23孔子游春(第一课时)详案

23.孔子游春详案
（第一课时）
一、导入，揭示课题。

1、岁月在流逝，历史在远走。

但无论时空如何转换，历史也不会在我们心中湮灭，有这样一位伟大的人物始终镌刻在我们教育的成功柱上，相传他弟子三千，达者七十二人。

你们知道是谁吗？
2、孔子是什么人?你能简单简介一下吗？（课件出示：孔子（公元前551—公元前479），名丘，字仲尼。

春秋时期思想家、政治家、教育家、儒家学派创始人，主张“仁者爱人”。

孔子一生的主要言行，收录在《论语》一书，成为儒家学派的经典。

在中国两千多年的历史发展中，孔子的思想闪烁着灿烂的光芒，被尊为万世之师表。

）
3.、今天我们学习的课文就跟孔子有关。

让我们一起穿越时空隧道，随同孔子一起去泗水河畔——游春。

（齐读课题）。

二、检查预习情况。

1、出示词语：（指名读，齐读）
飘逸凿石壁蹲着广袤宏论荡涤污垢
桃红柳绿绿草如茵奔流不息波澜起伏司空见惯意味深长
温文尔雅深思熟虑从容不迫情不自禁手舞足蹈善施教化
2、理解词语的意思：司空见惯、意味深长、温文尔雅、善施教化
3、通过预习，谁能用简明扼要的语言来概括文章的主要内容（春天到了，孔子带领弟子们到泗水河畔游春，他告诉弟子们水是真君子。

在他的诱导下，弟子畅谈了自己的志向。

）概括小标题（板书：泗水春景、孔子论水、师生言志或赏春、论水、言志）
4、检查读书：老师想请几位同学来读一下课文（一人读1-2节；下面的自然段你们觉得用什么方式读比较好？请同学提个方案。

分角色读3-19节）读后评价。

三、品读课文第二自然段
(一)泗水河畔春意盎然，让我们一起欣赏泗水河边美丽的春景吧！
出示句子：“阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。

”请大家自由地读一读这段文字，用心去体验、感受这美好的春光。

（指名读、齐读）
（二）这句话你觉得美吗？美在哪儿？（体会比喻的写法）读了这句话，你的脑海中会浮现出哪些成语？
学生说说：
多迷人的春景啊！如果你站在这里看到这美丽的春景，你的脑海中会情不自禁地浮现出哪些诗句？
（学生答）
看到那美妙的春景了吗，用你的朗读把这幅美景展现给大家。

（三）过渡：春天，万物复苏，桃红柳绿，鸟语花香，到处生机勃勃。

这充满生机的万物是哪位大师的杰作呢？（大自然）
出示句子：（引读）大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的春风是她甜蜜的絮语……
请大声地有感情地读读下面两句话，你觉得大自然怎么样？
1、作者把大自然比作一位——伟大的母亲。

（学生回答）
为什么说“大自然是一位伟大的母亲”？
2、大自然还是一位怎样的母亲？（美丽的母亲）哪些地方让我们体会到这位母亲的“美丽”？
（慈祥的母亲）
（四）写作特色
1、大自然不仅是一位慈祥的母亲，还是一位美丽的母亲，更是一位无私的伟大的母亲！（女生读）同学们有没有发现这段话在遣词造句方面很有特色？
——你真会阅读欣赏。

在这里，作者运用了比喻、排比的修词手法，这样表达不仅能形象、生动地刻画出大自然的壮美，而且还能很好地抒发出对大自然的赞美之情。

我们在阅读的时候，就应该这样，不仅要关注文章写了什么，还要关注文章是怎么写的。

2、提起母亲我们每个人心中都会涌起一股暖流，感受到一份温馨。

而大自然也像母亲一样美丽、温柔、慈祥，默默地奉献着她的一切。

同学们，把你对母亲的这份情怀表达出来吧！（指名读）
3、听了你们的朗读，老师也情不自禁地想读读这一段，可以吗？（师配乐朗读）
5、作者描写大自然的这段话，其实也可以改成一首精巧的诗歌！试着用诗的旋律去读读看。

仿写练习：你留意到没有，这段话的末尾有个省略号，这里的省略号表示什么意思？让我们张开想象的翅膀，学着作者的样子当一回小诗人，来赞一赞大自然吧！
A、四人小组讨论交流一下，春天的大自然还有哪些可描摹的事物呢？我们可以把它们比作大自然母亲的什么？学生仿造例句说话。

课件出示：大自然多像一位伟大的母亲！
（粉红）的（桃花）是她（娇艳）的（面容）
B、交流后出示：（齐读）
（巍峨）的山峰是她（健美）的（臂膀）
（洁白）的云朵是她（飘逸）的（裙子）
（茫茫）的大雾是她（神秘）的（面纱）
（滚滚）的春雷是她（前进）的（脚步）
（七色）的彩虹是她（闪亮）的（发卡）
（清脆）的鸟鸣是她（动听）的（歌声）
（奔腾）的江河是她（沸腾）的（血液）
（绵绵）的春雨是她（甘甜）的（乳汁）
（缤纷）的鲜花是她（美丽）的（绣花鞋）
……
C、小结：同学们的想象真丰富，这一切的一切都让我们感受到大自然就是一位——伟大、美丽的母亲。

同学们，一个小小的省略号竟能引发我们这么多美妙而又神奇的想象！我们在读书的时候可不能忽略文章的标点符号啊！
（五）指导背诵。

同学们，面对这么美的文字，我们有什么理由不把它保存在我们的记忆库中呢？请大家自由地试着背一背。

（指名背，齐背）
四、品读“孔子论水”
过渡：同学们，泗水河畔的美景让我们心旷神怡！孔子的心情很不平静，就像他眼前的
泗水波澜起伏。

看着活泼欢快的泗水从大山中滚滚而来，又不知疲倦地奔腾而去。

他陷入了沉思。

孔子在想些什么呢？
我们来看看孔子说的一段话，就会明白孔子心中的想法。

课件出示：孔子凝望着似水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。

水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。

水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。

万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！”（齐读）
孔子的这段论水含义深刻、富有哲理，需要我们认真阅读，反复揣摩，请同学们课后先思考这些问题，我们下节课再来探讨。

四、作业。

1、搜集描写春天的成语4个，古诗3句。

2、继续完成课堂填空，整理成一首赞美大自然的诗歌，题目自拟。

3、搜集孔子的名言（至少五句）
4、有感情地背诵默写第2自然段。

板书：
23孔子游春
泗水春景比喻、排比
有德行
有情义
孔子论水有志向水是真君子
善施教化
……
师生言志。