牛津小学英语六年级下册教案
牛津小学六年级下册6B英语教案unit 1
Unit 1 Who is younger?Ⅰ. Teaching Aims:1.Students can understand, read, say and write the new words :Cousin, went, met, had, only, child, older, younger, taller, longer, shorter, stronger, bigger, smaller, fatter, thinner, heavier, lighter2. Students can understand, read, say and write the new phrases:Go for a walk, be glad to do, have a chat, a twin sister, look the same, as tall as3. Students can understand, read, say and write the new sentences:Who is younger, you or Su Yang?I’m taller than Su Yang.Are you as tall as your twin sister?Do you have any brothers or sisters?Whose school bag is heavier, yours or mine?4. Students can say the sound: ir／ɝ: /5. Students can sing the song: I wish I was tallerⅡ. Teaching focus and difficulties:1.Students can master the new words and phrases.2.Students can use the new sentences.3.Students can say the sound.4.Students can sing the song.Ⅲ. Teaching Aids:Pictures, cards, copybook, dictation book, WB, computer.Ⅳ. Teaching Times: FourPeriod OneⅠ. Teaching Content: Part AⅡ. Teaching Aims:1.Students can understand, read, say and write the new words and phrases:Cousin, went, met, had, only, child, older, younger, taller, longer, shorter, stronger, bigger, smaller, fatter, thinner, heavier, lighter2. Students can understand, read, say and write the new phrases:Go for a walk, be glad to do, have a chat, a twin sister, look the same, as tall as, the only child3. Students can understand, read, say and write the new sentences:Who is younger, you or Su Yang?I’m taller than Su Yang.Are you as tall as your twin sister?Do you have any brothers or sisters?Whose school bag is heavier, yours or mine?Ⅲ. Teaching focus and difficulties:1.Students can master the new words and phrases.2.Students can use the new sentences..Ⅳ. Teaching Aids:Pictures, cards, copybook,, computer.Ⅴ. Knowledge recurrences:Who is/are…?Whose is/ are …?Ⅵ. Teaching Steps:Step1: Pre-task preparation:1. Sing a song.2. Free talk.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: How old are you ?Ss: I’m twelve years old.T: How old is he?Ss: He’s eleven years old ,too.Step2:While-task procedures1.Listen and answerT: Now, Su hai, Ben, jack are in the park. Let’s listen to the tape and answer the questions Q1: When was it?Q2: Where were they?S1: It was Sunday morning.S2: They were under a big tree.2.Listen and understandGo-went, meet-met, have-had,3.Listen and answer part twoQ1: Who is Su hai’s twin sister?S1: Su YangQ2: Who is younger, Su hai or Su Yang?S2: Su Yang’s twenty minutes younger than Su hai.Q3: What do they look?S3: They look the same.Q4: Is Su hai as tall as Su Yang?S4: Su hai is taller than Su Yang.4. Read the part.Step3: past-task production.1.Listen and answerQ1: Does Jack have any brothers or sisters?Q2: Is Jack the only child in his family?2.read the part3.act out it.Step4: Homework:1.copy the words and phrases2.read the text after the tape.Step5:writingUnit 1 Who is younger ?I’m taller than you .Who is younger ?you or SuYang ?SuYang is twenty minutes younger than me.Period twoⅠ. Teaching Content: Part B,CⅡ. Teaching Aims:1.Students can understand, read, say and write the new words and phrases:Old- older, young-younger, tall-taller, long-longer, shout-shorter, strong-stronger, big-bigger, small-smaller, fat-fatter, thin-thinner, heavy-heavier, light-lighter2. Students can understand, read, say and write the new sentences:Who is younger, you or Su Yang?Whose school bag is heavier, yours or mine?Ⅲ. Teaching focus and difficulties:3.Students can master the new words.4.Students can use the new sentences..Ⅳ. Teaching Aids:Pictures, cards, copybook,, computer.Ⅴ. Knowledge recurrences:Who is/are…?Whose is/ are …?Ⅵ. Teaching Steps:Step1: Pre-task preparation:1. Greetings2. Free talkT: How was your holiday?S: I’m very happy. I played games.S: ……T: I’m glad to see you again.S: Me, too.T: Oh,×××you look fatter. Did you eat lots of delicious food in holiday?S: Yes, I did.Step1: Pre-task preparation:1.Sing a song.2.Free talk.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today?Ss: It’s Monday.T: Are you as tall as xxx?T: Who is taller ,you or Tom?T: Who is younger ,you or Su Yang ??S3: I’m younger than Su Yang .Step2: While-task procedures:1. Ask and answerT: Who ia taller ,xxx or xxx?( T有和学生的对话引出B部分单词的教学。
六年级牛津英语下册电子版教案
六年级牛津英语下册电子版教案教案标题：六年级牛津英语下册电子版教案教案目标：1. 通过使用牛津英语下册电子版，帮助学生提高听说读写的能力。
2. 培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。
3. 培养学生的团队合作和交流能力。
教学重点：1. 学习并掌握牛津英语下册电子版中的词汇和句型。
2. 提高学生的听力和口语表达能力。
3. 培养学生的阅读和写作能力。
教学准备：1. 电子设备，如电脑、投影仪等。
2. 牛津英语下册电子版教材和相关教学资源。
3. 学生练习册和作业本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 利用图片或视频引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
二、新课讲解（15分钟）1. 利用电子设备展示牛津英语下册电子版中与本节课相关的词汇和句型。
2. 通过示范和解释，帮助学生理解和掌握新课内容。
3. 引导学生参与互动讨论，提高学生的参与度和理解能力。
三、听说练习（20分钟）1. 播放相关录音或视频，让学生进行听力练习。
2. 分组进行口语练习，让学生在小组内进行对话练习。
3. 教师进行个别辅导和纠正学生的发音和语法错误。
四、阅读训练（15分钟）1. 学生独立阅读课文或相关文章，提高学生的阅读理解能力。
2. 学生进行课文理解和问题回答，培养学生的思维能力和分析能力。
3. 学生进行小组讨论，分享自己的理解和观点。
五、写作练习（15分钟）1. 学生根据所学内容进行写作练习，如写一篇短文、写一封信等。
2. 学生进行互相修改和评价，提高学生的写作能力和批判性思维能力。
3. 教师进行个别辅导和指导，帮助学生改进写作技巧和语言表达能力。
六、复习和总结（5分钟）1. 教师进行课堂复习，巩固学生所学内容。
2. 学生进行个人总结和反思，提高学生的自主学习能力。
3. 教师布置相关作业，巩固学生的学习成果。
教学扩展：1. 鼓励学生利用牛津英语下册电子版进行自主学习和复习。
2. 鼓励学生参加英语角、英语竞赛等活动，提高英语交流能力。
范文牛津英语六年级下册教案
范文牛津英语六年级下册教案范文牛津英语六年级下册教案英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。
以下是带来的牛津英语六年级下册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！牛津英语六年级下册教案1What are you going to study教学目标：1、能听懂、会认、会读、并识别Physics 、Chemistry 、History 、Geography等单词。
2、能运用Im going to study___. 等语句来介绍将来的中学生活。
重点难点：1、能听懂、会认、会读、并识别Physics 、Chemistry 、History 、Geography等单词。
2、能运用Im going to study___. 等语句来介绍将来的中学生活。
教学过程：Step 1：Warm-up and show the learning aimsT: My kids, yesterday we learnt Sam is going to go tomiddle school, and heis going to study physic chemistry, history . Today let talk about what are yougoing to study? (板书课题并齐读) First ，please look at our learningaims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。
) Step 2: Show the guides (指导自学)1、Review some words about subjects Chemistry ,Math ,history Chinese…2、T: Look at here. She is lily and he is Peter. Well watcha video aboutthem. Before watching the video, lets see three tasks.(1)Look at the pictures and read the text(2)Listen to the tape and read each sentence.(3)Students read the sentences and the new words. Then talk each other3、Talk to a friend. What are you going to study? Choose and draw threesubjects.4、Memory game: How are you going to go to school?Step 3: PracticeAsk and answerWhere are you going to study?What are you going to study?板书设计：Unit 2 What are you going to study?A: what are you going to study?B: I am going to study Chinese, Math History, and Chemistry牛津英语六年级下册教案2Unit 1 Who is younger?一、语音：ir字母组合在单词中的发音/E:/二、单词和习惯用语: (共21个)四会单词和习惯用语(9个)：young年轻的go for a walk 去散步glad 高兴的，乐意的as…as 和……一样tall高的than比short短的、矮的strong 强壮的heavy 重的三会单词(10个):chat聊天light轻的sit(sat)坐meet(met)遇见、见面twin (双胞胎)之一as作为minute分钟only惟一的、仅有的child 孩子(children孩子们)centimeter 厘米二会单词(2个): height身高weight体重三、词组:1.on Sunday morning 在星期天早晨2.go for a walk 去散步3. look the same 看起来一样4.as tall as 与…..一样高as fat as 与…..一样胖as long as 与….一样长5. shorter than 比….矮bigger than比大heavier than比重6. twenty minutes younger小二十分钟7.one year older大一岁9.be glad to do 非常高兴做某事10.a twin sister 双胞胎姐妹11.how old 多大12.the only child 仅有的一个孩子13.a tall boy 一个高个子的男孩14.a young teacher 一位年轻的教师15.some heavy boxes 一些重的盒子16.your old friend(s)你的老朋友17.a strong goalkeeper 一个强壮的守门员18.the girl in red 穿红衣服的女孩19.yours or mine 你的还是我的20.look young 看起来年轻21.have a chat 聊天、闲谈四、形容词比较级:A.直接加er/rtall---________light----________young--_________old---________ strong--___small--_________late---_________long---_________sh ort--________ nice---_____B.双写加erbig-------_________ fat-----_________ thin---________ hot---________C.去y改i加erheavy---_________ early---__________ busy---__________D不规则good---_______ many---________ much---______ bad/ill ---_____little---_______五、句型:1、A+谓语(be动词)+形容词比较级+than +B A比B……Who’s younger than him ? 谁比他年轻?My brother is younger than him . 我弟弟比他年轻。
牛津小学英语六年级教案
牛津小学英语六年级教案教学目标本教案旨在帮助小学六年级的学生进一步巩固并提高英语听说读写能力，具体教学目标如下：1.提高学生的英语听力理解能力；2.通过阅读、辨别单词和句子的能力，提高学生的阅读水平；3.练习学生的口语表达能力，在日常生活中能够运用所学英语表达；4.培养学生的写作能力，能够写出简单的英文邮件、便签、短文等。
教学内容本教案将按照牛津小学英语六年级教材的教学内容，结合教学方法和练习题进行教学。
1. Unit 1. My Friends and I课文内容本单元主要介绍了学生们的爱好及其描述。
教学方法1.在学生之间分成小组，让学生了解彼此的爱好，并能够用英文描述；2.教师介绍相关生词，并带领学生一起复习；3.带领学生阅读课文并理解生词及所描述的内容；4.教师放音频让学生听，并进行简单的听力练习；5.向学生展示相关图片，引导学生用英文描述图片内容。
练习题1.用英文写出你的三个爱好，并用一个完整句子描述每个爱好；2.讨论每个小组中不同学生之间的爱好，并互相了解；3.阅读课文第一段，回答问题：Who likes swimming?2. Unit 2. My School Day课文内容本单元主要介绍了学生们的校园生活及其描述。
教学方法1.简单介绍学校生活和学校设施，让学生熟悉并理解所描述的内容；2.教师介绍相关生词，并带领学生一起复习；3.带领学生阅读课文并理解生词及所描述的内容；4.教师放音频让学生听，并进行简单的听力练习；5.化整为零，透过学校生活，帮助学生练习日常对话和交际场景。
练习题1.用英文描述今天你的上午学了哪些科目，每个科目你学了多长时间；2.观看图片描述学校活动，使用所学英语对活动进行描述；3.阅读课文第二段，回答问题：What does Amy often do after school?3. Unit 3. The Weather课文内容本单元主要介绍了天气及其描述。
教学方法1.引入本单元的主题：“天气”，描述天气的经典表达方式；2.教师介绍相关生词，并带领学生一起复习；3.带领学生阅读课文并理解生词及所描述的内容；4.教师放音频让学生听，并进行简单的听力练习；5.向学生展示相关图片，引导学生用英文描述图片内容。
苏教牛津译林版英语六年级下册全册教案
苏教牛津译林版英语六年级下册全册教案牛津译林版英语六年级下第一课时教学设计牛津译林版英语六年级下第二课时教学设计注意降调。
(2)读句子，注意特殊疑问句中的降调！老师读一遍，学生读第二遍。
(3)编写几个特殊疑问句并读一读，注意降调！(4)Ask and answer. 将编写的特殊疑问句及答语和同伴进行对话练习。
注意疑问句中的降调。
4. 完成幻灯片中相应的课堂练习.5. Summary根据板书复述今天学习的内容:6. Homework.课堂小结这节课的教学任务目标.能复述Story time内容，会表演故事；复习巩固本课语法，形容词变副词及动词不规则变化的过去式。
本课反复回忆复述故事；反复朗读背诵动词过去式和形容词变副词，复习掌握本单元的语法；通过观看动画和朗读，掌握特殊疑问句的语调。
通过句型的反复练习，使学生掌握这些句型。
练习活动主要是两人对话，小组活动为主，学生在轻松的气氛中学到知识。
板书Unit 1 The lion and the mouse1. 形容词变副词(副词修饰动词，位于动牛津译林版英语六年级下第三课时教学设计生自由讨论并发言。
(2) 介绍Aesop’s Fables，Chinese idiom，读一读想一想自己读过的寓言故事。
(3) Let’s talk. Do you know other animalsstories ？一起来说说吧！5. Ticking time(1)两人一组互相复述故事“The lion andthe mouse”，并互相给出评价。
(2) 老师准备若干loudly, sadly…副词的卡片，任意抽取卡片，学生进行说话练习，根据掌握情况，老师给出评价。
(3)自测特殊疑问句的语调（写出5句特殊疑问句），请做出适当的评价。
6. 完成幻灯片中相应的课堂练习.7. Summary根据板书复述今天学习的内容。
课堂小结这节课的教学任务目标是能理解并会朗读Cartoon time故事并会表演；能听懂、会说、会拼读单词和短语：cheer, deep, reach,pour…into.本课为新授课，通过反复播放录音视频并跟读模仿学习词汇和朗读课文,情景表演；通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，熟悉故事，进而可以复述故事，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教牛津译林版英语六年级下第一课时教学设计牛津译林版英语六年级下第二课时教学设计牛津译林版英语六年级下第三课时教学设计牛津译林版英语六年级下第一课时教学设计牛津译林版英语六年级下第二课时教学设计牛津译林版英语六年级下第三课时教学设计牛津译林版英语六年级下第一课时教学设计牛津译林版英语六年级下第二课时教学设计课题 Road safety单元Unit 4学科英语年级 六年级下学习 目标 1.能复述Story time 内容。
牛津译林版小学英语六年级下册 全册 教案
牛津译林版小学英语六年级下册全册教案一、教学目标- 掌握六年级下册课本中的所有英语知识点和语法规则- 提高学生的听、说、读、写的能力- 培养学生的英语研究兴趣，培养良好的研究惯和团队合作精神二、教学内容和步骤Unit 1: Friendship1. Review and introduce new vocabulary related to friendship2. Practice reading and listening skills through dialogue and exercises3. Encourage students to discuss the importance of friendship and share their own experiences4. Extend the learning with writing activities, such as writing a letter to a friendUnit 2: Healthy Habits1. Introduce vocabulary related to health and healthy habits2. Teach grammar structures, such as the present simple tense and adverbs of frequency3. Engage students in role play and dialogue activities to practice using the language in context4. Foster discussions on the importance of maintaining a healthy lifestyleUnit 3: Our World1. Introduce vocabulary related to nature and the environment3. Engage students in reading and listening activities about environmental issues4. Encourage students to express their opinions on protecting the environment...三、教学方法和技巧1. 多媒体辅助教学：利用投影仪、音频和视频等多媒体设备进行教学，激发学生的研究兴趣和注意力。
牛津英语六年级下册教案
牛津英语六年级下册教案教案标题：牛津英语六年级下册教案教案目标：1. 帮助学生巩固并扩展他们在英语语言技能方面的知识，包括听、说、读、写和翻译。
2. 培养学生的英语交流能力，使他们能够在日常生活和学习中有效地运用所学知识。
3. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神，使他们能够独立思考和解决问题。
4. 培养学生对英语学习的兴趣，激发他们的学习动力。
教学重点：1. 听力技能：培养学生的听力理解能力，提高他们对英语语音、语调和语速的感知能力。
2. 口语技能：鼓励学生大胆表达自己的想法和感受，提高他们的口语流利度和准确性。
3. 阅读技能：培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读速度和理解能力。
4. 写作技能：引导学生用英语进行简单的写作，提高他们的写作表达能力和语法运用能力。
教学内容：本教案将围绕牛津英语六年级下册的教材内容展开教学。
具体教学内容包括但不限于以下几个单元：1. Unit 1: At the Zoo2. Unit 2: My Hobbies3. Unit 3: A Trip to the Countryside4. Unit 4: Festivals Around the World5. Unit 5: Healthy Habits6. Unit 6: Our Planet教学步骤：1. 导入活动：通过引入与本课相关的话题或图片，激发学生的学习兴趣和思考。
2. 听说活动：通过听力练习和口语练习，培养学生的听说能力。
可以采用问答、角色扮演、小组讨论等形式。
3. 阅读活动：通过阅读课文、文章或故事，提高学生的阅读理解能力。
可以进行课文分析、问题回答、填空练习等。
4. 写作活动：通过写作练习，培养学生的写作能力。
可以从简单的句子开始，逐渐引导学生进行段落写作、作文等。
5. 巩固与拓展：通过练习题、游戏、小组活动等方式，巩固学生所学知识，并拓展他们的思维和应用能力。
6. 总结与评价：对本节课的教学进行总结，并对学生的表现进行评价和反馈。
牛津小学英语六年级下册教案
Unit 1 Who is younger?单元教学内容简析:本单元主要话题就是二种事物的比较。
通过对话引出语言项目:形容词比较级。
本单元A部分通过创设情景,三人之间聊天引出两种事物比较的话题。
B部分主要学习常见形容词及其比较级。
C部分与D部分就是本单元的句型结构部分,重点学习句型及其答语Who's taller than David？Whose bag is heavier , yours or mine ?要求学生能够四会掌握这些句型。
E部分为Look ,read and judge。
要求学生能根据所给的内容判断对错。
F部分为游戏活动部分,要求学生在听听、瞧瞧、做做、玩玩中进行。
G部分为语音部分,让学生了解字母组合or在单词中的读音。
H部分就是一首歌谣,要求学生能够会唱、并能配以动作进行表演。
单元教学要求:1、能听得懂、会说、会读与会拼写tall , light , young , old , heavy。
2、掌握会话中出现的三会单词与词组twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat、3、能听得懂、会说、会读与会写四会句型:Who taller than David? Gao Shan is taller than David 、4、能听得懂、会说、会读日常交际用语、Whose bag is heavier , yours or mine ?I'm as tall as you 、SuYang is younger than Su Hai 、5、了解字母组合or在单词中的读音。
6、会说英语歌谣《I wish I was taller、》单元教学重、难点: 见教学要求。
The First Period(第一课时)一、教学内容:6B、 Unit 1 A部分,Listen ,read and say、二、教学目标:1 初步掌握理解句型,并能在交际中口头运用比较级句型2 掌握四会单词tall,taller ,old ,older, young 、younger、3 掌握三会单词与词组cute,go for a walk、4 能听懂会说句型Are you as tall as your 、、、、、、, Su Yang's twenty minutes than me , Who is younger, you or Su Yang ?三、教学重、难点:5 能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Are you as tall as your 、、、、、、, Su Yang's twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ?。
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Unit 1 Who is younger?单元教学内容简析：本单元主要话题是二种事物的比较。
通过对话引出语言项目：形容词比较级。
本单元A部分通过创设情景，三人之间聊天引出两种事物比较的话题。
B部分主要学习常见形容词及其比较级。
C部分和D部分是本单元的句型结构部分，重点学习句型及其答语Who's taller than David？Whose bag is heavier , yours or mine ?要求学生能够四会掌握这些句型。
E部分为Look ,read and judge。
要求学生能根据所给的内容判断对错。
F部分为游戏活动部分，要求学生在听听、看看、做做、玩玩中进行。
G部分为语音部分，让学生了解字母组合or在单词中的读音。
H部分是一首歌谣，要求学生能够会唱、并能配以动作进行表演。
单元教学要求：1. 能听得懂、会说、会读和会拼写tall , light , young , old , heavy。
2. 掌握会话中出现的三会单词和词组twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.3. 能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Who taller than David? Gao Shan is taller than David .4. 能听得懂、会说、会读日常交际用语.Whose bag is heavier , yours or mine ?I'm as tall as you .SuYang is younger than Su Hai .5. 了解字母组合or在单词中的读音。
6. 会说英语歌谣《I wish I was taller.》单元教学重、难点：见教学要求。
The First Period（第一课时）一、教学内容：6B. Unit 1 A部分,Listen ,read and say.二、教学目标：1 初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型2 掌握四会单词tall,taller ,old ,older, young .younger.3 掌握三会单词和词组cute，go for a walk.4 能听懂会说句型Are you as tall as your ......, Su Yang's twenty minutes than me , Who is younger, you or Su Yang ?三、教学重、难点：5 能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Are you as tall as your ......, Su Yang's twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ?。
四、课前准备：1 准备录音机和本课A部分的磁带。
2 准备A部分的图片。
3 课前写好本课的课题6B. Unit 1A部分Look, read and say五、教学过程：A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲HelloB Free talk. 师生交流T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: How old are you ?Ss: I'm 12years old.T: How old is he?Ss: He's 11 years old ,too.C Presentation and drill新授和操练1 教师通过刚才的师生问答引出句型I'm older than xxx。
2 教师板书old和older进行教学同时让学生理解。
3 教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。
4 教师继续指刚才比较年龄的2个学生说：Who is younger，xxx or xxx ？同样的方法引出 young和younger的学习。
5 仍然就刚才创设情景的2个学生，T：Are you as tall as him？T：Yes，I am taller than him。
引出tall和taller的学习。
6 教师板书巨型并领读。
D Practice and consolidation练习和巩固1 让学生听录音，引出单词cute和the only child 的学习。
2 让学生模仿跟读录音。
3 学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子，I'm older than you(him,her ) . I'm taller than you . I'm younger than you 。
4 在次基础上小组讨论巨型：Who is younger (,taller ,older),xxx or xxx?5 Ask and answer in pairs.。
六布置作业：听本课A部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。
调查班级同学的年龄和身高七、板书设计Unit 1 Who is younger ?I'm taller than you .Who is younger ?you or SuYang ?SuYang is twenty minutes younger than me.The Second Period（第二课时）一、教学内容：6B. Unit 1B部分 Look ,Read and learn二、教学目标：1 能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。
2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。
3 正确掌握B部分出现的四会单词light lighter ,heavy heavier,和句型Who is taller ,you and SuYang? Whose ruler is longer ,yours or mine?4掌握B部分中出现的三会单词long, longer , short shorter stronger strong, big bigger , small, smaller , fat fatter, thin thinner,,三、教学重、难点：能正确理解、掌握B部分单词。
能熟练运用巨型操练单词。
四、课前准备：1 准备录音机和磁带。
2 准备本课单词的图片。
3 准备好的调查内容。
54 课前写好本课的课题。
五、教学过程：A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲HelloB Free talk. 师生交流T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today?Ss: It's Monday.T: Are you as tall as xxx?？T: Who is taller ,you or Tom??T: Who is younger ,you or Su Yang ??S3: I'm younger than Su Yang .C Presentation and drill新授和操练1 T有和学生的对话引出B部分单词的教学。
T: Who is taller ,xxx or xxx?引出同异类单词的教学。
2教师板书old older, short shorter , strong stronger , fat fatter, thin , thinner . big bigger, small smaller，让学生静听，后模仿、跟读。
3 教师继续创设情景用巨型引出单词并引导学生回答。
T：Whose bag is heavier, yours or mine? S: Mine.教师板书单词：heavy heavier, light lighter.让学生静听模仿跟读。
然后集体升降调朗读。
4 运用刚才所学句型进行单词操练，教师问，学生回答。
T: Who is taller ,xxx or xxx?T: Whose bag is heavier, yours or mine?5 运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。
6 小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。
7 Talk in pairs then ask and answer.D Practice and consolidation练习和巩固1 让学生听录音，模仿跟读单词。
2 游戏：A：学生说形容词他的同桌说出比较级。
B：分集团接龙说单词。
3 再次让学生听录音，模仿跟读单词。
在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。
4 在学生能正确朗读的基础上让升学自己总结部分形容词比较级的变化规则。
六布置作业：1抄写形容词和他的比较级。
2 跟读录音。
七、板书：Unit 1 Who is younger ?I'm taller than you .Who is younger ?you or SuYang ?SuYang is twenty minutes younger than me.单词的书写The third period（第三课时）一、教学内容：6B. Unit 1C部分Work n pairs二、教学目标：1 掌握形容词以及比较级的正确用法。
2 掌握四会单词light lighter ,heavy heavier.3 熟练运用四会句型：Who is taller than Gao Shan ?Whose bag is heavier,yours or mine ?三、教学重、难点：4 能正确理解、掌握四会单词light lighter ,heavy heavier.5 并能熟练运用四会句型：Who is taller than Gao Shan ?Whose bag is heavier,yours or mine ?四、课前准备：1 准备录音机和本课C部分的投影片。
2 课前写好本课的课题。
五、教学过程：A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲B Free talk. 师生交流T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today?Ss: It's Monday.T: Are you as tall as xxx?？T: Who is taller ,you or Tom??T: Who is younger ,you or Su Yang ??S: I'm younger than Su Yang .C Revision复习会话1 看A部分投影片，师生问答，讨论会话。