
垂柳
（冒着热气）
（水里照影）
水藻 （绿的精神）
绿
蓝水晶 （蓝汪汪的）
清
2.这段文字运用了什么修辞手法？
①水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水 藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝 的垂柳还要在水里照个影儿呢。
济 南 的 冬 老 天 舍
PART 01 美读 济南的冬天 PART 02 走进 济南的冬天 PART 03 齐 绘 济 南 的 山 PART 04 共 赏 济 南 的 水
诗人眼里的冬天
“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” ——《江雪》柳宗元
“月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。” ——《塞下曲》卢纶
“ 最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？
②妙在雪态
（山坡）
白雪黄草（穿花衣）
看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，
薄 雪
叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
秀
山
图
薄雪露粉色（害羞）
（山腰）
那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露 出点儿粉色。
体会作者个性化的情感
散文姓‘散’（散行成体），名‘文’（文学），字‘自我’ （具有独特个性的真实作者）。
后来（1931年）来到济南在齐鲁大学任教才过上 象
了安定的生活，并且在这时候，老舍经人介绍认 识了他后来的妻子胡絜青。在济南，老舍“努力 地创作，快乐地休息”，迎来了生命中的春天。
的 城
济
老舍曾在《吊济南》中写到：“从民国十 九年七月到二十三年秋初，我整整的在济
南
《济南的冬天》课件(27张PPT)
在老舍先生的笔下，济南的冬天别有风 味，请谈谈你读完课文后的感受？
文章写了冬天济南哪些景物？ 表达了作者什么样的思想感情？
在北中国的冬天，而能有温晴的天气， 甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
和前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。 用“卧“字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相调谐，有一字传神之效。 阅读第4自然段，看看文章是按怎样的顺序描写雪后的山景？
乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点 粉色。
更生动地描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态，而且“害了羞” 这样一种状态，是作者独特的感受，比起“害羞”来说，更 能反映出作者对“薄雪”的喜爱。 “微微”一词把夕阳下雪的美妙神态模拟出来，令人真切地感 受到“露”这一情景。
阅读第5自然段，看看文章是怎样描写水色的？
朗读课文，注意重音和停连
以第三段为例，标出重音和停连
朗读，标出重音和连停（∨停顿∧连接）
小山∨整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。 ∨这一圈小山∨在冬天特别可爱，∧好像是把济南放在一 个小摇篮里，它们全安静不动地∨低声地说：“你们放心 吧，这儿∨准保暖和。”∨真的，济南的人们∨在冬天是 面上含笑的。他们一看那些小山，∧心中便觉得有了着落， ∧有了依靠。他们由天上看到山上，∧便不觉地想起： “明天∨也许就是春天了吧？这样的温暖，∧今天夜里山 草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，∧ 他们也并不着急，∧因为∨有这样慈善的冬天，干啥还希 望别的呢！
温晴
气候
温情
气质
主题
作者通过对济南冬天场景的描述，充分体 现了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济 南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大 自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。
优质课《济南的冬天》课件 (共53张PPT)
•
贮蓄（zhù xù）：存放，储藏。
•
澄清(chéngqīng )：水清澈明净。
•
空灵：原意是灵活而不可捉摸，这里指透明的、不可捉摸的。
•
镶(xiāng)：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。
•
水墨画：由水墨画出的画，也称国画。
•
蓝汪汪：蓝色而显得湿润。
•
伦敦：英国首都，多雾。
速读课文，从文中找出一个最能 概括济南冬天特点的词语（画出能体 现这一特点的词句）。并标出作者写 在这种气候特点下，济南呈现景色的 范围。从而理清文章的结构。
体会下列词语运用的准确性
顶： 写出了小雪后矮松的秀美姿态。 镶： 形象地写出了白色的山尖连接着蓝天的景观。
暗： 色彩不鲜艳，没有光泽，准确地描绘 了冬天枯草的色彩。
穿： 拟人 的手法写出了雪、草覆盖状态，给 人以一种动态的生活实感。
羞： 用拟人手法描绘了雪景中的情和内在的美。
1善用比喻和拟人，准确而恰到好处.
明确答案
• 最能概括济南冬天特点的词语，并画出能 体现这一特点的词句：
词语： 温晴
语句：
“可是，在北中国的冬天，而能 有 温晴的天气，济南真得算个宝 地”
本文的结构
第一部分(1):写济南的冬天“温晴”的天气特点
第二部分第一层（2-5）：写济南冬天的山景。
(2 ): 写全景。
（3）：写阳光普照的山景。
的天气。——无毒日 温暖
晴朗。
１、作者是如何引出济南冬天的特点的？
图 示：
异地之冬：北平 伦敦 热带
↓↓
“奇迹” “怪事” “害怕”
对比 （多风） （多雾） （日光毒）
↓↓
济南冬天：无风声
《济南的冬天》精品优秀课件
三、品味下列语句，体会拟人手法的表达 效果。
1.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地 睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的 境界？ 2.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在 一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你 们放心吧，这儿准保暖和。” 3.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上， 那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
（5）济南冬天美，美在清亮透绿的水，它冒着点儿 热气，水中的水藻绿意正浓，水边垂柳弯腰照影，澄清 的水与碧蓝的晴空浑然一体，像块蓝水晶，蕴蓄蓬勃生 机。
二、济南的冬天在作者的眼中是个“理想 的境界”，他为什么会有这样的感受？ 跟同学做一点儿探究。
1.对冬天的济南有概括作用的一句是 济南真得算个宝地。
的
山
薄雪覆盖下的山
爱
冬 天 分述
城外远山 绿萍
赞
水 水藻
垂柳
总结：
或许济南冬天实际上未必如老舍描写的这 般美。但平常之景进入文学家的眼里，便会成 为美好的诗意风景。这是因为作者有一双发现 美的眼睛，仔细观察、认真思考，经过内心的 感受揣摩，并综合运用多种修辞手法，精当地 遣词造句，赋予了济南的山山水水无限的情意。
板书设计
济 南
总
天气（宝地） 阳光朗照下的山 美 喜
读准字音
伦敦( dūn ) 着落( zhuó ) 宽敞( chǎng) 贮蓄( zhù ) 澄清( chéng )
镶上( xiāng ) 发髻( jì ) 看护( kān ) 水藻( zǎo ) 看护妇（ kān）
词语理解
北平：北京的旧称。 响晴：晴朗无云。 温晴：文中是温暖晴朗的意思。 设若：假如。 着落：可以依靠或指望的来源。 髻：原指在头顶或脑后盘成的各种形状的头发，文中比 喻树尖上的积雪如发髻一般。 名手：因文笔、技艺等高超而著名的人。 贮蓄：文中是存放、储藏的意思。 空灵：灵活而不可捉摸。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点 薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。
甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍 得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映 在水中。
写景当中充满喜爱之情，情景交融。
老舍
老舍（1899－1966），现代小说家、 戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人， 满族。1918年毕业于北京师范学校。 1924年赴英国讲学，并开始进行文学创 作。1930年回国，先后在济南齐鲁大学， 青岛山东大学任教。1936年，他的代表 作小说《骆驼祥子》问世
被译成了十几国的文字，产生较大的 影响。新中国成立后，创作了话剧 《茶馆》 《龙须沟》、《春华秋实》 等，小说《无名高地》和其他各种形 式的文艺作品。被誉为“人民艺术 家”。
欣赏山川美景，捕捉创造激情。
济南的冬天
（２） （３）
温 晴
（１）
（４）
（５）
文章开头写了哪几个地方？这几个地方的 冬天有何特点？这样写有什么好处？
异地的冬天：北平
对 比
伦敦
热带
（多风） （多雾） （日光毒响亮） 响晴 温晴
济南的冬天： 无风声
好处： 形成了对比，突出济南冬天“温晴”的 特点，告诉大家济南真得算个宝地。
阳光下可爱的小山
欣赏山川美景，捕捉创造激情。
欣 赏 山 川 美 景 捕 捉 创 作 激 情
欣赏山川美景，捕捉创造激情。
欣赏山川美景，捕捉创造激情。
欣赏山川美景，捕捉创造激情。
欣赏山川美景，捕捉创造激情。
欣赏山川美景，捕捉创造激情。
欣赏山川美景，捕捉创造激情。
欣赏山川美景，捕捉创造激情。
老舍先生是如何让我们感觉到小山的可爱的？ 小摇篮 暖和安适
小山给济南的人带来了什么？ 济南的人们在冬天是面上含笑的 修辞手法： 拟人 比喻
薄雪覆盖的小山
文中说：“最妙的是下点小雪呀”， 妙在何处？
山上矮松 —— 一髻儿白花—— 日本看护妇 山尖 ——全白 ——给蓝天镶上一道银边 山坡 ——白雪黄草—— 给山们 穿上带水纹 的花衣 山腰——露粉色 害羞
教学目标：
1、学习作者抓住景物特征展开描写， 情景交融的写法。 2、体会拟人、比喻等修辞手法在写 景中的作用，品位优美的语言。 3、培养热爱祖国河山的感情，培养 审美能力。
读准下列加点字的音：
济南( jǐ ) 伦敦( dūn )
镶上( xiāng
贮蓄( zhù )
)
奇迹( jì ) 看护( kān )
总结反思：为什么济南的冬天的
景色会如此动人？
济 南 的 冬 天
抓住特征 安排顺序 运用修辞
写 景 文 章
情景交融
比较下面各组甲句与乙句有什么不同。
甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个 小摇篮里，它们安静不动地低声地说： “你们放心吧， 这儿准保暖和。” 乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。
要求：１.抓住景物特征；
２.有合理的写景顺序； ３.能灵活运用一些修辞。
欣赏山川美景，捕捉创造激情。
欣赏山川美景，捕捉创造激情。
欣赏山川美景，捕捉创造激情。
欣 赏 山 川 美 景 捕 捉 创 作 激 情
欣 赏 山 川 美 景 捕 捉 创 作 激 情
欣赏山川美景，捕捉创造激情。
欣赏山川美景，捕捉创造激情。
在作者眼中，景和物都像人一样有情有意，
有爱有恨，会说会笑会思考会行动，这种写
法，就是——拟人。 运用拟人的手法，能把
景物特点写得生动形象，活灵活现，充满情
趣。
课后作业：
学完《春》及《济南的冬天》后，我们能 否从朱自清及老舍先生的写景笔法中学到一些 东西呢？请同学们写一篇关于你家乡的冬天或 秋景的小练笔．
水藻( zǎo ) 髻儿( jì )
宽敞( chǎng ) ng ) 澄清( ché
⑴响亮： 指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”
意义相近。 ⑵温晴： 天气温暖、晴朗。 ⑶出奇： 特别、不寻常。 ⑷安适： 安静而舒适。 原指仁慈、善良，对人关怀，富有 ⑸慈善： 同情心，本课指温和，合人心意。
⑹镶： 把物体嵌入山：秀气（秀美）
描写顺序：山上 山尖 山坡 山腰
修辞手法：比喻 拟人
城外远山
素淡雅致
城内－－城外（卧 村庄、雪 小水墨画）
狭窄 宽敞
顺序：（由内到外）
修辞方法：比喻，比拟
澄清碧绿的水
此段与第三段的写景顺序有何不同？
修辞手法： 拟人 比喻
我推荐……
找出你最喜欢的句子，推 荐给同学们，并说说你要推荐 的理由。
的边缘。
⑺贮蓄： 存放、积存。 ⑻澄清： 本课指清亮，透明。 美妙无穷而不可捉摸。 ⑼空灵：
朗读指导
１、语速要慢 ２、语调要柔和 ３、语气要亲切 ４、要读出喜爱的感情
整体感知课文
a．济南的冬天给你留下什么样的印象？它总 的特点是什么? b．课文写了济南冬天的哪些景物? c.文章表达了作者怎样的思想感情?