《孔子游春》PPT课件二
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2024版年度《孔子游春》PPT课件
孔子生平及主要成就孔子（前551年-前479年），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东省曲阜市）人，中国古代伟大的思想家、教育家、儒家学派创始人。
孔子开创私人讲学之风，倡导仁义礼智信，提出“因材施教”、“有教无类”等教育理念，对后世影响深远。
孔子的主要成就包括创立儒家学派、编纂《春秋》、《诗经》等经典著作、以及提出一系列重要的政治、伦理、教育思想。
《论语》与儒家思想简介《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共二十篇，由孔子的弟子及再传弟子编写而成，是儒家学派的经典著作之一。
儒家思想以“仁”为核心，强调人与人之间的亲情、友情和爱情，主张“己所不欲，勿施于人”，倡导以礼治国、以德服人。
儒家思想对中国及东方文明产生了重大的影响，成为东方文化的重要组成部分。
春天也是儒家文化中“仁”的象征，因为春天是万物复苏、生长的季节，与儒家提倡的仁爱、生生不息的精神相契合。
在儒家文化中，春天象征着生机、希望和新的开始。
儒家经典《论语》中有多处提到春天，如“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”，描绘了一幅春日郊游、和谐欢乐的景象。
春天在儒家文化中象征意义课文出处及历史背景《孔子游春》是一篇描写孔子带领弟子们在春天游历、讲学的文章，选自《论语·先进篇》。
文章通过描写春天的美景和孔子与弟子们的对话，展现了孔子的教育理念和儒家思想。
该文章所处的历史时期是春秋时期，当时社会动荡不安，礼崩乐坏，孔子希望通过自己的教育和思想来拯救社会、恢复秩序。
同时，该文章也反映了当时人们对自然和人生的思考和感悟。
01篇章结构02写作特点全文以孔子游春为线索，按“游春——论水——言志”为顺序叙述，展现了孔子与弟子们的交流场景。
文章采用寓情于景、寓理于事的写作手法，通过描绘春天景象和孔子对弟子的教诲，传达出深刻的哲理和人生智慧。
《孔子游春》篇章结构和写作特点描绘春天景象及其寓意分析春天景象描绘文章通过细腻的笔触描绘了春天到来时大自然的生机勃勃，如阳光普照、大地复苏、草木茂盛等。
孔子游春公开课精品PPT课件
自读要求
读准字音，认清字形，读通每句话。 用“ ”画出本课中的成语，用
“═”画出不理解的词语，借助工具 书，联系上下文体会它们的意思。 课文写了一件什么事？
我会读
逸 凿蹲泗袤
成语积累，你记住了吗？
桃红柳绿 司空见惯 三三两两 深思熟虑 手舞足蹈
意味深长 情不自禁 温文尔雅 从容不迫 绿草如茵
阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿， 草色青青，习习的春风像优美的琴声，在 给翩翩到来的春天伴奏。
《春 日》 ——宋 朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿， 草色青青，习习的春风像优美的琴声，在 给翩翩到来的春天伴奏。
大自然多像一位伟大的母亲！
孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说： “水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它 好像有德行。水没有一定的形状，或方或长 ，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水 穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向
1
。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教 化……由此看来，水是真1 君子啊！”
（1）这段话中哪句话最能概括本节的意思？
三 人 行 ， 必 有 我 师 焉
。
孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国 人，是我国古代的大教育家和思想家 ，儒家学派的创始人。“仁者爱人”、“ 因材施教”这些思想观点就是他提出来 的。他中年时开办私学，一度出任鲁 国的中都宰，司空，司寇等职，四年 后虽因遭小人暗算弃官，但没有放弃 自己的理想，后率弟子周游列国，经 十三年，晚年归鲁，继续讲学，整理 古籍。他的儒学思想渗入中国人的生 活，文化领域中，影响了中国乃至世 界上其它地区一大部分人近两千年。
广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密 的森林是她飘逸的长发，温暖的太 阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是 她甜蜜的絮语……
孔子游春优质课件PPT
九年义务教育小学教材十二册第五课(教科版)
孔子游春
执教:伊川县高山乡侯村小学 陈爱利
2021/02/01
1
春 日（朱熹）
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
2021/02/01
2
2021/02/01
孔子（公元前551— 公元前479）春秋时期思想 家、政治家、教育家、儒 家学派创始人，名丘，字 仲尼。主张“学而不厌， 诲人不倦”，在中国两千 多年的历史发展中，孔子 的思想闪烁着灿烂的光芒， 被尊为万世之师表。
• 画出孔子谈水的句子，读一读。 • 说说从孔子的话中你读懂了什么？ • 你最喜欢水的哪种品格，为什么？
2021/02/01
7
“水奔流不息，是哺育一切生
灵的乳汁，它好像有德行；水没有
一定的形状，或方或长，流必向下，
和顺温柔，它好像有情义；水穿山
岩，凿石壁，从无惧色，它好像有
志向；万物入水，必能荡涤污垢，
2021/02/01
返回
12
“万物入水，必 能荡涤污垢，它好像 善施教化……”
2021/02/01
返回
13
“我愿意把车马、衣服拿出来 跟朋友们一块儿享用，就是用坏 了、穿破了，我也不会在意。朋 友之间就应该有福同享嘛。”
“我希望成为一个不为自己表 功的人。”
2021/02/01
14
• 学而时习之，不 亦说乎？
它好像善施教化……由此看来，水
是真君子啊！”
2021/02/01
8
2021/02/01
德行 情义 志向 教化
9
“水奔流不息，是哺 育一切生灵的乳汁，它 好像有德行。”状，或
孔子游春
执教:伊川县高山乡侯村小学 陈爱利
2021/02/01
1
春 日（朱熹）
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
2021/02/01
2
2021/02/01
孔子（公元前551— 公元前479）春秋时期思想 家、政治家、教育家、儒 家学派创始人，名丘，字 仲尼。主张“学而不厌， 诲人不倦”，在中国两千 多年的历史发展中，孔子 的思想闪烁着灿烂的光芒， 被尊为万世之师表。
• 画出孔子谈水的句子，读一读。 • 说说从孔子的话中你读懂了什么？ • 你最喜欢水的哪种品格，为什么？
2021/02/01
7
“水奔流不息，是哺育一切生
灵的乳汁，它好像有德行；水没有
一定的形状，或方或长，流必向下，
和顺温柔，它好像有情义；水穿山
岩，凿石壁，从无惧色，它好像有
志向；万物入水，必能荡涤污垢，
2021/02/01
返回
12
“万物入水，必 能荡涤污垢，它好像 善施教化……”
2021/02/01
返回
13
“我愿意把车马、衣服拿出来 跟朋友们一块儿享用，就是用坏 了、穿破了，我也不会在意。朋 友之间就应该有福同享嘛。”
“我希望成为一个不为自己表 功的人。”
2021/02/01
14
• 学而时习之，不 亦说乎？
它好像善施教化……由此看来，水
是真君子啊！”
2021/02/01
8
2021/02/01
德行 情义 志向 教化
9
“水奔流不息，是哺 育一切生灵的乳汁，它 好像有德行。”状，或
孔子游春ppt2
颜回：（前521～前481年）春秋末鲁国人。字子渊，亦颜渊， 孔子最得意弟子。 颜回（前521年－前481年），字子渊，一作颜渊，又称颜子， 孔庙大成殿四配之首——人称复圣，鲁国人，是孔子最得意的 学生，孔子七十二门徒之首，孔门十哲德行科的高材生，是孔 门弟子中德行修为最高者，所以得到特别的尊重。 《孔子家语》中有颜回一篇。据说颜回非常聪明，深晓推 理之术。他主张为人要谨慎，克己，多注意自己的行为是否正 确，而不应该严以待人。但是孔子门下的学生中，最有聪明才 智的却不是颜渊，而当以子贡等人为代表，所以颜渊不是以智 慧才华而出众，而是以德行修为取胜。他在与孔子谈论志向时， 曾说我无伐善，无施劳（我希望我不炫耀自己的长处，有功劳， 也不夸耀）。 《雍也》说他“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧， 回也不改其乐”。为人谦逊好学，“不迁怒，不贰过”。他异 常尊重老师，对孔子无事不从无言不悦。以德行著称，孔子称 赞他“贤哉回也”，“回也，其心三月不违反仁”（《雍 也》）。不幸早死。自汉代起，颜回被列为七十二贤之首，孔 门十哲之首，有时祭孔时独以颜回配享。此后历代统治者不断 追加谥号:唐太宗尊之为“先师”，唐玄宗尊之为“兖公”， 宋真宗加封为“兖国公”，元文宗又尊为“兖国复圣公”。明
• 朱熹（1130-1200），南宋哲学家。字元晦 （huì ），别称紫阳，徽州（今江西婺源） 人。他是宋代理学的集大成者，也写过一 些好诗，善于寓哲理于形象，以《春日》、 《观书有感》等较著名。
春日
宋 朱熹 • 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新． • 等闲识得东风面，万紫千红总是春． 从字面上看，这首诗好像是写游春观感，但 细究寻芳的地点，是泗水之滨。泗水在山东，而 此地在宋朝皇帝南渡时早被金人侵占。朱熹未曾 北上，当然不可能在泗水之滨游春吟赏。原来这 是一首哲理诗，用比喻手法写成。诗中的“泗水” 暗喻孔门，因为孔子曾在泗水河畔讲学；“寻芳” 暗喻寻求圣人之道，“东风”暗喻教化，“万紫 千红”比喻孔学的丰富多彩。诗人将圣人之道比 作催发生机、点染万物的春风 ，“春”暗喻孔子 倡导的“仁”。
《孔子游春》PPT课件
“我希望(xīwàng)成为一个不为自己表 功的人。”
第十四页，共17页。
第十四页，编辑(biānjí)于星期五：十六点 四十八分。
学而时习之，不亦说乎？ 温故而知新，可以(kěyǐ)为师矣。 学而17页。
第十五页，编辑(biānjí)于星期五：十六点 四十八分。
第七页，编辑(biānjí)于星期五：十六点 四十八分。
“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁， 它好像有德行；水没有(méi yǒu)一定的形状， 或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情 义；水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有 志向；万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施 教化……由此看来，水是真君子啊！”
返回(fǎnhuí)
第十二页，编辑(biānjí)于星期五：十六点 四十八 分。
“万物入水，必能
荡涤污垢(wūgòu)，它
好像善施教化……”
返回(fǎnhuí)
第十三页，共17页。
第十三页，编辑(biānjí)于星期五：十六点 四十八分。
“我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友们一 块儿享用，就是(jiùshì)用坏了、穿破了，我 也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。”
第十页，编辑(biānjí)于星期五：十六点 四十八分。
“水没有一定
(yīdìng)的形状，或
方或长，流必向下，
返回(fǎnhuí)
和顺温柔，它好像有
第十一页，共17页。
第十一页，编辑(biānjí)于星期五：十六点 四十八分。
“水穿山岩，凿石壁，从无惧色 (jùsè)，它好像有志向；”
第十二页，共17页。
第八页，共17页。
第八(dì bā)页，编辑于星期五：十六点 四十八分。
德行(déxíng) 情义(qíngyì) 志向(zhìxiàng) 教化
《孔子游春》PPT课件(2024)
19
人物塑造技巧及特点剖析
言行举止的刻画
通过对人物言行举止的细致刻画 ，展现了孔子及弟子们的性格特 点和内心世界，如孔子的谦逊、 智慧，弟子们的恭敬、好学等。
2024/1/29
情感表达的层次性
在人物塑造中注重情感表达的层次 性，通过不同情感色彩的词汇和表 达方式，展现出人物丰富而复杂的 情感世界。
2024/1/29
11
欣赏优美文辞，提升文学素养
优美文辞欣赏
选取文本中优美的文辞进行欣赏，如“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子 六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”等，让学生感受文学的魅力。
文学素养提升
通过解读和欣赏文本中的优美文辞，提高学生的文学素养和审美能力，培养其 良好的阅读习惯和兴趣。
2024/1/29
2024/1/29
启发式教学
注重培养学生的独立思考能力和解决问题的能力，引导他们主动探索、积极创新。同时， 也要注重培养学生的品德修养和良好习惯，让他们成为具有高尚品德和卓越才能的人才。
17
2024/1/29
04
艺术手法鉴赏与创作尝试
18
描绘春天美景所采用艺术手法分析
2024/1/29
细腻入微的自然描绘
教师点评
04 教师对学生的阅读成果进行点评 和引导，帮助学生更好地理解和 掌握相关历史知识。
32
谢谢您的聆听
THANKS
2024/1/29
33
通过生动的笔触，细腻地描绘了春天的景色，如“春风轻 拂，柳丝轻摇”等，使读者仿佛置身于春日的温暖与美好 中。
色彩的运用
巧妙地运用色彩的对比和搭配，如“翠绿的柳枝与粉红的 桃花相映生辉”，营造出春天绚丽多彩的视觉感受。
感官体验的调动
人物塑造技巧及特点剖析
言行举止的刻画
通过对人物言行举止的细致刻画 ，展现了孔子及弟子们的性格特 点和内心世界，如孔子的谦逊、 智慧，弟子们的恭敬、好学等。
2024/1/29
情感表达的层次性
在人物塑造中注重情感表达的层次 性，通过不同情感色彩的词汇和表 达方式，展现出人物丰富而复杂的 情感世界。
2024/1/29
11
欣赏优美文辞，提升文学素养
优美文辞欣赏
选取文本中优美的文辞进行欣赏，如“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子 六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”等，让学生感受文学的魅力。
文学素养提升
通过解读和欣赏文本中的优美文辞，提高学生的文学素养和审美能力，培养其 良好的阅读习惯和兴趣。
2024/1/29
2024/1/29
启发式教学
注重培养学生的独立思考能力和解决问题的能力，引导他们主动探索、积极创新。同时， 也要注重培养学生的品德修养和良好习惯，让他们成为具有高尚品德和卓越才能的人才。
17
2024/1/29
04
艺术手法鉴赏与创作尝试
18
描绘春天美景所采用艺术手法分析
2024/1/29
细腻入微的自然描绘
教师点评
04 教师对学生的阅读成果进行点评 和引导，帮助学生更好地理解和 掌握相关历史知识。
32
谢谢您的聆听
THANKS
2024/1/29
33
通过生动的笔触，细腻地描绘了春天的景色，如“春风轻 拂，柳丝轻摇”等，使读者仿佛置身于春日的温暖与美好 中。
色彩的运用
巧妙地运用色彩的对比和搭配，如“翠绿的柳枝与粉红的 桃花相映生辉”，营造出春天绚丽多彩的视觉感受。
感官体验的调动
六年级语文下册孔子游春(共8张PPT)
敏而好学，不耻下问。 学而不思那么罔，思而不学那么殆。 学而时习之，不亦说乎？
温故而知新，可以为师矣。
人无远虑，必有近忧。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也！
孔子游春
他的言行影响着世世代代的中华子孙。 学而时习之，不亦说乎？ 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也！ ——司马迁<史记>中的<渔父> 孔子学说世代相传，提示全人类丰富的做人处世原那么。 美国前总统里根在孔子生辰留念大会献词中说：“孔子高贵的行谊与伟大的伦理品德思想，不仅影响他的国人，也影响了全人类。 沧浪之水清兮，可以濯吾缨，沧浪之水浊兮，可以濯吾足。 ——明·朱熹<观书有感> 温故而知新，可以为师矣。 美国前总统里根在孔子生辰留念大会献词中说：“孔子高贵的行谊与伟大的伦理品德思想，不仅影响他的国人，也影响了全人类。 孔子终身都在“齐家、治国、平天下〞的征尘中完美着、饯行着本人“君子〞的心。 学而时习之，不亦说乎？ 学而不思那么罔，思而不学那么殆。 孔子学说世代相传，提示全人类丰富的做人处世原那么。 孔子学说世代相传，提示全人类丰富的做人处世原那么。
作业：
这学期我们的课文中有许多教师的笼统， 如海伦·凯勒的教师安妮·沙利文、莫泊桑的教 师福楼拜、<孔子游春>中的孔子，他们的教 育方式怎样样？他喜欢吗？说说他的看法， 并写成一段话。
阳光普照 桃红柳绿 草色青青 春风习习
〔
〕是她〔
〕的(
Hale Waihona Puke )。孔子游春问渠哪得清如许？为有源头活水来。
——明·朱熹< 观书有感>
沧浪之水清兮，可以濯吾缨，沧浪之水浊兮，可以濯 吾足。
——司马迁<史记 >中的<渔父>
孔子终身都在“齐家、治国、平天下 〞的征尘中完美着、饯行着本人“君子〞 的心。他的言行影响着世世代代的中华子 孙。美国前总统里根在孔子生辰留念大会 献词中说：“孔子高贵的行谊与伟大的伦 理品德思想，不仅影响他的国人，也影响 了全人类。孔子学说世代相传，提示全人 类丰富的做人处世原那么。〞
温故而知新，可以为师矣。
人无远虑，必有近忧。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也！
孔子游春
他的言行影响着世世代代的中华子孙。 学而时习之，不亦说乎？ 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也！ ——司马迁<史记>中的<渔父> 孔子学说世代相传，提示全人类丰富的做人处世原那么。 美国前总统里根在孔子生辰留念大会献词中说：“孔子高贵的行谊与伟大的伦理品德思想，不仅影响他的国人，也影响了全人类。 沧浪之水清兮，可以濯吾缨，沧浪之水浊兮，可以濯吾足。 ——明·朱熹<观书有感> 温故而知新，可以为师矣。 美国前总统里根在孔子生辰留念大会献词中说：“孔子高贵的行谊与伟大的伦理品德思想，不仅影响他的国人，也影响了全人类。 孔子终身都在“齐家、治国、平天下〞的征尘中完美着、饯行着本人“君子〞的心。 学而时习之，不亦说乎？ 学而不思那么罔，思而不学那么殆。 孔子学说世代相传，提示全人类丰富的做人处世原那么。 孔子学说世代相传，提示全人类丰富的做人处世原那么。
作业：
这学期我们的课文中有许多教师的笼统， 如海伦·凯勒的教师安妮·沙利文、莫泊桑的教 师福楼拜、<孔子游春>中的孔子，他们的教 育方式怎样样？他喜欢吗？说说他的看法， 并写成一段话。
阳光普照 桃红柳绿 草色青青 春风习习
〔
〕是她〔
〕的(
Hale Waihona Puke )。孔子游春问渠哪得清如许？为有源头活水来。
——明·朱熹< 观书有感>
沧浪之水清兮，可以濯吾缨，沧浪之水浊兮，可以濯 吾足。
——司马迁<史记 >中的<渔父>
孔子终身都在“齐家、治国、平天下 〞的征尘中完美着、饯行着本人“君子〞 的心。他的言行影响着世世代代的中华子 孙。美国前总统里根在孔子生辰留念大会 献词中说：“孔子高贵的行谊与伟大的伦 理品德思想，不仅影响他的国人，也影响 了全人类。孔子学说世代相传，提示全人 类丰富的做人处世原那么。〞
孔子游春ppt课件
02
孔子游春过程描述
出发前准备
01
02
确定游春的目的地和路线
通知弟子们准备行装
03
安排车辆和马匹
04
准备食物和饮水
沿途所见所闻
春天的美景
鲜花盛开，绿树成荫，鸟语花 香
农耕场景
农民们正在田间劳作，耕种、 播种、浇水
社会风俗
路途中遇到的各种人物和事件 ，反映出当时社会的风俗和习 惯
弟子们的感受和体会
孔子游春作为中国古代文化的重 要遗产之一，丰富了中华民族的
文化宝库。
彰显人文精神
孔子游春所倡导的人文精神，如 尊重自然、关注民生、追求和谐 等，对后世文化传承产生了积极
影响。
对现代教育启示
1 2
强调德育为先
孔子游春注重品德修养和道德教育，对现代教育 启示在于重视德育在人才培养中的首要地位。
倡导实践教育
05
04
野餐和娱乐
在户外进行野餐，享受美食，同时进 行各种娱乐活动，如弹琴、唱歌、跳 舞等
03
孔子游春中体现的教育理念
自然环境教育
孔子注重利用自然环境进行教育，通 过游览山水、观赏自然景色等方式， 引导学生感受大自然的美丽和神奇， 培养他们的审美情趣和自然观念。
在游春过程中，孔子向学生传授有关 自然的知识和科学道理，帮助他们认 识自然规律，树立正确的生态观念。
《杏坛礼乐》
此音乐作品以孔子在杏坛讲学的场景为背景，通过庄重的 音乐和节奏，体现了孔子所倡导的礼乐文化和教育理念。
《论语歌曲》
这是一组以《论语》中的名言警句为歌词创作的歌曲，通 过音乐的旋律和节奏，帮助人们更好地理解和领悟孔子的 思想和学说。
相关影视作品欣赏与解读
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阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青 青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春 天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地 是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温 暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的 絮语……
这段话美在哪儿？写出了什么？
美丽的泗水春景让人赏心悦目， 但孔子充满智慧和灵性的语言更给我 们启迪。
水能荡涤污垢，还万物本真洁净的姿彩，多像 教人求真求善求美的君子风范。
你认为孔子是个怎样的老师呢？
孔子循循善诱，充满了智慧。孔子教育 弟子做人，却没有直接进行说教，而是用水 来打比方，巧妙地暗示弟子。
弟子们有没有领悟老师的教诲呢？你 从文中哪里可以看出来？
弟子们听了老师的一番宏论，无不惊 讶。谁能料想，从司空见惯的流水中，老 师竟能看出如此深奥的道理！
我能行
yì
záo
dūn
逸凿 蹲
安逸 凿通
蹲下
通读课文，说说这篇课文主要 讲了什么内容。
讲述了孔子带弟子们到泗水河畔 游赏，巧借河水诱导弟子的故事。
再读课文并思考： 文章主要讲了哪几个部分的内容？
泗水春景 观水悟道 河畔娱乐 畅谈志向
同学们选择自己喜欢的部分，读一读。
泗水的春景如何呢？画出文中相关 的句子，读一读。
说说带点词语的意思。
宏论：见识广博的言论。 司空见惯：指某事常见，不足为奇。
同学们齐读这两组词的意思。
孔子和颜回、子路再次畅谈，他们又 在聊些什么呢？你又读懂了什么？自由读 读第11——19自然段。
（1）聊了各自的志向。
（2）孔子对两个弟子很满意。因为他们的志 向都表明他们要做个真君子。
（3）孔子是个平易近人的老师，能和学生们 一起载歌载舞。
孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流 不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有 一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像 有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。 万物入水，必能荡涤污垢,它好像善施教化……由此看 来,水是真君子啊!”
（1）这段话中的哪句话最能概括本节的意思？
（2）你认为怎样的人才算是“真君子”呢？
孔子对学生这么说水，其实他的目 的是什么？
用水来打比方，巧妙地暗 示弟子也要做个真君子 。
联系课文，说说你对水的认识。
水滋润万物，哺育众生，像君子一样无私仁厚。
水和顺温柔，真似君子温文尔雅恬淡的性情。 水穿山岩、凿石壁，胸怀志向，多像君子般
百折不挠的坚贞情操。
《孔子游春》是一篇文质兼美的文章， 它生动地描述了孔子带弟子们到泗水河畔游 赏，巧借河水诱导弟子的故事。表现了孔子 对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。
搜集孔子与其弟子的资料，下 节课汇报各自的收获。
人家怕你，并不是一种福，人家欺你，并不是一种辱。 你把所有的都看透了，别人就看不透你了 不要太在乎自己的长相，因为能力不会写在脸上。 人生道路虽很曲折，却很美丽。只要你细心观看，就能饱尝沿途美景。 相逢的故事多似流星，唯你与我，以眼认眼，以身还身。 我能为你煮东西，但我不能为你吃东西。各人吃饭是各人饱，各人生死是个人了。 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。—— 大仲马 未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。 有时候谎言，经过精心的包装就有了一个更好听的名字：誓言。 成功就是把复杂的问题简单化，然后狠狠去做。
Байду номын сангаас
苏教版 六年级 语文 下册 第七组
同学们春游过吗？春游给你们带来怎样的感 觉？今天我们将穿越时空隧道，来到2500年前的 春秋时期，跟随着我国古代圣人孔子一起去泗水 河畔踏青，相信沿途中，你们一定会饱览到很多 如画的美景，聆听到圣人如诗般的教诲。
孔子(公元前551--公元前479)，名 丘,字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东 曲阜市东南)人。他是我国古代著名的 思想家、教育家、儒家学派创始人。相 传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子 曾带领弟子周游列国14年。
春意，我们可以用眼感受到，所以我们 感受到了泗水河畔那春意盎然的景色，但更 浓的春意，需要我们用心去感受。你能感受 到吗？你感受到了什么？
泗水河畔的春意更浓了。这浓浓的春意来 自大自然的伟大，来自老师的循循善诱，来自 学生的高尚志向。
1.孔子让学生在游玩中谈志向，你对这位 大教育家有何评价？
2.谈谈学了这篇课文后，你有什么收获？
这段话美在哪儿？写出了什么？
美丽的泗水春景让人赏心悦目， 但孔子充满智慧和灵性的语言更给我 们启迪。
水能荡涤污垢，还万物本真洁净的姿彩，多像 教人求真求善求美的君子风范。
你认为孔子是个怎样的老师呢？
孔子循循善诱，充满了智慧。孔子教育 弟子做人，却没有直接进行说教，而是用水 来打比方，巧妙地暗示弟子。
弟子们有没有领悟老师的教诲呢？你 从文中哪里可以看出来？
弟子们听了老师的一番宏论，无不惊 讶。谁能料想，从司空见惯的流水中，老 师竟能看出如此深奥的道理！
我能行
yì
záo
dūn
逸凿 蹲
安逸 凿通
蹲下
通读课文，说说这篇课文主要 讲了什么内容。
讲述了孔子带弟子们到泗水河畔 游赏，巧借河水诱导弟子的故事。
再读课文并思考： 文章主要讲了哪几个部分的内容？
泗水春景 观水悟道 河畔娱乐 畅谈志向
同学们选择自己喜欢的部分，读一读。
泗水的春景如何呢？画出文中相关 的句子，读一读。
说说带点词语的意思。
宏论：见识广博的言论。 司空见惯：指某事常见，不足为奇。
同学们齐读这两组词的意思。
孔子和颜回、子路再次畅谈，他们又 在聊些什么呢？你又读懂了什么？自由读 读第11——19自然段。
（1）聊了各自的志向。
（2）孔子对两个弟子很满意。因为他们的志 向都表明他们要做个真君子。
（3）孔子是个平易近人的老师，能和学生们 一起载歌载舞。
孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流 不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有 一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像 有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。 万物入水，必能荡涤污垢,它好像善施教化……由此看 来,水是真君子啊!”
（1）这段话中的哪句话最能概括本节的意思？
（2）你认为怎样的人才算是“真君子”呢？
孔子对学生这么说水，其实他的目 的是什么？
用水来打比方，巧妙地暗 示弟子也要做个真君子 。
联系课文，说说你对水的认识。
水滋润万物，哺育众生，像君子一样无私仁厚。
水和顺温柔，真似君子温文尔雅恬淡的性情。 水穿山岩、凿石壁，胸怀志向，多像君子般
百折不挠的坚贞情操。
《孔子游春》是一篇文质兼美的文章， 它生动地描述了孔子带弟子们到泗水河畔游 赏，巧借河水诱导弟子的故事。表现了孔子 对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。
搜集孔子与其弟子的资料，下 节课汇报各自的收获。
人家怕你，并不是一种福，人家欺你，并不是一种辱。 你把所有的都看透了，别人就看不透你了 不要太在乎自己的长相，因为能力不会写在脸上。 人生道路虽很曲折，却很美丽。只要你细心观看，就能饱尝沿途美景。 相逢的故事多似流星，唯你与我，以眼认眼，以身还身。 我能为你煮东西，但我不能为你吃东西。各人吃饭是各人饱，各人生死是个人了。 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。—— 大仲马 未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。 有时候谎言，经过精心的包装就有了一个更好听的名字：誓言。 成功就是把复杂的问题简单化，然后狠狠去做。
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苏教版 六年级 语文 下册 第七组
同学们春游过吗？春游给你们带来怎样的感 觉？今天我们将穿越时空隧道，来到2500年前的 春秋时期，跟随着我国古代圣人孔子一起去泗水 河畔踏青，相信沿途中，你们一定会饱览到很多 如画的美景，聆听到圣人如诗般的教诲。
孔子(公元前551--公元前479)，名 丘,字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东 曲阜市东南)人。他是我国古代著名的 思想家、教育家、儒家学派创始人。相 传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子 曾带领弟子周游列国14年。
春意，我们可以用眼感受到，所以我们 感受到了泗水河畔那春意盎然的景色，但更 浓的春意，需要我们用心去感受。你能感受 到吗？你感受到了什么？
泗水河畔的春意更浓了。这浓浓的春意来 自大自然的伟大，来自老师的循循善诱，来自 学生的高尚志向。
1.孔子让学生在游玩中谈志向，你对这位 大教育家有何评价？
2.谈谈学了这篇课文后，你有什么收获？