甘肃省2009年10月教师资格证考试小学教育学真题试题及答案
2009年教师资格考试公共教育学试题及答案OK
第I部分选择题一、单项选择题1．认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识模仿”的是（）A．教育的神话起源说B．教育的生物起源说C．教育的心理起源说D．教育的劳动起源说2．我国古代最早的成体系的古代教育学作品是（）A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》3．20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（）A．桂威的《民主主义与教育B．赞可夫的《教学与发展C．凯洛夫的《教育学D．赫尔巴特的《普通教育学4．作为现代生产和经济发展最深层的基础，同时也是一个国家经济持续发展的后劲的教育层次是（）A．中小学教育B．职业教育C．高等教育D．职后的继续教育和岗位培训5．正式决策的教育目的和非正式决策的教育目的的划分依据是（）A．要求的特点B．作用的特点C．重视的程度D．作用的方向6．新中国第一次学制改革是在（）A．1951年B．1949年C．1950年D．1952年7．处于一定社会环境和教育中的某个年龄阶段的青少年儿童，其身心发展的顺序、过程、速度都大体相同。
这说明了个体身心发展的（）A．稳定性B．可变性C．阶段性D．不均衡性8．活动课程的主要倡导者是（）A．杜威B．布鲁纳C．斯金纳D．夸美纽斯9．在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（）A．发现教学方法B．探究一研讨法C．纲要信号图教学法D．暗示教学法10．学生生活环境会影响到学生的成长与发展，在诸NNN中，对学生具有“保护功能”与“发展功能”的因素A．家庭生活B．社会文化生活C．生活环境D．同辈群体生活11．为班级授课制的确立奠定了理论和实践的基础的是（）A．凯洛夫B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．杜威12．班级组织的领导者是（）A．班主任B．学生干部C．校长D．全体教师13．从评价的作用上区分，学生评价的类型可分为（）A．正式评价和非正式评价B．相对评价和绝对评价C．诊断性评价、形成性评价和终结性评价D．正确评价和错误评价14．教育教学研究中最基本最常用的一种研究方法是（）A．观察B．调查C．个案研究D．访谈15．现代教育改革的核心是（）A．课程改革B．提高师资水平C．教学组织形式改革D．加强道德教育一、选择题1、制度化教育的标志是（）A、教育实体B、学校C、学校教育系统D、终身教育2、初等义务教育的普遍实施出现在（）A、第一次工业革命的基本完成B、第二次工业革命的基本完成C、第三次工业革命的基本完成D、信息革命的出现3、教育的终身化的特点（）A、古代教育B、近代教育C、20世纪以后的教育D、后工业社会教育4、教育学作为一个学科独立的标志是（）A、夸美纽斯的《大教学论》B、康德的《论教育》C、赫尔巴特的《普通教育学》D、杜威的《民主主义与教育》5、学校文化的核心是（）A、物质文化B、制度文化C、校园文化D、思想观念赫行为方式6、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的（）A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、不稳定性7、我国教育目的的理论基础是（）A、社会本位B、个人本位C、社会要求与个体发展的统一D、马克思关于人的全面发展的学说8、教学过程的中心环节是（）A、引发动机B、领会知识C、巩固知识D、运动知识9《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原作是（）A、直观性原则B、启发性原则C、激励性原则D、巩固性原则10、一份教案的核心是（）A、提出教学目的B、选择教学方法C、设计教学进程D、规划板书内容11、现代教学的基本组织形式是（）A、个别教学制B、班级授课制C、现场教学D、小组教学12、新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）A、知识，智力，能力B、基本知识，基本技能，基础性学力C、知识与技能，过程与方法，情感，态度，价值观D、知识，智力，情感13、德育工作的基本途径是（）A、班主任工作B、政治课教学C、思想政治课和其他学科教学D、党支部共青团少先队活动14、致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（）A、认知模式B、价值澄清模式C、社会学习模式D、体谅模式15、班主任工作的中心环节是（）A、理解和研究学生B、组织和培养班集体C、做好个别教育工作D、统一多方面的教育影响2009年教师资格考试公共教育学试题及答案1、杨贤江写的《大教学论》，是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。
甘肃省2009年10月中小学教师资格认定考试心理学(中学组)试卷汇总
甘肃省2009年10月中小学教师资格认定考试心理学（中学组）试卷（9998）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。
每小题2分，共40分）1. 在教师自编测验里，下面哪一类题型是主观题（）A 、选择题B 、判断题C 、填空题D 、论述题2. 在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是（）A 、卡普杰列夫B 、桑代克C 、乌申斯基D 、维果斯基3. 在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展的不可逆性，也不可逾越。
这是指心理发展的（）A 、不平衡性B 、定向性和顺序性C 、差异性D 、连续性4. 当今建构主义学习理论的基本观点不包括（）A 、知识观B 、品德观C 、学生观D 、教师观5. 顿悟说的重要代表人物是（）A 、桑代克B 、巴甫洛夫C 、斯金纳D 、苛勒6. 个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（）A 、学习需要B 、学习期待C 、成败归因D 、成就动机7. 当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）A 、准备律B 、练习律C 、动机律D 、效果律8. 处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（）A 、一般迁移B 、正迁移C 、垂直迁移D 、水平迁移9. 在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料之前，先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料是（）A 、概念B 、认知结构C 、学习定势D 、先行组织者10. 短时记忆的信息在头脑中保持的时间一般不超过（）A 、 10分钟B 、 1秒钟C 、 1分钟D 、 1刻钟11. 高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）A 、初始阶段B 、中间阶段C 、结束阶段D 、全过程12. 下列不属于元认知策略的是（）A 、计划策略B 、组织策略C 、调节策略D 、监视策略13. 计划策略属于（）A 、精加工策略B 、支持策略C 、资源管理策略D 、元认知策略14. 问题解决是通过尝试错误的方式来排除不成功的做法的过程，这一观点的提出者是（）A 、杜威B 、桑代克C 、弗洛伊德D 、加涅15. 从整个中学阶段看，哪一个年级是品德发展的关键期（）A 、初一年级B 、初二年级C 、初三年级D 、高一年级16. 心理咨询与辅导的基本方法是（）A 、实验法B 、测量法C 、会谈法D 、观察法17. 狭义的教学环境是指（）A 、教学的物理环境B 、教学的心理环境C 、教学的社会环境D 、教学的文化环境18. 有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是（）A 、晕轮效应B 、罗森塔尔效应C 、同化理论D 、关系转换理论19. 数学家高斯少年时自己发现了用首尾相加、将连加变为乘法的方法快速解决1—100的连加问题是一种（）A 、真创造B 、假创造C 、类创造D 、种创造20. 品德是一种（）A 、社会现象B 、意识形态C 、道德准则D 、个体心理特征二、填空题（每空1分，共20分）1. 教育心理学从20世纪初诞生到50年代，__________受到教育心理学的奠基者的较大影响。
2009年教师资格考试试卷及参考答案(小学)
2009年教师资格考试试卷及参考答案（小学）教育学（小学）一、选择题1、从世界范围来讲，严格意义上的学校教育系统基本确立与形成的时间是（B ）A、19世纪上半叶B、19世纪下半叶C、20世纪上半叶D、18世纪末2、“化民成俗，其必由学”、“君子之教，喻也”这些均出自（ C ）A、《论语》B、《史论》C、《学记》D、《理想国》3、1897年，盛宣怀创办（A ），其四院之一的外院是我国最早的公立小学堂。
A、南洋公学B、上海蒙正书院C、福州蒙学院D、初等小学堂4、在有关儿童身心发展动因方面，英国哲学家洛克的“白板说”是典型的（ C ）A、内发论B、遗传决定论C、外铄论D、多因素相互作用论5、心理学家提出人的身心发展的关键期，表明人的身心发展具有（D ）A、个别差异性B、互补性C、顺序性D、不平衡性6、小学生记忆的主要形成是（ C ），因此教学中应加强直观教学。
A、表象记忆B、抽象记忆C、形象记忆D、理解记忆7、人身权是公民权利中最基本最重要的权利，学生人身权中最基本的权利是（ A ）A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、名誉权8、教学大纲又称为（ B ），它规定了学科的教学目的、任务、知识范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。
A、课程计划B、学科课程标准C、课程设计D、课程设置9、课程计划的中心环节是（D ）A、学年编制B、课时分配C、学科顺序D、教学科目的设置10、教学过程的中心环节是（ D ）A、引起学习动机B、巩固知识C、运用知识D、领会知识11、提出“不愤不启，不排不发”这一教学要求的学者是（B ）A、孟子B、孔子C、老子D、荀子12、“温故而知新”、“学而时习之”都说明教学应遵循的原则是（D ）A、直观性原则B、循序渐进原则C、因材施教原则D、巩固性原则13、以下关于学校德育的论述，错误的是（C ）A、广义的德育包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育B、狭义的德育即学校德育C、学校德育就是思想品德课D、学校德育具有鲜明的社会性14、以下关于先进生心理特点的描述，错误的是（ D ）A、自尊心强B、充满自信C、较强的竞争意识D、争强好胜15、以下不属于群众性课外活动的选项是（D ）A、报告和讲座B、学科竞赛C、各种集会D、学科兴趣小组二、填空题16、狭义的教育主要指学校教育，是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。
2009年教师资格证考试教育学历年真题精选
2009年教师资格证考试教育学历年真题精选单项选择题：本大题共15个小题，每小题1分，共15分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
1．教育学作为一门独立的学科萌芽于 ( )A．昆体良的<论演说家的教育>B．赫尔巴特的《普通教育学》C．夸美纽斯的<大教学论>D．《洛克的教育漫话》2．教育学的研究对象是（）A．教育事实和教育问题B．教育问题和教育方针C．教育经验和教育问题D．教育方针和教育经验3．我国最早出现“教育”一词的古籍是 ( )A．<论语>B．<大学>C．《学记》D．《孟子尽心上》4．“只要有人类社会，就有教育。
”说明教育具有 ( )A．历史性B．继承性C．永恒性D．相对独立性5．在教育史上第一次明确提出“教学的教育性”原则的教育家是 ( )A．赫尔巴特B．杜威C．福禄倍尔D．裴斯泰洛齐6．狭义的教育一般是指 ( )A．学校教育B．思想道德教育C．社会教育D．家庭教育7．教育要把握儿童学习的“关键期”，体现了个体身心发展的 ( )A．阶段性B．差异性C．不均衡性D．顺序性8．实现人的全面发展的社会条件是 ( )A．封建社会B．资本主义社会C．社会主义社会D．共产主义社会9．我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是 ( )A．<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>B．<国务院关于基础教育改革与发展的决定>C．<基础教育课程改革纲要(试行)>D．《中国教育改革与发展纲要》10．学校对学生进行全面发展教育的基本途径是 ( )A．思想教育B．教学C．综合实践活动D．团队活动。
11．在中学教学中，教师通过口头语言系统连贯地画警生传授知识的方法。
称为 ( ) A．谈话法B．讲授法C．讨论法D．实验法12．在教学工作的基本环节中，处于中心环节的是 ( )A．备课B．上课C．学生作业的检查与批改D．课外辅导13．国家用于全面调整各级各类教育关系、规范我国教育工作行为的基本法律是 ( ) A．《中华人民共和国宪法》B．《中华人民共和国教育法》C．《中华人民共和国义务教育法》D．《中华人民共和国教师法》14．德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是 ( )A．知情意行诸因素统一发展规律B．长期性和反复性规律C. 学生思想内部矛盾转化规律D．在交往中形成品德规律15．承办国家教育考试的机构是A．国家批准的教育考试机构B．省、自治区、直辖市批准的教育考试机构C．地方政府批准的教育考试机构D．各级各类学校多项选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。
甘肃省2009年10月中小学教师资格认定考试心理学(中学组)试卷
甘肃省2009年10月中小学教师资格认定考试心理学（中学组）试卷（9998）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。
每小题2分，共40分）1. 在教师自编测验里，下面哪一类题型是主观题（）A、选择题B、判断题C、填空题D、论述题2. 在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是（）A、卡普杰列夫B、桑代克C、乌申斯基D、维果斯基3. 在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展的不可逆性，也不可逾越。
这是指心理发展的（）A、不平衡性B、定向性和顺序性C、差异性D、连续性4. 当今建构主义学习理论的基本观点不包括（）A、知识观B、品德观C、学生观D、教师观5. 顿悟说的重要代表人物是（）A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、苛勒6. 个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（）A、学习需要B、学习期待C、成败归因D、成就动机7. 当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）A、准备律B、练习律C、动机律D、效果律8. 处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（）A、一般迁移B、正迁移C、垂直迁移D、水平迁移9. 在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料之前，先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料是（）A、概念B、认知结构C、学习定势D、先行组织者10. 短时记忆的信息在头脑中保持的时间一般不超过（）A、 10分钟B、 1秒钟C、 1分钟D、 1刻钟11. 高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）A、初始阶段B、中间阶段C、结束阶段D、全过程12. 下列不属于元认知策略的是（）A、计划策略B、组织策略C、调节策略D、监视策略13. 计划策略属于（）A、精加工策略B、支持策略C、资源管理策略D、元认知策略14. 问题解决是通过尝试错误的方式来排除不成功的做法的过程，这一观点的提出者是（）A、杜威B、桑代克C、弗洛伊德D、加涅15. 从整个中学阶段看，哪一个年级是品德发展的关键期（）A、初一年级B、初二年级C、初三年级D、高一年级16. 心理咨询与辅导的基本方法是（）A、实验法B、测量法C、会谈法D、观察法17. 狭义的教学环境是指（）A、教学的物理环境B、教学的心理环境C、教学的社会环境D、教学的文化环境18. 有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是（）A、晕轮效应B、罗森塔尔效应C、同化理论D、关系转换理论19. 数学家高斯少年时自己发现了用首尾相加、将连加变为乘法的方法快速解决1—100的连加问题是一种（）A、真创造B、假创造C、类创造D、种创造20. 品德是一种（）A、社会现象B、意识形态C、道德准则D、个体心理特征二、填空题（每空1分，共20分）1. 教育心理学从20世纪初诞生到50年代，__________受到教育心理学的奠基者的较大影响。
2009年小学教师招聘考试教育学试题及答案
2009年小学教师招聘考试教育学试题及答案一、单项选择题1．渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（A）。
A．自然形态的教育B．自我教育C．家庭教育D．社会教育2．人类社会最早诞生的教育学是以（B）作为自己的研究对象的。
A．初等教育B．普通中小学教育C．中等教育D．一般教育现象3．“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（C）。
A．《学记》B．《大学》C．《论语》D．《师说》4．“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（A）。
A．《学记》B．《论语》C．《尚书》D．《孟子》5．反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（C）。
A．《教育论》B．《雄辩术原理》C．《理想国》D．《巨人传》6．教育学作为一门独立形态的学科，形成于（A）。
A．资本主义社会初期B．封建社会末期C．奴隶社会初期D．原始社会末期7．首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（C）。
A．杜威的《民主主义与教育》B．赫尔巴特的《普通教育学》C．夸美纽斯的《大教学论》D．昆体良的《雄辩术原理》8．教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（B）。
A．裴斯泰洛奇B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．柏拉图9．教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派——的代表人物分别是（C）。
A．凯洛夫和赫尔巴特B．杜威和赫尔巴特C．赫尔巴特和杜威D．夸美纽斯和杜威10．“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（D）的重要主张。
A．实践教育学派B．实证教育学派C．传统教育学派D．实用主义教育学派11．周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是（D）。
A．蔡元培B．徐特立C．杨贤江D．陶行知12．首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是（C）。
A．苏霍姆林斯基B．杨贤江C．凯洛夫D．赞可夫13．强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（B）。
2009年甘肃招教考试真题
2009年甘肃招教考试真题一、单项选择题（在每小题的四个选项中，选出一个正确答案填入题后括号内每题2分，共40分）1．教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（ B ）A. 教育现象刚刚萌芽B. 教育形态已趋于定型C. 教育制度初步形成D. 教育活动趋于完善2．提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生较深远影响的人是（ B ）A. 汉武帝B. 董仲舒C. 郑玄D. 朱熹3．对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（ C ）A. 教育的终身化B. 教育的多元化C. 教育的民主化D. 教育的全民化4．墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是（A ）A. “兼爱、非攻”B. “弃仁绝义”C. “道法自然”D. “化性起伪”5. 主张“教育即生活、教育是经验的改组和改造、从做中学”的教育家是（ C ）A. 布鲁纳B. 赫尔巴特C. 杜威D. 杨贤江6．国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为（ A ）A. 小学教育目的B. 小学教育目标C. 小学教育原则D. 小学教育内容7．我国制定教育目的的理论基础是马克思的（ D ）A. 剩余价值学说B. 资本和商品的学说C. 劳动学说D. 关于人的全面发展学说8. 认为人的性本能是最基本自然本能，它是推动人发展的潜在、无意识、最根本动因。
持该观点的学者是（ A ） A. 弗洛伊德 B. 华生 C. 桑代克 D. 巴甫洛夫9．个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（ D ） A. 差异性 B. 顺序性 C. 不平衡性 D. 阶段性10. 小学生的思维（ C ）A. 正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B. 正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C. 正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D. 完全属于具体形象思维阶段11．根据现行法律规定，对中小学生身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（ A ）A. 未成年公民B. 社会公民C. 普通受教育者D. 青少年儿童12．个别教师私拆、毁弃学生信件、日记行为侵犯了学生的（ B ）权??A. 公正评价B. 隐私C. 人格尊严D. 名誉13．师生关系在人格上是一种（ A ）A. 平等关系B. 上下关系C. 道德关系D. 教育关系14．小学阶段的课程应体现（ C ）性?A. 强制、普及和统一B. 科学、选择和统一C. 普及、基础和发展D. 科学、基础和发展15．在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（ D ）A. 惟一选择B. 内容C. 途径D. 基础16．《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（ B ）?A. 因材施教原则B. 循序渐进原则C. 巩固性原则D. 启发性原则17．教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（ C ）A. 讲授法 B. 讨论法 C. 谈话法 D. 指导法18．在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（ B ）A. 道德情感B. 道德意志C. 道德观念D. 道德行为19．进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生主动性，使他们积极向上。
部分某省教师资格考试小学教育学真题2009年10月
部分某省教师资格考试小学教育学真题2009年10月(总分：100.00，做题时间：120分钟)一、{{B}}单项选择题{{/B}}(总题数：12，分数：24.00)1.1623年，英国哲学家( )首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。
（分数：2.00）A.培根√B.洛克C.康德D.柏拉图解析：[解析] 教育学的创立不是瞬问完成的，而是一个历史的过程，前后经历了二百多年的时间。
1623年，英国哲学家培根首次把“教育学”作为一门独立的科学提了出来，与其他学科并列。
夸美纽斯的《大教学论》(1632)被看成是近代第一本教育学著作。
在教育学的创立问题上，德国著名哲学家康德的贡献也是不可磨灭的。
他在哥尼斯堡大学期间，先后四次讲授教育学。
2.学校产生于( )。
（分数：2.00）A.原始社会B.奴隶社会√C.封建社会D.资本主义社会解析：[解析] 奴隶社会是人类历史上第一个阶级社会，进入阶级社会后，教育便和生产劳动相脱离，逐渐成为专门的活动，也出现了专门的场所——学校。
教育开始由统治阶级垄断，不再是所有社会成员平等享受的权利。
在这一千六、七百年中，夏、商是我国奴隶社会学校建立的时期，两周是奴隶社会学校鼎盛的时期。
春秋则是奴隶社会官学衰废、私学兴起的时期，也是学校教育由奴隶制礼会向封建制社会转变的时期。
3.教育内容是教育者与受教育者共同认识的( )。
（分数：2.00）A.主体B.客体√C.教的主体D.学的主体解析：[解析] 教育内容在很大程度上是教育者和受教育者共同认识的客体。
4.现代教育发展的根本动因是( )。
（分数：2.00）A.科技进步B.生产发展水平√C.政治需要D.产业革命解析：[解析] 现代教育是资产阶级革命时代大工业生产方式出现之后的产物，它随着社会的发展、生产与科技水平的提高而不断更新其内容和形式。
5.( )把教育和科技列为经济建设的三大战略重点之一。
（分数：2.00）A.十二大√B.十三大C.十四大D.十五大解析：[解析] 1982年9月1日，党的十二大把农业、能源和交通、教育和科学作为经济发展的战略重点。
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一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。
每小题2分，共40分）
1．我国第一部比较系统论述教育原理的著作是两千多年前的（）
A、《大学》
B、《论语》
C、《学记》
D、《孟子》
2．影响教育事业发展规模和速度的主要因素是社会的（）
A、生产力发展水平
B、政治制度
C、社会意识形态
D、经济制度
3．20世纪早期，主张“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”，对改造中国旧教育做出伟大贡献的教育家为（）
A、蔡元培
B、陶行知
C、杨贤江
D、徐特立
4．《学会生存》中说：“教育在历史上第一次为一个尚未存在的社会培养新人。
”这句话反映了基础教育中的（）
A、基础性
B、全民性
C、未来性
D、强迫性
5．我国唐代的教育家韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“其身亡而其教存”。
这说明教师职业道德中的（）
A、学而不厌，诲人不倦
B、师爱
C、以身作则，为人师表
D、职业信念
6．据我国心理科学工作者研究确定，小学儿童思维由具体形象思维到抽象逻辑思维这一思维发展过程中的“飞跃”或“质变”的关键期为（）
A、6、7～11岁
B、7、8～11岁
C、9～11岁
D、10～11岁
7．小学儿童对教师怀有特殊的信赖感，把教师看作无所不晓、无所不能的人，愿听从教师的教导，小学生的这种心理倾向称之为（）
A、依赖性
B、独立感
C、自制力
D、向师性
8．认为“学生对教师必须保持一种被动的状态”，提出“教师中心”观点的教育家是（）A、赫尔巴特
C、夸美纽斯
D、斯宾塞
9．形成小学生审美能力认识基础的是（）
A、感受美的能力
B、创造美的能力
C、表现美的能力
D、审美观点
10．在教学过程中，教师在备课、上课、成绩考核与评定的过程中应严格遵循（）
A、教学大纲
B、教学目标
C、教学计划
D、课程计划
11．鲁宾斯坦曾经说过：“思维通常总是开始于疑问或者问题，开始于惊奇或者疑问，开始于矛盾。
”基于这一观点，教学应遵循（）
A、启发性原则
B、教育性原则
C、目标性原则
D、直观性原则
12．遵循“问题→假设→推理→验证→总结”这一程序的教学模式是（）
A、传递→接受式
B、引导→发现式
C、自学→辅导式
D、示范→模仿式
13．清朝政府宣布废除科举制度，兴办采用班级上课制的学校是在（）
A、1901年
B、1903年
C、1904年
D、1905年
14．认为“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构”，主张让学生学习学科知识的基本结构的教育家是( )
A、詹姆斯
B、布鲁纳
C、斯金纳
D、桑代克
15．马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人”。
这句话说明了德育的（）
A、教育与自我教育的原则
B、渗透和熏陶的原则
C、尊重与严格要求的原则
D、一直性与连贯性的原则
16．将学习水平由低级到高级排列为六级水平即知识、领会、运用、分析、综合、评价的教育家是（）
A、华生
C、西蒙
D、布卢姆
17．整个教学工作的中心环节是（）
A、备课
B、上课
C、课外辅导
D、成绩评定
18．班级在纪律、规范、班风、舆论以及人际关系等方面预期要达到的标准为（）
A、教育目标
B、管理目标
C、教学目标
D、教育目的
19．我国制定教育目的的理论基础是马克思的（）
A、剩余价值学说
B、资本和商品的学说
C、劳动力价值学说
D、关于人的全面发展学说
20．个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）
A、差异性
B、顺序性
C、不平衡性
D、阶段性。