高考语文二轮专题复习与策略板块3现代文阅读专题9文学类文本阅读考点2理解句意课件
新教材适用2024版高考语文二轮总复习第1部分复习板块1专题2现代文阅读Ⅱ__文学类文本阅读第2节散
考点练透2 分析谋篇布局的艺术散文谋篇布局的艺术实际上是考查结构思路,鉴赏这类试题主要考查行文思路的概括、线索的梳理及作用、重点句段的作用三个方面。
行文思路主要是文章的谋篇布局、结构内容。
线索是全文发展的脉络,贯穿文章始末,使文章化零为整,浑然一体。
重点句段能够表达文章的主要内容,划分文章的层次。
三方面的内容可以分别独立考查,也可以综合考查。
考查热点1 分析行文思路高分技法一、掌握三类散文行文思路的类型写景状物散文静赏式景点概述——景点静赏——景点联想参游式入景——赏景——联想——收束象征式描摹物——由物及人——言志向文化哲理散文追怀式眼前景——从前景——怀念情叙史式奠定基调——追述史实——抚今感慨写人叙事散文感悟式抒情触媒——相关场景——相关人物——生活感悟题目类型解题方法明考型1.划分层次法：给全文划分层次，归纳层意，根据事件发生发展的各个阶段，梳理出明确的结构思路。
2．寻找线索法：先找出文章线索，再按照线索归纳梳理。
散文常见的线索有：具体事物、人物、中心事件、思想感情、时间推移、空间变化等。
分清了文章线索的归属类型，自然就理清了行文思路暗考型心理词(感情词)组合法：解答此类题，首先也要结合文本的层次或线索，然后以心理(感情)变化为突破口，用心理词(感情词)串起合理的先后顺序。
有的心理词(感情词)可从原文中检索，有的则需要自己概括加工第一步：审读题干，把握要求根据题干中的关键词，确认题目是要求直接梳理行文思路，还是要求梳理人物心理(感情)变化。
第二步：通读全文，梳理结构要根据题目要求和文本具体内容，或侧重划分层次，或侧重找寻线索，或侧重梳理心理(感情)变化。
梳理时要注意勾画圈点关键词或关键句，尤其是梳理心理(感情)变化，更要注意提炼出“心理词(感情词)”。
第三步：分条陈述，规范作答模式一采用表次序的词语表述：文章围绕×××(线索)，首先写了×××，其次写了×××，最后写了×××。
高考语文二轮复习重点及策略
高考语文二轮复习重点及策略高考语文二轮复习的重点近两年来，语文基础知识题比例减小，考试的重点在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。
从高三生个人语文知识掌握和语言能力的实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表达。
第二轮复习中，我们一定要注意对这几部分内容的复习。
现代文阅读这部分着重考查高三生筛选和提取信息的能力，理解和分析能力，鉴赏和评价能力。
这三方面试题的正确回答都以对文章的准确理解为前提。
高三生答不好题，主要不是试题不会答，而在于文章读不懂，没有处理好读文章与答题的关系，对于答题技巧的储备也太少。
因此复习时要特别注意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的能力，总结每类题型的技巧。
阅读能力的培养应注重两个方面，一是信息筛选的能力，二是对阅读材料的理解和分析能力。
高三生平时所阅读材料的内容大多是新鲜的，能否在短时间内了解和掌握更多的信息与学习效率有很大关系，因此，快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的能力;阅读的理解和分析能力在高考试卷中所占比例较大，也是高考考查的重点。
在阅读练习中，高三生应该训练以下技巧：1、通读全文时，注意句与句、段与段之间的联系，了解文章作者的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章。
2、做题时，一般有一半的题型，只涉及到局部段落。
这类型的题，首先要找到与题目相关的段落，然后精读这些段落，尽可能多的利用文段中总结概括性的句子作为答案。
3、只要涉及到问答题，高三生一定要分点答题。
没有哪个阅卷老师会喜欢一坨文字的。
4、涉及到对全文考察的这类题，在答题的时候，一定要注意文体本身的一些特色，例如小说的背景、情感、叙事方式，都是考察点。
语言表达题近两年主要考查扩展语句、压缩语段和选用、仿用、变换句式等能力，语言材料多来自现实生活甚至中学生的作文。
这类试题多呈综合性，很少孤立考查某一个能力点;多呈开放性，答题需要一定程度的想象和联系能力。
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考查热点2 概括文本主旨概括内容主旨直接以文章层意、内容要点为基础，又涉及作者主观创作意图和文章客观表达效果，涉及文内使用的材料和文外相关材料，要求具有较高的分析概括能力和较准确的语言表达能力。
高分技法一、概括文本主旨6方法1.标题提示法从文章标题上直接获取文章的中心主旨，这类方法适用于概括议论性、抒情性散文的主旨。
2.首尾归纳法从文章的首尾段落中归纳出文章的中心主旨。
好文章大都是蕴含着作者的精心构思，许多散文往往是在开头、结尾，尤其是结尾部分表明中心主旨，所以很多时候，我们把握了首尾阅读法，就会很快抓住文章的主旨。
3.关键词句归纳法抓住文章中的关键词句来概括中心主旨。
许多抒情和状物的散文中，常有一些词句表明作者对这一事物的观点或态度，这就是我们要找的关键词句。
.串联层意法先归纳每段或每层的意思，再将每段(层)的中心联系起来，在整体上找出它们表达陈述的集中点，从而概括出文章的主旨。
5.因文而异法借助不同的文体特点，概括文章主旨。
写人叙事散文，应看其写了什么人，记了什么事，表达了什么精神、人格；写景状物散文，应看其写了什么景、物，抒发了什么感情或阐发了什么哲理；议论哲理散文，看通过摆事实讲道理，表明了什么观点等。
分析文章的中心，有时还需了解、分析有关时代背景，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件和人物是在什么背景下产生、活动的，写作的意图是什么。
二、概括文本主旨3步骤第一步：审清题目，明确概括方向有的题目直接要求概括主题，有的则从概括作者情感的角度设问。
审准题目的设问角度，是准确答题的前提。
第二步：定向读文，寻找答案依据如果是对散文情感的概括，则要重点浏览每一段，尤其是开头段和结尾段中的抒情议论部分；如果是对散文主旨的概括，则要关注散文的题目、内容、写作背景和创作意图。
第三步：规范表述，表明答案要点无论是对散文情感的概括还是主旨的概括，都尽量用“表达了”“抒发了”“揭示了”“表明了”等规范术语作答，还要注意分条表述。
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第2节 散文阅读 二轮任务结合一轮备考及阅卷大数据，考生在散文阅读的答题中，得分率普遍低于小说。
容易出现以下失误：1．散文结构：布局谋篇找不到切入点，句段作用分析不透。
2．散文语言：语言之妙赏析不透，语言特色界定不准。
3．散文特定信息归纳概括：概括不准，要点不全。
4．探究散文的丰富意蕴：意蕴解读不全，内蕴理解肤浅。
因此在二轮复习时，要重点强化散文阅读和解题能力。
特别是上述几个常考点，要从审题、答题等多方面入手进行突破，以做到审题更加精准，答题更加规范。
散文阅读二轮复习能力自评表对于以下做法，自己能做到的请打“√”，尚未做到的请打“×”，打“×”项便是你要在二轮复习环节中，重点攻克的。
自评内容自评结果 自评标准 1.散文阅读与小说阅读有很多共同之处，也有明显的不同，我了解二者的区别，因此遇到散文阅读题我不会紧张“√”4项及4项以下，备考不够充分；“√”5～6项，备考较为充分；“√”7～8项，备考充分；“√”9～10项，备考十分充分 2.我知道对散文思路结构的考查侧重于整体的谋篇布局，行文线索是考查的重点3.对于分析句段作用的题目，我会从它的内容特点、位置特点及表达特点三个角度去思考4.遇到概括主旨类的题目，我会特别关注文章的标题、开头和结尾。
对比较含蓄的文章，我会概括文章各部分的大意，进而提炼中心主旨5.对词语的赏析，我会分析用词的特点及表达效果；对句子的赏析，我会从语言、修辞、描写、表现手法及结构等切入，并能结合具体内容分析表达效果6.我知道散文中的人物不像小说人物那样丰满、立体，而是集中突出其中的一个或几个方面，但人物形象的作用和小说中是基本一致的7.我知道散文的物象主要有景、物两类，它是作者抒情讲道理的主要载体8.我知道赏析散文的艺术技巧，除了赏析散文的语言本身的美之外，还可赏析修辞手法、表达方式、表现手法等9.我知道散文的意蕴不等同于散文的主题思想，它是指作品所蕴含的思想、情感等多方面的内容，属文本的纵深层次10.分析主旨意蕴，我会立足于文本，借助于标题、关键词句、作品评价等进行深入分析、探究第一步：审标题，明对象，掌握解读钥匙。
高考语文小说阅读二轮复习策略及备考建议
高考语文小说阅读二轮复习策略及备考建议作者：赖庚祥来源：《新课程·教师》2013年第02期一、江西近几年高考“现代文阅读”考题分析二、命题解读【考点解读】阅读鉴赏中外文学作品，了解小说和散文等文学体裁的基本特征及主要表现手法。
文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。
1.理解（B级）（1）理解文章重要概念的含义。
（2）理解文中重要句子的含义。
2.分析综合（C级）（1）分析作品结构，概括作品主题。
（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。
3.鉴赏评价（D级）（1）体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术。
（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。
（3）对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价。
4.探究（F级）（1）从不同的角度和层面挖掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。
（2）探讨作者的创作背景和创作意图。
（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
【考情分析】散文在过去多年的考查中一直占据着绝对分量，小说作为一种人们喜聞乐见的、日常阅读中读得最多的文体，由于受考试时间、试卷长度等的限制，从2011年才开始涉及。
据考查，2005～2010年连续6年均考散文，2011、2012年考小说，2013年高考不排除继续考小说的可能性，因此，今年的复习备考，小说阅读应引起足够的重视，要未雨绸缪。
【考查重点】小说主要考查学生的形象思维能力，重在考查学生对小说的分析综合和鉴赏评价能力，着重从小说整体构思、贯穿线索、社会环境等角度概括小说的主题并对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价；突出小说中人物、情节、环境构成的形象世界，鼓励考生从不同角度和层面挖掘作品的丰富意蕴；强调从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
高考语文二轮复习策略
高考语文二轮复习策略现代文阅读这局部着重考察高三生挑选和提取信息的才干，了解和剖析才干，鉴赏和评价才干。
这三方面试题的正确回答都以对文章的准确了解为前提。
高三生答不好题，主要不是试题不会答，而在于文章读不懂，没有处置好读文章与答题的关系，关于答题技巧的储藏也太少。
因此温习时要特别留意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而构成运用文中言语资料组织答案的才干，总结每类题型的技巧。
阅读才干的培育应注重两个方面，一是信息挑选的才干，二是对阅读资料的了解和剖析才干。
高三生往常所阅读资料的内容大多是新颖的，能否在短时间内了解和掌握更多的信息与学习效率有很大关系，因此，快速有效地阅读是语文学习应该着重培育的才干;阅读的了解和剖析才干在高考试卷中所占比例较大，也是高考考察的重点。
在阅读练习中，高三生应该训练以下技巧：1、通读全文时，留意句与句、段与段之间的联络，了解文章作者的观念和文章的中心思想，做到从全体上掌握文章。
2、做题时，普通有一半的题型，只触及到局部段落。
这类型的题，首先要找到与标题相关的段落，然后精读这些段落，尽能够多的应用文段中总结概括性的句子作为答案。
3、只需触及到问答题，高三生一定要分点答题。
没有哪个阅卷教员会喜欢一坨文字的。
4、触及到对全文调查的这类题，在答题的时分，一定要留意文体自身的一些特征，例如小说的背景、情感、叙事方式，都是调查点。
言语表达题近两年主要考察扩展语句、紧缩语段和选用、仿用、变换句式等才干，言语资料多来自理想生活甚至中先生的作文。
这类试题多呈综合性，很少孤立考察某一个才干点;多呈开放性，答题需求一定水平的想象和联络才干。
对付这类题，莫过于多练。
无论是扩展还是紧缩语段，经过一定量的练习，及对照答案停止总结，要提高真的很快。
作文温习主要不是听教员讲，而要靠自己写。
在写中提高审题才干，提高运用来自生活中的资料表达真情实感的才干。
同时要关注以后社会在政治、经济、迷信、文明等方面发作的严重事情，积聚写作资料。
新教材适用2024版高考语文二轮总复习第1部分复习板块1专题2现代文阅读Ⅱ__文学类文本阅读第2节散
考查热点2 分析行文线索高分技法线索是全文发展的脉络，贯穿文章始末，使文章化零为整，浑然一体。
线索是作者选择材料的准绳，是作者选择材料的脉络或描写、记叙的脉络。
主要有两种考查方式：一是找出线索并简析其作用；二是已给出线索，要求简析线索的作用。
一、掌握散文线索的内容和作用第一步：找出线索——“4看”定线索第二步：分析线索作用——从结构和内容两方面分析(2022·高考语文全真模拟)阅读下面的文字，完成后面的题目。
童年·供销社钱红丽小时候，隔三差五跟着外公去一个叫作“周冈”的小镇。
他在小腰篮底层铺一层稻草，把家里积攒下的鸡蛋一个一个装进去，再在鸡蛋上面盖一块旧布，拎到周冈。
一个鸡蛋五分钱，全部卖掉后，买些粗粒盐回来。
或许还有余钱，外公就去肉案前，割一刀猪肉。
屠夫按照外公的指点，把肉切下，称好，一斤重的样子，迅速在肉上戳一个洞，串起几根稻草，递到外公手上。
肉，一元二角钱一斤。
二十四个鸡蛋，换一斤肉！我的印象里，外公买猪脚的时候多些，他并非不喜欢吃肉，而是猪脚便宜得多。
或者呢，肉也不买，猪脚也不买，外公只买一条鱼，鲢鱼，非常便宜的鲢鱼，几角钱而已。
称完鱼，鱼贩子也是用几根稻草穿过鱼嘴递给外公。
一老一小于是拎着一刀肉或者一条鱼，穿过田畈——如若春天，仿佛一万亩油菜田的蜜蜂都追随着我们了。
实则，我最喜欢跟着舅舅或者小姨去供销社买日用品。
供销社里飘拂着一股股奇异的味道，纷繁复杂，景深曲折，至今无与伦比，简直万花筒一样的气味：红糖的味道齁甜齁甜，固本牌肥皂的气味是咸的，芦西酒的味道辛辣芳香……乡下有一个酒鬼，总是偷自家的米换酒喝——他站在巨大的酒缸前等着，售货员用长柄竹勺舀上一勺酒，倾倒于他双手捧着的蓝边碗里。
他小心翼翼，像捧着自己的命，默不作声地咕噜咕噜一口气喝下去了。
等他的婆娘遇见这个醺醺然的挨千刀的偷了米的男人时，她没有什么法子想，许是绝望了，就一屁股坐在门前地上痛哭，一边号啕，一边咒骂，一边把手掌重重拍在地上。
高考二轮专题复习与策略板块3现代文阅读专题9文学类文本阅读考点2
卜人入州八九几市潮王学校考点二理解句意(2021·卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。
(阅读文本见“考点一〞“例1〞)解释“他突然感觉自己心里的那根栏杆，也是这样抬起来的，只是从栏杆下通过的，应该是吴秋明〞一句话的含意。
(2分)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________此题考察考生体会重要语句的丰富含意的才能。
才能层级为D。
此题抓住重点语句“栏杆……抬起来的……通过的〞，并联络上下文理解句子所含的比喻义，在整体把握小说情节的根底上，把握人物关系的变化，尤其抓住马骁驭的心理变化进展分析。
该句说明马骁驭已经对吴秋明彻底地敞开了心扉。
【答案】马骁驭对吴秋明敞开了心扉，把吴秋明放进了自己的心里。
理解句意“6关注〞1．关注位置特点(文首、文中、文尾，段首、段中、段尾)关注句子在文本中的位置，分析句子与段、篇之间的关系，常常是理解句子含意或者作用的切入点。
比方首句总领下文，有时点明题旨；尾句收束前文，有时升华主题；两个内容衔接处的句子，起承上启下的作用等。
2．关注相邻句弄清重要句子与其前后句、上下文之间的内在关系，对于理解该句的含意非常重要。
这些句子与相邻句的关系通常有同义互解、因果互解、虚实互解等。
如例2中该句前面说“保安〞把“栏杆抬了起来〞，放他进去。
而此处他心里也把栏杆抬起，放吴秋明进来。
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理解句意“6 关注”（针对“短板一、二”） 1．关注位置特点(文首、文中、文尾，段首、段中、段尾) 关注句子在文本中的位置，分析句子与段、篇之间的关系，常常是理解句 子含意或作用的切入点。比如首句总领下文，有时点明题旨；尾句收束前文， 有时升华主题；两个内容衔接处的句子，起承上启下的作用等。
这是些非常好的树，他们说。而这些也是没有故事的树，除了今晚他们的 到来，树们多了一些记忆。关于它们，这些绿化树，我的记忆是和绿化工和浇 灌车联系在一起的，我知道绿化工每日的养护，水龙头很粗，水量很大。他们 的皮水管子我小时候玩过，捏住它的口子，水柱就会变成水花，直至我能看到 水雾里的彩虹。
我知道，我对这种绿化树的认识从今晚开始了，我无法制止自己在以后的 日子里以这个城市居住者的身份来打量和观察它，直到让它深入我的生活内部。 而先前呢，在这种树出现以前呢？我对于街道上的树的记忆是和法桐有关的。 曾几何时，这条老街上栽满了法国梧桐树，这是一种在炎炎夏日可以给我们带 来浓荫的悬铃木。能被叫作老街的，应该是种着只属于它的老树的。我怀念在 这条老街上我所度过的那些在悬铃木的飘絮里变得不同寻常的春日。
①说明马骁驭已经放弃了
该答案中的①是正确的，得 1 分。②
对吴秋明的戒备，对吴秋
超出了文本的内容，没有很好地结合
乙生 明打开了心扉。②暗示马 1 分 语境回答，故不能得分。
骁驭和吴秋明两人的爱情
（短板二：不能
之路会一帆风顺
结合语境从整体上去理解）
本题考查考生体会重要语句的丰富含意的能力。能力层级为 D。本题抓住重 点语句“栏杆……抬起来的……通过的”，并联系上下文理解句子所含的比喻 义，在整体把握小说情节的基础上，把握人物关系的变化，尤其抓住马骁驭的 心理变化进行分析。该句说明马骁驭已经对吴秋明彻底地敞开了心扉。
4．关注句内关键词语 一般的语句都有突显其含意的一个或几个关键性词语，抓住了关键词语， 就等于拿到了开启句子含意之门的钥匙。 5．关注句内结构层次(单句、复句等) 这主要表现在答题要点的齐全上。如果句子内部是并列、递进关系，则要 分两层理解，应写出并列、递进的几个要点；如果句子内部结构是转折、因果 关系，分析起来应先抓“正”“主”部分，但也不要丢掉“偏”“次”部分。 6．关注句子内容表达的角度和表达特点，看有无修辞手法、表现手法等 如例题中写的是马骁驭的心理变化，主动方是马骁驭，而且此处为比喻的 修辞手法。
他们是从外地来的陌生人，我想象不出他们乘的是何种交通工具，但我希 望他们坐火车回去，带着鼓鼓囊囊的袋子，在夜里和他们的种子一起听着火车 奔驰时的咔嚓声。一路上会有人不断地问他们袋子里装的是什么东西，他们会 像回答我一样耐心，说是从另一个城市街道旁的树上摘下来的种子，说他们打 算带回乡下去种。他们一路上对人们说着树的名字，可没几个人能记住，像我 一样粗心。
[综 合 练]
阅读下面的文字，完成后面的题目。(18 分) 【导学号：98142027】
树的记忆 宋烈毅 有人从外地来，趁着夜色摘取人行道上树的种子。他们要把这些树种带回 家乡去种。
我看见路灯下这些沉默的绿化树似乎比以往更加顺从。这应该是一种非常 好的绿化树，它们总是清一色地站立在街道两旁，吸着这个城市的噪音、灰尘 和尾气。如果没有这几个外乡人的到来，它们身上也许什么故事也不会发生。 在它们生存的地方，它们的繁殖遭到遏制。现在，有一些事情要在它们身上发 生，有人要带着它们的种子去旅行。
他们从外地进入这个城市的时候，没有人知道他们的目的。而在车站，他 们下车，他们是否感觉到了这个城市某条街道上的树们在躁动，在低语？他们 只和这个陌生城市的某条街道，以及街道上的某种树发生着关系，他们不是来 此旅行的。他们不关心这个城市的风景。就像探望某人，急匆匆地下了车就直 奔那个人的住处，而他们没带任何礼物。
考生 考生答案 得分
误区诊断
该答案中的“暗示吴秋明已经走进了马骁驭的内心”
暗示吴秋
从文本中“栏杆……抬起来的……通过的”可以得
明已经走
知，故得 1 分。但是由于考生审题不认真，没有抓
甲生
1分
进了马骁
住题干中的“他”来回答，而是从“吴秋明”的角
驭的准，考虑角度不周全、不深入）
2．关注相邻句 弄清重要句子与其前后句、上下文之间的内在关系，对于理解该句的含意 非常重要。这些句子与相邻句的关系通常有同义互解、因果互解、虚实互解等。 如例 2 中该句前面说“保安”把“栏杆抬了起来”，放他进去。而此处他心里 也把栏杆抬起，放吴秋明进来。这样前后结合，句意就清晰了。 3．关注文章主旨 句子含意常常与文章主旨、文段中心有着密切的联系，或点明中心，或暗 示中心，或点明标题，或揭示中心。分析这种重要句子的含意与作用，如能联 系文章或段落的中心，就会方便得多。
而今晚这些人行道上的树们非常顺从。他们收获了数不清的种子，连同打 下来的树枝都装在了袋子里。笼罩着这条街的是一种异常静谧的气氛，这似乎 让人觉得今晚有些不同。我嗅到空气中弥漫着的植物的某种气息了。树木似乎 是在安静地站立着等候他们一路走过来打下它们的种子，树从来就无法走开。 如果他们不来，这些树们的种子会在一阵大风过后洒落一地，在水泥路面上无 法发芽也无法生根，这就是这些树们的命运。
析 考 题
· 以 题 觅 法
考点二 理解句意
提 考 能
· 以 题 试 法
(2016·山东卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。(阅读文本见“考 点一”“例 1”)
解释“他忽然感觉自己心里的那根栏杆，也是这样抬起来的，只是从栏杆 下通过的，应该是吴秋明”一句话的含意。(2 分)
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