23 孔子游春
小学六年级下册第23课孔子游春
教师活动
学生活动
修订栏
一
二
三
复习:
课文主要讲了一件什么事?可以分为几部分?
精读课文:
1．交流：
出示：阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲……
(1)自由朗读。
(2)引导学生谈感受：这段话美在哪儿？写出了什么？
(3) 指导朗读这一段话。
3．揭示课题： 孔子游春
初读课文
1．自学课文，提出自学要求。
检查自学效果。
(1)指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。
(2)指名说课文中的成语有哪些。
出示成语:
桃红柳绿意味深长司空见惯情不自禁温文尔雅深思熟虑从容不迫手舞足蹈
(3)指导书写生字
①学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。
②引导评价，适当范写。(突出字的各部分之间的比例及笔顺)
③学生用钢笔描红、临写。
默读课文:
1．思考：课文主要讲了一件什么事?大体上写了几部分内容?
2．小组讨论，全班交流。(课文主要写了三部分内容:泗水春景孔子论水 师生论志向)
作业
1．练读课文。
2．抄写生字词及本课中的成语。
学生说说对孔子的了解。
说说自己背过的孔子名言。
(4) 泗水春景这么美丽，所以孔子带弟子到河边游玩。
2．出示：孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说……由此看来,水是真君子啊!"
(1)水与真君子之间有那些相似的地方？孔子让学生看水的目的是什么？
(2)对于大自然中的水你还有其它感受吗？
(3)指导朗读这一段话。
(4)孔子能从司空见惯的流水中看出如此深奥的道理，你对这位大教育家有何评价？
23孔子游春
大自然多像一位伟大的母亲！
自学八自然段，思考：
1．8自然段围绕那句话写的？ 2．水与真君子之间有哪些相似的地方？
孔子让学生看水的目的是什么？ 3．你认为孔子是位什么样的老师？ 4．对于大自然的水你还有其他的感受吗？ 5．“善施教化”后的省略号省略了什么？
请合理补些特点。
孔子凝望着泗水的绿波,意味深长 地说:“水奔流不息,是哺育一切生灵的 乳汁,它好像有德行。水没有一定的形 状，或方或长，流必向下，和顺温柔， 它好像有情义。水穿山岩，凿石壁， 从无惧色，它好像有志向。万物入水， 必能荡涤污垢，它好像善施教化…… 由此看来，水是真君子啊！”
孔子游春
孔子论学习
１温故而知新，可以为师也。 ２学而时习之，不亦说乎。 ３学而不思，则罔；思而不 学，则殆。 ４敏而好学，不耻下问。 ５有朋自远方来，不亦说乎。 ６三人行，必有我师焉．
孔子
孔子名 丘 ，字 仲尼， 他是我国古代著名的 教育家 、 思想家 ， 是 儒家 学派的创始 人。他的主要言论被 弟子们收集整理成 《 论语 》一书。
自学10——19自然段，思考：
1．自由读文：比较子路和颜回的性格有 什么不同？从哪些词语可看出？
2．孔子对子路、颜回的志向持什么态度？ 3．孔子在游玩中让学生谈志向，你对这位 大教育家有何评价？ 4．理解“泗水河畔的春意更浓了”这句话的 含义。
．课后拓展：
1．学了这篇课文后，你有什么收获？ 2．孔子名言 3、本学期的课文中有许多老师的形象， 他们的教育方式怎样？你喜欢哪位老师， 为什么？
• Sì
mào yì záo dūn
• 泗水 广袤 飘逸 凿壁 蹲下
• 桃红柳绿 • 善施教化 • 深思熟虑 • 奔流不息
意味深长 情不自禁 从容不迫 绿草如茵
23课 孔子游春
出示成语:
桃红柳绿意味深长司空见惯情不自禁
温文尔雅深思熟虑从容不迫手舞足蹈
三、梳理概括，精读部分
1．思考：课文主要讲了一件什么事?大体上写了几部分内容?
2．小组讨论，全班交流。(课文主要写了三部分内容:泗水春景孔子论水 师生论志向)
3．同学们已经整体把握了课文的主要内容，现在请大家选读其中感受深的那一部分内容反复轻读，有什么感受？
课题
23.孔子游春
课型
精读
个人加工、备第一课时
教学目标：
1．学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。
2．从整体上把握文章内容，理清文脉。
3．初步体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。
教学重点：体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理
4．体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。小组交流并说说你们的感受。
5．选择你所喜欢的那一部分,读给同桌听。
四、书写词句，巩固练习
1．师指导书写。
2．学生练习写字，教师巡视指导。
教学难点：领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。
教学过程:
一、激趣揭题，审题解题
1．“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”同学们知道这是谁的名言吗？
2．孔子是什么人?你们还知道他的哪些名言?
3．揭示课题：孔子游春
二、预习展示，相机指正
1．指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。
23孔子游春
春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带 着弟子们到泗水河边游玩。 开头点题，说明孔子对“水”特别有兴 趣，暗示孔子要借“水”来教导弟子。
阳光普照着大地， 叠词 景色美 泗水河边桃红柳绿， 草色青青，习习的春 语言美 比喻 拟人 排比 风像优美的琴声，在 给翩翩到来的春天伴 奏。大自然多像一位 二三两句话是什么关系？ 伟大的母亲！广袤的 大地是她宽广的胸怀， 总分 茂密的森林是她飘逸 的长发，温暖的太阳 是她明亮的眸子，和 ……表示 列举的省略 煦的轻风是他甜蜜的 絮语……
知之为知之，不知为不知，是之也。 学而时习之，不亦说(悦)乎。 学而不思则罔；思而不学则殆。 敏而好学， 不耻下问。 人无远虑，必有近忧。 三人行，必有我师焉，择其善者而从 之，其不善者而改之。
孔子(公元前551--公元前 479)，名丘,字仲尼，春秋末期 鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人。 他是我国古代著名的思想家、 教育家、儒家学派创始人。相传 有弟子三千，贤弟子七十二人， 孔子曾带领弟子周游列国14年。 孔子还是一位古文献整理家，曾修《诗》、 《书》，定《礼》、《乐》，序《周易》，作 《春秋》。孔子的思想及学说对后世产生了极 其深远的影响。
《论语》公冶长篇第五
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颜渊、季路侍。子曰：“盍各言尔志？” 子路曰：“愿车马衣轻裘与朋友共，敝之而无憾。” 颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。” 子路曰：“愿闻子之志。” 子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”
泗水河畔的春意更浓了。
是因为（1）春天来了，泗水河畔 本来就洋溢着浓浓的春意 ;(2)孔子与 弟子一番论水促进了师生之间的情谊。
绿草如茵的河畔，弟子们围在老师身边， 有的蹲着，有的坐着。老师拨动琴弦，弟子们 跟着唱起歌来。歌声融进温暖的春天里。泗水 河畔，洋溢着浓浓的师生情谊。
孔子游春原文和翻译
孔子游春原文和翻译（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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23 孔子游春第一课时
23 孔子游春第一课时一、教学要求1．学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。
2．体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。
3．通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。
4．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1、2、8自然段。
二、教具准备挂图、投影片。
一、名言导入,揭示课题1、“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”同学们知道这是谁的名言吗？2、孔子是什么人?你们还知道他的哪些名言?3.揭示课题：孔子游春二、初读课文1．自学课文。
(1)提出自学要求：①读准字音，认清生字字形，读通每句话。
②用“——”画出本课中的成语，用“——”画出不理解的词语，借助工具书，联系上下文体会它们的意思。
(2)学生自学。
教师巡视，适时辅导有困难的学生。
三、检查自学效果。
(1)指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。
(（1）指名读学生1：读第二自然段学生2：读第十自然段学生3：读第八自然段“得行”（不读轻声）学生4：读第三自然段学生5：读第十一自然段学生6：读第十二自然段5.刚才听了六（2）班文章，一方面大家很优秀，一方面是文章中不少优秀的成语。
老师在课前布置了，这些成语都划下来了吗？（1）读成语（领读－齐读）（2）对于这些成语的理解，大家可以结合上下文进行解释，大家还有什么方法？（3）师生交流方法（4）再读成语（5）知道为什么要让大家再读一遍呢？（师生交流）孔子告诉我们：“温故而知新”我们多读，多记就便于积累和运用了。
6.2500年，孔子和他的弟子们是怎么样游春的呢？（1）请大家读读课文，迅速地找到答案并做出相应的记号。
看看孔子和他的弟子们在游春的过程中看了什么，听了什么，说了什么？（2）师生交流（3）在这篇文章中，我们感受到了春天的美丽，知道在哪里吗？四.默读课文:1.思考：课文主要讲了一件什么事?大体上写了几部分内容?2．小组讨论，全班交流。
《孔子游春》文言文翻译
孔子，字仲尼，春秋时期鲁国人，我国古代伟大的思想家、教育家。
孔子一生好学不倦，遍访名山大川，以求广博学识。
一日，孔子与弟子们游览于春色盎然的泰山之下，不禁感慨万千，遂作《孔子游春》一文。
原文：春三月，草长莺飞，花开遍野。
孔子与弟子子路、颜回、曾参等，共游泰山之下。
孔子曰：“春暖花开，万物复苏，实乃游春之佳期也。
”于是，众人拾级而上，赏花观景，畅谈人生。
孔子见山间流水潺潺，不禁感叹：“水至清则无鱼，人至察则无徒。
吾辈当如山间流水，静水流深，方能涵养德性。
”子路闻言，感慨道：“先生所言极是，吾当以水为师，修养德行。
”孔子又见山间草木繁茂，便对弟子们说：“草木无情，而能生长繁盛，盖因其顺应自然，故能茁壮成长。
人亦当如此，顺应自然，方能成就大业。
”颜回闻言，点头赞同：“先生之言，深得我心。
吾当以草木为师，遵循自然规律，修身养性。
”孔子见山间云雾缭绕，便对弟子们说：“云雾随风，变幻无常，犹如人生。
人当如云雾，随风而动，随遇而安，方能适应世间万物。
”曾参听后，心生感悟：“先生之言，吾已铭记在心。
吾当如云雾，随遇而安，以适应世间万物。
”众人游览至山巅，孔子望见远方，感慨道：“人生如梦，世间万物皆如过眼云烟。
吾辈当珍惜时光，勤学不辍，方能不负此生。
”子路、颜回、曾参等弟子，皆受孔子教诲，纷纷表示要刻苦学习，不负韶华。
游春之际，孔子与弟子们一同吟诵诗篇，畅谈理想。
孔子曰：“诗者，志之所之也。
吾辈当以诗为伴，抒发胸臆，陶冶情操。
”众人齐声吟诵：“青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
”夕阳西下，孔子与弟子们依依不舍地告别泰山。
孔子感慨道：“今日游春，受益匪浅。
吾辈当以此为鉴，勤学不辍，修身齐家治国平天下。
”子路、颜回、曾参等弟子，皆表示要牢记孔子教诲，不负师恩。
《孔子游春》一文，通过孔子与弟子们在泰山之下游春的情景，展现了孔子博学多才、教育有方的形象，同时也表达了孔子对人生的深刻感悟。
此文虽为文言文，但读来令人感慨万千，不禁让人深思。
孔子游春文言文翻译
孔子游春文言文翻译1. 孔子游春文言文翻译子贡向孔子发问说：“君子看见大水一定要观赏，是为什么？”孔子说：“流水浩大，普遍地施与各种生物而仿佛无为，好象德；它流动起来向着低下的地方，弯弯曲曲一定遵循流动的规律，好象义；它浩浩荡荡无穷尽，好象道；如果掘开堵塞使它通行，它回声应和原来的声响，奔赴百丈深谷也不怕，好象勇；注入量器时一定很平，好象法；它注满量量器后不需要刮平，好象正；它温软地可以到达所有细微的地方，好象（明）察；各种东西在水里出来进去，便鲜美洁净，好象善于教化；它经历万千曲折也一定向东流去，好象志。
所以君子看见大水一定要观赏它。
”。
2. 【孔子游春从哪篇古文里来颜渊、季路侍（1）.子曰：“盍（2）各言尔志.”子路曰：“原车马，衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾.”颜渊曰：“愿无伐（3）善，无施劳（4）.”子路曰：“愿闻子之志.”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之（5）.” 【注释】（1）侍：服侍，站在旁边陪着尊贵者叫侍.（2）盍：何不.（3）伐：夸耀.（4）施劳：施，表白.劳，功劳.（5）少者怀之：让少者得到关怀.【译文】颜渊、子路两人侍立在孔子身边.孔子说：“你们何不各自说说自己的志向？”子路说：“愿意拿出自己的车马、衣服、皮袍，同我的朋友共同使用，用坏了也不抱怨.”颜渊说：“我愿意不夸耀自己的长处，不表白自己的功劳.”子路向孔子说：“愿意听听您的志向.”孔子说：“（我的志向是）让年老的安心，让朋友们信任我，让年轻的子弟们得到关怀.” 回答者：guolpyy - 护军统领十二级 6-6 19:57 颜渊、季路侍（1）.子曰：“盍（2）各言尔志.”子路曰：“原车马，衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾.”颜渊曰：“愿无伐（3）善，无施劳（4）.”子路曰：“愿闻子之志.”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之（5）.” 【注释】（1）侍：服侍，站在旁边陪着尊贵者叫侍.（2）盍：何不.（3）伐：夸耀.（4）施劳：施，表白.劳，功劳.（5）少者怀之：让少者得到关怀.【译文】颜渊、子路两人侍立在孔子身边.孔子说：“你们何不各自说说自己的志向？”子路说：“愿意拿出自己的车马、衣服、皮袍，同我的朋友共同使用，用坏了也不抱怨.”颜渊说：“我愿意不夸耀自己的长处，不表白自己的功劳.”子路向孔子说：“愿意听听您的志向.”孔子说：“（我的志向是）让年老的安心，让朋友们信任我，让年轻的子弟们得到关怀.”。
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孔子凝望着泗水的绿波,意味 深长地说:“水奔流不息,是哺育一 切生灵的乳汁,它好像有德行。水 没有一定的形状，或方或长，流必 向下，和顺温柔，它好像有情义。 水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它 好像有志向。万物入水，必能荡涤 污垢，它好像善施教化……由此看 来，水是真君子啊！”
孔子凝望着泗水的绿波,意味 深长地说:“水奔流不息,是哺育一 切生灵的乳汁,它好像有德行。水 没有一定的形状，或方或长，流必 向下，和顺温柔，它好像有情义。 水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它 好像有志向。万物入水，必能荡涤 污垢，它好像善施教化……由此看 来，水是真君子啊！”
你能用这些词语中的几个词语 说一段与文章有关的话吗？ 桃红柳绿 司空见惯 情不自禁 绿草如茵 意味深长 手舞足蹈
阳光普照着大地， 泗水河边桃红柳绿，草 色青青，习习的春风像 优美的琴声，在给翩翩 到来的春天伴奏。大自 然多像一位伟大的母亲！ 广袤的大地是她宽广的 胸怀，茂密的森林是她 飘逸的长发，温暖的太 阳是她明亮的眸子，和 煦的轻风是她甜蜜的絮 语……
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孔子简介 孔子(公元前551--公元前479)，名丘, 字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市 东南)人。 他是我国古代著名的思想家、教育家、 儒家学派创始人。相传有弟子三千，贤弟 子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国14 年。 孔子还是一位古文献整理家，曾修《诗》、《书》， 定《礼》、《乐》，序《周易》，作《春秋》。在中国 两千多年的历史发展中，孔子的思想闪烁着灿烂的光芒， 被尊为万世之师表。
孔子的智慧体现在哪里？快速回顾所学内容， 找到答案马上发言。
泗水河畔的春意更浓了 ！
有所学 有所思 我的学习收获
有德行
有情义
有 善施教化 志 向
练习
滴能穿石 有韧性 水_________,它好像__________。 懂得知足常乐， 若满则溢 不能贪得无厌 水_________,它好像__________。
受到阻拦， 知道谦和礼让 水_________,它好像__________。 或转或慢
小可成滴， 水_________,它好像__________。 有力量 大可成洋，
...
...
“我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友 们一块儿享用，就是用坏了、穿破了，我 也不会在意。朋友之间就应该有福同享 嘛。” 水一般的德行、情义 “我希望成为一个不为自己 表功的人。”
水一般的和顺、温柔、情义
孔子的志向
老者安之，
朋友信之，
少者怀须 要到两千五百年前孔夫子那里去寻找智慧。” ——75位诺贝尔奖获得者于 1988年在巴黎集会